Unit 4 Earthquake Listening and Speaking 公開課教案-高中英語人教版（2019）必修第一冊(cè)

-PAGE2-附件4（一）教學(xué)課例教學(xué)設(shè)計(jì)模板教材版本人教2019課標(biāo)版章節(jié)Book1Unit4學(xué)校年級(jí)高一年級(jí)姓名課題ListeningandSpeaking教學(xué)目標(biāo)在本課學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，學(xué)生能夠：學(xué)習(xí)理解方面：利用關(guān)鍵詞和預(yù)判答案類型的聽力策略，得出四則自然災(zāi)害新聞報(bào)道的細(xì)節(jié)性答案。實(shí)踐應(yīng)用方面：分析歸納不同場(chǎng)景下自然災(zāi)害新聞報(bào)道的要素和語言特點(diǎn)。遷移創(chuàng)新方面：把所歸納的要素和語言特點(diǎn)運(yùn)用到新的災(zāi)難情境中，并仿寫播報(bào)一篇報(bào)道最近自然災(zāi)害的新聞稿。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)以及措施教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握抓關(guān)鍵詞來預(yù)判答案類型的聽力技巧并模擬播報(bào)自然災(zāi)害新聞。在此過程中，學(xué)生能夠跟隨不同場(chǎng)景自然災(zāi)害的播報(bào)風(fēng)格，感受體會(huì)自然災(zāi)害帶給我們的巨大災(zāi)難和損失，并能引發(fā)如何面對(duì)災(zāi)難，如何重建家園，如何貢獻(xiàn)社會(huì)的思考。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)4則新聞稿報(bào)道的自然災(zāi)害仿寫播報(bào)其他自然災(zāi)害。措施：逐步搭建腳手架，爭(zhēng)取一步步實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。（詳見教學(xué)過程）學(xué)習(xí)者分析本節(jié)課授課對(duì)象為高一年級(jí)的普通班學(xué)生。學(xué)生英語學(xué)習(xí)積極性高但在聽力技巧和口語表達(dá)方面仍屬于比較薄弱的起始階段，針對(duì)此情況授課教師設(shè)計(jì)的教學(xué)任務(wù)有一定難度。教學(xué)環(huán)境及相關(guān)資源直錄播教室、希沃白板教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)媒體功能應(yīng)用及分析1.熱身引入，復(fù)習(xí)自然災(zāi)害詞匯，感知自然災(zāi)害的威力。Lead-inT:Goodmorning,class.T:Beforetheclass,wewillwatchashortpieceofvideo.Whilewatching,trytorememberasmanynaturaldisastersasyoucan.T:Whatarethenaturaldisasters?T:Howdoyoufeelaboutthenaturaldisasters?T:Howdoweknowwhennaturaldisastersstrikedifferentareas?感知與注意通過視頻與問題幫助學(xué)生復(fù)習(xí)話題詞匯，燃起學(xué)生對(duì)于自然災(zāi)害力量的心理感知。學(xué)生通過看視頻，熟悉話題詞匯，順利引入本節(jié)課話題。2.了解所聽的每段自然災(zāi)害新聞的主體，獲取、梳理每段自然災(zāi)害新聞聽力的細(xì)節(jié)性信息。Activity1T:Listentothenewsreportandtickthedisastersyouhear.T:Circlethekeyword(s)andthinkaboutthetypeofinformationtheyreferto.T：Listencarefullyandwritetheanswerstoeachquestion.獲取與梳理描述與闡釋引導(dǎo)學(xué)生通過第一遍聽來獲取新聞的主體，培養(yǎng)學(xué)生的文本概念意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生通過第二聽讀來梳理獲得時(shí)間、地點(diǎn)、原因等細(xì)節(jié)信息，多角度加深對(duì)如何獲得聽力細(xì)節(jié)性問題答案的理解。學(xué)生通過第一遍聽，對(duì)所聽音頻的主體和基本內(nèi)容有了大概的了解。學(xué)生通過尋找關(guān)鍵詞、預(yù)測(cè)答案類型，第二遍聽時(shí)能夠抓住細(xì)節(jié)性信息。3.歸納總結(jié)新聞報(bào)道中所包含的要素與不同要素常搭配的時(shí)態(tài)掌握分要素播報(bào)新聞的能力。Activity2T:Whatelementsarecoveredinnewsreport?T:listen,repeatandpayattentiontothecommonexpressionstoreportnews&thetenseintroducingtime,place,damageandrescuework.T:Hereisanexampleofhowtoreporttheearthquakebasedonthefactsprovided.描述與闡釋分析與判斷引導(dǎo)學(xué)生通過分析第一個(gè)聽力文本對(duì)新聞要素進(jìn)行梳理和歸納。引導(dǎo)學(xué)生通過跟讀剩余4個(gè)聽力文本分析與判斷描述時(shí)間、地點(diǎn)、損害和援助工作的時(shí)態(tài)以及總結(jié)出常用新聞?dòng)谜Z。學(xué)生通過歸納和分析聽力文本，觀看提前錄制好的視頻示例膠囊，學(xué)會(huì)模仿使用常用新聞?dòng)谜Z和不同的時(shí)態(tài)來描述自然災(zāi)害。4.根據(jù)所提供的新情境創(chuàng)造新聞并朗讀播報(bào)。T:3-4studentsworkasonegrouptoreportabouttherecentfloodinShaanxi.T:Takenoteswhilelisteningandgivecommentsonothers’performanceaftertheyfinishreporting.內(nèi)化與運(yùn)用遷移與創(chuàng)新引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)新聞?dòng)谜Z和不同要素的不同時(shí)態(tài)表達(dá)內(nèi)化運(yùn)用到新情境中去。使用希沃白板倒計(jì)時(shí)功能，使得學(xué)生能夠凝聚小組力量、使用新聞?dòng)谜Z和新聞要素播報(bào)出陜西洪災(zāi)的新聞。5.思考總結(jié)出面對(duì)強(qiáng)大的自然災(zāi)害，高中生能夠做什么。T:Naturaldisastersaresopowerfulandwecannotstopthem.Whatcanweteenagestudentsdoaboutnaturaldisasters?（beforedisasters/duringdisasters/afterdisasters)遷移與創(chuàng)新以問題為把手，刺激學(xué)生的思維開發(fā)。學(xué)生能夠在老師的問題中結(jié)合白板所示圖片思考并提高思想高度，從對(duì)自然災(zāi)害新聞的感知轉(zhuǎn)向?qū)θ绾蚊鎸?duì)災(zāi)難，如何重建家園，如何貢獻(xiàn)社會(huì)的