2023年教師成長檔案管理制度

2023年教師成長檔案管理制度

一、學(xué)校實(shí)施教師成長檔案治理制度的意義

教師成長檔案治理制度是一種以教師為本，注意進(jìn)展教師個(gè)體的制度。它立足于在不斷進(jìn)展的教育教學(xué)，以目標(biāo)引領(lǐng)施以評(píng)價(jià)，促進(jìn)進(jìn)展，具有明顯的鼓勵(lì)功能、教育功能和反思功能。它能讓教師依據(jù)自己的工作力量和工作表現(xiàn)，確定個(gè)人進(jìn)展需求(最近進(jìn)展區(qū))，制定教師的個(gè)人進(jìn)展目標(biāo)。它能向教師供應(yīng)日后培訓(xùn)或自我進(jìn)展的時(shí)機(jī)，提高教師履行工作職責(zé)的力量，從而促進(jìn)學(xué)校的將來進(jìn)展。最大限度地滿意了教師敬重和自我進(jìn)展的需要，從社會(huì)、心理方面來鼓舞教師的工作熱忱和積極性。更能促進(jìn)教職工的專業(yè)化進(jìn)展。

二、學(xué)校實(shí)施教師成長檔案治理制度的目的

對于學(xué)校的進(jìn)展，教師專業(yè)化建立是根本。我們都知道深入進(jìn)展教師才是學(xué)校創(chuàng)品牌的關(guān)鍵因素。沒有好教師，學(xué)校只能是曇花一現(xiàn)，沒有原創(chuàng)力和可持續(xù)力。

因，學(xué)校以目標(biāo)引領(lǐng)，價(jià)值分散策略，激發(fā)教師積極追求，同時(shí)，積極創(chuàng)設(shè)自主進(jìn)展的治理機(jī)制，供應(yīng)研訓(xùn)一體的實(shí)踐平臺(tái)，供應(yīng)充分的網(wǎng)絡(luò)資源，幫忙教師進(jìn)展。建立教師個(gè)人成長檔案袋，記錄教師在自身專業(yè)化進(jìn)展道路上的成長經(jīng)受，以此促進(jìn)教師學(xué)習(xí)理論學(xué)問，溝通教育教學(xué)思想，也促進(jìn)教師積極參加到評(píng)價(jià)中來并反思自己的教學(xué)。

三、保障機(jī)制

1、制定校本培訓(xùn)制度、聯(lián)合教研制度、學(xué)科引領(lǐng)的合作共營制度、觀課制度，努力營造團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的氣氛。

2、把教研和科研結(jié)合起來，把教學(xué)中的問題生成課題，以科研促教研，以教研促教學(xué)的校本研修制度，在討論中促進(jìn)教師自我更新，主動(dòng)進(jìn)展。

3、建立校內(nèi)督學(xué)制度，為教師進(jìn)展供應(yīng)診斷性指導(dǎo)，對教師成長實(shí)施跟進(jìn)討論。

4、依托資源優(yōu)勢，組建由校長領(lǐng)銜，輔與校內(nèi)督導(dǎo)委員會(huì)成員組成督導(dǎo)小組，成立督導(dǎo)制度。通過隨堂聽課，問卷調(diào)查，談話溝通，觀察教案等方式，幫忙教師理解“新理念、新課改”，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。幫忙教師精確發(fā)覺問題，改良教學(xué)行為，提高教學(xué)效能，為教師的專業(yè)成長供應(yīng)指導(dǎo)。

5、實(shí)施自主申報(bào)，分項(xiàng)嘉獎(jiǎng)的工程治理制度。學(xué)校把重點(diǎn)指標(biāo)納入工程治理，每學(xué)期實(shí)行工作實(shí)績自主登錄，分工程嘉獎(jiǎng)促進(jìn)教師的主動(dòng)進(jìn)展。

6、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，提升教育理念，開設(shè)校長講壇、專家講座、教師論壇;通過研訓(xùn)一體的校本培訓(xùn)將理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合。

7、多元形式帶教(專家引領(lǐng)、專業(yè)合作、伙伴互助)，多種形式開課(包括：新進(jìn)教師的匯報(bào)課、成熟教師討論課、骨干教師的展現(xiàn)課、主題類競賽課)，多元形式討論(包括：課例討論、工程討論、課題討論)，建立區(qū)域合作，依托優(yōu)質(zhì)資源等供應(yīng)多種有利于教師成長學(xué)習(xí)資源。

