聽(tīng)一年級(jí)家庭教育報(bào)告會(huì)心得體會(huì)

第第頁(yè)聽(tīng)一年級(jí)家庭教育報(bào)告會(huì)心得體會(huì)

現(xiàn)在孩子剛上學(xué)，我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)先讓他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他覺(jué)得學(xué)習(xí)不是一件痛楚的事?；丶蚁茸鲎鳂I(yè)，做完作業(yè)再玩。孩子的天性就是愛(ài)玩，要讓他在玩的當(dāng)中學(xué)習(xí)。對(duì)他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成果不好我覺(jué)得肯定要耐煩，要漸漸引導(dǎo)他。另外我覺(jué)得讓他歡樂(lè)是最重要的當(dāng)然在學(xué)習(xí)上對(duì)他要求要嚴(yán)格，學(xué)習(xí)的時(shí)候肯定要仔細(xì)。對(duì)他在學(xué)校中的生活也要關(guān)懷，對(duì)他遇到的一些事情的處理方法還要多多學(xué)習(xí)。

我對(duì)他最大的盼望就是能快歡樂(lè)樂(lè)的長(zhǎng)大，做一個(gè)身體健康，心理健康的人，做一個(gè)正直，良善，有愛(ài)心的人。

聽(tīng)一班級(jí)家庭教育報(bào)告會(huì)心得體會(huì)2

20**年10月19日上午，我作為一名一般學(xué)校生的家長(zhǎng)有幸在成功第十一中的論語(yǔ)廳傾聽(tīng)了教育專(zhuān)家張厚超教授精彩的家庭教育報(bào)告。整場(chǎng)報(bào)告會(huì)講解生動(dòng)詳細(xì)、見(jiàn)解獨(dú)到、分析精辟，使與會(huì)的家長(zhǎng)們感慨多多，也有很大的觸動(dòng)。這次聽(tīng)課太值得了，我懂得了：培育孩子是要有毅力，有方法的，最重要的是要把孩子當(dāng)成一個(gè)同等的人來(lái)看待。應(yīng)當(dāng)給孩子以聰慧的愛(ài)，沉重的愛(ài)……

俗話說(shuō)的好，“父母是孩子的第一任老師”。家庭教育既是搖籃教育，也是終身教育。家庭教育因其非常的地位和影響，其中舉足輕重的作用。一貫以來(lái)我對(duì)孩子的教育感到特別的力不從心，為什么他更情愿聽(tīng)老師的話，而不愿聽(tīng)家長(zhǎng)的看法……

一、好父母是學(xué)出來(lái)的。沒(méi)有天生的勝利父母，也沒(méi)有不需要學(xué)習(xí)的父母，勝利的父母親都是不斷自我學(xué)習(xí)提高的結(jié)果。

二、溫馨、親睦的家庭環(huán)境是孩子健康成長(zhǎng)的源泉家是孩子們主要的活動(dòng)場(chǎng)所，家庭氣氛的好壞徑直影響著孩子的身心健康。父母絕不能常常在孩子面前拌舌頭吵嘴，那樣會(huì)使孩子產(chǎn)生恐驚、自卑甚至厭惡的心理。不僅會(huì)疏遠(yuǎn)孩子與父母之間的感情，在同伴之間還可能會(huì)涌現(xiàn)偏激行為現(xiàn)象。給孩子一個(gè)安全、舒適、暖和的家，是教子的第一步，家人之間要相親相愛(ài)，親睦相處。

三、好習(xí)慣都是養(yǎng)出來(lái)的。許多父母將孩子的不好習(xí)慣怪罪到學(xué)校身上，怪罪到老師身上，怪罪到孩子身上，唯獨(dú)沒(méi)有怪罪到自己身上。優(yōu)秀孩子多是優(yōu)質(zhì)教育的結(jié)果，問(wèn)題孩子多是問(wèn)題家庭的產(chǎn)物。孩子的問(wèn)題大多不是孩子自身造成的，而是父母問(wèn)題的折射，父母經(jīng)常是孩子問(wèn)題的最大制造者，同時(shí)也是孩子改正錯(cuò)誤與缺點(diǎn)的最大障礙者。當(dāng)務(wù)之急的不是教育孩子，而是教育父母，沒(méi)有父母的轉(zhuǎn)變就沒(méi)有孩子的轉(zhuǎn)變。沒(méi)有不想學(xué)好的孩子，只有不能學(xué)好的孩子；沒(méi)有教育不好的孩子，只有不會(huì)教育的父母；天下無(wú)不是的孩子，只有不是的父母。因此在罵孩子之前罵自己，在打孩子之前打自己，只有這樣才能徹底地轉(zhuǎn)變自己。

