人教部編版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)學(xué)案（無答案）：第22課范進(jìn)中舉_第1頁(yè)
人教部編版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)學(xué)案（無答案）：第22課范進(jìn)中舉_第2頁(yè)
人教部編版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)學(xué)案（無答案）：第22課范進(jìn)中舉_第3頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

課題22.范進(jìn)中舉導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)探究課文的諷刺手法。拓展閱讀，加深對(duì)《儒林外史》主題及諷刺手法的認(rèn)識(shí)。重難點(diǎn)探究課文諷刺手法的運(yùn)用及其效果。準(zhǔn)備活動(dòng)【復(fù)習(xí)檢查】課文《范進(jìn)中舉》為我們塑造了一個(gè)個(gè)鮮明地人物形象：范進(jìn)是一個(gè)腐朽讀書人，胡屠戶是一個(gè)的市儈，張鄉(xiāng)紳是一個(gè)的權(quán)貴，而鄰里則是一群的群體。二次備課新知探究問題導(dǎo)學(xué)小組學(xué)習(xí)【合作探究】《儒林外史》是一部社會(huì)諷刺小說，作者是采用哪些手法達(dá)到強(qiáng)烈的諷刺效果的？希望通過你的探究，給你自己一個(gè)驚喜。（請(qǐng)至少寫出兩點(diǎn)）1、手法。舉例：所舉例子的表達(dá)效果：2、手法。舉例：所舉例子的表達(dá)效果：3、其他：【創(chuàng)新思考】討論：本文是悲劇還是喜?。俊就卣归喿x】話說嚴(yán)監(jiān)生臨死之時(shí)，伸著兩個(gè)指頭，總不肯斷氣，幾個(gè)侄兒和些家人，都來訌亂著；有說為兩個(gè)人的，有說為兩件事的，有說為兩處田地的，紛紛不一，卻只管搖頭不是。趙氏分開眾人，走上前道：“爺！只有我能知道你的心事。你是為那盞燈里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就是了。”說罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒了氣。合家大小號(hào)哭起來，準(zhǔn)備入殮，將靈柩停在第三層中堂內(nèi)。次早打發(fā)幾個(gè)家人、小斯，滿城去報(bào)喪。族長(zhǎng)嚴(yán)振先，領(lǐng)著合族一班人來吊孝；都留著吃酒飯，領(lǐng)了孝布回去。請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)段分析嚴(yán)監(jiān)生這一人物形象。選文中，作者是如何達(dá)到諷刺的效果的。梳理小結(jié)作業(yè)布置1、完成

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論