2017當(dāng)陽(yáng)職教智慧校園建設(shè)方案v3.0

借力互聯(lián)網(wǎng)+，創(chuàng)新智慧校園當(dāng)陽(yáng)職教中心智慧校園建設(shè)方案2017年3月正文目錄TOC\o"1-3"\h\u15459第1章項(xiàng)目概述 4177221.1建設(shè)背景 4152581.2總體目標(biāo) 4251501.3建設(shè)原則 6234831.4建設(shè)思路 618173第2章項(xiàng)目需求分析 8241182.1硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)分析 8115122.2業(yè)務(wù)需求分析 8258852.3功能需求分析 827233第3章項(xiàng)目總體設(shè)計(jì) 11165593.1邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 11322293.2項(xiàng)目頂層設(shè)計(jì) 1128301第4章硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè) 16106674.1校園無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)建設(shè) 16325754.2智慧校園融合系統(tǒng) 2179764.3智慧校園一卡通 22320484.4互動(dòng)錄播系統(tǒng) 2427504.5電子書(shū)包智慧課堂 252130第5章基礎(chǔ)支撐平臺(tái) 2713525.1數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè) 27133135.2數(shù)據(jù)交換中心 27253365.3應(yīng)用管理中心 28248005.4統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái) 28210435.5統(tǒng)一桌面 2823238第6章應(yīng)用服務(wù)建設(shè) 3046956.1移動(dòng)校園平臺(tái) 307616.2智能移動(dòng)終端管控平臺(tái) 3124356.3教學(xué)分析評(píng)價(jià)反饋系統(tǒng) 33208036.4大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)及題庫(kù)資源系統(tǒng) 35312006.5協(xié)同辦公系統(tǒng) 372722第7章運(yùn)維體系建設(shè) 38230397.1工作體系 38170697.2組織管理機(jī)構(gòu) 3812609第8章報(bào)價(jià)清單 39項(xiàng)目概述建設(shè)背景經(jīng)過(guò)20多年的發(fā)展，我國(guó)的教育信息化從無(wú)到有、從弱到強(qiáng)，呈現(xiàn)出發(fā)展速度快、使用效率比較低、教育信息資源管理分散和信息化人才隊(duì)伍與優(yōu)質(zhì)資源比較短缺的特點(diǎn)。目前，我國(guó)教育信息化的發(fā)展還處于粗放型階段，硬件環(huán)境大投入應(yīng)用效果的低產(chǎn)生是當(dāng)代教育信息化發(fā)展進(jìn)程中的主要矛盾。要解決這個(gè)矛盾，我國(guó)教育信息化必然朝著整合教學(xué)信息資源、統(tǒng)一教育信息化管理標(biāo)準(zhǔn)、提高社會(huì)學(xué)習(xí)者的基礎(chǔ)素養(yǎng)和教育信息化投資效率、不斷完善教育信息化評(píng)估體系的趨勢(shì)發(fā)展，這也正是教育信息化建設(shè)由數(shù)字化走向智慧化的必然過(guò)程。智慧校園是信息化建設(shè)在教育領(lǐng)域中的創(chuàng)新應(yīng)用，是貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2011-2020年)》、《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》等總體部署，落實(shí)“以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，破解制約我國(guó)教育發(fā)展的難題，促進(jìn)教育的創(chuàng)新與變革”的重要舉措，是全面落實(shí)國(guó)家“三通兩平臺(tái)”（寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通，教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、教育管理公共服務(wù)平臺(tái)）建設(shè)要求的重點(diǎn)工程。當(dāng)前智慧校園建設(shè)已經(jīng)發(fā)展成為目前教育信息化建設(shè)的重要內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要步驟。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，“智慧校園”就是指通過(guò)利用云計(jì)算、虛擬化和物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)來(lái)改變學(xué)生、教師和校園資源相互交互的方式，將學(xué)校的教育教學(xué)、教科研、管理與校園資源和應(yīng)用系統(tǒng)進(jìn)行整合，以提高應(yīng)用交互的明確性、靈活性和響應(yīng)速度，從而實(shí)現(xiàn)智慧化服務(wù)和管理的校園模式。當(dāng)陽(yáng)職教中心智慧校園建設(shè)項(xiàng)目是推動(dòng)校園信息化進(jìn)程的重要舉措，通過(guò)本項(xiàng)目的建設(shè)，將有效提高學(xué)校的信息服務(wù)和應(yīng)用的質(zhì)量與水平，為學(xué)校建立一個(gè)開(kāi)放的、創(chuàng)新的、協(xié)作的和智能的校園綜合信息服務(wù)平臺(tái)。項(xiàng)目建成后將對(duì)本地區(qū)乃至當(dāng)陽(yáng)市智慧校園建設(shè)產(chǎn)生極大的示范帶動(dòng)作用，推動(dòng)整個(gè)當(dāng)陽(yáng)市教育信息化的發(fā)展?？傮w目標(biāo)本項(xiàng)目以提升學(xué)校辦學(xué)層次和辦學(xué)內(nèi)涵為契機(jī)，以信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用為主導(dǎo)，以基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)為支撐，以應(yīng)用系統(tǒng)和信息資源建設(shè)為重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校特色和實(shí)際情況，消除信息孤島和資源瓶頸，建成一個(gè)總體上達(dá)到國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平的高速、開(kāi)放、可靠、安全、智能的智慧云校園。為學(xué)校的教學(xué)、科研、管理和生活等提供智能的數(shù)字化服務(wù)，為學(xué)校實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)提供堅(jiān)實(shí)的數(shù)字化支撐平臺(tái)。1、形成完善的教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)支撐教育教學(xué)變革通過(guò)高性能的校園網(wǎng)，極大提升網(wǎng)絡(luò)帶寬，消除制約“班班通”、“人人通”應(yīng)用推廣的網(wǎng)絡(luò)瓶頸；建設(shè)校園網(wǎng)教育云數(shù)據(jù)中心，支撐教育資源公共服務(wù)平臺(tái)和教育管理平臺(tái)的部署；通過(guò)“智能終端”、“智慧教室”、“互動(dòng)錄播”等應(yīng)用方案，實(shí)現(xiàn)軟件基礎(chǔ)設(shè)施的提升。2、實(shí)現(xiàn)共用、共享、協(xié)同的服務(wù)通過(guò)數(shù)據(jù)中心、智慧教室融合系統(tǒng)、一卡通、協(xié)同辦公等應(yīng)用系統(tǒng)的建設(shè)，將有效消除應(yīng)用孤島和信息孤島，打破學(xué)校業(yè)務(wù)部門(mén)之間的溝通壁壘，實(shí)現(xiàn)協(xié)同服務(wù)，讓智慧校園更加的人性化、智能化、多樣化和個(gè)性化。