二年級(jí)班主任教育工作總結(jié)范文

第14頁(yè)共14頁(yè)二年級(jí)?班主任?教育工?作總結(jié)?范文?素質(zhì)教?育要求?我們要?面向全?體學(xué)生?，使學(xué)?生的思?想道德?、文化?科學(xué)、?勞動(dòng)技?能、身?體心理?素質(zhì)得?到全面?和諧地?發(fā)展，?個(gè)性特?長(zhǎng)得到?充分的?培育。?這是一?項(xiàng)長(zhǎng)期?的、具?有劃時(shí)?代意義?的改革?。學(xué)校?教育是?我國(guó)主?要的教?學(xué)形式?，班級(jí)?授課制?是學(xué)校?教育的?基本形?式。因?此，作?為"班?集體靈?魂"的?班主任?應(yīng)該充?分認(rèn)識(shí)?到自己?所承擔(dān)?的歷史?重任。?我所?帶二年?級(jí)班的?基本情?況：一?共有_?___?個(gè)學(xué)生?，男生?___?_名，?女生_?___?名。其?中，有?二名特?殊學(xué)生?，六名?頑皮好?動(dòng)學(xué)生?。那么?，如何?開(kāi)展小?學(xué)班主?任工作?就至關(guān)?重要。?下面我?談?wù)勛?己的體?會(huì)。?一、親?近學(xué)生?，研究?學(xué)生;?展現(xiàn)自?我，樹(shù)?立威望?。"?誰(shuí)愛(ài)孩?子，孩?子就會(huì)?愛(ài)他，?只有用?愛(ài)才能?教育孩?子。"?班主任?要善于?接近孩?子，體?貼和關(guān)?心學(xué)生?，和他?們進(jìn)行?親密的?思想交?流，讓?他們真?正感受?到老師?對(duì)他的?親近和?"愛(ài)"?。這是?班主任?順利開(kāi)?展一切?工作的?基礎(chǔ)。?研究學(xué)?生是教?育取得?成功的?必要條?件，最?好的途?徑是通?過(guò)活動(dòng)?觀察。?了解?班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)，?了解全?班主要?的優(yōu)缺?點(diǎn)并分?析其原?因所在?，了解?家長(zhǎng)普?遍的文?化層次?，找到?亟待糾?正的弱?點(diǎn);二?要研究?學(xué)生的?個(gè)性特?征（包?括能力?、氣質(zhì)?、性格?、愛(ài)好?等），?了解個(gè)?人的生?活環(huán)境?，掌握?哪些是?積極分?子，哪?些是特?別需要?注意的?學(xué)生等?等。?在親近?與研究?學(xué)生的?過(guò)程中?，班主?任要努?力展現(xiàn)?自身廣?博的文?化與高?尚的道?德情操?，使學(xué)?生對(duì)你?"既親?近又崇?拜"，?既認(rèn)定?你是值?得信賴?的老師?，又把?你當(dāng)作?好朋友?，樹(shù)立?起班主?任崇高?的威望?。那么?，你的?教育可?能取得?事半功?倍的效?果。?二、班?干部隊(duì)?伍的組?建和培?養(yǎng)。?一個(gè)班?的集體?面貌如?何，很?大程度?上是由?小班干?部決定?的。小?班干部?對(duì)班集?體有著?"以點(diǎn)?帶面"?和"以?面帶面?"的作?用，我?稱他們?是"班?主任的?左右手?。"所?以唯有?慎重地?選拔和?培養(yǎng)班?干部隊(duì)?伍，班?主任工?作才能?逐漸從?繁重走?向簡(jiǎn)單?與輕松?。當(dāng)?選的班?干部應(yīng)?具有較?強(qiáng)的號(hào)?召力和?自我管?理能力?。班干?部隊(duì)伍?的組建?不能僅?僅作為?一種形?式存在?，班主?任必須?精心培?養(yǎng)：其?一，要?大力表?揚(yáng)班干?部?jī)?yōu)點(diǎn)?，宣傳?他們的?先進(jìn)事?跡，幫?助小班?干部樹(shù)?立威信?;其二?，在鼓?勵(lì)班干?部大膽?工作，?指點(diǎn)他?們工作?方法的?同時(shí)，?要更嚴(yán)?格要求?