兼顧基礎與特長 注重社會實踐

兼顧基礎與特長注重社會實踐

進入中學后，黎明的數(shù)學成績越來越好了，語文成績卻下降了，媽媽問他原因，他說數(shù)學越學越感到有意思，語文越來越感到很枯燥，所以喜歡學數(shù)學，就在數(shù)學上多下了很多功夫，語文越來越不愿意做作業(yè)了。你說我說你說我說

黎明的做法對嗎？你對哪些學科感興趣？哪些學科不感興趣？對于不感興趣的學科你是怎么對待的？

中學時期是為各方面素質打基礎的時期，系統(tǒng)的中學課程可以為我們的全面發(fā)展奠定寬厚、堅實的基礎，我們應該全面地學習和掌握。

學習的成績、效果在很大程度上決定了對學科的興趣，好的興趣有利于保持學習的積極性，從而取得好成績；失去興趣，不利于我們掌握更多知識。

讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭學使人善辯；凡有所學，皆成性格。培根名言

中小學生做公益：新時代公民的“長成預備”

在一些人心中，中小學生的課余生活應該是這樣的：或者被送到輔導班培養(yǎng)“興趣”，或者回到家中埋頭苦讀。然而，在現(xiàn)實中，越來越多的中小學生正在利用課余時間走向社會，成為志愿活動的參與者甚至組織者，以一種自覺的姿態(tài)快樂地給予，通過為他人付出收獲自我的成長?；I辦動植物標本展、募集２０００多冊圖書、將義賣所得４０００多元捐給玉樹災區(qū)、募集過冬物資８０００多公斤……這些都是由一個名為“小志愿者聯(lián)盟”的組織完成的，其成員為２０多名北京小學生。得知農民工子弟學校振興小學的學生周末無人照看，更沒有人指導他們學習，一群“小老師”在振興小學開設了周末義務輔導班，幫助農民工子女補習文化知識、樹立自信、融入城市……這些小老師的“真實身份”是北京大學附中“手足聯(lián)誼社”的中學生成員。

參加社會生活和社會實踐，不僅可以學到很多在課堂上學不到的東西，也可以把課堂中學到的理論知識同社會實踐聯(lián)系起來，加深對課堂學習內容的理解。更重要的是，參與社會生活和社會實踐，既可以很好地培養(yǎng)和鍛煉我們的實踐能力，又可以加深我們對社會的了解，培養(yǎng)我們的社會責任感。

學無定法如何塑造良好的學習個性？

有一名高二學生，在家里很少做作業(yè)，有時下晚自習書包都不拿回家，回家后10點半就睡覺了，從不熬夜，他的行為在家長眼里就是不愛學習。雖然他的學習成績很好，但他的家長認為如果孩子每天能學到半夜12點，成績比現(xiàn)在還能好。事實上，據(jù)這個孩子的班主任老師講，這個孩子白天在學校的學習效率非常高，學習起來特別專注，有的科目都提前自學了。其實，每個學生的學習方式都不一樣，但是眾多家長都在用一個尺子來衡量，比如別的孩子晚上學習到什么時候你也應學習到什么時候，別的孩子到自習室學習你也應到自習室學習，別的孩子找私教補課你也應找私教補一補，這樣做對自己的孩子來說未必有效果。

你的學習方法是怎樣的？你認為什么樣的學習方法才是最好的？