巢湖市重點(diǎn)中學(xué)2023年語(yǔ)文八年級(jí)第二學(xué)期期末聯(lián)考模擬試題含解析

2022-2023八下語(yǔ)文期末模擬試卷注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上，寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用(30分)1、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是A．理論再好，只有被我們掌握、接受和理解，才能成為自覺(jué)遵守和奉行的準(zhǔn)則。B．首屆“讀書(shū)之星”頒獎(jiǎng)典禮，是設(shè)在學(xué)校禮堂舉行的，當(dāng)場(chǎng)告訴了獲獎(jiǎng)名單。C．二千多年前，我們的先輩穿越草原沙漠，開(kāi)辟出聯(lián)通亞歐非的陸上絲綢之路。D．李老師學(xué)識(shí)水平很高，文章寫(xiě)得洋洋灑灑，江河日下，同學(xué)們對(duì)他趨之若鶩。2、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．彗星縈繞振耳欲聾偷偷摸摸B．毀滅懈怠歷歷在目強(qiáng)詞奪理C．惟幕膚躁雞毛信件川流不息D．彷徨敦實(shí)風(fēng)云變換多多益善3、下列句子說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A．演講稿的撰寫(xiě)和平時(shí)寫(xiě)作有所不同，特別需要充分考慮聽(tīng)眾的年齡、身份、心理等特點(diǎn)，力求觀點(diǎn)明確、思路清晰、首尾精心設(shè)計(jì)、語(yǔ)言著力錘煉，從而提升演講的效果。B．奧斯特洛夫斯基以俄國(guó)十月革命為背景，寫(xiě)出了《鋼鐵是怎樣煉成的》這一巨著。書(shū)中主人公保爾·柯察金在妻子達(dá)雅的影響下，逐步走上革命道路，雖歷經(jīng)磨難，但矢志不移。C．“對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，圈點(diǎn)批注、摘抄和筆記是我們進(jìn)行課內(nèi)外閱讀的重要讀書(shū)方法?！币痪涞闹鞲墒恰叭c(diǎn)批注、摘抄和筆記是方法?！盌．說(shuō)明順序有時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序。寫(xiě)作實(shí)踐中采取哪一種順序，要根據(jù)關(guān)注的角度來(lái)定。4、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一項(xiàng)是（）A．歸省/反省間隔/挑撥離間風(fēng)雪載途/三年五載B．瞭望/燎原衰竭/怒不可遏目眩神迷/故弄玄虛C．烏龜/龜裂蒼勁/干勁沖天強(qiáng)詞奪理/強(qiáng)人所難D．寒噤/禁止追溯/撲朔迷離矯首昂視/一代天驕5、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是A．賦予狡辯輕歌曼舞漫不經(jīng)心 B．馳騁腈綸不知所措振耳欲聾C．喧騰繚繞穿流不息人情世故 D．浮燥嫵媚不修邊幅歷歷在目6、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．這是爸爸從上海買(mǎi)來(lái)送給我作生日禮物的一本精裝版《傅雷家書(shū)》。B．看到他在學(xué)校春運(yùn)會(huì)上意外奪得一百米冠軍,使得全班同學(xué)頓時(shí)一片歡騰。C．本學(xué)期,需要我們重點(diǎn)感悟、閱讀、理解的名著是《鋼鐵是怎樣煉成的》。D．能為你開(kāi)啟美妙哲學(xué)之旅的《蘇菲的世界》是挪威作家喬斯坦·賈德。7、下列字形有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．無(wú)恥恐怖光明正大挑拔離間B．緬懷彷徨平易近人不知所措C．拙劣縈繞自圓其說(shuō)相輔相成D．突兀喪亂分崩離析不修邊幅8、下面詞語(yǔ)中劃線的字，每對(duì)讀音都不相同的一項(xiàng)是（）A．悖論/蓬勃催眠/摧枯拉朽巍然屹立/迄今為止B．包扎/扎實(shí)巷道/街頭巷尾哄堂大笑/一哄而起C．狼藉/慰藉伺候/伺機(jī)而動(dòng)日薄西山/薄利多銷(xiāo)D．撩撥/瞭望詬病/藏污納垢崇山峻嶺/工程竣工9、默寫(xiě)。（1）_________________，_____________!風(fēng)雨不動(dòng)安如山。(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)（2）__________________，只有香如故。(陸游《卜算子·詠梅》)（3）水擊三千里，________________,去以六月息者也。(莊子《北冥有魚(yú)》)10、閱讀下面的文字，完成題目。人生百年，困厄總是不期而至。哭天搶地者有之，痛定思痛者有之，義憤填膺者有之，悲情兮兮、做挺胸匍狀往前走的人也不少。