人教部編版九年級上冊第22課《范進(jìn)中舉》課件（共59張PPT）

2023/2/28吳敬梓實(shí)用課件制作：渦陽八中臧文清范進(jìn)中舉

古人常說人生有四大幸事：久旱逢甘霖、他鄉(xiāng)遇故知、洞房花燭夜、金榜題名時。尤其是金榜題名，可以說是封建社會讀書人終生夢寐以求的事情，因?yàn)椤笆旰盁o人問，一朝成名天下知”“朝為田舍郎，暮登天子堂”。然而，很多人數(shù)十年苦讀依舊美夢落空，美夢成真的，從此踏上了富貴之路，而有些人也為科舉演出了一幕幕悲喜劇，今天，我們就一起來學(xué)習(xí)《范進(jìn)中舉》這一課，讓我們一起看看范進(jìn)的命運(yùn)究竟如何，他又是怎樣一個形象。新課引入1、疏通小說的故事情節(jié)，分清小說中的人物關(guān)系。2、學(xué)習(xí)從人物的語言、動作、神態(tài)描寫與對比手法等角度分析人物形象。3、了解封建社會的人情世態(tài)，認(rèn)識封建科舉制度對知識分子的毒害和人們對于功名富貴的熱衷學(xué)習(xí)目標(biāo)

吳敬梓，字敏軒，號粒民，晚年又號文木老人，安徽全椒人，清代小說家。吳敬梓出生于一個科甲鼎盛的縉紳世家，其曾祖父和祖父兩代人中，共出了六名進(jìn)士。受家族的影響，他少時熱衷科舉，早年入學(xué)為秀才，二十九歲時參加鄉(xiāng)試，卻因“文章大好人大怪”而遭黜落。不過，讀書生活使他顯露出孤標(biāo)脫俗的叛逆?zhèn)€性。特別是在他的父親去世后，近房中不少人覬覦遺產(chǎn)，使他得以認(rèn)清科甲世家的虛偽和卑劣。作者簡介

吳敬梓性情豁達(dá)，不善治家，不上十年，就將遺產(chǎn)消耗一空。經(jīng)歷了由富到貧之變后，他飽嘗了世態(tài)炎涼，體察到士大夫階層的種種墮落與無恥，看清了清王朝統(tǒng)治下政治的腐敗與社會的污濁。正因?yàn)槠鋫€人經(jīng)歷，使他對當(dāng)時儒生的生活和精神狀態(tài)之弊病有了深刻的了解。作者假托故事發(fā)生在明代，寫下了著名的諷刺小說《儒林外史》。作者簡介

《儒林外史》是我國文學(xué)史上一部杰出的現(xiàn)實(shí)主義長篇諷刺小說。全書故事情節(jié)沒有一個主干，可是有一個中心貫穿其間，那就是反對科舉制度和封建禮教的毒害，諷刺因熱衷功名富貴而造成的極端虛偽、卑劣的社會習(xí)氣，成功地展示了一幅以封建儒生的生活和精神狀態(tài)為中心的十八世紀(jì)中國社會的風(fēng)俗畫。

魯迅評價：“吳敬梓《儒林外史》書，乃秉持公心，指摘時弊，機(jī)鋒所向，尤在士林，其文又戚而能諧，婉而多諷：于是說部中乃始有足稱諷刺之書”。作品簡介

本篇節(jié)選自《儒林外史》第三回“周學(xué)道校士拔真才，胡屠戶行兇鬧捷報(bào)”。范進(jìn)是一個廣東的老童生，從20歲開始應(yīng)考，考了20多次，可謂屢試屢敗，但他屢敗屢試，終于在54歲那年得到學(xué)官周進(jìn)的賞識，考中了秀才，取得參加正式科舉考試的資格。

