湖南省長沙市周南教育集團(tuán)2022-2023學(xué)年語文八年級第二學(xué)期期末復(fù)習(xí)檢測試題含解析

2022-2023八下語文期末模擬試卷注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1．（2分）下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用錯誤的一項(xiàng)是（）A．況且他有他的主意：多留神，少爭勝，大概總不會出了毛病。B．一個人能夠給歷史，給民族，給子孫留下些什么？楊善洲留下的是一片綠蔭和一種精神！C．一陣淡淡的、熟悉的香味——雪茄煙味——從一扇窗子里飄了出來。D．北京人張口閉口都愛說個“您”。您字當(dāng)頭，不您不言，不您不快……您，是北京人特有的恭敬用語，您，是北京人由來已久的祖?zhèn)鳌?．（2分）下列詞語中，每對加點(diǎn)字的讀音都相同的一項(xiàng)是（）A．晦暗/教誨襁褓/強(qiáng)詞奪理B．瞭望/燎原幽悄/悄愴幽邃C．緬懷/沉湎拙劣/相形見絀D．兩棲/潮汐拾掇/拾級而上3．（2分）下列加點(diǎn)的成語運(yùn)用錯誤的一項(xiàng)是（）A．上課鈴響了，同學(xué)們還在喧鬧。可是當(dāng)看到嚴(yán)厲的班主任時，都銷聲匿跡。B．他自信這一席話委婉得體，尤其最后那一段接得天衣無縫。C．她十多年來生活在農(nóng)村，忽然要面對電視采訪，真有點(diǎn)不知所措。D．河套大道車來車往川流不息，兩旁高樓鱗次櫛比，好一派現(xiàn)代城市景象。4．（2分）下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）A．眼眶（kuàng）枯躁戛然而止（jiá）形將就木B．省（xǐng）察枷鎖強(qiáng)詞奪理（qiǎng）風(fēng)云變換C．拙（zhuō）劣漫溢挑撥離間（tiǎo）輕歌曼舞D．絢麗（xùn）鐫刻蠻橫無理（hèng）人情事故5．（2分）下列詞語中加橫線的字，每對讀音都不相同的一項(xiàng)是（）A．扭轉(zhuǎn)／紐帶粗獷／曠日持久硬咽／狼吞虎咽B．頻繁／瀕臨驍勇／百折不撓竣工／崇山峻嶺C．奇妙／奇數(shù)綽號／綽綽有余稱贊／稱心如意D．埋伏／埋怨脈絡(luò)／脈脈含情臭氧／乳臭未干6．（2分）下面相關(guān)內(nèi)容的賞析表述有誤的一項(xiàng)是（）A．《北冥有魚》文章開頭寫鵬的神奇變化，鯤的邀游太空，想象十分奇特。寫鯤的南徙一“擊”，一“摶”，“三千里”“九萬里”，意境壯闊。B．“萬籟此都寂，但余鐘磬聲”這一句以聲寫靜，更突出了山林古寺的幽靜。C．“揮手自茲去”一句描寫離別時揮手告別的動作，表現(xiàn)了依依惜別的心情；“蕭蕭班馬鳴”一句中“班馬”是指離群的馬，作者借班馬悲鳴不已，襯托出雙方難舍難分的情誼，婉轉(zhuǎn)含蓄。D．“俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑”這一句用環(huán)境描寫渲染了凄苦的氛圍，烘托了詩人愁苦的心境，為下文的敘述、描寫和抒情作了鋪墊。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀下段文字，回答文后問題。（甲）嗟夫□予嘗求古仁人之心□或異二者之為□何哉□不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫!微斯人，吾誰與歸?（乙）范仲淹二歲而孤，家貧無依。少有大志，每以天下為己任，發(fā)憤苦讀，或夜昏怠，輒以水沃面；食不給，啖粥而讀。既仕，每慷慨論天下事，奮不顧身。乃至被讒受貶，由參知政事謫守鄧州。仲淹刻苦自勵，食不重肉，妻子衣食僅自足而已。1．選文中“古仁人之心”指__________________(用原文填空)。聯(lián)系全文看，這里的“古仁人”與______________形成了對比。2．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）商旅不行，檣傾楫摧。