但說(shuō)到用俏皮的方式來(lái)應(yīng)對(duì)，變廢為寶，就不多了。我們從來(lái)不缺乏直面不幸的決心、勇氣、氣概，缺的是勇敢跟不幸說(shuō)拜拜的神來(lái)之筆，是從災(zāi)難中找到財(cái)富與希望的奇思妙想，是凄然之后xiāo灑放手拈花一笑的美妙藝術(shù)。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字或給加點(diǎn)的字注音。①xiāo（_____）灑②拈花（______）③哭天搶地（______）（2）文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是_______，這個(gè)詞的正確寫(xiě)法是______。（3）“義憤填膺”在文中的意思是___________________。（4）文段中所用的修辭有______，_______。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、閱讀下面的材料，完成下列小題。材料一：在我們的生活中，有太多太多被人為創(chuàng)造出來(lái)，用以吸引我們注意力的東西——偶像劇、商業(yè)大片、娛樂(lè)圈花邊新聞、網(wǎng)絡(luò)游戲、熱點(diǎn)消息等。我們每天光是保持對(duì)自己該做的事情的專(zhuān)注，就已經(jīng)很困難了。拿網(wǎng)絡(luò)游戲來(lái)說(shuō)吧，背后可能是幾百人的團(tuán)隊(duì)，用最前沿的科技、最詳盡的數(shù)據(jù)，通過(guò)聲、光，交互、反饋等全方位途徑，在心理學(xué)、行為經(jīng)濟(jì)學(xué)、認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)等理論指導(dǎo)下，精心打造而成的。目的是什么呢？創(chuàng)造一個(gè)虛擬空間，吸引你的注意力并消磨你的時(shí)間?？梢哉f(shuō)，一切娛樂(lè)產(chǎn)品背后的龐大團(tuán)隊(duì)，考慮的更多的是用多種手段來(lái)減小你觸及它們時(shí)的心理阻力，誘導(dǎo)你一次次去點(diǎn)擊，耗費(fèi)你的精力，讓你忘記自己該做什么，讓你很難保持專(zhuān)注，更不用說(shuō)深度思考了。材料二：這個(gè)時(shí)代，我們似乎很難投入地、專(zhuān)注地去做一件事情。我們的大腦已經(jīng)習(xí)慣了輕而易舉獲得大量愉悅感，久而久之，當(dāng)這種強(qiáng)度的愉悅感已經(jīng)滿足不了你時(shí)，你需要更高強(qiáng)度、更持續(xù)、更深入的刺激。相對(duì)而言，付出更多、貌似愉悅感更少的事情——比如學(xué)習(xí)、閱讀、深度思考——自然也就沒(méi)有人愿意去做。材料三：當(dāng)我能夠在畫(huà)畫(huà)中其樂(lè)陶陶時(shí)，我的生活變得令人著迷。我驚訝地發(fā)現(xiàn)在自然景色中還有許多以前從未注意到的東西。每當(dāng)走路坐車(chē)時(shí)，附加了一個(gè)新目的，那可真是新鮮有趣之極：山丘的側(cè)面有那么豐富的色彩，在陰暗處和陽(yáng)光下不相同；水塘里閃爍著如此耀眼奪目的反光，光波在一層一層地淡下去，表面和邊緣那種鍍金鑲銀般的光亮真是美不勝收。在每一個(gè)平凡的景色中都能享有一種額外的興味。在美術(shù)館，我會(huì)用一種剖析的理解的眼光來(lái)欣賞一幅幅藝術(shù)杰作，我常?？匆?jiàn)阻礙過(guò)我的難點(diǎn)，被一個(gè)個(gè)繪畫(huà)大師如何輕而易舉地解決了。真不知道還有什么在不精疲力竭消耗體力的情況下，比繪畫(huà)更使人全神貫注了。我的日子因?qū)Ｗ⒂谶@一目標(biāo)而使每一個(gè)空閑都很充實(shí)。我感到心滿意足。這就是思考帶給我的福利。（節(jié)選自英國(guó)政治家丘吉爾的《我與繪畫(huà)的緣分》）1．這組文本要表述的主旨，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．闡述大眾的深度思考能力是如何被毀掉的。B．呼吁大眾不要讓自己成為愉悅感的奴隸。C．呼吁大眾在一件有意義的事情上磨礪專(zhuān)注力和深度思考能力。D．表現(xiàn)丘吉爾良好的藝術(shù)修養(yǎng)，以及對(duì)自然、藝術(shù)、生活的熱愛(ài)。2．下列對(duì)材料內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．材料一中網(wǎng)絡(luò)游戲的目的是創(chuàng)造一個(gè)虛擬空間，吸引你的注意力并消磨你的時(shí)間。。B．材料二用作比較的說(shuō)明方法，說(shuō)明在網(wǎng)絡(luò)游戲的沖擊下，學(xué)習(xí)、閱讀、深度思考等自然也就沒(méi)有人愿意去做。C．材料二中說(shuō)明我們現(xiàn)代人很難投入地、專(zhuān)注地去做一件事情，是因?yàn)槲覀兊拇竽X已經(jīng)習(xí)慣了輕而易舉獲得大量愉悅感，就是網(wǎng)絡(luò)游戲。