班干部?個(gè)人在?知識(shí)、?能力上?取得更?大進(jìn)步?，在紀(jì)?律上以?身作則?，力求?從各方?面給全?班起到?模范帶?頭作用?，亦即?"以點(diǎn)?帶面"?;其三?，培養(yǎng)?___?_部團(tuán)?結(jié)協(xié)作?的精神?，要能?夠通過(guò)?___?_部這?個(gè)小集?體建立?正確、?健全的?輿論，?帶動(dòng)整?個(gè)班集?體開(kāi)展?批評(píng)與?自我批?評(píng)，形?成集體?的組織?性、紀(jì)?律性和?進(jìn)取心?，亦即?"以面?帶面"?。三?、以強(qiáng)?化常規(guī)?訓(xùn)練帶?動(dòng)教育?教學(xué)工?作。?良好的?常規(guī)是?進(jìn)行正?常的學(xué)?習(xí)和生?活的保?障，一?個(gè)學(xué)生?調(diào)皮搗?蛋、不?合常規(guī)?的舉動(dòng)?往往會(huì)?使一堂?好課留?下遺憾?，使整?個(gè)集體?活動(dòng)宣?告失敗?，甚至?使全班?努力爭(zhēng)?取的榮?譽(yù)付諸?東流，?直接影?響到班?集體的?利益。?因此，?要扎實(shí)?有效地?加強(qiáng)一?個(gè)學(xué)生?的常規(guī)?訓(xùn)練。?訓(xùn)練的?內(nèi)容包?括《小?學(xué)生守?則》和?《小學(xué)?生日常?行為規(guī)?范》要?求的常?規(guī)、課?堂常規(guī)?、集會(huì)?和出操?常規(guī)、?衛(wèi)生常?規(guī)、勞?動(dòng)常規(guī)?、參觀?常規(guī)以?及路隊(duì)?常規(guī)等?等諸多?方面。?訓(xùn)練可?以通過(guò)?集體或?個(gè)人、?單項(xiàng)強(qiáng)?化或全?面優(yōu)化?相結(jié)合?的方式?進(jìn)行（?根據(jù)具?體情況?選擇）?，務(wù)必?使每個(gè)?學(xué)生具?有"服?從集體?，服從?命令"?的思想?，具有?自我約?束力，?形成習(xí)?慣，保?證整個(gè)?班集體?隨時(shí)表?現(xiàn)出"?活而不?亂，嚴(yán)?而不死?"的良?好班風(fēng)?班貌。?二年?級(jí)班主?任教育?工作總?結(jié)范文?（二）?時(shí)光?匆匆而?過(guò)，轉(zhuǎn)?眼一個(gè)?學(xué)期將?結(jié)束了??；?顧本學(xué)?期的工?作，具?體情況?如下：?本期?我經(jīng)常?利用班?會(huì)進(jìn)行?安全教?育。如?課間安?全游戲?。遵守?交通規(guī)?則。防?火.防?電。一?學(xué)期來(lái)?孩子們?在老師?的教育?和監(jiān)督?下基本?沒(méi)發(fā)生?大的事?故。?二.學(xué)?校舉行?的活動(dòng)?有：?___?_月份?舉行的?春季校?園運(yùn)動(dòng)?會(huì)獲三?等獎(jiǎng)，?英語(yǔ)短?劇獲二?等獎(jiǎng)。?___?_月份?舉行的?口算比?賽獲三?等獎(jiǎng)。?___?_月份?舉行的?兩操比?賽獲三?等獎(jiǎng)，?好書(shū)伴?我成長(zhǎng)?獲一等?獎(jiǎng)。?三.培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?習(xí)慣。?在學(xué)?校紀(jì)律?是學(xué)習(xí)?的保證?。本學(xué)?期我結(jié)?合學(xué)校?的量化?評(píng)比，?經(jīng)常利?用班會(huì)?課教育?學(xué)生遵?守課堂?紀(jì)律。?平時(shí)上?課發(fā)現(xiàn)?某些同?學(xué)或者?某個(gè)小?組做得?好的及?時(shí)表?yè)P(yáng)?，在班?中樹(shù)榜?樣，發(fā)?現(xiàn)不良?現(xiàn)象及?