3、建成易管、易維、健全的管理體系基于云平臺(tái)基礎(chǔ)架構(gòu)建設(shè)的智慧校園教育管理公共服務(wù)平臺(tái)具有高可管理性、易維護(hù)性和可擴(kuò)展性，使得平臺(tái)管理人員和運(yùn)行維護(hù)人員的管理簡(jiǎn)便快捷，提高了辦公效率和管理效率。4、建設(shè)本地特色的教育資源共享平臺(tái)依托平臺(tái)為所有學(xué)校和師生提供資源共享服務(wù)，有力支撐班班通和人人通應(yīng)用的開(kāi)展；整合國(guó)內(nèi)、省內(nèi)、本地化資源，同時(shí)發(fā)揮企業(yè)在資源聚合方面的優(yōu)勢(shì)，形成“基礎(chǔ)性資源靠政策、個(gè)性化資源靠市場(chǎng)”的良性機(jī)制。5、形成智慧、均衡、融合的教學(xué)環(huán)境通過(guò)“智慧教室融合系統(tǒng)”、“互動(dòng)課堂”、“同步課堂”、“教師協(xié)同教研平臺(tái)”、“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)”的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)智慧教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)質(zhì)量，并使地處偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子能享受同等質(zhì)量的教育，實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展。6、促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變從傳統(tǒng)“以教為主”向“以學(xué)為主”轉(zhuǎn)變，老師在日常教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生利用優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究，逐步實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)；學(xué)生的行為將由被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)過(guò)程由記憶為主的知識(shí)掌握向以發(fā)現(xiàn)為主的知識(shí)建構(gòu)轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)過(guò)程由個(gè)人學(xué)習(xí)向協(xié)作學(xué)習(xí)、深度互動(dòng)轉(zhuǎn)變。建設(shè)原則1、采用先進(jìn)、穩(wěn)定、成熟的技術(shù)智慧校園應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)采用先進(jìn)的思想、成熟的技術(shù)與設(shè)計(jì)方法，符合當(dāng)前潮流與未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，以便跟上信息技術(shù)的發(fā)展，具有較強(qiáng)的生命力，具有長(zhǎng)期使用價(jià)值。2、構(gòu)建安全、開(kāi)放、可靠的平臺(tái)智慧校園建設(shè)涉及到學(xué)校各個(gè)職能部門(mén)的大量敏感數(shù)據(jù)，安全運(yùn)行至關(guān)重要。必須構(gòu)建全方位、多層次、完善的安全保障體系，通過(guò)安全制度建設(shè)和安全教育培訓(xùn)，在保證物理安全和網(wǎng)絡(luò)安全的基礎(chǔ)上，保證數(shù)據(jù)安全；智慧校園系統(tǒng)具有良好的開(kāi)放性和兼容性；智慧校園系統(tǒng)支撐著整個(gè)學(xué)校的日常服務(wù)和管理，必須具有高可靠性、高容錯(cuò)性和強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理能力。3、提供豐富、實(shí)用、易用的應(yīng)用智慧校園建設(shè)的核心目的就是“應(yīng)用”，須堅(jiān)持實(shí)用的設(shè)計(jì)原則，緊緊圍繞學(xué)校的實(shí)際需求。在能夠滿(mǎn)足學(xué)校校園卡系統(tǒng)建設(shè)要求的前提下，以盡可能以少的投入，取得盡可能大的效益。4、系統(tǒng)的可擴(kuò)展性和開(kāi)放性智慧校園應(yīng)用系統(tǒng)具有高可管理性，使得平臺(tái)管理員和運(yùn)行維護(hù)人員的管理簡(jiǎn)便快捷，降低運(yùn)行維護(hù)費(fèi)用。智慧校園應(yīng)用系統(tǒng)的用戶(hù)包括校領(lǐng)導(dǎo)、全校師生和員工，必須堅(jiān)持易維護(hù)的設(shè)計(jì)原則，確保結(jié)構(gòu)清晰、界面友好、操作簡(jiǎn)單、維護(hù)方便。智慧校園應(yīng)用系統(tǒng)必須具有良好的可擴(kuò)展性，對(duì)于管理模式的變化、組織機(jī)構(gòu)職能的調(diào)整、業(yè)務(wù)流程的改變等，能夠通過(guò)規(guī)則引擎簡(jiǎn)便配置即可快速適應(yīng)變化、滿(mǎn)足需求。建設(shè)思路在傳統(tǒng)的數(shù)字化校園體系中，業(yè)務(wù)系統(tǒng)由各司職部門(mén)獨(dú)立建設(shè)和管理。但是隨著數(shù)字化校園的不斷發(fā)展、數(shù)據(jù)量增長(zhǎng)，特別是傳統(tǒng)管理方式無(wú)法從全面整合、互聯(lián)互通的全局視角去管理學(xué)校，這些問(wèn)題正給學(xué)校管理者造成越來(lái)越大的壓力。要建設(shè)智能的數(shù)字化校園，必須從根本上改變傳統(tǒng)模式，把數(shù)字化校園視為由多個(gè)交互貫通的子系統(tǒng)構(gòu)成的單一體系，而非各自為政自成體系。智慧校園建設(shè)的過(guò)程不能簡(jiǎn)單地認(rèn)為是信息機(jī)器、信息技術(shù)的引入過(guò)程。智慧校園建設(shè)的過(guò)程是教育思想、教育觀念轉(zhuǎn)變的過(guò)程，是以信息的觀點(diǎn)對(duì)教育系統(tǒng)進(jìn)行分析認(rèn)識(shí)的過(guò)程。在這樣的基礎(chǔ)上指導(dǎo)信息技術(shù)的教育應(yīng)用，才是真正的智慧校園。當(dāng)陽(yáng)職教中心智慧校園建設(shè)項(xiàng)目就是基于這些理念進(jìn)行設(shè)計(jì)和建設(shè)。本項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容包括智慧教育云平臺(tái)、智慧網(wǎng)絡(luò)、智慧教室、智能學(xué)習(xí)終端、智慧教育應(yīng)用系統(tǒng)等。通過(guò)智慧網(wǎng)絡(luò)、智慧教室、智能學(xué)習(xí)終端等硬件基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，為智慧校園的運(yùn)行提供完備的硬件支撐環(huán)境；通過(guò)智慧教育應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)，為學(xué)校管理者、教師、學(xué)生及家長(zhǎng)提供各類(lèi)管理、教學(xué)、辦公、學(xué)習(xí)、溝通的應(yīng)用，助力學(xué)校整體辦學(xué)水平的提升。項(xiàng)目需求分析硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)分析硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是整個(gè)智慧校園建設(shè)的重要支撐，承擔(dān)著整個(gè)校園信息化環(huán)境的搭建工作，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的好壞將影響整個(gè)智慧校園的呈現(xiàn)效果。校園信息化環(huán)境主要包括網(wǎng)絡(luò)、教室、終端等。