D．材料三畫(huà)線句子“當(dāng)我能夠在畫(huà)畫(huà)中其樂(lè)陶陶時(shí)，我的生活變得令人著迷”的主語(yǔ)是“我”。3．三份材料引起了你哪些思考？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀愕母形颉?2、閱讀下面的文字，完成后面小題三疊冰瀑時(shí)今①“老驢”多次說(shuō)，冬天合適時(shí)機(jī)，江西廬山三疊泉瀑布能華麗變身成為江南罕見(jiàn)的冰瀑。當(dāng)然，條件苛刻。一是瀑布水量合適，水量太大會(huì)沖走冰凌，激流不成冰；二是氣溫驟降，滴水成冰。溫度稍稍升高，冰瀑就會(huì)斷裂，美景消失。能否看到冰瀑，看運(yùn)氣。②思忖再三，還是去觀冰瀑。瀑布位于九疊谷中，三級(jí)落差120米，有“匡廬瀑布，首推三疊”的說(shuō)法。一股飛泉順三級(jí)臺(tái)階奔騰而下，形成三節(jié)，似被折成三疊，因而又名“三級(jí)泉”。一疊落于盤(pán)石，激水四散；二級(jí)散而復(fù)聚，瀠洄直瀉；第三級(jí)匯為幾十米寬的弧形大瀑，跌入龍?zhí)丁Ｆ偎醋愿呷朐贫说拇笤律?，沿五老峰?cè)奔瀉而下，注入龍?zhí)逗?，流向潘?yáng)湖，長(zhǎng)年不息，是匡廬秀景中的瑰寶。③到達(dá)觀瀑亭，方知此行運(yùn)氣極佳。此亭本是觀瀑、聽(tīng)瀑的好地方，現(xiàn)今遠(yuǎn)眺，動(dòng)感十足的瀑布已經(jīng)凝固成一幅玉雕的立體山水畫(huà)卷。視野里，冰瀑繼承了瀑水美麗的身材和容貌，也分三級(jí)，上瀑如線，攪云接天，如植根山體之中的玉樹(shù)；中瀑如練，虬結(jié)盤(pán)繞，像生長(zhǎng)在懸崖之上的崖柏；下瀑如簾，玉色低垂，似倒掛在陡崖上的排簫。坐在觀瀑亭，仰望冰瀑，似是來(lái)自天邊的一匹白練，穿行在瑞雪、玉樹(shù)之間。俯瞰冰瀑，又似立在山間的玉女，展露于峨巖、石罅之上，高冷綺麗。④畫(huà)面雖然凝固了，但瀑布的詩(shī)意還在流淌。山頂，冰瀑與云霧牽手，疑似白云順瀑道直奔而來(lái)，又似大地靈氣順溪升華，取道凌霄，不然，冰瀑會(huì)如此縹緲？山下，龍?zhí)杜c玉簾相接，疑似冰瀑生長(zhǎng)其中，似一株近云接地的玉樹(shù)，直通廣寒，不然，冰瀑會(huì)直插云霄？⑤下到瀑潭，可以近距離欣賞冰瀑的冰肌玉骨。潭水，已經(jīng)結(jié)冰，潔亮如鏡，靜靜地反射潭周景致。潭畔，倒三角形雪堆依偎巖石，白凈如玉，默默地接納斷冰碎玉；潭周，大小不一的“樹(shù)掛”，晶瑩透亮，悄然地綻放美麗。瀑水，已經(jīng)化成玉雕、冰簾，圍成大小不一的冰洞，筑起“龍宮”。⑥瀑聲雖然凝滯了，但瀑布的歌聲還在吟唱。透過(guò)山間的斜陽(yáng)，折射、反射、浸射，“瀑冰”遠(yuǎn)灰、近白、中彩，色彩粉呈，隨呼嘯朔風(fēng)而變彩，如果心中沒(méi)有節(jié)律，“瀑冰”哪里會(huì)第次展示如此靚麗的色彩？冰筍、冰簾、冰柱，“瀑冰”似人、似物、似花，憨態(tài)可掬，隨融冰“滴答”聲而脈動(dòng)，如果心中沒(méi)有歌聲，“瀑冰”哪里會(huì)從容顯露出如此動(dòng)人的姿態(tài)？⑦冰洞是因瀑布陡崖內(nèi)凹的特殊地貌而成。位于冰瀑底部、瀑潭內(nèi)側(cè)，視線不可及，進(jìn)入其內(nèi)，才知另有洞天。冰洞大小不一，四周為冰或一側(cè)為石，沿陡崖一側(cè)相通，曲折鱗次，幽深神秘，被同伴戲稱為“龍宮”。這是一處奇妙的地方，在這里，每一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作，都會(huì)得到回應(yīng)。點(diǎn)亮一支蠟燭，閃亮一下手電，就如按動(dòng)了燈光按鈕，立即呈現(xiàn)萬(wàn)家燈火般的美妙、晶瑩剔透般的美麗；靜坐一刻，屏氣一息，就會(huì)氣定心閑，微弱的滴水聲給人騰云駕霧般縹緲、木魚(yú)“篤篤”般空靈。嘬一滴冰水，撫一下冰柱，受刺激的神經(jīng)，瞬間傳導(dǎo)穿心而過(guò)的激靈、直達(dá)骨髓的寒徹。⑧從“龍宮”回到“人間”。斜陽(yáng)輕照，看旅伴已然白霜裹身，儼然是風(fēng)景中的風(fēng)景。萬(wàn)簌俱寂，自己仿佛被寂靜凍凝，已經(jīng)成為冰柱中的一塊碎冰。九跌（冰瀑）谷寒氣逼人，呵氣成霜，不能久留，迅速折返望瀑亭，取道回程。畢竟“龍宮”是龍王居住地方，仙境也是為“仙人”準(zhǔn)備，凡夫俗子一觀就足矣。（選自《中國(guó)作家網(wǎng)》2019年3月，有刪改）1．仔細(xì)閱讀全文，從文中摘取關(guān)鍵詞句完成下面表格。2．第③段寫(xiě)冰瀑，視角多變，請(qǐng)找出標(biāo)志性的詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。3．賞析第⑧段畫(huà)線的語(yǔ)句。萬(wàn)籟俱寂，自己仿佛被寂靜凍凝，已經(jīng)成為冰柱中的一塊碎冰。4．第①段有什么作用？三、文言文閱讀（25分）13、閱讀《馬說(shuō)》，完成小題。