聽(tīng)一班級(jí)家庭教育報(bào)告會(huì)心得體會(huì)3

10月19日，作為一班級(jí)學(xué)校生王韻嘉的媽媽?zhuān)矣行覅⑴c了學(xué)校組織的關(guān)于家庭教育的講座。講座上，張厚超老師剖析了孩子由幼兒園過(guò)渡到學(xué)校需要適應(yīng)的N種改變、采納實(shí)例的方式更加生動(dòng)形象地講解并描述了家庭教育中的幾種方法以及和孩子溝通時(shí)留意的相關(guān)事項(xiàng)及技巧。我發(fā)覺(jué)了自己對(duì)待家庭教育上存在幾個(gè)誤區(qū)，下面和大家一起共享，共同爭(zhēng)論。

誤區(qū)一：認(rèn)為孩子上學(xué)以后應(yīng)當(dāng)80%的教育在學(xué)校，20%的教育在家庭。

張老師說(shuō)其實(shí)孩子80%的教育在家庭，引發(fā)了我的思索。我常常在教育孩子的時(shí)候說(shuō)，學(xué)習(xí)要靠自己，媽媽小的時(shí)候姥姥根本沒(méi)時(shí)間管我，哪像你們這一代？可是我們忘了時(shí)代在改變，相比我們小時(shí)候，30年后的今日是個(gè)信息爆炸的時(shí)代，每天都日新月異地改變著，孩子的學(xué)習(xí)不單單是課本知識(shí)的學(xué)習(xí)，要全面進(jìn)展孩子的綜合素養(yǎng)，單靠在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。作為孩子的家長(zhǎng)，我們需要給孩子提供更多了解相關(guān)信息的平臺(tái)和展示自己的舞臺(tái)，開(kāi)闊他的視野和思路，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和自強(qiáng)自強(qiáng)的技能。讓孩子多參與一些集體活動(dòng)，多學(xué)習(xí)一些科普知識(shí)，本著和孩子共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的原那么，多問(wèn)孩子問(wèn)題，促進(jìn)孩子多思索以及提高孩子的表達(dá)技能。最近看了一個(gè)報(bào)道，13歲的孩子考入了清華高校，其智力水平與正常同齡孩子并無(wú)明顯優(yōu)勢(shì)，只是家庭教育啟到了至關(guān)重要的因素。

誤區(qū)二：總是在站在自己的角度去考慮問(wèn)題，忽視孩子的感受。

溝通是一門(mén)藝術(shù)，更是一門(mén)技巧。大人與孩子的溝通何嘗不是？張老師講在他們家孩子和父母的關(guān)系是：老師、兒子、伙伴！該強(qiáng)硬的時(shí)候強(qiáng)硬，該示弱的時(shí)候示弱?？墒俏覀兺话炎约寒?dāng)成了家長(zhǎng)，強(qiáng)調(diào)孩子這件事情應(yīng)當(dāng)怎么做，需要怎么做，我們是否真的聽(tīng)了孩子在想什么和孩子做這件事時(shí)如何考慮的？甚至有時(shí)對(duì)孩子產(chǎn)生了誤會(huì)。想想自己家孩子有點(diǎn)不自信，回答下列問(wèn)題的時(shí)候聲音偏小，遇事不喜愛(ài)積極主動(dòng)，有很大一方面緣由是由于自己有些不可一世，打消了孩子學(xué)習(xí)的愛(ài)好和自信，所以要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)卦诤⒆用媲笆救?。原本孩子不喜?ài)閱讀，主要是由于對(duì)拼音掌控不熟，一個(gè)晚上也讀不了幾段，她累我也急躁，覺(jué)得這么簡(jiǎn)約怎么就不會(huì)。不過(guò)聽(tīng)了講座以后，這幾天我轉(zhuǎn)變了閱讀方式，讓孩子讀一個(gè)句子，我讀一個(gè)句子，比比誰(shuí)讀的既快又準(zhǔn)，而且有時(shí)自己有意讀錯(cuò)或是不會(huì)讀，讓孩子幫忙訂正和講解，結(jié)果真的提高了孩子的閱讀愛(ài)好、拼音的嫻熟程度和自信心。孩子沒(méi)有天生就笨的稀奇或是淘氣搗蛋，只要找對(duì)了方法問(wèn)題自然就解決了。