背景鏈接科舉制度

科舉制度始于隋唐時代，明代開始實(shí)行八股取士，考試限定從四書五經(jīng)中命題，寫文章必須“代圣人立言”，不允許有自己的見解和主張。形式上講究起承轉(zhuǎn)合等八股格套，鉗制人民的思想，培養(yǎng)忠順的奴才。許多讀書人都把舉業(yè)當(dāng)作人生第一要義。他們寒窗苦讀，皓首窮經(jīng)，精神空虛，百無一能，成了科舉考試的奴隸。正式的科舉考試分為三級：鄉(xiāng)試、會試、殿試。背景鏈接綰頭發(fā)(wǎn)啐(cuì)作揖(yī)帶挈(qiè)相公(xiànɡ)醺醺(xūn)行事(hánɡ)長親(zhǎnɡ)腆著(tiǎn)亞元(yà)解元(jiè)荼毒(tú)軒敞（xuān）拙病(zhuō)商酌(zhuó)星宿(xiù)忌諱（huì）后襟（jīn）錠子(dìnɡ)攥著（zuàn）報(bào)帖（tiě）少頃（shǎoqǐnɡ）檢查預(yù)習(xí)字音字形簇?fù)恚海ㄔS多人）緊緊圍著。高鄰：對鄰居的尊稱。拙?。弘y治的病。桑梓：家鄉(xiāng)。古時住宅旁常栽桑樹、梓樹，后人就用“桑梓”指家鄉(xiāng)。軒敞：高大、寬敞?，F(xiàn)世寶：丟臉的家伙?，F(xiàn)世，出丑、丟臉。爛忠厚：忠實(shí)厚道得沒有出息。檢查預(yù)習(xí)詞語釋義世先生：對有世交的平輩的敬稱。世，表示世交，指兩家世代有交往。唯唯連聲：連連答應(yīng)。唯唯，答應(yīng)的聲音。摸門不著：意思是被罵暈了，不知該怎么辦。不省人事：指人昏迷，失去知覺。檢查預(yù)習(xí)詞語釋義請用簡要的語句概括主要故事情節(jié)（每空填兩個字）開端：（第1段）屠戶

訓(xùn)罵范進(jìn)發(fā)展：（第2段）范進(jìn)向屠戶

去應(yīng)試高潮：（第3-5段）范進(jìn)

喜極而瘋→（第6-10段）屠戶斗膽為范進(jìn)

結(jié)局：（第11—12段）鄉(xiāng)紳

整體把握賀喜借錢中舉治瘋拜訪

第一部分(1-2)：寫范進(jìn)進(jìn)學(xué)回家到中舉前的情況，側(cè)重寫胡屠戶的倨傲和對范進(jìn)的鄙視。第二部分(3-9)：寫范進(jìn)中舉喜極而瘋后被“打”醒的經(jīng)過。第三部分（10-11）：寫張靜齋前來拜訪范進(jìn)，又是攀認(rèn)世弟兄，又是送銀贈房，極盡恭維拉攏之能事。整體把握把全文分成三部分，并概括每部分的大意。時間順序。整體把握本文使用了什么寫作順序？本文寫了哪些人物？

范進(jìn)、胡屠戶、

眾鄉(xiāng)鄰、張鄉(xiāng)紳、老太太等。整體把握中舉前后，范進(jìn)的家庭經(jīng)濟(jì)狀況和社會地位都有哪些變化？

中舉前中舉后每日小飯菜不知豬油味拿蛋送酒的背米捉雞的住的茅草棚搬桌拿椅的抹胸捶背的鄉(xiāng)試無盤纏送銀贈房的稱兄聯(lián)誼的餓了兩三天兩眼看不見現(xiàn)世寶癩蛤蟆才學(xué)高品貌好尖嘴猴腮不三不四天上的星宿賢婿老爺合作探究找出描寫范進(jìn)的語句，指出這些語句表現(xiàn)了他怎樣的性格。說說造成這種性格的成因。（1）中舉之前①對胡屠戶的教訓(xùn)，他“唯唯連聲”，還說“岳父見教的是”。(語言描寫)②為參加鄉(xiāng)試去借盤纏，又被胡屠戶“一口啐在臉上，罵了一個狗血噴頭”，他的表現(xiàn)只是“摸門不著”。(動作描寫、心理描寫)性格：已習(xí)慣于對人低三下四，對來自周圍的輕蔑、嘲笑甚至侮辱都默默承受，不敢有絲毫反抗，逆來順受、卑怯屈辱到了極點(diǎn)。合作探究

