《大青樹下的小學(xué)》人教部編版三年級上冊語文教案教學(xué)反思

人教版年級上冊教2019季1大青樹的小學(xué)【教學(xué)標(biāo)】1．會認(rèn)“壩、漢”等生字，會寫“晨、漢”等生字。正確讀寫“早晨、鮮艷、打扮”等詞語。2．有感情地朗讀課文，了解大青樹下的小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，體會課文表達(dá)的自豪和贊美之情，并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。3．抄寫描寫窗外安靜的句子，初步體會這些句子的含義?！窘虒W(xué)點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生通過對課文的整體把握和對重點(diǎn)詞句的理解，了解我國各民族兒童的友愛團(tuán)結(jié)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活，體會貫穿全文的自豪、贊美之情?！窘虒W(xué)點(diǎn)】體會描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子的表達(dá)效果?！窘虒W(xué)時】課時第一課【課時目標(biāo)】1.會“壩漢等10生字會“晨漢等13個生字正確讀“早晨、鮮艷、打扮”等詞語。2.正確流利地朗讀課文整體把握課文內(nèi)容初步了解大青樹下的小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活?！窘叹邷?zhǔn)備】課件【教學(xué)過程】

一、歌引入，介紹料。1.（課出示1播放音樂（或視頻我中華》片段：“五十六個星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。五十六種語言，匯成一句話——愛我中華，愛我中華，愛我中華。”2.引導(dǎo)交流：我國有五十六個民族，是一個多民族的大家庭。不同的民族有不同的服飾，更有不同的風(fēng)俗。請小朋友說說你找到的有關(guān)不同民族的圖片，介紹一下你了解到的少數(shù)民族的情況。3.學(xué)生展示介紹，教師提示學(xué)生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習(xí)俗。教師利用課后資料袋中的圖片，補(bǔ)充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況。4.在國西南疆地區(qū)，有多民族居在起，共同生活和睦相處。同民族孩子們也在所學(xué)校同學(xué)習(xí)。今天老師就你們到其中所去看看課件出2板書課題：青樹下小學(xué)。5.請家讀題誰來說說課該怎么？我再一起把課題一遍。二、初課文，自學(xué)字大青樹的小學(xué)有什特色呢讓咱們一起進(jìn)這所大青樹的小學(xué)，去識一群數(shù)民族的孩，去感這所小學(xué)魅力。1.你自己試讀課文（1）課文標(biāo)自然段。

【設(shè)計意圖以優(yōu)新課既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣又使民烈氣氛

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（2）勾畫出不認(rèn)識的字，根據(jù)注音拼讀，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。2.學(xué)生試讀。3.指名分自然段朗讀。教師相機(jī)出示每自然段中帶生字的新詞正音鞏固。學(xué)生感到陌生的詞語也出示讓學(xué)生認(rèn)讀。4.(1)課件出示3、4）本課生字組成的詞語。（第一組含有會寫字，第二組含有會認(rèn)字）：早晨絨花族鮮艷服裝打扮朗讀安靜停在粗壯影子坪壩飄揚(yáng)摔跤鳳尾竹潔白認(rèn)讀形式靈活多樣?！驹O(shè)計意圖先出師生參與評價，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)生字“粗、族”為平舌音，

示自讀要求再引“晨、裝、絨、摔”為翹舌音；前鼻音“漢、艷、扮求鼻音“靜、停、揚(yáng)、鳳”等。

方你認(rèn)為哪些詞語易讀錯或難讀再反復(fù)讀學(xué)生練讀。法體現(xiàn)“學(xué)生為（2）有關(guān)民族的詞語課件出）景頗族傣族阿昌族漢族德昂族注意讀準(zhǔn)“頗、傣、昌、昂”的字音。5.詞語我理解溫馨提示課件出示6理解詞語的方法：1.查字典或詞典、聯(lián)系上下文、從理解重點(diǎn)字入手。2.有的詞語應(yīng)該理解在文中指什么？3.有的詞語不僅要弄清它的意思要想一想這個詞用在什么場合？（1）小組交流自己理解的詞語。（2）猜猜我是誰。根據(jù)意思說出對應(yīng)詞語課件出示7①指旌旗隨風(fēng)擺動的樣子。()②形容色彩華麗。()