譯文：____________________________________________________________________（2）或夜昏怠，輒以水沃面譯文：____________________________________________________________________3．給文中畫線句子加上標(biāo)點(diǎn)。（依次標(biāo)在下面的方格中）4．兩段文字都刻畫的是范仲淹的故事，但目的各有不同。甲段在于______________________，而乙段在于____________________________。5．根據(jù)你的積累，請寫出文中的“前人”描寫洞庭湖景色的一個完整詩句。答_____________________，______________________。6．岳陽樓風(fēng)景管理處擬在門票上印制“岳陽樓簡介”，請你根據(jù)文章內(nèi)容代寫一段說明性的文字。8、（3分）古詩閱讀（甲）渭川①田家唐王維斜陽照墟落②，窮巷牛羊歸。野老念牧童，倚杖候荊扉。雉雊③麥苗秀，蠶眠④桑葉稀。田夫荷鋤至，相見語依依。即此羨閑逸，悵然吟式微。（注釋）①渭川：渭水源于甘肅鳥鼠山，經(jīng)陜西，流入黃河。②墟落：村莊。③雉雊：野雞鳴叫。④蠶眠：蠶蛻皮時，不食不動，像睡眠一樣。（乙）式微《詩經(jīng)·邶風(fēng)》式微，式微，胡不歸？微君之故，胡為乎中露！式微，式微，胡不歸？微君之躬，胡為乎泥中！結(jié)合詩歌內(nèi)容，分析王維詩中“歸”字與《式微》中“歸”字意蘊(yùn)有何不同？9、（7分）按要求默寫或根據(jù)課文填空。（1）蒹葭采采，________。（《蒹葭》）（2）________，兒女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》（3）________，________。縱我不往，子寧不來？（《子衿》）（4）關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。________，________。（《關(guān)雎》）（5）把孟浩然的《望洞庭湖贈張丞相》默寫完整。八月湖水平，涵虛混太清。________，________。欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。________，________。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下文，回答問題。晚風(fēng)聽暮蟬李丹崖①就像吃大蔥要蘸醬一樣，聽暮蟬，就要在晚風(fēng)中。②落日像古銅色老人的笑臉，沉在西山下，伴隨著最后一縷余暉，風(fēng)早就絲絲縷縷的吹起來了。氣溫不算熱，剛剛落了一場雨，雨后的鄉(xiāng)村格外安靜，人們似乎都還沒有從那場嘩嘩嘩的雨喧里緩過神來。就連蜻蜓也不敢飛，翅羽上粘著水，飛起來要格外費(fèi)力，索性欣賞一下這雨后初晴的天空。③不甘寂寞的蟬已經(jīng)開始叫起來了。一聲，又一聲，斷斷續(xù)續(xù)。在這季夏的晚風(fēng)里，有一些英雄氣短的意思。其實(shí)，我想到了“茍延殘喘”，但這個詞似乎對蟬不公平。蟬畢竟是這個夏天難耐的歌唱家，唱了一個季節(jié)，嗓子都啞了，也沒有把自己唱紅。④畢竟，夏天這個演藝圈太復(fù)雜了。各色蟲意兒（皖北人把小個頭的昆蟲和小鳥稱之為“蟲意兒”）粉墨登場，蟬、蛐蛐兒、蟈蟈、叫螞蚱……它們在樹枝上、草叢中、豆葉_上、南瓜藤上……哪里還顯得了蟬呢?況且，蟬一貫給人的印象是聒噪，并不像蟈蟈那樣悅耳，也不像蛐蛐那樣可以用來撩撥挑逗，時不時從你的頭頂飛過，還會撒下一場尿雨，惹人罵。⑤有時候，我總覺得蟬是一種懷才不遇的人。⑥如果你遇見它，在它最好的時光，蟬還不是蟬，還是蟬蛹，還只會爬，沒有蛻去捆綁在身體上的殼。這時候，容易被人抓來，洗凈，炸食，上了餐桌，美其名曰“金蟬”。上了初三或高三的學(xué)子愛吃，有一飛升天，一鳴驚人的好彩頭。⑦然而，這時候的蟬也僅僅是被人蠶食的對象，并沒有惹人垂憐。蟬的夢想，說不定一直以來都是做一個歌唱家。所以，它一直在賣力的唱，等待有哪位伯樂能夠聽見它的鳴唱而把它收入自己麾下，可是，這位伯樂一直沒有出現(xiàn)。