誤區(qū)三：自己的行為習(xí)慣會(huì)對(duì)孩子有影響，但不會(huì)太大。

現(xiàn)在手機(jī)、電腦已經(jīng)漸漸占據(jù)了自己的主要業(yè)余生活中，而自己還要求孩子不要去玩手機(jī)、玩電腦，試問(wèn)我們自己起到了良好的帶頭作用嗎？有幾天是陪著孩子一起閱讀，一起做游戲。想想自己作為家長(zhǎng)還真是有些不稱(chēng)職。孩子對(duì)事項(xiàng)的認(rèn)知和處理方式大都來(lái)源于家長(zhǎng)的言傳身教，開(kāi)第一次家長(zhǎng)會(huì)時(shí)老師舉得例子我至今記憶猶新，什么樣的父母就會(huì)帶出什么樣的孩子？所以給孩子做好榜樣的作用特別重要。在生活中，切實(shí)做到嚴(yán)格要求自己，言出必行，對(duì)孩子的承諾不管大小肯定要兌現(xiàn)，培育孩子信守承假設(shè)；安排適量的事情讓孩子獨(dú)立完成，培育孩子的自強(qiáng)、責(zé)任和擔(dān)當(dāng)；時(shí)刻著重自己的公共道德，例如不闖紅燈、不隨地亂扔垃圾等等，教育孩子作為一名良好公民應(yīng)當(dāng)具備的基本素養(yǎng)；保持陽(yáng)光積極的心態(tài)，制造良好的家庭氛圍，培育孩子積極進(jìn)取、主動(dòng)、熱忱、開(kāi)朗外向的性格；時(shí)刻警醒自己我是孩子的鏡子，想讓孩子怎么樣要先把自己打造成什么樣？由于自己的一個(gè)小小動(dòng)作或是無(wú)意識(shí)的行為都可能給孩子帶來(lái)很大的影響。

誤區(qū)四：有些事情大了就漸漸懂了，溝通不到位，或是有些事情疏于說(shuō)明。

現(xiàn)在的孩子稀奇奇怪的問(wèn)題許多，比如：媽媽我是從哪里來(lái)的？全部的女孩都能懷孕嗎？你是怎么生的我？等等，有些事情真的不好說(shuō)明，所以常常用等你大了就漸漸懂了。不過(guò)現(xiàn)在想想其實(shí)我們不告知，會(huì)更加加強(qiáng)孩子的新奇感，他會(huì)通過(guò)其他途徑了解，就像張老師博客里寫(xiě)道的孩子第一次說(shuō)“我操”，其實(shí)正確的引導(dǎo)很重要，我們對(duì)待孩子要有耐煩，不要搪塞，真正和孩子做好溝通，讓孩子有話情愿對(duì)你講，把父母當(dāng)成最好的伙伴。

總之，自己通過(guò)聽(tīng)講座還真是受益匪淺，對(duì)今后教育孩子有了一些新的思路，盼望和其他家長(zhǎng)共同溝通、學(xué)習(xí)和共享，和老師攜手共進(jìn)，為打造孩子美妙將來(lái)而不懈努力。

聽(tīng)一班級(jí)家庭教育報(bào)告會(huì)心得體會(huì)4

上周，本人有幸參與了學(xué)校組織的家庭教育報(bào)告會(huì)，感慨頗深。通過(guò)一下午的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為家長(zhǎng)的帶頭示范作用影響著孩子一生的進(jìn)展。

什么是教育？這是一個(gè)值得全部人思索的問(wèn)題，我認(rèn)為教育是一個(gè)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程包括家庭教養(yǎng)、學(xué)校學(xué)習(xí)、社會(huì)學(xué)習(xí)三個(gè)方面，在這三個(gè)方面中，家庭教養(yǎng)最重要，也是最能影響孩子一生的因素，那么什么又是家庭教養(yǎng)呢？

我認(rèn)為家庭教養(yǎng)就是孩子父母的言談舉止、世界觀、人生觀。我們成人在做事情的時(shí)候，有許多優(yōu)點(diǎn)，也有許多缺點(diǎn)，細(xì)心的人會(huì)發(fā)覺(jué)，這些優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)大多數(shù)都能從家庭中找到原形。勝利的家族，家風(fēng)都很優(yōu)秀。因此，在教育孩子的過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)首先發(fā)覺(jué)自己的不足，并下決心改正，這樣，孩子才會(huì)得到好的熏陶，也只有這樣，我們身上的缺點(diǎn)才不會(huì)傳給孩子。但是，江山易改，秉性難移，如何在孩子面前轉(zhuǎn)變自己的不好習(xí)慣呢？