校園網(wǎng)絡(luò)是智慧校園得以順暢運(yùn)行的前提，通過(guò)有線(xiàn)加無(wú)線(xiàn)的方式，將使校園網(wǎng)絡(luò)無(wú)處不在，為智能終端、泛在學(xué)習(xí)等提供支持；智慧教室是智慧校園的重要組成部分，是創(chuàng)新教學(xué)模式、轉(zhuǎn)變教育思維的主戰(zhàn)場(chǎng)，智慧教室的建設(shè)不僅包括傳統(tǒng)的班班通建設(shè)、錄播教室建設(shè)等常規(guī)硬件建設(shè)，同時(shí)本項(xiàng)目中智慧教室建設(shè)還將通過(guò)部署智能融合管理系統(tǒng)和智能融合終端將教室里所有的多媒體硬件設(shè)備，如錄播設(shè)備、班班通設(shè)備、空調(diào)、燈光、無(wú)線(xiàn)等全部打通串聯(lián)起來(lái)，最終實(shí)現(xiàn)一套系統(tǒng)統(tǒng)一管控，大大增強(qiáng)了智能性，節(jié)省了人力成本，提高了教學(xué)和管理效率；教學(xué)終端建設(shè)包括平板電腦、智能手機(jī)、微課制作工具等，它們是教學(xué)生產(chǎn)力工具，配合相應(yīng)的軟件系統(tǒng)將為未來(lái)的教學(xué)和管理注入新的生機(jī)和動(dòng)力。業(yè)務(wù)需求分析校園教學(xué)及管理業(yè)務(wù)需求1.支持優(yōu)秀教師對(duì)學(xué)校同年級(jí)各班級(jí)的同步上課，實(shí)現(xiàn)同年級(jí)各班級(jí)同步觀看、參與到優(yōu)秀教師的教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，支持上課教師與各班級(jí)的互動(dòng)。2.支持對(duì)教室所有教學(xué)設(shè)備的遠(yuǎn)程管理，根據(jù)上課、下課時(shí)間和課表實(shí)現(xiàn)對(duì)教室教學(xué)設(shè)備的自動(dòng)開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)，遠(yuǎn)程幫助、減輕教師負(fù)擔(dān)。3．支持學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)學(xué)習(xí)、在線(xiàn)作業(yè)，教師在線(xiàn)輔導(dǎo)、提供豐富的教學(xué)教學(xué)資源，方便教師的備課和學(xué)生的學(xué)習(xí)。4．支持對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和成績(jī)進(jìn)行教學(xué)分析，幫助教師提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。功能需求分析校園管理功能需求1.信息化校園管理是面向設(shè)備設(shè)施、日常辦公、信息傳送和校園安全的管理，旨在實(shí)現(xiàn)校園通信網(wǎng)絡(luò)管理、校園安全監(jiān)控、校園廣播管理、視頻會(huì)議、校園門(mén)戶(hù)、教務(wù)活動(dòng)、校園辦公等進(jìn)行信息化管理。2.需要廣泛使用教育信息各種應(yīng)用系統(tǒng)，如OA辦公自動(dòng)化系統(tǒng)、人事管理系統(tǒng)、協(xié)同教研系統(tǒng)、校園綜合服務(wù)系統(tǒng)等，通過(guò)依托教育信息網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮各大管理系統(tǒng)作用，提高行政管理、業(yè)務(wù)管理等管理水平。3.借助校園綜合服務(wù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)家校一體化溝通。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)拉近家校的距離。借助家?；?dòng)平臺(tái)的運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)家校近距離溝通。校園教學(xué)功能需求學(xué)校教育最終需要落實(shí)到課堂，共享優(yōu)質(zhì)教育資源、提升課堂教學(xué)水平，以打造有效、優(yōu)效課堂。校園教學(xué)管理主要面向“教”、“學(xué)”的管理，包括了同步課堂、電子書(shū)包、微課制作、錄播教室等內(nèi)容。強(qiáng)化資源合理性運(yùn)用，倡導(dǎo)課堂信息化教學(xué)。目前學(xué)校的學(xué)習(xí)方式主要有三種：一是班級(jí)授課制；二是基于互聯(lián)網(wǎng)的“圈子”學(xué)習(xí)；三是基于互聯(lián)網(wǎng)的個(gè)體學(xué)習(xí)（個(gè)性化學(xué)習(xí)）。不論哪一種學(xué)習(xí)方式都強(qiáng)調(diào)，鼓勵(lì)學(xué)生利用信息手段主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)運(yùn)用信息技術(shù)分析解決問(wèn)題能力。豐富資源庫(kù)內(nèi)容。巧婦難為無(wú)米之炊。利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，資源庫(kù)內(nèi)容的豐富與合理運(yùn)用是關(guān)鍵。學(xué)校的資源庫(kù)內(nèi)容主要分三部分：一是省市區(qū)電教中心的資源庫(kù)內(nèi)容；二是學(xué)校購(gòu)買(mǎi)的一些教學(xué)軟件、資料，如教學(xué)素材，音像資料，錄像課光碟等；三是教師自主開(kāi)發(fā)的一些課件，自建的專(zhuān)題網(wǎng)站等。倡導(dǎo)電子備課。充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，把教師從傳統(tǒng)的備課模式中解脫出來(lái)。通過(guò)電子備課系統(tǒng)、學(xué)校特色資源庫(kù)和數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)的綜合運(yùn)用，為教師搭建了一個(gè)備課、資源與網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)三位一體的教學(xué)平臺(tái)。實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)。應(yīng)用多媒體電教平臺(tái)，應(yīng)用最新的教學(xué)資源（各類(lèi)軟件、課件），豐富課堂手段，提高教學(xué)效率。促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。促進(jìn)學(xué)生由班級(jí)授課學(xué)習(xí)向基于網(wǎng)絡(luò)的“圈子”學(xué)習(xí)和個(gè)體學(xué)習(xí)發(fā)展。教師積極探索基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的小組合作學(xué)習(xí)與個(gè)體學(xué)習(xí)，有助于鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力與探求精神。校園生活服務(wù)功能需求校園生活服務(wù)面向?qū)W生和教職工生活服務(wù)管理。主要有校園一學(xué)通、校園綜合服務(wù)平臺(tái)、校園環(huán)境監(jiān)測(cè)系統(tǒng)功能。建設(shè)智慧校園絕不是簡(jiǎn)單地進(jìn)行一個(gè)教育管理信息系統(tǒng)，而是包括校園一卡通、高速網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)中心、信息門(mén)戶(hù)、數(shù)字圖書(shū)館、數(shù)字化教學(xué)環(huán)境、應(yīng)用系統(tǒng)等一系列工程。信息門(mén)戶(hù)、身份認(rèn)證及公共數(shù)據(jù)平臺(tái)只是其中一個(gè)重要的組成部分。信息共享和業(yè)務(wù)協(xié)作需求目前大部分學(xué)校校內(nèi)各處室及年級(jí)之間尚缺乏一個(gè)科學(xué)有效的信息共享和協(xié)作系統(tǒng)，無(wú)法實(shí)現(xiàn)跨部跨處室年級(jí)間的廣泛共享信息和業(yè)務(wù)協(xié)作。這一現(xiàn)狀一方面導(dǎo)致數(shù)據(jù)重復(fù)錄入，無(wú)端增加了時(shí)間和人力成本；另一方面，又無(wú)法為學(xué)生提供更加持續(xù)有效的教育服務(wù)。項(xiàng)目總體設(shè)計(jì)邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)本項(xiàng)目將融合云計(jì)算理念進(jìn)行架構(gòu)設(shè)計(jì)，主要分為基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)層、平臺(tái)服務(wù)層、軟件服務(wù)層、客戶(hù)端服務(wù)層：項(xiàng)目頂層設(shè)計(jì)智慧校園邏輯結(jié)構(gòu)的頂層設(shè)計(jì)將決定規(guī)劃的高度和邊界，是系統(tǒng)建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)。