性格形成的原因：這種性格其實(shí)是在三十多年場屋困頓的生涯中形成的。三十多年來，他懷著對功名的熱切期望不斷地應(yīng)試，又不斷地失敗，除了周圍人們的輕蔑和嘲弄外，他什么也沒有得到。因此他的性格才會如此扭曲。合作探究（2）中舉之后①范進(jìn)抱著雞，手里插個草標(biāo)，一步一踱的，東張西望，在那里尋人買。(動作描寫：寫出了范進(jìn)未中舉前窮困潦倒的程度，說明科考已讓他家徒四壁)②范進(jìn)道是哄他，只裝不聽見，低著頭，往前走。(動作描寫：寫出了范進(jìn)不敢相信自己中舉的心理，這曲折地反映了他自20歲開始應(yīng)考以來一連串的失敗在他心頭留下的沉重的屈辱感)合作探究③范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲道：“噫！好了！我中了！”說著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。……他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，……走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水，眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。(小說高潮部分的描寫，反復(fù)寫范進(jìn)拍手、大笑，且口中反復(fù)說著“噫！好！我中了！”活畫出了他神魂顛倒、亦癡亦狂的丑態(tài)。)合作探究④范進(jìn)道：“晚生久仰老先生，只是無緣，不曾拜會?！?語言描寫)⑤范進(jìn)道：“晚生僥幸，實(shí)是有愧。卻幸得出老先生門下，可為欣喜?！?語言描寫)⑥“方才費(fèi)老爹的心，拿了五千錢來。這六兩多銀子，老爹拿了去?！?語言描寫)性格：世故圓滑。合作探究歸納范進(jìn)是一個怎樣的人？合作探究中舉前：迂腐無能，逆來順受，委瑣懦弱。中舉后：攀附鄉(xiāng)紳，高居人上，圓滑世故?！饨婆e制度下一個熱衷功名的讀書人。范進(jìn)醉心功名表現(xiàn)在哪些對方？（1）屢試屢敗，屢敗屢試（2）火候已到，不考不甘（3）放棄自尊，借錢趕考（4）不顧妻母，醉心功名（5）喜從天降，樂極而瘋（6）昏后醒來，猶記名次合作探究課文是怎樣描寫范進(jìn)的喜極發(fā)瘋的過程？

范進(jìn)喜極發(fā)瘋的過程可分為四層。昏厥——瘋跑——跌倒——瘋走集上。合作探究范進(jìn)反復(fù)說的“好”，到底好在哪里呢？

家庭地位提高了——胡屠戶對范進(jìn)的稱呼以及給范進(jìn)的賀禮的變化，離開范進(jìn)家的動作的變化，胡屠戶的心里的變化。鄰里關(guān)系改善了——中舉前的冷落與中舉后的熱鬧。社會地位尊貴了——張鄉(xiāng)紳送來了銀子和房子。物質(zhì)生活豐富了——從此不缺銀子。合作探究

（1）社會原因：八股取士的科舉制度，是封建統(tǒng)治階級用來禁錮人們思想，選拔馴順的爪牙，借以鞏固封建統(tǒng)治的重要工具。

（2）個人原因：范進(jìn)20歲開始應(yīng)試，前后考過二十多次，直到54歲才中了舉人。幾十年的癡情追求，一旦功名到手驚喜得發(fā)了瘋，這是有其必然性的。合作探究孟郊有詩云：“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。”金榜題名，本來是人生美事，高興還來不及，可范進(jìn)為什么瘋了？課文寫范進(jìn)的喜極而瘋說明了什么？

在封建社會，讀書人一旦中舉，那就平步青云。范進(jìn)未中舉前窮困潦倒，受盡屈辱。中舉后，即能吐盡幾十年的苦水悶氣，從此將身價百倍，富貴榮華。因此，這是范進(jìn)夢寐以求的，一旦到手，竟喜極而瘋。文章著重刻畫范進(jìn)顛狂的丑態(tài)，揭露了封建科舉制度對讀書人的毒害。合作探究范進(jìn)這一形象有什么典型意義？

通過對范進(jìn)這一典型形象的刻畫，說明科舉考試對讀書人的心靈造成了巨大的摧殘，摧殘到人不像人的樣子，摧殘到喪失了人格的地步。小說對于科舉制度的批判入木三分。合作探究作者借一個報(bào)錄人之口，說出治療這種瘋病的靈丹妙藥是狠狠打他一個嘴巴，這里表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?

作者痛感封建科舉制度已把讀書人腐蝕到不可救藥的地步，表現(xiàn)了作者對封建科舉制度的深惡痛絕。合作探究范進(jìn)中舉前后，胡屠戶、眾鄉(xiāng)鄰和張鄉(xiāng)紳對他的態(tài)度可謂是截然不同的，填寫下列表格，看看他們的態(tài)度是怎樣變化的。合作探究合作探究人物態(tài)度

胡屠戶眾鄉(xiāng)鄰張鄉(xiāng)紳中舉前中舉后罵范進(jìn)現(xiàn)世寶、癩蝦蟆、尖嘴猴腮、不三不四。高高在上并嫌棄女婿不聞不問不理不睬拿七八斤肉、四五千錢慰問，夸范進(jìn)才學(xué)高，品貌好，是天上星宿。不敢打罵。稱賢婿老爺，低頭扯后襟奔走效力殷勤送禮拿蛋送酒背米捉雞搬桌拿椅送銀送房稱兄道弟作者主要從哪幾個方面描寫胡屠戶對范進(jìn)的態(tài)度的變化的？

胡屠戶對范進(jìn)的態(tài)度主要通過其前倨后恭的言行表現(xiàn)的：先傲慢而后恭謙.