轉(zhuǎn)變習(xí)慣是一個(gè)痛楚的過(guò)程。這個(gè)規(guī)律無(wú)論對(duì)成人還是對(duì)孩子都是適運(yùn)用的，因此，在家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變自己或孩子的不好習(xí)慣時(shí)，就需要有克服困難的雄心，光有雄心還不夠，雄心的一半是耐煩，具備了雄心和耐煩，我們就可以帶著孩子一起前進(jìn)，比如：在孩子面前鍥而不舍的學(xué)習(xí)讀書(shū)；在孩子面前虛心向別人求教；在孩子面前積極改掉自己的缺點(diǎn)；在孩子面前不打網(wǎng)絡(luò)游戲；在孩子面前舍得將面子放在一邊……….。

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。在教育孩子過(guò)程中，恒心特別重要，見(jiàn)到孩子進(jìn)步當(dāng)然興奮，但并不是全部付出都能快速見(jiàn)到效果，這就要家長(zhǎng)具備足夠的恒心，有了恒心，才能克服困難，不斷前進(jìn)。

總之，孩子的教育很大程度取決于家庭教育，學(xué)習(xí)成果不是衡量人才的唯一標(biāo)準(zhǔn)，因此，家庭教育，尤其是父母的影響至關(guān)重要。讓我們家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中給孩子們樹(shù)立一個(gè)榜樣，給他們的將來(lái)立一桿風(fēng)向標(biāo)。

聽(tīng)一班級(jí)家庭教育報(bào)告會(huì)心得體會(huì)5

10月20日聽(tīng)了張老師的教育閱歷座談會(huì)，感慨頗深。自己以前的教育理念也有了一些轉(zhuǎn)變。教育孩子是一項(xiàng)特別繁復(fù)的'事情，經(jīng)過(guò)近兩個(gè)月的入校學(xué)習(xí)，張書(shū)涵在張老師，劉老師以及其他老師的援助下，由一個(gè)懵懂的幼兒園小伙伴漸漸成長(zhǎng)為一個(gè)學(xué)校生。在生活自強(qiáng)方面也有了很大提高，回家能實(shí)時(shí)獨(dú)立的完成老師安排的作業(yè)，合理安排時(shí)間，早睡早起等。但是也存在著一些不足，馬虎大意就是很主要的一項(xiàng)，有些題也會(huì)做，但是由于檢查不到等緣由頻頻出錯(cuò)。因此我們也想?yún)f(xié)作老師使張書(shū)涵改掉這個(gè)壞習(xí)慣。

另外我們家長(zhǎng)也有需要提高認(rèn)識(shí)的地方。例如在生活中應(yīng)當(dāng)以同等的身份對(duì)待孩子，做孩子的知心伙伴，只有這樣才能贏得孩子的信任。還有，遇事允許孩子申辯，即使有錯(cuò)也允許孩子申辯，避開(kāi)產(chǎn)生抵觸心情等。

最末，我們誠(chéng)心盼望和老師一起，使張書(shū)涵在以后的生活，學(xué)習(xí)方面取得更好的成果，更大的進(jìn)步。

聽(tīng)一班級(jí)家庭教育報(bào)告會(huì)心得體會(huì)6

轉(zhuǎn)瞬間，劉智睿已經(jīng)入學(xué)近兩個(gè)月的時(shí)間了，在這兩個(gè)月期間，我的家庭和孩子發(fā)生的很大的改變，由于我工作性質(zhì)的緣由，沒(méi)有時(shí)間接送孩子上學(xué)、放學(xué)，在入學(xué)初期，利用工休假期間每天按時(shí)接送孩子、給孩子做飯、鋪導(dǎo)伴同孩子寫(xiě)作業(yè)。從中能感受到孩子從幼兒園的生活習(xí)慣突然轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)校生的不適應(yīng)，作為家長(zhǎng)的我感覺(jué)就是一個(gè)字“累”。上班以后，工作壓力大，每天下班后第一件事就是陪劉智睿做作業(yè)，認(rèn)讀拼音、做口算題卡、背兒歌、認(rèn)字等，經(jīng)常由于孩子寫(xiě)字慢、拼讀嫻熟發(fā)生爭(zhēng)吵，再說(shuō)多了孩子哭了，大人急了也是家常便飯。