世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，日:“天下無(wú)馬!”鳴呼!其真無(wú)馬邪?其真不知馬也。1．解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。①祗辱于奴隸人之手②食馬者不知其能千里而食也③才美不外見(jiàn)

④策之不以其道2．翻譯①馬之千里者，食或盡粟一

石。②其真無(wú)馬邪?其真不知馬也。3．本文托物寓意，文中“千里馬”喻指人才，

“伯樂(lè)"喻指_______________，而將愚妄淺薄的封建統(tǒng)治者比作“_______________”。4．作者借“千里馬”不遇“伯樂(lè)”的遭遇，寄托了怎樣的思想感情?14、閱讀下面文言文短文，完成小題。義猴某山隅有一老圃①，早失偶，惟一女遠(yuǎn)適②他鄉(xiāng)。獵者憐其孤，贈(zèng)以猴。老者愛(ài)如赤子，每出必從，不鏈不掣③，而不離不逸。如是這五年。一日，老者暴卒，猴掩門(mén)，奔其姐，淚如雨。曰：“父死乎？”頷之，乃俱歸。老者家徒④壁立，無(wú)以為養(yǎng)，猴遍哭于鄉(xiāng)，鄉(xiāng)人乃資而掩。姐引之去，猴揖⑤謝之，仍牢守故宅，擷果自食。每逢五必哭祭，似念老父養(yǎng)之五年，哀傷殊甚。未三月而偃臥墳間。鄉(xiāng)人憐之，乃葬于老者之側(cè)，勒⑥石其上，曰：“義猴之墓”。（注釋?zhuān)倨裕悍N植蔬菜瓜果的人。②適：女子出嫁。③掣：牽引，拉。④徒：只有，僅有。⑤揖：拱手行禮。⑥勒：雕刻（字）。1．劃分下面句子的朗讀節(jié)奏正確的一項(xiàng)是（）A．鄉(xiāng)人乃／資而掩B．鄉(xiāng)人乃資／而掩C．鄉(xiāng)人／乃資而掩D．鄉(xiāng)人乃資而／掩2．解釋文中加點(diǎn)的詞。（1）惟（_________）（2）卒（______）（3）故（_______）3．翻譯下面的句子。（1）老者愛(ài)如赤子，每出必從，不鏈不掣，而不離不逸。（2）猴遍哭于鄉(xiāng)，鄉(xiāng)人乃資而掩。4．用自己的話說(shuō)說(shuō)文中有哪些細(xì)節(jié)體現(xiàn)了義猴之“義”？四、作文(40分)15、按要求作文送紅包和收紅包，是中華民族的傳統(tǒng)習(xí)俗。紅包，是給親人一種關(guān)愛(ài):壓歲錢(qián)、生日祝愿都含有平安吉祥的寓意；紅包，是婚嫁喜慶有喜當(dāng)賀的禮儀……請(qǐng)以“紅包的故事”為題寫(xiě)一篇文章。要求:①敘述故事要完整、具體;②情節(jié)要有波瀾;③聯(lián)想和想象要合乎情理；④要有真情實(shí)感；⑤不少于600字。