在項(xiàng)目建設(shè)中，將以“規(guī)則中心、展示中心、服務(wù)中心、流程中心、數(shù)據(jù)中心和決策中心”六大中心的邏輯結(jié)構(gòu)為業(yè)務(wù)發(fā)展方向，如下圖：規(guī)則中心要實(shí)現(xiàn)智慧校園各應(yīng)用系統(tǒng)之間智能的分工合作和數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)，需要制定一套符合國(guó)家、教育部和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)并適合學(xué)校實(shí)際情況的信息化標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范體系，用來(lái)指導(dǎo)學(xué)校信息化的建設(shè)、運(yùn)維和服務(wù)工作。信息化標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范體系的框架如下圖所示：展示中心展示中心里的綜合門(mén)戶(hù)和移動(dòng)校園手機(jī)App為整個(gè)智慧校園平臺(tái)提供統(tǒng)一的訪(fǎng)問(wèn)入口，并將所有業(yè)務(wù)系統(tǒng)整合到Portal一體化桌面上，配合統(tǒng)一身份認(rèn)證的單點(diǎn)登入，一次登入即可訪(fǎng)問(wèn)所有的業(yè)務(wù)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)快速便捷的訪(fǎng)問(wèn)體驗(yàn)。服務(wù)中心將學(xué)校方方面面的業(yè)務(wù)需求融入到智慧校園云平臺(tái)的大框架中，并實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)層面的數(shù)據(jù)共享和交互，形成服務(wù)于學(xué)校管理、教學(xué)、決策、學(xué)習(xí)、生活服務(wù)等各方面的業(yè)務(wù)集群。流程中心建設(shè)一個(gè)高度靈活的流程管理中心：具有獨(dú)立的流程引擎與各應(yīng)用系統(tǒng)深度結(jié)合，集中管理和統(tǒng)一發(fā)布各業(yè)務(wù)系統(tǒng)的流程，同時(shí)利用可視化的圖形配置自定義流程、表單和報(bào)表。數(shù)據(jù)中心統(tǒng)一云數(shù)據(jù)中心為整個(gè)智慧校園平臺(tái)的數(shù)據(jù)提供集中存儲(chǔ)、交換、傳輸?shù)钠脚_(tái)，保證數(shù)據(jù)的一致性和即時(shí)性，實(shí)現(xiàn)各業(yè)務(wù)系統(tǒng)之間的資源共享并依據(jù)信息化標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范體系建立的對(duì)接規(guī)范為新業(yè)務(wù)系統(tǒng)的接入提供規(guī)范接口。決策中心智慧校園在為學(xué)校服務(wù)的同時(shí)也產(chǎn)生大量的數(shù)據(jù)，經(jīng)過(guò)不斷的積累，逐漸形成涵蓋了學(xué)校方方面面信息的云數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)只有在流轉(zhuǎn)中才能體現(xiàn)其價(jià)值，通過(guò)建設(shè)決策中心，對(duì)智慧校園的過(guò)程數(shù)據(jù)和結(jié)果數(shù)據(jù)進(jìn)行集中挖掘和統(tǒng)計(jì)配合評(píng)估和分析系統(tǒng)，既可用于在管理、科研、教學(xué)改革等業(yè)務(wù)層面進(jìn)行宏觀的分析、預(yù)測(cè)，還能用于評(píng)估和判斷在微觀方面單個(gè)用戶(hù)的服務(wù)需求。硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是整個(gè)智慧校園建設(shè)的重要支撐，承擔(dān)著整個(gè)校園信息化硬件環(huán)境的搭建工作，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的好壞將影響整個(gè)智慧校園的呈現(xiàn)效果。本項(xiàng)目中硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)主要包括校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、平安校園視頻監(jiān)控、智慧教室、智慧一卡通、互動(dòng)錄播、電子書(shū)包、微課制作平臺(tái)等。通過(guò)硬件基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，將為智慧校園搭建起一個(gè)智能化的校園環(huán)境：校園中的學(xué)生和教師可以隨時(shí)隨地利用自己的電腦或智能學(xué)習(xí)終端聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、備課、交流等，校園內(nèi)的重要位置、通道全部覆蓋監(jiān)控設(shè)備，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)監(jiān)控，有情況及時(shí)報(bào)警；教室內(nèi)的各種硬件設(shè)備全部串聯(lián)打通，部分硬件功能合并，通過(guò)簡(jiǎn)單部署就可以實(shí)現(xiàn)當(dāng)前最先進(jìn)的智能教室：教師進(jìn)入教室，網(wǎng)絡(luò)對(duì)其進(jìn)行識(shí)別聯(lián)網(wǎng)并給予相應(yīng)的權(quán)限，這時(shí)教師可以一鍵管理使用教室內(nèi)所有的硬件設(shè)備，并進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，而對(duì)于陌生人或其它權(quán)限的人則無(wú)法打開(kāi)、使用教室內(nèi)的所有硬件，強(qiáng)化了教室智能安全管理；同時(shí)通過(guò)各種感應(yīng)器的布置，可以實(shí)現(xiàn)自動(dòng)燈光亮度調(diào)節(jié)、教室環(huán)境質(zhì)量檢測(cè)與改善、空調(diào)的打開(kāi)與調(diào)節(jié)等，使整個(gè)教室成為一個(gè)高度智能化、高效化的最佳教學(xué)場(chǎng)所。校園無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)建設(shè)內(nèi)容本案設(shè)計(jì)含無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)項(xiàng)目?jī)?nèi)容：1、實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)樓、宿舍樓等各樓層的無(wú)線(xiàn)有效覆蓋；2、提供有效的無(wú)線(xiàn)接入安全認(rèn)證機(jī)制；3、為外來(lái)訪(fǎng)客制訂有效的入網(wǎng)服務(wù)。設(shè)計(jì)原則針對(duì)校園無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)解決方案設(shè)計(jì)遵從如下幾個(gè)原則：靈活組網(wǎng)：面對(duì)多種不同的無(wú)線(xiàn)環(huán)境，可以根據(jù)每個(gè)區(qū)域的實(shí)際情況，靈活選型組網(wǎng)；穩(wěn)定運(yùn)行：設(shè)備提供穩(wěn)定的運(yùn)行，以保證上網(wǎng)用戶(hù)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)訪(fǎng)問(wèn)的不間斷需求；持續(xù)更新：針對(duì)日新月異的互聯(lián)網(wǎng)威脅和層出不窮的攻擊手段，設(shè)備提供持續(xù)更新的能力，以保證持續(xù)的對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的管控能力；集中管理：通過(guò)集中管理功能，實(shí)現(xiàn)對(duì)所有AP設(shè)備的集中管理和控制，便于統(tǒng)一的管理和部署；實(shí)用性原則：以現(xiàn)行需求為基礎(chǔ)，充分考慮發(fā)展的需要來(lái)確定系統(tǒng)規(guī)模；成熟和先進(jìn)性原則：及時(shí)將新技術(shù)引用進(jìn)來(lái)，更好的開(kāi)展業(yè)務(wù)，同時(shí)也保證網(wǎng)絡(luò)與業(yè)務(wù)的可靠性；可擴(kuò)充和擴(kuò)展化原則：所有系統(tǒng)設(shè)備不但滿(mǎn)足當(dāng)前需要，并在擴(kuò)充模塊后滿(mǎn)足可預(yù)見(jiàn)將來(lái)需求，如帶寬和設(shè)備的擴(kuò)展，應(yīng)用的擴(kuò)展和辦公地點(diǎn)的擴(kuò)展等。