10月19號(hào)，作為一名一班級(jí)家長(zhǎng)我有幸參與了由張厚超老師主講的家庭教育報(bào)告會(huì)。通過(guò)這次報(bào)告會(huì)也讓我認(rèn)識(shí)到了在家庭教育方面的不足，更不能把自己的想法強(qiáng)加給孩子，自己認(rèn)為很簡(jiǎn)約的事情，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是很難的。報(bào)告會(huì)中張老師以自己孩子為例舉例說(shuō)明孩子要養(yǎng)成好習(xí)慣比好分?jǐn)?shù)理重要，讓我感受很深。的確，一個(gè)人從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、品德習(xí)慣等對(duì)他今后的成長(zhǎng)大有好處，只有養(yǎng)成良好習(xí)慣，在以后的生活學(xué)習(xí)中不需要家長(zhǎng)、老師過(guò)多的監(jiān)督，他也能自覺(jué)的去完成每一件事情，正所謂“習(xí)慣成自然”。好習(xí)慣的養(yǎng)成不僅需要學(xué)校老師的教育和引導(dǎo)，也需要家長(zhǎng)的全面協(xié)作。

通過(guò)這兩個(gè)月磨合，我們已經(jīng)漸漸適應(yīng)的這樣的生活，每天下班劉智睿都圍在我身旁說(shuō)今日他干了、學(xué)了、老師表?yè)P(yáng)我了，的確，在翻閱孩子的課本、作業(yè)本時(shí)都能看到老師用以鼓舞同學(xué)的小紅花、小紅旗等，老師真誠(chéng)的信認(rèn)、贊美和鼓舞每一位同學(xué)，予以孩子們暖和，援助孩子們盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，借此機(jī)會(huì)，由衷謝的感謝老師為孩子們負(fù)出。

將來(lái)的路還很長(zhǎng)，但我相信，只要我們不懈的努力，不斷提高自己，正確引導(dǎo)孩子，伴同孩子邁好人生的第一步，相信我們的孩子將來(lái)會(huì)更好。

聽(tīng)一班級(jí)家庭教育報(bào)告會(huì)心得體會(huì)7

孩子上學(xué)已經(jīng)兩個(gè)月了，不管孩子也好，我也好，都在這兩個(gè)月里漸漸轉(zhuǎn)變著，由于孩子體質(zhì)不好，我上班的工作時(shí)間又不規(guī)律，孩子從小和我的父母生活在一起，別說(shuō)學(xué)前班，連幼兒園也沒(méi)怎么上，同事的孩子都學(xué)了英語(yǔ)，美術(shù)什么的，問(wèn)起馬昕煬，他總是不愿學(xué)，我也放任他去玩，我總想著：他不愿學(xué)，逼他去學(xué)，他也學(xué)不好，萬(wàn)一在對(duì)學(xué)習(xí)失去了愛(ài)好，反而更糟。

直到開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)那天，全班50個(gè)孩子竟有近40個(gè)孩子上過(guò)學(xué)前班，我當(dāng)時(shí)心驚了一下，開(kāi)始有些懊悔當(dāng)時(shí)由于顧忌他的身體沒(méi)讓他上幼兒園了，開(kāi)學(xué)的前一段時(shí)間，我和孩子都處在焦灼的狀態(tài)中，他不能再隨性了，而我每天起床送他上學(xué)，到班上沒(méi)干什么活就要接他放學(xué)，在送他，干不了什么活又要接，晚上還要看他寫(xiě)作業(yè)，一成天好像什么都干不了，就是圍著他轉(zhuǎn)，他晚上寫(xiě)作業(yè)還不好好寫(xiě)，看著他就寫(xiě)點(diǎn)，只要一走開(kāi)，就開(kāi)始玩，讓我很火大，導(dǎo)致有那么幾天，一些作業(yè)我就吼他，一吼他就更不會(huì)，我就更生氣，甚至于打他手，孩子也難過(guò)，我也難過(guò)，父母看我教訓(xùn)孩子也難過(guò)，有時(shí)候心里也明白不能逼他，可是看他什么都不會(huì)，心里那個(gè)火就上來(lái)了，直到有一天晚上，他寫(xiě)作業(yè)，我突然發(fā)覺(jué)，孩子的左胳膊老是抖，我問(wèn)他怎么回事，他說(shuō)不知道，一焦灼就抖，我當(dāng)時(shí)心里特難過(guò)，我知道是由于這幾天我老吼他的事，從那天起，我開(kāi)始調(diào)整自己，是我起初沒(méi)有讓他上幼兒園，是我選擇了放任他自由的玩，所以現(xiàn)在就應(yīng)當(dāng)是我們兩個(gè)人一起努力追逐，而不能把全部的壓力給孩子，我不在吼他，即便說(shuō)了好幾次他仍不會(huì)，我也耐煩的跟他