參考答案一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用(30分)1、C【解析】

A.語(yǔ)序不當(dāng)、把“掌握、接受和理解”改為“接受、理解和掌握”。B.重復(fù)贅余，用詞不當(dāng)。把“舉行的”。把“告訴”改為“宣布”。D.用詞不當(dāng)。江河日下：江河的水一天天地向下流。比喻情況一天天地壞下去。趨之若鶩：比喻人們成群地爭(zhēng)著前去。故選C。2、B【解析】

A.振耳欲聾——震耳欲聾；C.惟幕——帷幕；膚躁——浮躁；D.風(fēng)云變換——風(fēng)云變幻；故選B。3、B【解析】

B.主人公保爾·柯察金不是“在妻子達(dá)雅的影響下，逐步走上革命道路”，而是在朱赫來(lái)的影響下逐步走上革命道路的。故選B。4、B【解析】

A．xǐng，xǐng∕jiàn，jiàn∕zài，zǎi；B．liào，liáo∕jié，è∕xuàn，xuán；C．guī，jūn∕jìng，jìn∕shuò，shuò；D．jìn，jìn∕sù，shuò∕jiǎo，jiāo。故選B。5、A【解析】

B.震耳欲聾。C.川流不息。D.浮躁。故選A。6、A【解析】

B選項(xiàng)缺少主語(yǔ)。去掉“使得”。C選項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)。改為“需要我們重點(diǎn)閱讀、理解、感悟”。D選項(xiàng)成分殘缺。在句尾加“所寫(xiě)的”。【點(diǎn)睛】做好本題，要從以下三個(gè)方面入手：（1）解句意：選項(xiàng)要表達(dá)什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。（2）理主干：在理解語(yǔ)意的基礎(chǔ)上，利用語(yǔ)法知識(shí)，分析句子成分，找到搭配不當(dāng)、成分殘缺等錯(cuò)誤。（3）析關(guān)系：要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語(yǔ)序不當(dāng)?shù)儒e(cuò)誤。7、A【解析】

A.挑拔離間——挑撥離間。故選A。8、B【解析】

A.bèi/bó，都讀cuī，yì/qì。B.zā/zhā，hàng/xiàng，hōng/hòng。C.jí/jiè，cì/sì，都讀bó。D.liáo/liào，都讀gòu，都讀jùn。故選B。9、（1）安得廣廈千萬(wàn)間大庇天下寒士俱歡顏（2）零落成泥碾作塵（3）摶扶搖而上者九萬(wàn)里【解析】