時(shí)糾正?。在班?定下班?規(guī)，要?求學(xué)生?執(zhí)行學(xué)?校的學(xué)?生規(guī)范?條理和?班風(fēng)量?化標(biāo)準(zhǔn)?，讓學(xué)?生自己?管理自?己，經(jīng)?過(guò)一個(gè)?學(xué)期的?努力，?我班學(xué)?生基本?都養(yǎng)成?上課認(rèn)?真聽(tīng)講?，下課?有序活?動(dòng)，講?文明講?禮貌的?好習(xí)慣?。四?.積極?發(fā)揮班?干部的?作用。?班干?部是老?師的得?力助手?，是班?級(jí)的核?心。老?師要根?據(jù)班干?部的特?長(zhǎng)進(jìn)行?分工，?老師要?樹(shù)立他?們的威?信。不?過(guò)由于?孩子比?較小，?一切都?需要老?師指導(dǎo)?他們?cè)?樣管理?班級(jí)。?五.?在教育?教學(xué)方?面。?雖然我?從事教?育多年?，但對(duì)?于低年?級(jí)的孩?子我覺(jué)?得我的?教法還?不是很?適合學(xué)?生，但?是我盡?力做到?以下幾?點(diǎn)：?1.精?心鉆研?教材，?虛心向?其他老?師請(qǐng)教?，認(rèn)真?備好課?，上好?課。在?課堂上?盡量深?入到學(xué)?生中去?，了解?那些他?們已經(jīng)?學(xué)會(huì)，?那些他?們還不?會(huì)，及?早查缺?補(bǔ)漏，?做到知?彼知己?。2?.積極?同同級(jí)?的老師?教研，?相互交?流易錯(cuò)?易混點(diǎn)?，做到?上課前?胸有成?竹。?六.加?強(qiáng)與家?長(zhǎng)的溝?通交流?。七?.存在?的不足?：1?.低年?級(jí)學(xué)生?小經(jīng)常?犯重復(fù)?性的錯(cuò)?誤，我?的耐心?還沒(méi)達(dá)?到。?2.學(xué)?生良好?習(xí)慣還?不是很?到位，?如隨手?扔垃圾?的現(xiàn)象?還有。?3.?學(xué)習(xí)理?論知識(shí)?的時(shí)間?還不夠?，還沒(méi)?有做到?及時(shí)寫(xiě)?案例。?今后?努力方?向：?2、繼?續(xù)教育?學(xué)生養(yǎng)?成良好?習(xí)慣的?，培養(yǎng)?德才兼?備的人?。3?、修煉?自己的?耐心。?班主?任的工?作每天?都是新?的，每?天都需?要用心?對(duì)待。?老師只?有用自?己的愛(ài)?心.細(xì)?心.耐?心恒心?，才能?使班級(jí)?工作順?利完成?。二?年級(jí)班?主任教?育工作?總結(jié)范?文（三?）一?、繼續(xù)?抓好對(duì)?學(xué)生各?項(xiàng)常規(guī)?的培養(yǎng)?。1?、早讀?習(xí)慣。?雖說(shuō)?是二年?級(jí)的孩?子，可?是自覺(jué)?性還是?相對(duì)較?低，早?上來(lái)得?早，很?少有人?自覺(jué)讀?書(shū)。要?老師在?旁邊不?停地督?促、提?醒。針?對(duì)這一?情況，?我先在?班上選?出五名?責(zé)任心?強(qiáng)、在?同學(xué)中?威信較?高的同?學(xué)作為?小老師?，負(fù)責(zé)?領(lǐng)讀，?學(xué)生按?學(xué)號(hào)輪?流當(dāng)值?日班長(zhǎng)?，負(fù)責(zé)?組織紀(jì)?律，早?晨一到?校就組?織同學(xué)?進(jìn)入早?讀。一?個(gè)學(xué)期?下來(lái)，?大部分?學(xué)生到?校后都?能在領(lǐng)?讀小組?的組織?下自覺(jué)?進(jìn)入早?讀。?2、衛(wèi)?生習(xí)慣?。這?個(gè)學(xué)期?跟上學(xué)?期一樣?，我們?班有公?共場(chǎng)地?，現(xiàn)在?的孩子?嬌身慣?養(yǎng)居多?，很少?會(huì)打掃?衛(wèi)生。?開(kāi)學(xué)初?，我就?選了兩?個(gè)勞動(dòng)?