主導(dǎo)”的教學(xué)理念?！?/p>

③山間平整的場地。()④邊防，邊境。()⑤兩人徒手較量,以把對手摔倒為勝的競技運(yùn)動。()6.生字我會寫（課件示8：生字田字課件）晨絨球漢艷服裝扮讀靜停粗影（1）識記字形你有什么好辦法記住這些字？形聲字構(gòu)字規(guī)律識記“裝、晨”是形旁，表義壯、辰”是聲旁，表音。加一加+又=漢扮+賣讀且=粗青+爭=靜+色=艷換一換報”把“扌”換成“月”就是“服(2)說說本課每個字，提醒大家寫時要注意什么（課件出示9寫好生四步走：1.一說。2.一看。一寫。4.對一對。說一說整體結(jié)構(gòu)上要注意什么上下結(jié)構(gòu)”上窄下寬?！皾h、扮、讀、停”——左右結(jié)構(gòu)，應(yīng)寫得左窄右寬?！捌G、服、靜、粗”——左右結(jié)構(gòu)，應(yīng)寫得左右等寬?？匆豢存I筆畫的寫法。巧記字形豐色”艷。寫一寫師范寫,重點(diǎn)指導(dǎo)“晨、裝生練寫?！俺俊焙汀把b”二字均為上下結(jié)構(gòu)，但要注意整個字不要寫得過長，其中“晨”字要注意“日”和“曰”的區(qū)別字“壯要寫得扁一些按正確筆順規(guī)范書寫。

【設(shè)計意圖引導(dǎo)方法去自學(xué)詞語既主動性又加深了學(xué)生對語的理解【設(shè)計意圖分步習(xí)會寫字降低學(xué)生難度，使學(xué)生完全、

對一對：再和課本對照一遍，寫不好看的地方，下一遍及時改正。(1)學(xué)生練寫,教師巡視指導(dǎo)。（2）投影展示書寫正確、美觀的字詞，相互借鑒。師小結(jié)：漢字是世界上最美麗，最神奇的文字，是我們中國傳統(tǒng)文化中的瑰寶，具有集形象、聲音和意思三者于一體的特性，掌握了漢字這一特點(diǎn)去學(xué)習(xí)，能幫助我們更輕松地認(rèn)讀、識寫。7.再次鞏固字詞：把表示“傣族、景頗族、阿昌族、德昂族”的圖片和相應(yīng)的詞語連線課件出10）8.同桌相互聽讀課文，在讀中鞏固識字。三、再課文，理清序。1.小組合作，逐段朗讀課文，感知課文內(nèi)容，討論：讀了這一段知道了些什么？2.學(xué)習(xí)反饋（課件出示11（填空課文先寫（上學(xué)的路上，來到學(xué)校寫（上課，下課最后寫（這就是我們可愛的小學(xué)四、自品讀，自我悟。是啊，這就是大青樹下的小學(xué)樹下的小學(xué)”是一所怎樣的小學(xué)呢？請同學(xué)們帶著這個問題由讀課文?！洞笄鄻湎碌男W(xué)》教學(xué)反思

寫字書寫《大青下的小學(xué)》第一單的第一篇精課文，文通過描寫南邊疆的一民族小學(xué)的子們幸的學(xué)習(xí)生活體現(xiàn)了國各民族之的友愛團(tuán)結(jié)。文層次清晰段落分。先寫上學(xué)路上和學(xué)校的情景再寫上時和下后的情景，后以自贊美的文字題。一、教效果本節(jié)課繞著教學(xué)目，我取了一些效果1.曲導(dǎo)入，發(fā)興趣躍堂氛

播音《我華片，發(fā)生學(xué)興，2.味詞語，深理解教學(xué)中主要讓學(xué)生味“安靜“熱鬧”兩個

詞，并意教學(xué)方法變化?？棇W(xué)生從“枝不搖，鳥兒不叫，蝴蝶在花朵，好像都在同學(xué)們課文”這些子中體當(dāng)時的安靜并進(jìn)一引導(dǎo)學(xué)想“校園為什么這么靜從而懂這些表安靜的句子含義。3.創(chuàng)情境，化情感。教快要結(jié)時，大創(chuàng)了一個境“果我們就窗外的一只蝶、只小猴一只小鳥一朵花我們會怎樣呢？”這個情的創(chuàng)設(shè)，充喚起學(xué)的想象，激了興趣保持了學(xué)生意力，用學(xué)生體驗(yàn)進(jìn)行朗，使學(xué)受到情感熏，享受美的樂趣，而培養(yǎng)文素養(yǎng)二、成之處轉(zhuǎn)換角，入情入境教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生理第二三自然時我提問：如果你一棵小樹、一只小、蝴蝶或者只猴子看到小朋友學(xué)習(xí)這認(rèn)真，課文讀得這動聽，會怎么做？引導(dǎo)學(xué)選擇自己喜的角色戴上頭飾，換角色入境體窗外的安靜體會是圍的花草鳥猴子都教室里優(yōu)美讀書聲引，靜地欣賞，不打攪。復(fù)朗讀這幾話。三、不之處1.展閱讀《走月愛我中華山溝里的孩子我選擇講《走月亮》和《山溝的孩子讓生圈畫自己得有新感的詞句學(xué)生對《走月亮這篇散并不是很熟，也不清楚什么是走月亮因此在畫語句時出了一些難《溝里的子》這篇文相對容理解，我讓生自讀山溝里的孩子讀懂山里的孩子學(xué)生活的別之處，學(xué)也能了其中原因。2.別字音需重點(diǎn)指