⑧蟬是倔強(qiáng)的，從初夏一直唱到夏末，在夏末的晚風(fēng)里斷斷續(xù)續(xù)、聲嘶力竭，它們多半是唱了最后一聲絕響，然后從樹梢上跌落下來，被我們發(fā)現(xiàn)時，已經(jīng)成了螞蟻的美食，或是渾身生了一層霉醭。⑨或許晚風(fēng)中的蟬，已經(jīng)不再是鳴唱，而是彌留之際的夢囈，它對這個夏天仍然抱有一絲幻想，仍希望自己被人發(fā)現(xiàn)，有一種“烈士暮年，壯心不已”的豪邁，但是，這樣的豪邁有時候想一想，也是一種悲戚。⑩龔自珍說：“萬馬齊喑究可哀”，其實(shí)，萬蟬齊喑也一樣“究可哀”。晚風(fēng)里的暮蟬，讓人想起元曲里“枯藤老樹昏鴉”的凄美意象，也讓人想起屈子，想起“獨(dú)愴然而涕下”的陳子昂，想起“壯志未酬三尺劍，故鄉(xiāng)空隔萬重山”的李頻，想起“落落窮巷士，抱影守空廬”的左思，想起……?夏天就要過去，再來已是秋天。蟬還在堅守著自己最后一絲狂狷：“非以藉秋風(fēng)，居高聲自遠(yuǎn)”，蟬多像是魏晉時期的文人。?有個畫家叫“李苦禪”，我一直很喜歡這個名字，禪與蟬是同音字，兩者有很多相似之處，都是修行，禪是出世的，而蟬卻是入世的。禪是放下，蟬是執(zhí)著。?一只蟬的一生，到底是悲劇還是喜劇呢?以以觀蟬，總難免帶著人對蟬的揣度，是個人化色彩?；蛟S，對蟬來說，它的一生都是愉悅的。它從生到死，都在歌唱呀!一生都在歌唱，這不就夠了嗎??花有重開日，人無再少年。誰都有垂垂老矣的時刻，唱罷此曲，曰去去，來生還來居高樹，一唱刺長空。?一只晚風(fēng)里的暮蟬，總會讓人禁不住思緒連連。1．下列對本文理解和賞析正確的一項(xiàng)是（）A．第②段通過對落日、鄉(xiāng)村等進(jìn)行描寫，渲染了一種寧靜、凄涼的氛圍。B．作者筆下的暮蟬與屈子、陳子昂、李頻等人有著相似的遭遇和相近的命運(yùn)。C．文章最后一段，既呼應(yīng)了文章標(biāo)題，又升華了文章中心。D．本文借物喻人，表面寫蟬，實(shí)則借蟬寫人，意在諷刺那些空懷夢想而不去追逐的人。2．標(biāo)題“晚風(fēng)聽暮蟬”中的“暮蟬”在文中有哪些含義?3．請分析第④段中畫線句的寫法及作用。4．蟬的一生，到底是悲劇還是喜劇呢?請結(jié)合文意闡述你的觀點(diǎn)和理由。11、（15分）閱讀下文，完成后面小題聽一朵花兒在說話朱成玉如果遇見一朵心儀的花，不妨坐下來，聽聽它在說些什么。周末回了趟老家，一個叫勃利的小縣城。假日里街上只有零散行人，蜿蜒前行。街盡頭，幾年前常吃的熱面館還開著。大中午只有店主一人，有一搭沒一搭地抱怨著：人少了生意不好做，說不定哪天就不做了，去南方走走。店主有個五歲的女兒，下過雨后，總愛在店前挖蚯蚓，攢很多帶回面館。要是大人沒發(fā)現(xiàn)，就埋到花盆里，要是被發(fā)現(xiàn)就會挨頓罵，再等下一場大雨?？墒牵依锏幕偸情_不長，因?yàn)殡m然蚯蚓可以松土，但是盆內(nèi)的土壤面積小。蚯蚓繁殖速度很快，它們雖不咀食花木根系，但是許多蚯蚓纏繞在一起就會在盆土中造成很大的孔洞，使根系與盆土脫離，無法正常吸收水分，所以小女孩的做法看似寵愛實(shí)為毒害。店主告訴我，小女孩先天性聾啞，只能活在自己的內(nèi)心世界?？墒俏铱吹贸鰜?，小女孩有她自己的快樂，她經(jīng)常捧著她的花，放到耳邊，好像在傾聽什么。這樣的舉動常常讓父母搖頭嘆息，但我知道，她的內(nèi)心是一座巨大的寶藏，那里蘊(yùn)藏著無窮無盡的景致，閉上眼，她便可以周游世界，歷覽人間。小女孩拘謹(jǐn)?shù)膬?nèi)心，是盈著香氣的?？鞓返男氖且活w顆小石子，揣著它投入生活，再冷寂的湖面，也會泛起微瀾。我感動于這小女孩的執(zhí)著，她向我傳遞道義，愿我的善良，與她整齊劃一。小女孩的世界多么干凈而幸福，和她比起來，大人們的煩惱無以復(fù)加：增高鞋墊無法拯救的身高，餓得頭暈眼花也甩不掉的脂肪，庸常的面貌，平凡的出身，幾乎為零的才華，隨時爆炸的性格，間歇性的抑郁，銀行卡里可憐的數(shù)字，揮之不去的猜疑……這世界仿佛一場災(zāi)難?？粗∨⒈谋奶卦诿骛^門口進(jìn)進(jìn)出出，對我綻放出比陽光還燦爛的笑臉時，我知道，這人間可以冷清，但不能荒涼，哪怕只剩一朵花，也可以迎風(fēng)飛舞，哪怕只剩一個人，也可以蹲下來，聞一聞那朵花的香。妻子是調(diào)劑生活的大師，她告訴我，即便生活是一團(tuán)亂線，沒頭沒尾地纏繞，我們也可以優(yōu)雅地周旋，游刃有余，讓靈魂觸及月光。