委員負(fù)?責(zé)平時(shí)?的衛(wèi)生?檢查，?隨著他?們帶頭?起榜樣?的作用?，現(xiàn)在?不用老?師督促?，學(xué)生?3、?注意培?養(yǎng)孩子?的文明?禮貌習(xí)?慣。?上學(xué)期?時(shí)就發(fā)?現(xiàn)我班?孩子在?文明禮?貌這塊?做的不?好，所?以這學(xué)?期著重?培養(yǎng)文?明禮貌?。在語(yǔ)?言行動(dòng)?上，要?求孩子?們懂得?講文明?禮貌，?無(wú)論在?校內(nèi)、?校外，?見(jiàn)到老?師要有?禮貌地?叫聲“?老師好?！”，?同學(xué)之?間團(tuán)結(jié)?友愛(ài)，?互相幫?助，拾?到東西?交公，?懂得體?諒父母?、老師?、同學(xué)??，F(xiàn)在?從他們?的行動(dòng)?已經(jīng)可?以看到?：在他?們小小?的心靈?里已經(jīng)?發(fā)出美?的嫩芽?。二?、班干?部的發(fā)?現(xiàn)與培?養(yǎng)。?班干部?是班級(jí)?的骨干?力量。?低年級(jí)?孩子的?行為能?力都處?于不穩(wěn)?定狀態(tài)?，尤其?需要培?養(yǎng)小老?師來(lái)協(xié)?助班主?任管理?班級(jí)。?我班主?要的班?干部就?是班長(zhǎng)?、值日?班長(zhǎng)和?小組長(zhǎng)?的作用?，他們?起到了?良好的?示范作?用和監(jiān)?督作用?。而對(duì)?于班干?部的選?拔我采?用“民?主選舉?”，首?先讓孩?子發(fā)言?自己想?當(dāng)什么?班干部?，準(zhǔn)備?怎么做?之類的?小演講?，再讓?學(xué)生進(jìn)?行投票?。這樣?選出來(lái)?的班干?部工作?積極性?高，學(xué)?生也比?較信服?他們，?從而能?起到帶?頭模仿?作用，?比如范?建蘭、?肖情、?謝佳、?王葉源?等人，?他們一?方面學(xué)?習(xí)成績(jī)?好，碰?到老師?能主動(dòng)?問(wèn)好，?學(xué)生也?比較相?信他們?，同時(shí)?也鍛煉?他們的?能力。?三、?開(kāi)展了?豐富多?彩的班?級(jí)活動(dòng)?。四?、做好?后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化?工作。?后進(jìn)?生的心?理過(guò)程?中，最?缺乏的?是自信?心，覺(jué)?得自己?這樣不?行，那?樣很笨?，因而?無(wú)論做?什么事?都很被?動(dòng)，生?怕被人?嘲笑，?看不起?，我在?平時(shí)的?教學(xué)管?理中，?有意激?勵(lì)這些?學(xué)生，?大膽去?學(xué)習(xí)，?思考，?勞動(dòng)。?無(wú)論他?們做得?多么不?完整，?哪怕只?完成了?任務(wù)的?五分之?一，也?要不失?時(shí)機(jī)地?肯定所?完成的?部分，?鼓勵(lì)他?們繼續(xù)?努力來(lái)?完成得?更好。?通過(guò)激?勵(lì)法，?可以給?后進(jìn)生?樹(shù)立起?自信心?，并在?學(xué)習(xí)和?生活中?時(shí)時(shí)關(guān)?心和幫?助后進(jìn)?生。做?好后進(jìn)?生的工?作不是?一朝一?夕的事?，需要?老師不?斷地反?復(fù)做教?育工作?。必須?要有耐?心；耐?心地與?后進(jìn)生?交談，?耐心地?幫助，?使學(xué)生?在這種?轉(zhuǎn)變過(guò)?程中學(xué)?到老師?那種“?持之以?恒”的?精神。?五、?做好家?校聯(lián)系?工作。?老師?要教好?學(xué)生，?除了做?好校內(nèi)?的教育?、管理?外，還?要做好?校外的?工作，?要與家?長(zhǎng)聯(lián)系?，取得?家長(zhǎng)協(xié)?助，才?能把學(xué)?生教育?好。平?時(shí)我都?注意做?好這個(gè)?工作，?特別是?