胡屠戶兩次賀喜的表演，同一地點(diǎn)，對同一對象，評價截然不同。前面是說“我自倒運(yùn)，把個女兒嫁與你這現(xiàn)世寶窮鬼，歷年以來，不知累了我多少”；后來“現(xiàn)世寶”成了舉人，成了老爺，語言立刻變化，說“……我自己覺得女兒像有些福氣的，畢竟要嫁與個老爺，今日果然不錯”。合作探究

中舉前后在胡屠戶對范進(jìn)的態(tài)度完全兩樣。中舉前，范進(jìn)去向胡屠戶借盤費(fèi)，“被胡屠戶一口啐在臉上，罵了一個狗血噴頭”，“兇神似的”樣子簡直令人發(fā)指。中舉后’“屠戶被眾人局不過，只得連斟兩碗酒喝了，壯一壯膽’……”“大著膽子打了一下”，居然“那只手隱隱的疼將起來；自己看時，把個巴掌仰著，再也彎不過來?！边@一打一罵相映成趣，諷刺鞭撻何等深刻，胡屠戶的形象也就躍然紙上。合作探究這些變化表明胡屠戶是一個什么樣的人？

小說運(yùn)用對比手法，通過寫胡屠戶在范進(jìn)中舉前后截然不同的兩種態(tài)度，形成鮮明的對比，使他的前倨后恭、欺貧愛富、趨炎附勢、嗜錢如命、庸俗自私的典型市儈的性格，躍然紙上。合作探究眾鄰居在范進(jìn)中舉前對他漠不關(guān)心，在他中舉后都送了東西來。范進(jìn)瘋了也是眾鄰居來幫忙。作者寫眾鄉(xiāng)鄰對范進(jìn)的態(tài)度變化有什么作用？

揭示了世態(tài)炎涼、趨炎附勢的世風(fēng)，譴責(zé)了封建社會的丑惡的道德風(fēng)尚。合作探究范進(jìn)中舉后，張鄉(xiāng)紳前來拜會，范進(jìn)和張鄉(xiāng)紳的對話反映了什么？

范進(jìn)明知張鄉(xiāng)紳是為了拉攏自己，說出了一些無稽攀附的話，但還是順著他的話應(yīng)答，說明兩個人都是虛意逢迎、圓滑世故的人。張鄉(xiāng)紳虛偽狡詐、趨炎附勢；范進(jìn)也早已被官場世故圓滑的污濁之氣污染。合作探究

通過范進(jìn)中舉前后的對比，各色人物嫌貧愛富、趨炎附勢、阿諛奉承的丑態(tài)躍然紙上。他們對權(quán)貴阿諛奉承，對寒士白眼相加。由此可見，讀書人中舉后便可享富貴，受尊敬，不中舉則被人看不起。深刻反映了當(dāng)時世態(tài)炎涼、趨炎附勢的社會風(fēng)氣。這正是范進(jìn)所生活的社會環(huán)境。合作探究作者對他們的態(tài)度怎樣？無情的嘲弄辛辣的諷刺深刻的批判合作探究

本文著力刻畫了范進(jìn)這個熱衷科舉的下層知識分子的典型形象，描述了窮秀才范進(jìn)中舉前后的生活經(jīng)歷，深刻揭露并辛辣地諷刺了封建科舉制度，揭露了封建科舉制度的腐朽及其對讀書人的腐蝕和毒害，鞭撻了封建社會欺貧愛富、趨炎附勢的人情世態(tài)。合作探究主旨胡屠戶和張鄉(xiāng)紳的形象有什么典型意義？

作品通過胡屠戶、張鄉(xiāng)紳對待范進(jìn)的態(tài)度從側(cè)面揭示出，范進(jìn)這類知識分子之所以如癡如狂地追求功名的最終目的，就是要使自己成為被巴結(jié)、奉承、攀附的權(quán)貴，進(jìn)一步暴露了他們腐朽的靈魂。這兩個人的語言和行動更反映了當(dāng)時社會趨炎附勢的風(fēng)氣，使作品的鋒芒不僅指向科舉制度，也指向整個社會，從而進(jìn)一步深化了主題。合作探究“眾人和鄰居見這模樣，忍不住的笑”一句中的“笑”的背后隱藏著什么深意？

新中的舉人老爺“散著頭發(fā)”“滿臉污泥”“鞋都跑掉了一只”，如此狼狽不堪，而胡屠戶在極短的時間里，反差如此之大，這些都令眾人忍俊不禁?！靶Α钡谋澈箅[含著作者對范進(jìn)、胡屠戶的辛辣嘲諷。合作探究“胡屠戶吃的醺醺的。屠戶橫披了衣服，腆著肚子去了。”從用詞的角度賞析句子。