法國作家弗朗索瓦茲·薩岡說：“在某一棟黃色的房子里，所有的樓梯和陽臺都突出在屋外。某種東西使你想坐在陽光下，想去偷果子，想用接連幾個小時去談?wù)撘患O小的事情?！蔽业哪X海中便滿滿都是小女孩托腮凝望花朵的樣子，有歡欣，有鼓舞，也有忐忑和失望。再回老家的時候，我決定送一盆極好的花給那個面館的小女孩，并且用手語告訴她蚯蚓不適合放在花盆里的道理。我還要告訴她，只要用心聽，就可以聽到很多花的秘密，聽到它的歡喜和悲傷，聽到它的明媚和憂郁，聽到它起床時伸著懶腰、打著哈欠，甚至，聽到它睡著的時候四散開來的鼾聲。1．文中畫線句蘊(yùn)含了作者怎樣的情感？請簡要分析。2．說說你對下面句子含義的理解。快樂的心是一顆顆小石子，揣著它投入生活，再冷寂的湖面，也會泛起微瀾。3．小女孩的舉動為什么“常常讓父母搖頭嘆息”？4．作者通過這篇文章想告訴我們怎樣的道理？四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）根據(jù)你對文學(xué)名著的閱讀,回答下列小題。1．《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者是誰?保爾和冬妮婭因?yàn)槭裁词虑閮扇说恼J(rèn)識產(chǎn)生分歧,最終分手?2．判斷下列說法正確與否。(錯誤的打“×”,正確的打“√”)(1)保爾最終和麗達(dá)結(jié)了婚。（______）(2)保爾修鐵路時,因大葉性肺炎兼腸傷寒進(jìn)了醫(yī)院。（______）13、（5分）按要求完成語言表達(dá)，中華文化是尚和的文化，“和”是中華文化的精髓之一。請你參加“‘和’文化的魅力”綜合實(shí)踐活動，并完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。1．“和”為形聲字，原作“龢”，古字形由“龠”（yuè，像笙簫類的古樂器）和“禾”構(gòu)成，前者表意，后者表聲。請依據(jù)“和”字字形的構(gòu)成，判斷以下哪一項(xiàng)詞義為“和”的本義。（）A．調(diào)和五味 B．天氣暖和 C．古代軍隊的營門 D．古樂器2．中國古代哲學(xué)家們講究“天人合一”，飽含著人和大自然和諧相處的意思。請將陶淵明《飲酒》中表現(xiàn)這種人與自然和諧統(tǒng)一的名句寫在下面的田字格里。3．下面文字選自總書記對“和”的境界的解讀，橫線上依次所填詞語的正確選項(xiàng)是（）“和”是__________，人類文明因多彩才有交流互鑒的價值；“和”是__________,傲慢與偏見是文明交流互鑒的的最大障礙；“和”是，一切文明成果都值得尊重。對待不同文明，我們需要比天空更寬闊的胸懷。A．包容、平等、和諧 B．和諧、平等、包容 C．平等、和諧、包容4．芳菲四月，春光明媚。請寫一段話，描繪春日美景，并用一個含有“和”字的成語或四字短語。（不少于50字）五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）閱讀下面的材料，按要求作文。沒有人喜歡謊言，人們欣賞真實(shí)；沒有人喜歡虛偽，人們欣賞坦誠；沒有人喜歡卑劣，人們欣賞高尚；沒有人喜歡怯懦，人們欣賞勇敢；沒有人喜歡逃避，人們欣賞擔(dān)當(dāng)……人人都希望得到別人的欣賞，甚至當(dāng)這一切美德都不復(fù)存在的時候，人們依然在內(nèi)心深處小聲地表示對自己的欣賞。請以“欣賞_______的我”或“欣賞________的我們”為題，寫一篇文章。要求求：①感情真摯，文體不限（詩歌除外），不少于600字；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等；③書寫正確、工整，卷面整潔。

參考答案一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1、D【解析】本題考查運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號的能力。D北京人張口閉口都愛說個“您”。您字當(dāng)頭，不您不言，不您不快……您，是北京人特有的恭敬用語；您，是北京人由來已久的祖?zhèn)鳌?、A【解析】