保證建設(shè)完成后的系統(tǒng)在向新的技術(shù)升級(jí)時(shí)，能保護(hù)現(xiàn)有的投資；可管理性原則：整個(gè)系統(tǒng)的設(shè)備應(yīng)易于管理，易于維護(hù)，操作簡(jiǎn)單，易學(xué)，易用，便于進(jìn)行系統(tǒng)配置，在設(shè)備、安全性、數(shù)據(jù)流量、性能等方面得到很好的監(jiān)視和控制，并可以進(jìn)行遠(yuǎn)程管理和故障診斷。需求分析此方案學(xué)校原有有線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上，進(jìn)行無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的擴(kuò)展。項(xiàng)目范圍為校園教學(xué)區(qū)域、生活區(qū)域、辦公區(qū)域。并實(shí)現(xiàn)覆蓋區(qū)域全方位無(wú)死角的立體式無(wú)線(xiàn)覆蓋，滿(mǎn)足校園內(nèi)用戶(hù)在無(wú)線(xiàn)覆蓋區(qū)域的自由教與學(xué)、移動(dòng)辦公需求。同時(shí)，也滿(mǎn)足外來(lái)訪(fǎng)客的入網(wǎng)需求。無(wú)線(xiàn)覆蓋場(chǎng)景本次無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)需求為校園教學(xué)區(qū)、公共區(qū)、生活區(qū)、辦公等區(qū)域覆蓋，基本可以分為以下幾種情況：教學(xué)區(qū)該場(chǎng)景一般用戶(hù)密集度相對(duì)較高、活動(dòng)空間適中，室內(nèi)外存在少量立柱、展示柜等障礙物，對(duì)無(wú)線(xiàn)信號(hào)的衰減影響不會(huì)非常大，主要考慮并發(fā)數(shù)。公共場(chǎng)所公共場(chǎng)所一般有并發(fā)數(shù)高、環(huán)境開(kāi)闊、面積大、終端復(fù)雜等特點(diǎn)，因此需要保證無(wú)線(xiàn)入網(wǎng)的高并發(fā)數(shù)，以及對(duì)多種無(wú)線(xiàn)終端的兼容性要求，同時(shí)也要滿(mǎn)足所有人對(duì)上傳、下載的高清應(yīng)用帶寬需求。生活區(qū)該場(chǎng)景一般是用戶(hù)群相對(duì)較密集，但接入終端數(shù)量不多，并且對(duì)網(wǎng)絡(luò)接入的需求更加多樣化，此處我們考慮采用高速率廣覆蓋無(wú)線(xiàn)AP為佳。辦公室該場(chǎng)景一般室內(nèi)環(huán)境美觀、整潔，修飾程度也較高，因此對(duì)信號(hào)的吸收會(huì)有一定的影響，但此場(chǎng)景一般為重要領(lǐng)導(dǎo)辦公所在地，駐場(chǎng)員工比較少，無(wú)需考慮并發(fā)數(shù)，但要保證足夠的信號(hào)強(qiáng)度及帶寬。無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)方案本次網(wǎng)絡(luò)建設(shè)是在原有的有線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上，進(jìn)行無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)展。包括無(wú)線(xiàn)信號(hào)覆蓋、無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)接入安全及無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)管理等內(nèi)容。無(wú)線(xiàn)拓?fù)涓鶕?jù)前述的網(wǎng)絡(luò)需求分析、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)原則，以及總體架構(gòu)的要求，設(shè)計(jì)拓?fù)鋱D如下所示：拓?fù)浞治霰痉桨钢?，無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)基于集中式管理部署方式實(shí)現(xiàn)，所謂集中式部署，是指無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的管理控制系統(tǒng)、數(shù)據(jù)處理中心、認(rèn)證系統(tǒng)都集中在網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)中心機(jī)房側(cè)。無(wú)線(xiàn)網(wǎng)采用三層網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)。其中，接入層主要包括POE接入交換機(jī)和AP設(shè)備，POE交換機(jī)為AP設(shè)備提供上行鏈路和供電功能，AP設(shè)備為無(wú)線(xiàn)客戶(hù)端接入無(wú)線(xiàn)網(wǎng)的橋梁，另外匯聚層負(fù)責(zé)對(duì)各棟樓層網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行匯總再接入到核心交換機(jī)；并且無(wú)線(xiàn)網(wǎng)從物理鏈路層劃分出獨(dú)立的資源承載無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的業(yè)務(wù)，在物理上與其他業(yè)務(wù)保持相互獨(dú)立，構(gòu)成無(wú)線(xiàn)業(yè)務(wù)承載網(wǎng)；無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的核心層主要為核心交換及無(wú)線(xiàn)控制器，無(wú)線(xiàn)數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)由接入層匯總至核心設(shè)備，核心設(shè)備下掛無(wú)線(xiàn)控制器設(shè)備作為AP設(shè)備的管理、控制中樞。各部分職能劃分如下：（1）接入層1.用戶(hù)的連接；2.用戶(hù)的IP地址分發(fā)；3．用戶(hù)的數(shù)據(jù)服務(wù)。如上拓?fù)鋱D所示，本方案中接入層是由斐訊無(wú)線(xiàn)接入POE交換機(jī)FS3800-28S-P-EI、室內(nèi)APFAP-4223CPA構(gòu)成，室內(nèi)AP通過(guò)千兆以太網(wǎng)連接到POE交換機(jī)上，POE交換機(jī)為AP設(shè)備提供上行鏈路和供電功能；POE交換機(jī)采用千兆光纖鏈路上聯(lián)至匯聚交換機(jī)或直接到核心交換機(jī)上。本方案中部署了基于802.11ac標(biāo)準(zhǔn)的高性能千兆無(wú)線(xiàn)接入點(diǎn)設(shè)備，工作在2.4GHz以及5GHz頻段，采用3*3MIMO、OFDM等技術(shù)，提供千兆以太網(wǎng)接口，2.4G802.11n，5.8G802.11ac最高可提供1.75Gbps速率，最大并發(fā)用戶(hù)數(shù)60-80，是開(kāi)放區(qū)域用網(wǎng)、高清視頻應(yīng)用的理想選擇。（2）匯聚層無(wú)線(xiàn)數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)的數(shù)據(jù)中轉(zhuǎn)杻紐，負(fù)責(zé)處理所有無(wú)線(xiàn)數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)的轉(zhuǎn)發(fā)，保證終端的業(yè)務(wù)流能順利通暢的流轉(zhuǎn)。（3）核心層1.數(shù)據(jù)中樞2.WLAN全網(wǎng)設(shè)備的管理，配置和升級(jí)；3.WLAN全網(wǎng)的實(shí)時(shí)性能監(jiān)控和跟蹤；4.