“醺醺的”“橫披”“腆”幾個詞語恰當(dāng)?shù)孛璁嬃撕缿舸炙妆闪拥男蜗?，讀來栩栩如生，躍然紙上。語言品析“我已是餓的兩眼都看不見了?！痹摼溥\(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？

夸張，反映了封建社會一個下層知識分子的悲慘處境，也為后面范進(jìn)中舉后鄰居和張靜齋的送東西形成對比作鋪墊。語言品析胡屠戶打完范進(jìn)后，認(rèn)為“果然天上‘文曲星’是打不得的，而今菩薩計(jì)較起來了”，這處心理描寫有什么作用？

此處描寫讓我們看到了胡屠戶的惶恐、迷信和滑稽可笑，讓故事情節(jié)妙趣橫生。讓人在發(fā)笑的同時仿佛看到了胡屠戶諂媚、庸俗、勢利的小人嘴臉，也從側(cè)面揭示了“舉人老爺們”的淫威。語言品析范舉人先走，屠戶和鄰居跟在后面。屠戶見女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回。

作者運(yùn)用夸張修辭和動作描寫，強(qiáng)化了諷刺效果，描寫了胡屠戶前倨后恭、趨炎附勢的丑惡嘴臉。語言品析本文的諷刺效果是通過什么手段實(shí)現(xiàn)的？對比、夸張。合作探究課文運(yùn)用了大量對比，產(chǎn)生了怎樣的藝術(shù)效果？（1）通過對比，表現(xiàn)人物性格，揭示主題思想。

我們以“中舉”為分界線，將三個人物中舉前后的語言、行動等等作了一系列的對比，從而揭示了人物的內(nèi)心世界。一個（范進(jìn)）醉心功名；一個（胡屠戶）庸俗勢利；一個（張鄉(xiāng)紳）逢迎拉攏。中舉前后三個人物的種種變化，無不受封建科舉制度的制約?？梢娢恼碌拿^直接指向封建科舉制度和締造這種制度的黑暗社會。合作探究（2）通過對比，諷刺鞭撻，表達(dá)作者的思想感情。

①通過人物的種種丑態(tài)和高貴身份的對比，收到了強(qiáng)烈的諷刺效果。

②通過同一人物對同一事件因情勢的不同而前后語言行動都不同，揭示矛盾，形成對比，來達(dá)到諷刺的目的。

③通過人物的言詞與截然相反的事實(shí)之間的對比，來揭示人物丑惡的靈魂，取得良好的諷刺效果。合作探究文章的夸張手法具體表現(xiàn)在哪些地方？（1）范進(jìn)中舉喜極發(fā)瘋。（2）范進(jìn)發(fā)瘋時的動作、外貌、語言、神態(tài)。（3）屠戶一記耳光治瘋。（4）屠戶對張鄉(xiāng)紳的評價。（5）屠戶為女婿扯幾十回衣襟。合作探究

夸張手法，凸顯人物的丑態(tài)，強(qiáng)化了諷刺效果。（1）鮮明形象的人物語言。（2）運(yùn)用對比、夸張的手法進(jìn)行諷刺。寫作特色寫張鄉(xiāng)紳的富有、出手闊綽與范進(jìn)中舉發(fā)瘋有無聯(lián)系？

二者之間有聯(lián)系。中舉就會大富大貴，所以讀書人醉心功名，一心想通過科舉一步登天。范進(jìn)在一天之內(nèi)就變得有錢有房有身份地位，這就說明了他幾十年追求功名、一旦中舉反而發(fā)瘋的原因。拓展延伸勸學(xué)詩宋真宗富家不用買良田，書中自有千鐘粟；安居不用架高堂，書中自有黃金屋；出門莫恨無人隨，書中車馬多如簇；娶妻莫恨無良媒，書中自有顏如玉；男兒若遂平生志，六經(jīng)勤向窗前讀。拓展延伸讀讀下面的一首詩，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

這首在民間廣為流傳的詩是勸勉學(xué)子讀書上進(jìn)的，有著鮮明的功利傾向：讀書考取功名，才能得到財(cái)富和美女。這種讀書觀有很大的局限性。

通過范進(jìn)中舉前后的對比，各色人物趨炎附勢、阿諛逢迎的丑態(tài)躍然紙上。他們對權(quán)貴阿諛奉承，對寒士白眼相加，由此可見，讀書人中舉后便可享富貴、受尊敬，不中舉則被人賤