幼兒園中班教案《春雨的色彩》含反思

中班教課設(shè)計《春雨的色彩》含反省合用于中班的春季主題教課活動中間，讓幼兒發(fā)展審美能力和想象力，指引幼兒感覺散文的境界美，幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感覺春季的活力，知道春雨對萬物生長的作用，快來看看幼兒園中班《春雨的色彩》含反省教課設(shè)計吧。活動目標(biāo)1、指引幼兒感覺散文的境界美。2、發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。3、幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感覺春季的活力，知道春雨對萬物生長的作用。4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。5、理解散文內(nèi)容，勇敢敘述簡單的事情。要點難點春雨是比較抽象，很難讓幼兒直觀的感覺！活動準(zhǔn)備《春雨的色彩》課件，圖片?；顒舆^程一、導(dǎo)入課題1/41、聽音樂《春野》師幼講話。小朋友此刻是什么季節(jié)？（春季）春季的風(fēng)景特別美，我們一同去找春季好嗎？看課件春季來了。小燕子飛回來了，小河里的冰消融了，小草抽芽了，小花開了。師：“小燕子能夠飛到小河里去沐浴喝水，但是小草和小花也想沐浴喝水怎么辦呢？”請小朋友幫忙，引出春雨。2、小朋友，你們知道春雨能夠幫小花小草沐浴。但是你們知道春雨是什么顏色的嗎？你為何說春雨是XX顏色的？3、下邊請小朋友們賞識一首好聽的散文詩，聽一聽散文詩里是怎么說的？二、活動過程：1、賞識課件《春雨的色彩》。發(fā)問：小朋友你們看到了什么？（下雨了）聽到了什么聲音？（沙沙沙）房檐下都有誰？（小燕子、小麻雀、小黃鶯、小白鴿）它們在爭辯一個什么問題？（春雨的色彩）它們以為春雨是什么顏色的？為何？春雨聽了大家的話是怎么做的？我們一同完好的聽一遍散文詩看你們方才回答的對不對。2、賞識完后再發(fā)問：這首散文詩叫什么名字？小鳥們在爭辯一個什么問題？它們以為春雨是什么顏色的？3、小朋友們完好看課件小聲跟誦散文，可學(xué)說小鳥的對話，并自選角色進行表演。4、請小朋友分角色朗讀這首散文詩。2/4教師小結(jié)：經(jīng)過這首散文詩小朋友知道了小草、柳樹、桃樹、油菜花等植物的生長都離不開雨水。春雨特別美，它讓春季的大地變?yōu)榱嘶▓F錦簇。三、結(jié)束部分小朋友想不想把漂亮的春雨畫下來呢？（想）帶幼兒開著小飛機到活動室畫春雨。四、仿編散文。師：春雨就像一位奇特的魔術(shù)師，到哪里，哪里就會變出漂亮的顏色。那春雨還會是什么顏色，會落到哪兒呢？還有哪些小鳥會來爭辯？和你的好朋友說一說！1、幼兒自由結(jié)伴進行仿編，老師巡回指導(dǎo)。2、老師示范仿編。3、請2—3名幼兒到集體眼前來仿編，賜予夸獎和鼓舞。教課反省活動反省能夠從以下幾個方面思慮，不用八面玲瓏：1、教材內(nèi)容剖析：春季里萬物復(fù)蘇，百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的風(fēng)景?！洞河甑纳省肪辰鐑?yōu)美，散文詩中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，花團錦簇的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時啟迪幼兒經(jīng)過簡短優(yōu)美的語言以及相應(yīng)的情形對話練習(xí)感覺春季的勃勃活力。激發(fā)幼兒熱愛大自然的感情，啟迪幼兒察看、發(fā)現(xiàn)3/4自然界的變化，感知春的意韻，并試試運用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來，以此來表達自己的感情體驗。2、幼兒狀況剖析：中班的幼兒研究、剖析、察看能力有了必定的發(fā)展，而且孩子們充滿了好奇心和激烈的研究欲，能主動地去研究四周和環(huán)境的變化，而且能依據(jù)變化運用自己的表達方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時這個時期的幼兒的語言表達能力及審美能力有必定的發(fā)展，孩子們在平常的活動中也累積了很多相關(guān)繪畫方面的經(jīng)驗在活動展現(xiàn)出來。3、假如讓你從頭上這節(jié)課，你會表演散文。師：小鳥們各有自己的見解，讓我們也變?yōu)橐恢恢恍▲B一同來爭辯這個風(fēng)趣的問題，好不好？1、幼兒每人從座位下邊取出一個頭飾，并看好自己是什么小鳥。2、師幼一同朗讀散文，老師利用課件提示，幼兒表