A.都讀huì，都讀qiǎng。B.liào/liáo，都讀qiǎo。C.都讀miǎn，zhuō/chù。D.qī/xī，shí/shè。故選A。3、A【解析】試題分析：考查成語的正確使用。A.銷聲匿跡：指隱藏起來，不公開露面。與語境不合，使用不正確。B．“天衣無縫”比喻事物周密完善，找不出什么毛病。使用正確。C.不知所措：指不知道怎么辦才好，形容處境為難或心神慌亂。使用正確。D.川流不息：比喻時光的流逝和大自然的運(yùn)行永無休止或形容行人、車馬、船只等往來不絕。使用正確。據(jù)此，答案為A。點(diǎn)睛：此類題要在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境及詞語的意思做出判斷。解答時要辨析詞語（成語）本身的意義、使用范圍、語意輕重、情感色彩等方面的差別，重點(diǎn)從是否望文生義、褒貶誤用、張冠李戴、不合語境、重復(fù)累贅等幾個方面去分析。4、C【解析】

A．枯躁——枯燥，形將就木——行將就木。B．風(fēng)云變換——風(fēng)云變幻。D．絢麗（xùn）——xuàn，人情事故——人情世故。故選C。5、D【解析】

A.第一組都讀niǔ，第二組分別讀guǎng、kuàng，第三組分別讀yè、yàn；B.第一組分別讀pín、bīn，第二組分別讀xiāo、náo，第三組都讀jùn，C.第一組分別讀qí、jī，第二組都讀chuò，第三組分別讀chēng、chèn；D.第一組分別讀mái、mán，第二組分別讀mài、mò，第三組分別讀chòu、xiù。故選D。6、A【解析】

A．表述不準(zhǔn)確?！侗壁び恤~》文章開頭寫鯤的神奇變化，鵬的邀游太空，想象十分奇特。寫鵬的南徙，一“擊”，一“摶”，“三千里”“九萬里”，意境壯闊。故選A。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．不以物喜，不以己悲遷客騷人2．（1）商人和旅客不能通行，船桅倒下，船槳折斷。（2）有時夜里昏沉困倦，就用冷水沖頭洗臉3．！，，？4．表現(xiàn)宏達(dá)的政治抱負(fù)從小具有遠(yuǎn)大志向5．示例一：八月湖水平，涵虛混太清。示例二：氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。6．示例：岳陽樓位于湖南岳陽，是我國著名的風(fēng)景名勝之一。登上此樓，可以觀賞洞庭湖的壯美景象。歷代文人墨客登臨抒懷，留下了許多名篇佳作。宋代文學(xué)家范仲淹曾寫下千古絕唱《岳陽樓記》，岳陽樓因此聞名天下?！窘馕觥考孜倪x自：《范文正公集》作者：范仲淹年代：北宋乙文選自：《宋名臣言行錄》作者：朱熹年代：宋甲文譯文：唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，或許不同于（以上）兩種人的心情，這是為什么呢？（是由于）不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時，就為百姓擔(dān)憂；在江湖上不做官時，就為國君擔(dān)憂。這樣來說在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？他們一定會說：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”。唉！沒有這種人，我同誰一道呢？乙文譯文：范仲淹兩歲的時候就失去父親，家中貧困無依。他年輕時就有遠(yuǎn)大的志向，常常以天下為已任，發(fā)憤讀書，有時晚上讀書讀到疲倦了，就用冷水沖頭洗臉。經(jīng)常連飯也吃不上，就吃粥堅持讀書。做官以后，常常談?wù)撎煜麓笫?，奮不顧身。以至于有人說壞話被貶官，由參知政事降職作鄧州太守。范仲淹刻苦磨煉自己，吃東西不多吃肉，妻子和孩子的衣食僅自保養(yǎng)罷了。1．本題考查的是對原文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解原文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句即可。選文中“古仁人之心”指：不以物喜，不以己悲，這里的“古仁人”與“遷客騷人”形成了對比。