8、每年對新進(jìn)教師進(jìn)展《北侖職高新老教師帶徒儀式》的專項(xiàng)培訓(xùn)。

9、學(xué)校每年預(yù)備肯定資金用于教師各類培訓(xùn)

10、教師成長檔案中各項(xiàng)記錄將作為教師評(píng)優(yōu)評(píng)先的依據(jù)和學(xué)校年度考核的依據(jù)。

11、對材料收集整理是檔案治理的根底工作，是征集材料向檔案轉(zhuǎn)化的重要步驟，這是項(xiàng)常常性的工作。對檔案材料的整理工作要求準(zhǔn)時(shí)精確，利于考核、考察材料的精確程度及學(xué)術(shù)價(jià)值。個(gè)人成長檔案的使用，由辦公室主管，每學(xué)期初由各教研組及教育處整理上學(xué)期的檔案材料，準(zhǔn)時(shí)歸檔。檔案室要常常檢查教師個(gè)人成長檔案的形成，整理、歸檔及使用等工作狀況，以便發(fā)覺并解決問題。

教師業(yè)務(wù)檔案治理制度范文：

(一)總則

1、為了加強(qiáng)師資治理，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺人才培育人才，不斷搜集、積存教師業(yè)務(wù)水平狀況，對教師教學(xué)科研水平進(jìn)展考核，必需建立健全教師業(yè)務(wù)檔案，充分發(fā)揮業(yè)務(wù)檔案在對教師進(jìn)展考核、評(píng)估、晉升、獎(jiǎng)懲方面的作用，特制定本方法。

2、教師業(yè)務(wù)檔案主要收集和記載教師在教育教學(xué)、科研活動(dòng)中形成的主要成果材料(教學(xué)任務(wù)完成狀況、教學(xué)水平、教學(xué)效果、科研論文、專著、教材等以及對這些材料的評(píng)價(jià)，專家的學(xué)術(shù)鑒定材料、圖片等)。

3、對教師業(yè)務(wù)檔案的仔細(xì)收集、整理是加強(qiáng)教學(xué)，科研治理的”重要舉措之一。

(二)業(yè)務(wù)檔案搜集

1、建立健全業(yè)務(wù)檔案材料的搜集整理制度，材料要全面、完整、精確，由專人負(fù)責(zé)治理。

2、通過各種渠道收集教師任課、進(jìn)修、觀摩教學(xué)、改革教學(xué)方法、科學(xué)討論等成果、學(xué)術(shù)活動(dòng)、外語狀況、計(jì)算機(jī)狀況、學(xué)術(shù)水平鑒定及參與有關(guān)會(huì)議總結(jié)等材料。

3、對歸檔材料要驗(yàn)證真?zhèn)魏屯暾c否，要求用黑鋼筆或黑水筆填寫，書寫字跡工整，不得用鉛筆、圓珠筆填寫。

(三)業(yè)務(wù)檔案材料的治理

1、對材料收集整理時(shí)檔案治理的根底工作，是政績材料向檔案轉(zhuǎn)化的重要步驟，這是項(xiàng)常常性的工作。對接收來的材料，按理卷的要求進(jìn)展分類、編目、登記、統(tǒng)計(jì)和必要的加工整理，大致分為六類;

(1)個(gè)人根本狀況：包括登記表、學(xué)歷及職稱復(fù)印件、獎(jiǎng)懲復(fù)印件等;

(2)教學(xué)活動(dòng)，包括任課、進(jìn)修、觀摩、改革教學(xué)方法、更新教材、改良試驗(yàn)方法、設(shè)備、措施等;

(3)學(xué)術(shù)活動(dòng)，包括參與學(xué)術(shù)研討會(huì)議、學(xué)術(shù)溝通，學(xué)術(shù)任職等(具有復(fù)印件)。

(4)科研活動(dòng)，包括教學(xué)資料編寫，科研論文，著作科研成果的登記及復(fù)印件;工程的立項(xiàng)運(yùn)作，完成的狀況;

(5)計(jì)算機(jī)、外語考試、培訓(xùn)學(xué)習(xí)狀況(證書復(fù)印件);

(6)教學(xué)競賽獲獎(jiǎng)證書、教案、反思及專家評(píng)課資料，業(yè)務(wù)上的工作嘉獎(jiǎng)、鑒定