本題考查詩(shī)詞默寫(xiě)，注意不要多字、錯(cuò)字、漏字。本題需要注意“廈”、“碾”、“摶”等字詞。10、（1）瀟niānqiāng（2）胸匍胸脯（3）發(fā)于正義的憤懣充滿胸中（4）排比對(duì)比【解析】（1）此題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫(xiě)能力。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別是形近字、多音字，這樣才能輕松應(yīng)對(duì)該種題型。注意“瀟灑”不能寫(xiě)成“蕭灑”；“拈花”的“拈”不能拼成“zhān”；“哭天搶地”的“搶”應(yīng)讀作“qiāng”。（2）此題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫(xiě)能力。“胸匍”應(yīng)寫(xiě)作“胸脯”。（3）這道題考查的是詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的意思，這種詞語(yǔ)的意思是語(yǔ)境臨時(shí)賦予的，具有特殊的表情達(dá)意的作用。因此，做這樣的題必須結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)解釋?zhuān)荒芙柚值涞裙ぞ邥?shū)照抄下來(lái)。“義憤填膺”在文中的意思是發(fā)于正義的憤懣充滿胸中。（4）此題考查修辭手法辨析。常用的修辭手法有：比喻、擬人、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。解答時(shí)根據(jù)各個(gè)修辭手法的特點(diǎn)來(lái)判斷?！翱尢鞊尩卣哂兄炊ㄋ纪凑哂兄?，義憤填膺者有之”運(yùn)用了排比的修辭。文段將人們面對(duì)困厄時(shí)所表現(xiàn)出的消極態(tài)度和樂(lè)觀態(tài)度進(jìn)行對(duì)比，所以文段還運(yùn)用了對(duì)比的修辭。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、1．C2．D3．示例一：我曾沉迷于游戲，陷入其中，成為了“愉悅感”的奴隸，這組文本引起我思考，要為自己設(shè)定有意義的目標(biāo)，并把它安排進(jìn)日常中，保持專(zhuān)注。示例二：我曾經(jīng)拒絕過(guò)搶奪注意力的低劣娛樂(lè)產(chǎn)品，這組文本讓我更加相信我的拒絕是正確的，我以后還是選擇親近那些能引發(fā)思考，需要?jiǎng)幽X子的優(yōu)秀產(chǎn)品。（要有思考并有感悟）【解析】1．本題考查文本主旨的概括。本題給出三則材料，材料一，以具體實(shí)例闡述了現(xiàn)實(shí)中用以吸引我們注意力的娛樂(lè)產(chǎn)品，讓我們很難保持專(zhuān)注，甚至無(wú)法進(jìn)行深入的思考；材料二，重點(diǎn)分析我們無(wú)法進(jìn)行深入思考的原因；材料三，丘吉爾以自己對(duì)繪畫(huà)的喜愛(ài)，點(diǎn)明了“我的日子因?qū)Ｗ⒂谶@一目標(biāo)而使每一個(gè)空閑都很充實(shí)”。將三者聯(lián)系到一起，可以看出前兩個(gè)材料先指出深入思考的難度，然后又以第三個(gè)材料證明了深入思考雖難，但也有實(shí)現(xiàn)的可能，那就是專(zhuān)注于某一事，可以看出寫(xiě)作的目的是為了讓大家在一件有意義的事情上磨礪專(zhuān)注力與深度思考能力。故選C。2．考查對(duì)材料內(nèi)容的而理解。“當(dāng)我能夠在畫(huà)畫(huà)中其樂(lè)陶陶時(shí)，我的生活變得令人著迷”的主語(yǔ)是“我的生活”故D錯(cuò)誤。3．本題考查閱讀文本感悟的表達(dá)。此題為開(kāi)放性題，圍繞著三則材料的內(nèi)容主旨來(lái)談，材料一，以具體實(shí)例闡述了現(xiàn)實(shí)中用以吸引我們注意力的娛樂(lè)產(chǎn)品，讓我們很難保持專(zhuān)注，甚至無(wú)法進(jìn)行深入的思考；材料二，重點(diǎn)分析我們這個(gè)時(shí)代“似乎很難投入地、專(zhuān)注地去做一件事情”，所以“學(xué)習(xí)、閱讀、深度思考——自然也就沒(méi)有人愿意去做”；材料三丘吉爾以自己對(duì)繪畫(huà)的喜愛(ài)，點(diǎn)明了“我的日子因?qū)Ｗ⒂谶@一目標(biāo)而使每一個(gè)空閑都很充實(shí)”。三則材料意在呼吁大眾在一件有意義的事情上磨礪專(zhuān)注力和深度思考能力。結(jié)合“對(duì)事物的專(zhuān)注力和深度思考能力”和自己的生活實(shí)際發(fā)表看法或評(píng)價(jià)即可。比如，以自己對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的沉迷，指出失去專(zhuān)注力與深入思考力的危害。12、1．