聲音的發(fā)生和傳播

聲音的發(fā)生和傳播第1頁(yè)，共14頁(yè)，2023年，2月20日，星期三一.聲音的產(chǎn)生

利用身邊的物體做各種活動(dòng)，使物體發(fā)聲。觀察、思考、總結(jié)物體發(fā)聲時(shí)的共同特征。探究第2頁(yè)，共14頁(yè)，2023年，2月20日，星期三初中物理多媒體課堂第一節(jié)聲音的發(fā)生和傳播一、聲音的發(fā)生請(qǐng)大家一起來(lái)做實(shí)驗(yàn)：1、用手抖動(dòng)書(shū)頁(yè)發(fā)聲2、發(fā)出“啊——”的聲音，同時(shí)用手摸喉頭

請(qǐng)問(wèn)大家：你在聽(tīng)到聲音的同時(shí)，看到了什么？又感覺(jué)到了什么？我們可以發(fā)現(xiàn)，發(fā)出聲音的物體在振動(dòng)。選單第3頁(yè)，共14頁(yè)，2023年，2月20日，星期三初中物理多媒體課堂第一節(jié)聲音的發(fā)生和傳播請(qǐng)大家再來(lái)觀察一下音叉和吉他弦的振動(dòng)思考題1、你知道蜜蜂、蒼蠅、蚊子在飛舞時(shí)如何發(fā)出“嗡嗡”聲嗎？答：它們是靠翅膀振動(dòng)發(fā)出聲音的。一、聲音的發(fā)生1、一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止。選單第4頁(yè)，共14頁(yè)，2023年，2月20日，星期三第5頁(yè)，共14頁(yè)，2023年，2月20日，星期三實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：空氣能傳播聲音。初中物理多媒體課堂第一節(jié)聲音的發(fā)生和傳播除了空氣等氣體外能傳播聲音，請(qǐng)看課本圖3—10。說(shuō)明了什么?

二、聲音的傳播選單第6頁(yè)，共14頁(yè)，2023年，2月20日，星期三初中物理多媒體課堂第一節(jié)聲音的發(fā)生和傳播固體能不能傳播聲音呢？請(qǐng)大家做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：

一位同學(xué)敲擊桌面，另一位同學(xué)把耳朵貼在桌子的另一端，你聽(tīng)到了什么？二、聲音的傳播看來(lái)，除了氣體，液體以外，固體也能傳播聲音。選單第7頁(yè)，共14頁(yè)，2023年，2月20日，星期三初中物理多媒體課堂第一節(jié)聲音的發(fā)生和傳播二、聲音的傳播聲音能靠一切氣體，液體，固體物質(zhì)作媒介傳播出去，這些作為傳播媒介的物質(zhì)常簡(jiǎn)稱為介質(zhì)。聲音是靠介質(zhì)傳播的。選單第8頁(yè)，共14頁(yè)，2023年，2月20日，星期三初中物理多媒體課堂第一節(jié)聲音的發(fā)生和傳播與水波相似，音叉振動(dòng)使得它周?chē)目諝庖蚕笏频模a(chǎn)生波動(dòng)，并向四周傳播聲源選單第9頁(yè)，共14頁(yè)，2023年，2月20日，星期三聲音在不同的介質(zhì)里，傳播快慢一樣嗎？第10頁(yè)，共14頁(yè)，2023年，2月20日，星期三雷雨天氣，為何總是先看到閃電，才聽(tīng)到雷聲？第11頁(yè)，共14頁(yè)，2023年，2月20日，星期三初中物理多媒體課堂第一節(jié)聲音的發(fā)生和傳播三、聲音的傳播速度聲音的傳播需要時(shí)間嗎？

請(qǐng)大家猜想一下聲音在固體、氣體、液體中傳播時(shí)，在哪種介質(zhì)中傳播得最慢？看課本第38頁(yè)表格,并回答為什么在一端敲鐵軌時(shí)，在另一端會(huì)聽(tīng)到兩次聲音選單第12頁(yè)，共14頁(yè)，2023年，2月20日，星期三初中物理多媒體課堂第一節(jié)聲音的發(fā)生和傳播小結(jié)一、聲音是怎樣發(fā)生的？二、聲音的傳播要依靠介質(zhì)（氣體、液體、固體）三、聲音傳播的速度在不同物質(zhì)、不同溫度時(shí)傳播，大小不同15攝氏度空氣中聲速

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