2．本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯，不丟關(guān)鍵字，然后語句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時，要注意重點(diǎn)詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語。重點(diǎn)詞語：或：有時。輒：就。點(diǎn)睛：文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)，譯出原文造句的特點(diǎn)。3．本題考查的是標(biāo)點(diǎn)的正確使用與修改能力。標(biāo)點(diǎn)符號是書面語言的有機(jī)組成部分，是書面語言不可缺少的輔助工具。它幫助人們確切地表達(dá)思想感情和理解書面語言。要做到結(jié)合語境，準(zhǔn)確規(guī)范地使用標(biāo)點(diǎn)。本題根據(jù)對原文的了解和作者所要表達(dá)的思想感情來補(bǔ)充正確的標(biāo)點(diǎn)符號。4．本題考查學(xué)生的比較閱讀能力。中考文言文比較閱讀，就是將兩篇或兩篇以上而且內(nèi)容和形式上有一定聯(lián)系的文章，加以比較分析、對照鑒別地閱讀。在同中求異和異中求同中達(dá)到提高學(xué)生遷移思維能力和深入分析問題能力的目的。甲段在于表現(xiàn)范仲淹宏大的政治抱負(fù)，而乙段在于表現(xiàn)范仲淹從小具有遠(yuǎn)大志向。5．本題考查考生對古詩文的記憶能力、理解能力。解題時一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩句；三是答題時不能寫錯別字。描寫洞庭湖景色的詩句如：氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。6．本題考查景物描寫的片段練習(xí)，可以根據(jù)原文內(nèi)容和自己對岳陽樓的了解，從不同角度展現(xiàn)景物的特點(diǎn)，注意運(yùn)用列數(shù)字、打比方等說明方法。要在介紹岳陽樓風(fēng)景的同時，介紹岳陽樓的悠久歷史和歷代文人對它的喜愛之情。8、①《式微》中的“歸”表達(dá)的是主人公不堪苦役，有家歸不得的無奈、憤懣、悲哀的情感。②《渭川田家》前四句以白描手法勾勒一幅恬然自樂的田家暮歸圖，人與物皆有所歸，反襯出詩人獨(dú)無所歸，獨(dú)自苦悶傷感，渴望歸隱田園的情感?！窘馕觥?/p>

《渭川田家》詩人一開頭，首先描寫夕陽斜照村落的景象，渲染暮色蒼茫的濃烈氣氛，作為總背景，統(tǒng)攝全篇。接著，詩人一筆就落到“歸”字上，描繪了牛羊徐徐歸村的情景。詩人癡情的目送牛羊歸村，直至沒入深巷。前面寫了那么多人和物歸家的情景，實(shí)際上都是反襯，以人和物皆有所歸，反襯自己獨(dú)無所歸；以人皆歸得及時、親切、愜意，反襯自己歸隱太遲以及自己混跡官場的孤單、苦悶?！妒轿ⅰ穬烧露家浴笆轿ⅲ轿?，胡不歸”起調(diào)：天黑了，天黑了，為什么還不回家？詩人緊接著就交待了不歸的原因：“微君之故，胡為乎中露”；“微君之躬，胡為乎泥中”。意思是說，為了君主的事情，為了養(yǎng)活他們的貴體，才不得不終年累月、晝夜不輟地在露水和泥漿中奔波勞作。表達(dá)出了他們不是不回家，而是有家回不了，體現(xiàn)了受奴役者的非人處境以及他們對統(tǒng)治者的滿腔憤懣。據(jù)此分析作答即可。9、白露未已無為在歧路青青子佩悠悠我思窈窕淑女君子好逑氣蒸云夢澤波撼岳陽城坐觀垂釣者徒有羨魚情【解析】