用戶(hù)認(rèn)證；5.WLAN全網(wǎng)的用戶(hù)情況查詢(xún)。另外，無(wú)線(xiàn)數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)還可選配獨(dú)立的認(rèn)證系統(tǒng)、計(jì)費(fèi)系統(tǒng)、網(wǎng)管系統(tǒng)、Portal網(wǎng)關(guān)，負(fù)責(zé)處理所有無(wú)線(xiàn)數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)。布線(xiàn)方案此布線(xiàn)方案，考慮到大樓實(shí)際的信號(hào)傳輸距離以及施工、后期維護(hù)的難易度，建議每層都部署弱電井，該層所有的無(wú)線(xiàn)AP都通過(guò)有效傳輸距離的雙絞線(xiàn)接到弱電井接入交換機(jī)(即POE交換機(jī))上，接入交換機(jī)再通過(guò)光纖上連至核心交換機(jī)。智慧校園融合系統(tǒng)智慧校園融合系統(tǒng)解決方案針對(duì)教室硬件系統(tǒng)內(nèi)的智能板書(shū)、自動(dòng)化白板（黑板）、視頻采集、音頻輸入輸出、無(wú)線(xiàn)擴(kuò)音、大屏幕顯示、無(wú)線(xiàn)信號(hào)的覆蓋與傳輸、環(huán)境監(jiān)控和報(bào)警等各種信息資源進(jìn)行集成與處理，對(duì)聯(lián)網(wǎng)的設(shè)備、用戶(hù)、網(wǎng)絡(luò)、安全、業(yè)務(wù)等進(jìn)行綜合管理，并提供與第三方業(yè)務(wù)系統(tǒng)等其他應(yīng)用平臺(tái)的接口，以實(shí)現(xiàn)不同系統(tǒng)間的資源共享和信息集成，配合各種應(yīng)用軟件和工具，如白板軟件、同屏互動(dòng)軟件、信息發(fā)布軟件、視頻互動(dòng)軟件、遠(yuǎn)程設(shè)備管理軟件、在線(xiàn)資源共享軟件、、實(shí)時(shí)環(huán)境監(jiān)測(cè)分析軟件、遠(yuǎn)程安防監(jiān)控報(bào)警軟件、智能燈光控制和設(shè)備管理軟件、大數(shù)據(jù)分析軟件等一系列軟件的應(yīng)用和實(shí)施，加上多級(jí)平臺(tái)的架構(gòu)和云計(jì)算平臺(tái)提供的在線(xiàn)云服務(wù)。智慧校園一卡通智慧一卡通是智慧校園的基礎(chǔ)工程和重要組成部分,它極大地提升了校園的智能化程度，豐富了卡基應(yīng)用和泛卡基應(yīng)用，緊密關(guān)聯(lián)了校內(nèi)外的商務(wù)消費(fèi)、身份識(shí)別和認(rèn)證、財(cái)務(wù)結(jié)算和自助服務(wù)等各種應(yīng)用，使傳統(tǒng)校園一卡通的線(xiàn)下服務(wù)，擴(kuò)展為線(xiàn)上線(xiàn)下協(xié)同服務(wù)，封閉應(yīng)用服務(wù)提升為開(kāi)放應(yīng)用服務(wù)，特定區(qū)域服務(wù)拓展為無(wú)疆域服務(wù)；極大地便利了廣大師生的教學(xué)和生活，從而給校園帶來(lái)更便捷、更高效、更安全、更協(xié)同的現(xiàn)代化生活。1、智慧一卡通建設(shè)目標(biāo)通過(guò)校園一卡通系統(tǒng)的建設(shè)，有效地實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，解決數(shù)據(jù)的重復(fù)管理、數(shù)據(jù)冗余以及數(shù)據(jù)不同步的問(wèn)題。（1）建立智慧校園環(huán)境下的校園一卡通平臺(tái)在校園網(wǎng)上建成校園一卡通的骨干平臺(tái)，身份認(rèn)證、校內(nèi)消費(fèi)的各個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)都納入該平臺(tái)，以后隨應(yīng)用的擴(kuò)展和校園卡功能的增加只需增加應(yīng)用系統(tǒng)，不需再對(duì)平臺(tái)進(jìn)行擴(kuò)充。（2）實(shí)現(xiàn)“一卡在手，走遍校園”校園一卡通系統(tǒng)的應(yīng)用范圍覆蓋整個(gè)校園，實(shí)現(xiàn)身份識(shí)別、校內(nèi)消費(fèi)、校務(wù)管理，借助校園一卡通實(shí)現(xiàn)身份認(rèn)證，以一卡取代多卡，體現(xiàn)以人為本的校園管理。（3）構(gòu)建電子商務(wù)平臺(tái)，享受社會(huì)化服務(wù)除了卡基應(yīng)用，智慧一卡通還提供泛卡基應(yīng)用，緊密關(guān)聯(lián)校內(nèi)外的商務(wù)消費(fèi)、身份識(shí)別和認(rèn)證、財(cái)務(wù)結(jié)算和自助服務(wù)等各種應(yīng)用，使傳統(tǒng)校園一卡通的線(xiàn)下服務(wù)，擴(kuò)展為線(xiàn)上線(xiàn)下協(xié)同服務(wù)，封閉應(yīng)用服務(wù)提升為開(kāi)放應(yīng)用服務(wù)，特定區(qū)域服務(wù)拓展為無(wú)疆域服務(wù)。2、智慧一卡通體系結(jié)構(gòu)和功能設(shè)計(jì)智慧一卡通系統(tǒng)主要由以下幾個(gè)部分組成：數(shù)據(jù)中心：存儲(chǔ)智慧一卡通系統(tǒng)所有的卡戶(hù)信息、商戶(hù)信息、交易信息及配置信息。應(yīng)用服務(wù)器：業(yè)務(wù)邏輯全部封裝在應(yīng)用服務(wù)器上，如身份認(rèn)證、支付交易、轉(zhuǎn)賬充值、設(shè)備監(jiān)控、管理結(jié)算等。設(shè)備接入和應(yīng)用接入服務(wù)器：在智慧一卡通平臺(tái)上構(gòu)建統(tǒng)一的設(shè)備接入和應(yīng)用接入服務(wù)器，所有現(xiàn)場(chǎng)終端設(shè)備和管理工作站都通過(guò)接入服務(wù)器接入到智慧一卡通平臺(tái)。平臺(tái)管理中心：用于管理、配置、結(jié)算、監(jiān)控整個(gè)智慧一卡通平臺(tái)。銀行通信網(wǎng)關(guān)、電信/移動(dòng)等運(yùn)營(yíng)商通信網(wǎng)關(guān)：通過(guò)銀行通信網(wǎng)關(guān)實(shí)現(xiàn)與銀行主機(jī)系統(tǒng)的接口，實(shí)現(xiàn)銀行卡向校園卡的圈存；通過(guò)電信/移動(dòng)等運(yùn)營(yíng)商通信網(wǎng)關(guān)，系統(tǒng)支持手機(jī)支付，實(shí)現(xiàn)短信、空中圈存等功能。應(yīng)用集成服務(wù)器：通過(guò)應(yīng)用集成服務(wù)器，與任何第三方應(yīng)用系統(tǒng)（卡應(yīng)用系統(tǒng)和非卡應(yīng)用系統(tǒng)）集成，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)交換。終端設(shè)備：持卡人通過(guò)終端設(shè)備實(shí)現(xiàn)與智慧一卡通平臺(tái)的交互，完成各類(lèi)支付交易和身份識(shí)別。功能總圖互動(dòng)錄播系統(tǒng)錄播系統(tǒng)建設(shè)近幾年都是數(shù)字化校園建設(shè)的重點(diǎn)，為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)全方位、立體化的直播、錄制、編輯和點(diǎn)播，制作出符合國(guó)家精品課程的教學(xué)課件和實(shí)時(shí)自動(dòng)構(gòu)建校本資源庫(kù)，供網(wǎng)上學(xué)生自主學(xué)習(xí)，我們提出了全自動(dòng)互動(dòng)錄播系統(tǒng)。全自動(dòng)錄播系統(tǒng)整體解決方案包含課程直播、實(shí)時(shí)錄制、在線(xiàn)點(diǎn)播、視頻在線(xiàn)編輯、自動(dòng)跟蹤、自動(dòng)導(dǎo)播、后期編輯、移動(dòng)終端應(yīng)用等功能。實(shí)現(xiàn)方式靈活易用，采用“全功能錄播一體機(jī)”為核心，主機(jī)集成音視頻編碼、導(dǎo)播、錄制、存儲(chǔ)、自動(dòng)跟蹤分析、數(shù)字音頻處理等模塊，配合高清攝像機(jī)、吊裝麥克風(fēng)等采集設(shè)備即可完成全自動(dòng)精品錄制。錄播系統(tǒng)采用高度集成的全高清自動(dòng)錄播主機(jī)，集錄播、跟蹤、音頻處理、導(dǎo)播于一身，單臺(tái)設(shè)備完成錄播系統(tǒng)的在線(xiàn)直播、實(shí)時(shí)錄制、本地存儲(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)播、自動(dòng)跟蹤、自動(dòng)導(dǎo)播、數(shù)字音頻處理及音視頻交互。