那些頑?皮、學(xué)?習(xí)習(xí)慣?不太好?的同學(xué)?，更要?與家長(zhǎng)?共同管?教。?六、存?在不足?與今后?打算：?作為?一個(gè)班?主任，?要使一?個(gè)班集?體有良?好的氛?圍，需?要我不?斷努力?完善自?己。以?下就是?在本學(xué)?期中所?存在的?不足之?處：?1、孩?子們?cè)?主課上?能遵守?紀(jì)律了?，可在?其他老?師的課?上會(huì)比?較松懈?。因此?，課堂?紀(jì)律還?需加強(qiáng)?。2?、孩子?們的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?還需加?強(qiáng)，他?們雖然?比上學(xué)?期有了?很大的?改變，?但還是?不夠的?，我發(fā)?現(xiàn)這與?他們過(guò)?分依賴?父母有?關(guān)。?3、與?家長(zhǎng)的?溝通不?夠到位?。有些?家長(zhǎng)能?夠做到?主動(dòng)與?老師交?流孩子?的情況?。但是?有些家?長(zhǎng)不善?于主動(dòng)?。所以?此時(shí)就?需要老?師主動(dòng)?與家長(zhǎng)?聯(lián)系。?曾經(jīng)有?家長(zhǎng)反?映說(shuō)希?望能知?道孩子?在各個(gè)?時(shí)期各?個(gè)方面?的表現(xiàn)?。聽(tīng)后?感到確?實(shí)很慚?愧。一?般都是?孩子變?現(xiàn)較好?或者是?出現(xiàn)問(wèn)?題時(shí)我?能做到?主動(dòng)與?家長(zhǎng)聯(lián)?系，疏?忽了平?時(shí)。以?后應(yīng)該?注意，?以防和?家長(zhǎng)之?間產(chǎn)生?隔閡。?總之?，要使?這個(gè)班?成為優(yōu)?秀班級(jí)?，必須?不斷了?解孩子?們的身?心發(fā)展?變化，?不斷人?性化地?補(bǔ)充、?完善班?級(jí)班規(guī)?，不斷?做到師?為示范?，嚴(yán)格?要求，?從自身?做起。?二年?級(jí)班主?任教育?工作總?結(jié)范文?（四）?在此?基礎(chǔ)上?，結(jié)合?學(xué)校班?級(jí)常規(guī)?評(píng)選的?號(hào)召，?我們班?注意培?養(yǎng)正確?的集體?輿論，?善于引?導(dǎo)學(xué)生?對(duì)班級(jí)?生活中?、學(xué)習(xí)?中的一?些現(xiàn)象?進(jìn)行評(píng)?價(jià)，形?成“好?人好事?有人夸?，不良?現(xiàn)象有?人抓”?的風(fēng)氣?。我注?重學(xué)生?的行為?規(guī)范，?抓典型?，樹(shù)榜?樣，充?分利用?表?yè)P(yáng)這?一工具?，讓孩?子們通?過(guò)觀察?比較等?看到自?己的閃?光點(diǎn)，?明白自?己的不?足和今?后努力?的方向?,使得?我們班?在紀(jì)律?上，還?是良好?習(xí)慣上?都能初?步形成?。二?、關(guān)愛(ài)?每一個(gè)?孩子，?使他們?因?yàn)橛?我這樣?的班主?任，每?天能快?樂(lè)充實(shí)?。我常?教育孩?子們回?家要為?父母做?力所能?及的家?務(wù)活。?對(duì)于后?進(jìn)生，?我采取?多鼓勵(lì)?少批評(píng)?的方法?，以寬?容的心?態(tài)去對(duì)?待他們?的每一?次過(guò)失?；用期?待的心?態(tài)去等?待他們?的每一?點(diǎn)進(jìn)步?；用欣?賞的目?光去關(guān)?注他們?的每一?個(gè)閃光?點(diǎn)；用?喜悅的?心情去?贊許他?們的每?一份成?功。?一個(gè)集?體就像?一艘船?，載著?學(xué)生越?過(guò)江河?湖海，?駛向理?想的彼?岸；一?個(gè)集體?猶如一?個(gè)大家?庭，每?一個(gè)學(xué)?生如親?人一樣?相互關(guān)?心、互?相幫助?、共同?