①一幅玉雕的立體山水畫(huà)卷、冰肌玉骨、縹緲高聳；②大小不[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）2．標(biāo)志詞：遠(yuǎn)眺、仰望、俯瞰；好處：從多個(gè)角度展現(xiàn)冰瀑的美，把冰瀑寫(xiě)得立體可感，同時(shí)豐富了文章內(nèi)容。3．運(yùn)用夸張和比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了游覽冰洞的感受，從側(cè)面烘托冰洞的寒徹透骨，也表達(dá)了自己對(duì)冰瀑美景的贊嘆之情。4．交代三疊泉瀑布變身成為江南罕見(jiàn)的冰瀑條件苛刻，為下文寫(xiě)冰瀑的美作鋪墊，同時(shí)也設(shè)置了懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣?！窘馕觥?．篩選信息有三個(gè)原則：帶著題目，通讀全文，把握大意。對(duì)照考題，找到答題區(qū)，篩選出相關(guān)的語(yǔ)言材料，選好答題的角度，組織好答題的語(yǔ)言。快速瀏覽全文，驗(yàn)證答案。如①空，可提取第3段“動(dòng)感十足的瀑布已經(jīng)凝固成一幅玉雕的立體山水畫(huà)卷”“攪云接天”“虬結(jié)盤(pán)繞”“玉色低垂”，第4段“直通廣寒”“冰瀑會(huì)直插云霄”等句分析；②空，可提取第7段“冰洞大小不一”“曲折鱗次，幽深神秘”“晶瑩剔透般的美麗”“瞬間傳導(dǎo)穿心而過(guò)的激靈、直達(dá)骨髓的寒徹”等句分析，即可整理出正確答案。2．題干要求找出寫(xiě)冰瀑視角多變的標(biāo)志性的詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。通讀第3段，分出層次，梳理情節(jié)，全盤(pán)把握，根據(jù)題干要求找出描寫(xiě)冰瀑視角多變的標(biāo)志性的詞語(yǔ)或關(guān)鍵性語(yǔ)句，用自己的語(yǔ)言分析概括。如標(biāo)志性的詞語(yǔ)可提取“現(xiàn)今遠(yuǎn)眺，動(dòng)感十足的瀑布已經(jīng)凝固成一幅玉雕的立體山水畫(huà)卷”中的“遠(yuǎn)眺”，“仰望冰瀑，似是來(lái)自天邊的一匹白練，穿行在瑞雪、玉樹(shù)之間。俯瞰冰瀑，又似立在山間的玉女，展露于峨巖、石罅之上，高冷綺麗”中的“仰望”“俯瞰”作為答案。這三個(gè)詞語(yǔ)從多個(gè)角度展現(xiàn)冰瀑的美，把冰瀑寫(xiě)得立體可感，空間的變換，所描寫(xiě)的景物才不會(huì)雜亂無(wú)章，達(dá)到讓讀者“身臨其境”的效果，也能很好地抓在景物的特征，并豐富文章的內(nèi)容。3．賞析文句。此題比較容易，可從修辭手法的角度分析作答?！白约悍路鸨患澎o凍凝”為夸張手法；“已經(jīng)成為冰柱中的一塊碎冰”為比喻手法。答題時(shí)首先要點(diǎn)明描寫(xiě)人物的方法，然后在文中找到語(yǔ)句的位置，結(jié)合上下文的描寫(xiě)內(nèi)容，體會(huì)語(yǔ)句的表達(dá)作用。答作用時(shí)除了答出生動(dòng)形象地描寫(xiě)出對(duì)冰洞的寒徹透骨的感受外，還要答出作者對(duì)冰瀑美景的贊嘆的情感。4．考查語(yǔ)段的作用，要考慮到語(yǔ)段在文章位置上的意義。語(yǔ)段正好是文章的開(kāi)頭，所以在結(jié)構(gòu)上就有引出下文、為下文寫(xiě)冰瀑的美作鋪墊的作用。從內(nèi)容上看，交代三疊泉瀑布變身成為江南罕見(jiàn)的冰瀑條件苛刻。從“能否看到冰瀑，看運(yùn)氣”等句分析，這一段又設(shè)置了懸念，起到引人入勝的作用。三、文言文閱讀（25分）13、1．①只是②通“飼”，喂③通“現(xiàn)”④用鞭子打2．①日行千里的馬，吃一頓有時(shí)能吃盡一石糧食②難道真的沒(méi)有千里馬嗎?恐怕是真的不能識(shí)別千里馬吧。3．能識(shí)別人才的人食馬者4．懷才不遇、壯志難酬【解析】1．本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)意義的理解。實(shí)詞與虛詞的積累，是培養(yǎng)閱讀文言文能力的基礎(chǔ)，理解文言文中詞語(yǔ)的含義時(shí)，要聯(lián)系原句來(lái)理解，不可孤立地理解單個(gè)字詞的含義。另外，還要注意詞語(yǔ)的特殊用法，比如古今異義詞、一詞多義、通假字、詞類(lèi)活用等，盡量做到解釋準(zhǔn)確、恰當(dāng)。注意“食”“見(jiàn)”是通假字?！安摺笔窃~類(lèi)活用。2．本題考查學(xué)生翻譯句子的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置）、被動(dòng)句、反問(wèn)句等。運(yùn)用留，刪，調(diào)，換，補(bǔ)的方法，直譯為主，意義為輔。重點(diǎn)字詞：“其”難道；“知”，識(shí)別?！