機(jī)械的識記題，根據(jù)自己的識記積累，填出上下句即可，要注意“已”“歧”“窈窕”“逑”“羨”等字的書寫。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．B2．晚風(fēng)中的蟬（傍晚的蟬）；生命即將消亡的蟬；執(zhí)著追求夢想而懷才不遇的人。3．運(yùn)用了對比手法，通過將蟬的聒噪與蟈蟈的悅耳和蛐蛐的可以用來撩撥挑逗進(jìn)行對比，突出強(qiáng)調(diào)了蟬不受歡迎和喜愛的原因。4．示例1：我覺得是悲劇。蟬的一生，正是為夢想不斷努力、至死不渝的人的一生，這種人不為人喜，最終懷才不遇、壯志未酬而死去，是社會現(xiàn)實(shí)對人才摧殘的悲劇。示例2：我覺得是喜劇。蟬的一生，正是胸懷夢想執(zhí)著追求的人的一生。無論現(xiàn)實(shí)有多殘酷，無論遭遇了多少曲折、失意，都始終胸懷夢想，并愉悅、豪邁、執(zhí)著地追逐自己的夢想。努力過，奮斗過，就沒有遺憾，沒有失敗?！窘馕觥?．A.“凄涼”錯誤，根據(jù)第②段對落日、鄉(xiāng)村等進(jìn)行描寫，沒有表現(xiàn)出“凄涼”的氛圍。C.文章最后一段，只是呼應(yīng)了文章標(biāo)題，沒有升華了文章中心之意。D.“意在諷刺那些空懷夢想而不去追逐的人”錯誤，而是要表達(dá)：無論遭遇了多少曲折、失意，都始終胸懷夢想，并愉悅、豪邁、執(zhí)著地追逐自己的夢想。故選B。2．本題考查標(biāo)題含義的理解。解答此題關(guān)鍵要理解文章內(nèi)容，標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考結(jié)合主旨挖掘出來。結(jié)合本文內(nèi)容來看，根據(jù)“聽暮蟬，就要在晚風(fēng)中?！笨芍澳合s”表面指“晚風(fēng)中的蟬”；同時“暮蟬”中的“暮”也指生命將近，也就是的生命即將消亡的蟬；根據(jù)⑤段“有時候，我總覺得蟬是一種懷才不遇的人?！北疚慕栉镉魅?，表面寫蟬，實(shí)則借蟬寫人?？芍澳合s”的深層含義指執(zhí)著追求夢想而懷才不遇的人。3．考查對對比寫法的理解。對比，是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進(jìn)行對照比較的修辭手法。劃線句子“蟬一貫給人的印象是聒噪，并不像蟈蟈那樣悅耳，也不像蛐蛐那樣可以用來撩撥挑逗。”將蟬與蟈蟈、蛐蛐對比，用蟬的聒噪來突出蟈蟈的悅耳和蛐蛐的可以用來撩撥挑逗，突出強(qiáng)調(diào)了蟬不受歡迎和喜愛的原因。加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力。4．解此類開放性試題：要緊扣文章的主旨；要緊密聯(lián)系實(shí)際談感想和認(rèn)識，要真切，從生活中來；要作出肯定或否定的回答，態(tài)度要正確、鮮明；也可作出辨證的分析，但思想觀念要健康向上。比如，不是悲劇，我覺得是喜劇。因?yàn)閷οs來說，它的一生都是愉悅的。它從生到死，都在歌唱，都在豪邁、執(zhí)著地追逐自己的夢想。11、1．把小女孩的內(nèi)心比作巨大的寶藏，說那里面蘊(yùn)藏著無窮無盡的景致，生動地揭示了小女孩內(nèi)心世界的純凈、豐富與充實(shí)，表達(dá)了作者對小女孩的贊賞之意。2．示例：保持樂觀的心態(tài)，微笑著面對生活，生活同樣也會回報你微笑。3．因?yàn)樵谛∨⒌母改缚磥?，小女孩先天性聾啞，她捧花傾聽的舉動是幼稚而荒唐的，毫無意義。4．示例：只有保持一顆純潔、高貴、樂觀的心靈，才能不被凡俗世務(wù)所左右，才能真正擁有快樂的生活?！窘馕觥?．考查對作者情感的體會。對于蘊(yùn)含在語句中的作者的情感，要聯(lián)系作者寫作時特定的背景、寫作手法、主要內(nèi)容、中心意思和結(jié)構(gòu)層次進(jìn)行理解，尤其要聯(lián)系句子或語段所在的上下文的具體語境理解。語句“但我知道，她的內(nèi)心是一座巨大的寶藏，那里蘊(yùn)藏著無窮無盡的景致”，從前文可知，這里的“她”是個先天性聾啞的孩子，這讓作者把“小女孩的內(nèi)心”比作“巨大的寶藏”，生動地揭示了小女孩的世界的干凈和幸福，字里行間表達(dá)了作者對小女孩的贊賞的思想感情。2．考查對重點(diǎn)語句的理解。解答句子含義類問題，不要僅浮于語句的表面意義，要重點(diǎn)進(jìn)行片段研讀和探究，結(jié)合語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題，從表層含義和深層含義兩個角度進(jìn)行分析。語句“快樂的心是一顆顆小石子，揣著它投入生活，再冷寂的湖面，也會泛起微瀾”運(yùn)用比喻的修辭手法，生動形象揭示了“在生活中能以積極樂觀的心態(tài)投入生活，那么生活同樣也將給你回報”的道理。