同時(shí)內(nèi)置中繼模塊，與教學(xué)資源管理平臺(tái)可無(wú)縫對(duì)接，開(kāi)展大規(guī)模的教學(xué)資源直播、點(diǎn)播活動(dòng)；自動(dòng)上傳錄播課程資源，建立教育資源庫(kù)。系統(tǒng)拓?fù)鋱D電子書(shū)包智慧課堂電子書(shū)包智慧課堂解決方案以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論為依托，利用大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)等新一代信息技術(shù)打造的智能、高效的學(xué)習(xí)平臺(tái)。其實(shí)質(zhì)是基于互動(dòng)教學(xué)+動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析的“線(xiàn)上+線(xiàn)下”學(xué)習(xí)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)問(wèn)題創(chuàng)設(shè)情境化、評(píng)價(jià)反饋即時(shí)化、交流協(xié)作立體化、資源推送智能化，全面變革課堂教學(xué)的形式和內(nèi)容，構(gòu)建大數(shù)據(jù)時(shí)代的信息化教與學(xué)新模式，貼合當(dāng)下倡導(dǎo)的翻轉(zhuǎn)課堂模式和新型學(xué)本課堂模式。電子書(shū)包針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)核心的七大工作“導(dǎo)、備、教、作、批、分、測(cè)”，分別面向課前、課中、課后三大應(yīng)用場(chǎng)景，結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)，采用“好資源”+“輕工具”的方式，對(duì)教學(xué)核心進(jìn)行科學(xué)全面的變革，提升效率、減輕負(fù)擔(dān)，突出師生間的互動(dòng)，提升自主學(xué)習(xí)積極性，少教而多學(xué)，同時(shí)全面優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量。電子書(shū)包智慧課堂是基于平板電腦應(yīng)用，電子書(shū)以及云端技術(shù)的創(chuàng)新整合方案，與電子白板、互動(dòng)教學(xué)一體機(jī)、投影機(jī)、無(wú)線(xiàn)AP、PAD移動(dòng)充電車(chē)等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備組成一套完整的云智慧課堂解決方案，實(shí)現(xiàn)“云”到“端’的無(wú)縫連接，實(shí)現(xiàn)移動(dòng)授課、翻轉(zhuǎn)課堂、云端診斷和補(bǔ)救、課后探究學(xué)習(xí)一體化的新型教學(xué)系統(tǒng)。智慧教室軟件運(yùn)行軟硬件系統(tǒng)拓?fù)涫疽鈭D基礎(chǔ)支撐平臺(tái)基礎(chǔ)支撐平臺(tái)是智慧校園各子系統(tǒng)的公共運(yùn)行環(huán)境，提供數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、數(shù)據(jù)交換、集成服務(wù)以及統(tǒng)一身份認(rèn)證和基礎(chǔ)數(shù)據(jù)同步服務(wù)。各類(lèi)系統(tǒng)運(yùn)行于公共基礎(chǔ)平臺(tái)之上，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的系統(tǒng)登錄、安全認(rèn)證和基礎(chǔ)數(shù)據(jù)共享。數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)為數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)提供類(lèi)似數(shù)據(jù)字典的作用，為數(shù)據(jù)共享提供基礎(chǔ)性條件，為其他集成提供標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范和依據(jù)，是實(shí)現(xiàn)全面的信息集成的重要基礎(chǔ)內(nèi)容。主要建設(shè)內(nèi)容包括：信息代碼編碼標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)據(jù)交換標(biāo)準(zhǔn)、應(yīng)用系統(tǒng)規(guī)范、管理、業(yè)務(wù)流程標(biāo)準(zhǔn)、文檔數(shù)據(jù)規(guī)范、信息標(biāo)準(zhǔn)管理工具等幾個(gè)大的方面。數(shù)據(jù)交換中心本項(xiàng)目的通用數(shù)據(jù)交換中心，就是按照信息標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)的用于數(shù)據(jù)模型化共享和交換的服務(wù)器系統(tǒng)，使用數(shù)據(jù)交換中心進(jìn)行數(shù)據(jù)交換的體系結(jié)構(gòu)如下圖所示：應(yīng)用管理中心主要實(shí)現(xiàn)對(duì)各應(yīng)用系統(tǒng)的基本信息進(jìn)行維護(hù)（增、刪、改、查）、對(duì)應(yīng)用系統(tǒng)所包含的模塊組成進(jìn)行維護(hù)（指派、重組）、將應(yīng)用分配給子系統(tǒng)。包括應(yīng)用注冊(cè)功能模塊、應(yīng)用監(jiān)控功能模塊、應(yīng)用開(kāi)通功能模塊。統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)作為智慧教育云平臺(tái)的安全認(rèn)證及授權(quán)中心，主要為各應(yīng)用系統(tǒng)（包括無(wú)線(xiàn)接入）提供集中的身份認(rèn)證與授權(quán)服務(wù)。用戶(hù)通過(guò)統(tǒng)一信息門(mén)戶(hù)實(shí)現(xiàn)單點(diǎn)登錄，提高信息化管理應(yīng)用系統(tǒng)的安全性。建立應(yīng)用的授權(quán)機(jī)制，建立統(tǒng)一用戶(hù)管理、授權(quán)管理和身份認(rèn)證，進(jìn)行分級(jí)授權(quán)和集中身份認(rèn)證，提高應(yīng)用系統(tǒng)的安全性和用戶(hù)使用的方便性，實(shí)現(xiàn)全部應(yīng)用的單點(diǎn)登錄，集中管理應(yīng)用系統(tǒng)內(nèi)的用戶(hù)，實(shí)現(xiàn)每一個(gè)用戶(hù)在訪(fǎng)問(wèn)各個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)時(shí)更加方便可靠。統(tǒng)一桌面統(tǒng)一桌面是為廣大教師、學(xué)生、管理人員、領(lǐng)導(dǎo)等各類(lèi)用戶(hù)提供統(tǒng)一的信息和服務(wù)的平臺(tái)，系統(tǒng)將分散、異構(gòu)的應(yīng)用和信息資源進(jìn)行聚合，通過(guò)統(tǒng)一的訪(fǎng)問(wèn)入口，實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)資源、非結(jié)構(gòu)化文檔和互聯(lián)網(wǎng)資源、各種應(yīng)用系統(tǒng)跨數(shù)據(jù)庫(kù)、跨系統(tǒng)平臺(tái)的無(wú)縫接入和集成，提供一個(gè)支持信息訪(fǎng)問(wèn)、傳遞、以及協(xié)作的集成化環(huán)境，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化業(yè)務(wù)應(yīng)用的高效開(kāi)發(fā)、集成、部署與管理，并根據(jù)每個(gè)用戶(hù)的特點(diǎn)、喜好和角色的不同，為特定用戶(hù)提供量身定做的訪(fǎng)問(wèn)關(guān)鍵業(yè)務(wù)信息的安全通道和個(gè)性化應(yīng)用桌面，使師生員工可以瀏覽到相互關(guān)聯(lián)的數(shù)據(jù)，進(jìn)行相關(guān)的事務(wù)處理。