军c(diǎn)睛】翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，當(dāng)然課外的文言語(yǔ)句翻譯時(shí)，放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。3．本題考查學(xué)生分析意象的象征意義。結(jié)合文意和作者的寫(xiě)作背景可知，文中的千里馬指的是人才，相對(duì)應(yīng)的伯樂(lè)就是能發(fā)現(xiàn)人才并任用人才的人，而那些愚蠢的食馬者指的就是那些昏庸無(wú)能的統(tǒng)治者了。4．本題考查學(xué)生對(duì)文章主旨的理解和把握。聯(lián)系全文內(nèi)容和作者的創(chuàng)作背景具體分析即可。根據(jù)第3小題中文中各個(gè)形象的象征意義分析可知，本文表現(xiàn)了作者的懷才不遇之情，并對(duì)昏庸的統(tǒng)治者不能發(fā)現(xiàn)人才反而埋沒(méi)人才的憤懣和控訴之情。14、1．C2．（1）只有（2）死亡（3）舊的，原來(lái)的3．（1）老人十分喜歡,對(duì)待它就好像對(duì)親生兒子一樣.每次出門(mén)猴子都跟著他,（猴子）不用鏈子鎖著不用繩牽著,但又不會(huì)離開(kāi)他。（2）猴子在鄉(xiāng)里到處哭著（求別人幫助），鄉(xiāng)里人于是資助掩埋了（老者）。4．奔告老人已死；哭求鄉(xiāng)人為老人辦喪事；為老人守舊屋；每逢五哭祭老人；哀痛而死報(bào)答老人恩情。【解析】參考譯文：某山隅有一個(gè)老人，妻子很早就逝世了，只有一個(gè)女兒在遠(yuǎn)方。打獵的人可憐他孤獨(dú)，于是就送了一只猴子給他。老人十分喜歡，對(duì)待它就好像對(duì)親生兒子一樣。每次出門(mén)猴子都跟著他，（猴子）不用鏈子鎖著不用繩牽著，但又不會(huì)離開(kāi)他，如此就過(guò)了五年。一天，老人突然死了，猴子關(guān)上門(mén)，奔到老人女兒家里，淚如下雨。（老人的女兒）問(wèn)：“父親死了?”猴子點(diǎn)了點(diǎn)頭。（她）于是就和猴子一同回去.老人的什么值錢(qián)的東西也沒(méi)有，無(wú)有錢(qián)給他辦后事，猴子于是中鄉(xiāng)中大哭，鄉(xiāng)里的人于是給錢(qián)它為老人辦了后事。老人的女兒要帶猴子走，猴子拱手拒絕了，仍然守著老人原來(lái)的故居，每天摘果為生。每隔五天就為老人大哭一場(chǎng)，好像是紀(jì)念老人養(yǎng)了它五年的恩情，樣子十分哀傷。這樣不夠三個(gè)月就死在了老人的墳前。鄉(xiāng)里的人可憐他，于是把它葬在老人的墳的旁邊，為它立了一塊墓碑，上面寫(xiě)著：義猴之墓。1．本題考查學(xué)生的斷句能力。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。C項(xiàng)正確，可以根據(jù)句意來(lái)劃分，句意為：鄉(xiāng)里人于是資助掩埋了（老者）。。2．本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。解答此類(lèi)題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類(lèi)活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞。本題需要注意的詞語(yǔ)是：故：舊的，原來(lái)的。3．本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。我們?cè)诜g的過(guò)程中，只要字字對(duì)譯，不丟關(guān)鍵字，然后語(yǔ)句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語(yǔ)。重點(diǎn)詞語(yǔ)：乃：于是。掩：掩埋。點(diǎn)睛：文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。4．本題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。這類(lèi)題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對(duì)原文語(yǔ)句進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)作答。義猴之“義”表現(xiàn)在：奔告老人已死；哭求鄉(xiāng)人為老人辦喪事；為老人守舊屋；每逢五哭祭老人；哀痛而死報(bào)答老人恩情。四、作文(40分)15、紅包的故事大年初一，雖然天公不作美，下著毛毛細(xì)雨，但并沒(méi)有沖淡喜慶祥和的年味。噼噼啪啪的鞭炮聲不絕于耳。家家戶戶門(mén)上的春聯(lián)紅得發(fā)亮。人們臉上洋溢著幸福的笑容。爸爸媽媽帶著我去外公家拜年。我一進(jìn)門(mén)就抱拳作揖，說(shuō)：“外公外婆，恭喜發(fā)財(cái)，祝你們壽比南山，福如東海?！倍下?tīng)了，眉開(kāi)眼笑。外婆趕緊拿出一個(gè)紅包遞給我，我滿心歡喜地接過(guò)來(lái)。悄悄