據(jù)此理解分析作答。3．考查篩選信息并整合信息的能力。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，審清題意，依據(jù)題目要求篩選有效信息，選取原文中詞句作答或?qū)ζ鋬?nèi)容進(jìn)行概括作答。本題可結(jié)合“店主告訴我，小女孩先天性聾啞，只能活在自己的內(nèi)心世界”這一語句，從大人的角度看小女孩的捧花傾聽的行為來作答。意對即可。4．考查概括文章內(nèi)容主旨的能力。文學(xué)作品主旨的歸納，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過對人物的言談舉止及人物之間的關(guān)系進(jìn)行分析，領(lǐng)會作者的目的和意圖即可作答。文章通過敘寫“我”回老家遇到了幾年前常去的熱面館店主的女兒，知道她挖蚯蚓養(yǎng)花，花卻不開的故事?！拔摇币矎牡曛骺谥械弥∨⑾忍煨悦@啞，活在自己的內(nèi)心世界里。由此感受到小女孩的內(nèi)心世界干凈、豐富和幸福，引發(fā)“我”對幸福的理解與感悟——一個人只有保持一顆純潔、樂觀的心態(tài)，才能擁有真正的快樂生活。據(jù)此理解概括作答。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、1．奧斯特洛夫斯基（尼古拉?奧斯特洛夫斯基）冬妮婭參加會議時，穿著像資產(chǎn)階級分子，受到人們的指責(zé)，保爾和冬妮婭大吵，最后分手。2．（1）×（2）√【解析】1．考查對名著基本知識和對人物故事情節(jié)的理解?！朵撹F是怎樣煉成的》的作者尼·奧斯特洛夫斯基，蘇聯(lián)著名作家。在那個時代，保爾代表的無產(chǎn)階級和冬妮亞代表的資產(chǎn)階級是不能相融的。保爾參加會議，帶上冬尼婭，冬尼婭及其入時，像資產(chǎn)階級分子，會議上很多人批評報保爾結(jié)交資產(chǎn)階級女友，保爾與冬尼婭大吵。兩人感情出現(xiàn)裂痕。后來保爾筑路時在火車上見到冬尼婭及其新婚丈夫——富有的軍官。兩人之間就連友誼都不存在了。而冬尼婭其實(shí)對保爾還有好感，見到保爾時是興奮加尷尬，但兩人關(guān)系早已不可挽回。2．（1）錯誤，保爾和達(dá)雅結(jié)婚了。（2）對。13、1．D2．采菊東籬下，悠然見南山。3．B4．注意幾點(diǎn)要求，[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）【解析】1．從“和”的形旁即可得出正確的判斷，“和”原作“龢”，形旁是“龠”，像笙簫類的古樂器。即可推斷出“和”的本義是“古樂器”，其它幾項(xiàng)都是引申義。故選D。2．要求寫出陶淵明《飲酒》中表現(xiàn)這種人與自然和諧統(tǒng)一的名句。實(shí)際上是在考查理解性（情景）默寫。理解性默寫，顧名思義，理解了才能默寫出來；理解了才能記得久、記得牢。此題要注意“籬”與“悠”的書寫。3．選詞填空?！敖涣骰ヨb”是一種“和諧”；“傲慢與偏見”正好與“平等”相反；“一切文明成果都值得尊重”是一種“包容”。故選B。4．要求寫一段話，內(nèi)容是描繪春日美景。這是在考查學(xué)生的語言表達(dá)能力，注意運(yùn)用含有“和”字的詞語。如：春天是一個充滿詩情畫意的季節(jié)，古往今來人們幾乎用盡了所有完美的詞語詩句來形容和贊美春天。春天踏著輕盈的腳步走來了，惠風(fēng)和暢，陽光明媚，它給大地穿上了一層綠色的服裝，使大地?zé)ㄈ灰恍?，滿園春色，春天給人們帶來了無限的歡樂和希望，給人們帶來了勃勃的生機(jī)和活力，催促我們奮發(fā)向上。我愛這迷人的春天。五、書寫與作文（53分）14、欣賞他人的我在我的“學(xué)做人史”上，高高矗立著一塊重要的里程碑，它的建成要感謝我的班主任兼英語老師，因?yàn)樗乃枷刖褪菢?gòu)筑這個里程碑的藍(lán)圖--她教我應(yīng)該閉嘴!如果作為此碑的工程師，王老師，您能聽見，我在此要像小品中的范偉一樣對您說一聲：“謝謝啊!”我從小的時候就特貧，我一直錯誤地認(rèn)為這叫“侃侃而談”，覺得在聊天中把自己“偉大”的思