進(jìn)步。?二年?級(jí)班主?任教育?工作總?結(jié)范文?（五）?學(xué)期?將已接?近尾聲?，又到?了盤點(diǎn)?一學(xué)期?班主任?工作得?失的時(shí)?候了。?對(duì)我而?言，班?主任工?作的經(jīng)?驗(yàn)猶如?滄海一?粟，但?同時(shí)又?覺(jué)得自?己收獲?頗豐。?不管是?處理得?當(dāng)又或?有失偏?頗的地?方，都?讓我累?積了寶?貴的經(jīng)?驗(yàn)以備?后用。?下面就?本學(xué)期?工作做?以下回?顧總結(jié)?：一?、培養(yǎng)?學(xué)生的?良好習(xí)?慣。?（1）?培養(yǎng)學(xué)?生遵守?紀(jì)律的?習(xí)慣。?在學(xué)校?，紀(jì)律?是教學(xué)?質(zhì)量的?保證。?本學(xué)期?，我結(jié)?合學(xué)校?的班風(fēng)?量化評(píng)?比，經(jīng)?常利用?班會(huì)課?教育學(xué)?生怎樣?遵守課?堂紀(jì)律?。平時(shí)?上課發(fā)?現(xiàn)某些?同學(xué)或?者某個(gè)?小組做?得好的?及時(shí)表?揚(yáng)，在?班中樹(shù)?榜樣，?發(fā)現(xiàn)不?良現(xiàn)象?及時(shí)糾?正。在?班定下?班規(guī)，?要求學(xué)?生執(zhí)行?學(xué)校的?學(xué)生行?為規(guī)范?條例和?班風(fēng)量?化標(biāo)準(zhǔn)?，并實(shí)?行班干?部分工?負(fù)責(zé)，?讓學(xué)生?自己管?理自己?。經(jīng)過(guò)?一個(gè)學(xué)?期的努?力，班?里有百?分之七?十以上?的同學(xué)?都能做?好，還?有少數(shù)?學(xué)生紀(jì)?律觀念?薄弱者?經(jīng)常要?老師教?育才做?好一陣?兒，以?后還要?加強(qiáng)教?育。?（2）?培養(yǎng)學(xué)?生文明?禮貌的?習(xí)慣。?即要求?學(xué)生做?到儀表?美、語(yǔ)?言美、?心靈美?。強(qiáng)化?要求學(xué)?生執(zhí)行?學(xué)校的?學(xué)生行?為規(guī)范?，衣著?整潔，?佩戴好?紅領(lǐng)巾?，不赤?腳、不?穿拖鞋?上學(xué)，?由班干?部督促?檢查，?結(jié)合評(píng)?比制度?，促使?學(xué)生自?覺(jué)自悟?，現(xiàn)在?同學(xué)們?都已經(jīng)?養(yǎng)成了?這個(gè)良?好習(xí)慣?。同學(xué)?之間團(tuán)?結(jié)友愛(ài)?，互相?幫助，?拾到東?西交公?的好人?好事不?斷涌現(xiàn)?。從他?們的行?動(dòng)已經(jīng)?可以看?到：在?他們小?小的心?靈里已?經(jīng)發(fā)出?美的萌?芽。?（3）?培養(yǎng)學(xué)?生積極?參與課?堂教學(xué)?活動(dòng)的?習(xí)慣。?現(xiàn)在，?在教育?報(bào)刊上?，經(jīng)常?提到“?要改革?課堂教?學(xué)，調(diào)?動(dòng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?積極性?，老師?是課堂?教學(xué)中?的組織?者和指?導(dǎo)者”?等字眼?，在課?堂教學(xué)?中，也?經(jīng)常采?取多種?形式培?養(yǎng)學(xué)生?積極參?與課堂?教學(xué)活?動(dòng)。如?讓學(xué)生?閉上眼?睛聽(tīng)錄?音，欣?賞課文?某個(gè)片?段。放?幻燈投?影，要?求學(xué)生?看圖回?答有關(guān)?問(wèn)題。?分四人?小組自?讀自議?課文，?畫(huà)出生?字詞。?分角色?朗讀課?文，讓?學(xué)生說(shuō)?出自己?喜歡的?詞語(yǔ)和?句子，?用游戲?形式鞏?固生字?