應(yīng)用服務(wù)建設(shè)教育管理云平臺(tái)建設(shè)是《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》以及《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》中確定的重要內(nèi)容，是支撐教育管理現(xiàn)代化、促進(jìn)教育改革發(fā)展的基礎(chǔ)性工程，是“三通兩平臺(tái)”的重點(diǎn)內(nèi)容之一，為加強(qiáng)教育監(jiān)管、支持教育宏觀決策、全面提升教育公共服務(wù)能力提供技術(shù)和數(shù)據(jù)支撐。移動(dòng)校園平臺(tái)智慧校園服務(wù)平臺(tái)提供在線(xiàn)應(yīng)用服務(wù)將學(xué)校、家庭、教育管理部門(mén)融合到一個(gè)平臺(tái)，從而實(shí)現(xiàn)便捷的家校互動(dòng)溝通體系，校園綜合信息化高度整合，教育教學(xué)資源的有效分享和利用。移動(dòng)校園平臺(tái)特色功能：家校互通、移動(dòng)校園管理、教育教學(xué)資源分享與應(yīng)用。智能移動(dòng)終端管控平臺(tái)智能移動(dòng)終端管控平臺(tái)是為8-16歲孩子傾心打造的一個(gè)集校園服務(wù)云平臺(tái)、家長(zhǎng)手機(jī)客戶(hù)端和學(xué)生移動(dòng)終端為一體的一個(gè)綜合管理平臺(tái)。它將各方使用者、移動(dòng)終端、互聯(lián)網(wǎng)App資源，以及使用時(shí)間有機(jī)的整合在一起，實(shí)現(xiàn)學(xué)生移動(dòng)終端綠色、安全、受控使用。家長(zhǎng)、老師能夠放心的讓孩子們接觸移動(dòng)教育終端，并通過(guò)該終端進(jìn)行電子化、信息化的教育推送和實(shí)踐。學(xué)生移動(dòng)學(xué)習(xí)終端家長(zhǎng)端：主要功能是幫助家長(zhǎng)管理學(xué)生的手機(jī)使用情況，以使學(xué)生安全合理適時(shí)地使用手機(jī)。具體功能如下：1、通訊錄管理。家長(zhǎng)端可以添加及修改學(xué)生的手機(jī)通訊錄，以保證學(xué)生手機(jī)通訊錄中聯(lián)系人安全可靠。2、上課禁用。家長(zhǎng)設(shè)置啟用上課禁用的時(shí)間段，學(xué)生的手機(jī)在家長(zhǎng)設(shè)定的上課時(shí)段將會(huì)靜音，并且只能與主控家長(zhǎng)接通電話(huà)。3、定位。家長(zhǎng)可以設(shè)定學(xué)生手機(jī)每間隔多長(zhǎng)時(shí)間，發(fā)送位置數(shù)據(jù)，家長(zhǎng)端查看位置時(shí)，能查看學(xué)生一天的行動(dòng)位置。4拒接陌生電話(huà)。家長(zhǎng)可以啟用此功能使學(xué)生的手機(jī)不可以接通陌生（通訊錄以外）的來(lái)電。5、護(hù)眼。家長(zhǎng)啟用此功能，則每間隔家長(zhǎng)設(shè)置的時(shí)長(zhǎng)，學(xué)生如仍舊使用手機(jī)，則會(huì)不斷彈出提示框，提醒學(xué)生已到休息時(shí)間。6、流量控制。家長(zhǎng)可以設(shè)置學(xué)生每月手機(jī)上網(wǎng)的流量值。7、屏幕拍照。家長(zhǎng)可以獲取學(xué)生手機(jī)當(dāng)前屏幕的截圖。8、網(wǎng)絡(luò)連接。家長(zhǎng)可以設(shè)置是否允許學(xué)生連接網(wǎng)絡(luò)。9、綠色上網(wǎng)。家長(zhǎng)可以設(shè)置學(xué)生手機(jī)可以訪(fǎng)問(wèn)的網(wǎng)站有哪些，除此之外的網(wǎng)站學(xué)生不可以訪(fǎng)問(wèn)。10、管理授權(quán)。第一位綁定孩子手機(jī)的家長(zhǎng)作為主控家長(zhǎng)可以添加允許其他家長(zhǎng)也綁定孩子手機(jī)的其他家長(zhǎng)電話(huà)號(hào)碼，其他家長(zhǎng)以此號(hào)碼注冊(cè)登錄后即自動(dòng)綁定學(xué)生手機(jī)。11、獎(jiǎng)勵(lì)。家長(zhǎng)可以通過(guò)手機(jī)上獎(jiǎng)勵(lì)幾朵小紅花來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生，學(xué)生的手機(jī)上會(huì)顯示得到的獎(jiǎng)勵(lì)紅花數(shù)。12、應(yīng)用管理。家長(zhǎng)可推送學(xué)生類(lèi)或娛樂(lè)類(lèi)的APP到學(xué)生的手機(jī)上，學(xué)生手機(jī)將自動(dòng)安裝家長(zhǎng)推送過(guò)來(lái)的應(yīng)用。13、時(shí)間管理。家長(zhǎng)可以分別設(shè)置學(xué)習(xí)類(lèi)應(yīng)用和娛樂(lè)類(lèi)應(yīng)用的使用時(shí)間段，學(xué)生手機(jī)只可在設(shè)定的時(shí)間段內(nèi)使用，其余時(shí)間段不可使用。教學(xué)分析評(píng)價(jià)反饋系統(tǒng)教學(xué)分析分饋系統(tǒng)是基于前沿的人工智能、機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)以及先進(jìn)的教育理論開(kāi)發(fā)的效率學(xué)習(xí)軟件，它能夠在采集學(xué)生學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)的同時(shí)為個(gè)人動(dòng)態(tài)規(guī)劃最優(yōu)的學(xué)習(xí)路徑，實(shí)現(xiàn)真正意義上的個(gè)性化學(xué)習(xí)。該系統(tǒng)基于大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)，深度智能，能動(dòng)態(tài)規(guī)劃最優(yōu)學(xué)習(xí)路徑，推送個(gè)性化學(xué)習(xí)資源（題目，知識(shí)點(diǎn)講解，趣味視頻）；系統(tǒng)擁有海量真題、名校模擬題全收錄。學(xué)生端（包括PC端和手機(jī)端（包括iOS與Android））每個(gè)學(xué)生用了智能學(xué)習(xí)軟件之后，等于擁有一個(gè)比特級(jí)教師更專(zhuān)業(yè)的人工智能教師：客觀地、系統(tǒng)地挖掘?qū)W生的強(qiáng)勢(shì)與弱勢(shì)知識(shí)點(diǎn)為學(xué)生提供動(dòng)態(tài)地、最適合自己的學(xué)習(xí)路徑為學(xué)生提供大量的最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源：各個(gè)地區(qū)各個(gè)名校近3年的月考、中考真題；優(yōu)質(zhì)的知識(shí)點(diǎn)講解以及內(nèi)容豐富，趣味性極強(qiáng)的視頻大量節(jié)約學(xué)生的無(wú)效學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。教師端（WEB端）系統(tǒng)為每個(gè)教師提供高效、精準(zhǔn)、個(gè)性化教學(xué)的解決方案，讓每個(gè)教師都能成為特級(jí)優(yōu)秀教師：1、精準(zhǔn)掌握每個(gè)孩子的學(xué)情數(shù)據(jù)，隨時(shí)隨地的實(shí)現(xiàn)個(gè)性輔導(dǎo)2、布置、批改作業(yè)縮短50%以上3、備課時(shí)間縮短50%以上家長(zhǎng)端（微信端）1、實(shí)時(shí)掌握孩子的學(xué)習(xí)情況，科學(xué)輔導(dǎo)2、在家長(zhǎng)繁忙的工作之余，可以針對(duì)孩子不足，實(shí)時(shí)關(guān)注，科學(xué)引導(dǎo)；3、讓更多的家長(zhǎng)發(fā)掘孩子的天分學(xué)生端（PC）學(xué)生端（手機(jī)）大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)及題庫(kù)資源系統(tǒng)大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)及題庫(kù)資源系統(tǒng)是基于教育測(cè)量理論，借助大數(shù)據(jù)、人工智能、圖像處理等技術(shù)，打造題庫(kù)資源管理系統(tǒng)，并支持校本題庫(kù)的建設(shè)沉淀，提供建設(shè)服務(wù)解決方案，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，減輕教師教學(xué)負(fù)擔(dān)，徹底顛覆傳統(tǒng)的題庫(kù)模式，幫助學(xué)校進(jìn)行教學(xué)過(guò)程的監(jiān)測(cè)與管理。該系統(tǒng)由題庫(kù)資源管理系