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《2-5的分與合》教學(xué)設(shè)計】30頁、知5數(shù)的分與-5數(shù)、過、情4的組桃子4盤子5張星一談引。1.教師拿出一束花:漂亮嗎?發(fā)表現(xiàn)最好的同學(xué),期待你們的表現(xiàn)?。◣熒鷨柡茫?.現(xiàn)在用兩只手來拿3朵,手不能空著,你怎么拿?(同桌討論)
3.學(xué)生互相討論、反饋:強調(diào)左拿朵右手拿X。4.揭示課題:通過回憶、討論、考,我們感到生活中很多事物都有數(shù)學(xué)問題,今天這節(jié)課我就在想一想,說一說,擺一擺中學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知識——分與合。(板書課題)二創(chuàng)情,主索)4出示課件、創(chuàng)設(shè)情境。1.圖中是誰?在做什么呢2.猴媽媽的問題是:把四個桃子在兩個盤子里,可以怎樣放呢?(出示課件)3.讓學(xué)生直接回答說出自己的想,強調(diào)說說完整。4.擺一擺:同學(xué)們想得真好,讓們動手驗證一下,要求拿出4個方形代表四個桃子,把他們分成2部分,不能為空,邊分邊想4可以分成幾和幾呢?5.學(xué)生反饋,師根據(jù)學(xué)生反饋情出示課件(把書合上蓋起學(xué)具)4個桃成;42和43和1師語:根據(jù)你們的分法可以寫成4/\13讀4可分成1和4/\31讀4可分成3和4/\22讀4可分成2和分析1:看到這兩個式子,你有么發(fā)現(xiàn)嗎?(數(shù)學(xué)中的聯(lián)想)現(xiàn)在只要記住幾個式子?為什么?分析2:比較兩種寫法有什么不?你又有什么發(fā)現(xiàn)?寫法1:444/\/\/\13312寫法2:444/\/\/\133122
觀察分析左右兩組數(shù)字的擺列順序及好處小結(jié):兩種方法幫我們更好地去學(xué),去記數(shù)的分成與合成,你選擇喜歡的方法再擺一擺三種分吧!邊擺邊說可以成幾和幾?6.完整的說出4的種分成。
4的合成:小朋友們真了不起自己學(xué)會了的幾不同分法。請小朋友反過來想一想,幾和幾可以合成呢(或者說幾和幾可以組成?1和3可合成42和2可合成43和1可合4。)引導(dǎo)學(xué)生逐個說出4的成。)51.剛才學(xué)的分,用4個長形,再添一個是幾個呢?另一個學(xué)習(xí)內(nèi)容5的與合。2.要求用五個長方形,擺一擺,擺邊想可分成幾和幾呢?幾和幾合成?分成兩部分(提醒書合上)3.學(xué)生反饋,教師板書:5555/\/\/\/\14233214.選擇喜歡的方法完整的說出5的分成。(你能有感情的用你喜歡的方法說出5的成嗎?問學(xué)他讀得好嗎?)5.幾和幾合成5呢(出示課件看看分成的式子,說出分成、合成)6.記一記,說一說。7.剛才學(xué)會了5的與合,再增點難度!你能直接說出、的成合成8.齊讀、的成、合成。9.小結(jié):學(xué)了哪幾個數(shù)的分成合?(板書課;、3、、的分合)三、課練習(xí)1.想想做做1。()書上填一填,共有幾個圓圈,紅的幾個?黃的幾個?2.想想做做2。3.想想做做3。開火車:左邊的字與右邊的數(shù)字有什么關(guān)系?/321/432145\123\1234填填,按規(guī)律在書上.4.看圖、看數(shù)連線。5.游戲《守株待兔》為什么失敗繼續(xù)學(xué)習(xí)6、、的分合。6.布置作業(yè):預(yù)習(xí),用所學(xué)習(xí)的想、按順序。四總評師今學(xué)習(xí)的是什么?
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