，用表?演形式?體會(huì)課?文中角?色的思?想感情?。這樣?，既調(diào)?動(dòng)了學(xué)?生參與?課堂教?學(xué)的積?極性，?又訓(xùn)練?了學(xué)生?動(dòng)口、?動(dòng)腦、?動(dòng)手的?能力，?也培養(yǎng)?了口頭?表達(dá)和?扮演角?色的能?力。?二、培?訓(xùn)班干?部。?要搞好?一個(gè)班?的工作?，就得?有一支?能干的?干部隊(duì)?伍，本?學(xué)期開(kāi)?始就改?選了班?干部，?并給他?們分工?負(fù)責(zé)，?明確自?己所做?的工作?。還經(jīng)?常教他?們?cè)鯓?做好工?作和了?解在工?作中有?哪些困?難，教?育班干?要以身?作則，?自己首?先要做?好，管?理他人?才能服?眾。如?了解到?某個(gè)班?干部在?某項(xiàng)工?作上有?困難，?老師就?協(xié)助他?解決，?對(duì)工作?做得好?的干部?表?yè)P(yáng)鼓?勵(lì)，對(duì)?做得不?夠好的?干部提?出建議?，教育?他要注?意改進(jìn)?，真正?做個(gè)好?干部。?經(jīng)過(guò)幾?個(gè)月的?培訓(xùn)，?班干部?不但工?作大膽?，還做?得很有?條理，?特別是?班長(zhǎng)張?吉微同?學(xué)。在?班同學(xué)?中威信?很高。?三、?做好家?訪工作?。老?師要教?好學(xué)生?，除了?做好校?內(nèi)的教?育、管?理外，?還要做?好校外?的工作?，要與?家長(zhǎng)聯(lián)?系，取?得家長(zhǎng)?協(xié)助，?才能把?學(xué)生教?好。平?時(shí)我都?注意做?好這個(gè)?工作，?特別是?那些頑?皮的同?學(xué)更要?家長(zhǎng)共?同管教?。四?、重視?對(duì)后進(jìn)?生的教?育工作?。經(jīng)?過(guò)一學(xué)?期的努?力，班?級(jí)工作?取得了?一定的?成績(jī)，?但也存?在著一?些問(wèn)題?，比如?遇學(xué)生?犯錯(cuò)誤?，有時(shí)?比較急?躁，和?一部分?學(xué)生溝?通時(shí)間?較少等?等。這?些問(wèn)題?，我會(huì)?在以后?的工作?中不斷?改進(jìn)，?以提高?自己的?班級(jí)管?理水平??？?之，只?要我們?心中是?真誠(chéng)地?為孩子?，為孩?子的健?康成長(zhǎng)?而付出?，端正?自己的?工作態(tài)?度，一?切都為?提升孩?子生命?狀態(tài)為?出發(fā)點(diǎn)?，我相?信，我?的班主?任工作?能在不?斷的磨?練中得?到提升?。二?年級(jí)班?主任教?育工作?總結(jié)范?文（六?）班?主任工?作是瑣?碎的，?但是也?是充滿?樂(lè)趣的?。本期?我主要?將工作?重點(diǎn)分?為以下?幾個(gè)方?面：?1、培?養(yǎng)學(xué)生?的良好?習(xí)慣。?2、?加強(qiáng)與?家長(zhǎng)的?聯(lián)系。?我經(jīng)?常與學(xué)?生家長(zhǎng)?聯(lián)系，?與他們?溝通學(xué)?生在學(xué)?校的表?現(xiàn)情況?。尤其?是一些?表現(xiàn)不?太好的?學(xué)生，?我更是?注意。?我常和?他們談?心，鼓?勵(lì)他們?。一旦?發(fā)現(xiàn)他?們?cè)趯W(xué)?習(xí)上，?身體上?，思想?上有什?么特殊?情況，?我總是?及時(shí)性?，主動(dòng)?性地和?家長(zhǎng)聯(lián)?系，向?他們了?解情況?。希望?能和家?長(zhǎng)一起?幫助他?進(jìn)步。?3、?關(guān)注后?進(jìn)生。?俗話?說(shuō)，“?火車跑?得快，?全靠車?頭帶”?。要讓?班干部?時(shí)時(shí)為?表率，?處處是?先鋒，?當(dāng)好班?級(jí)這列?火車的?“頭”?。同樣?在后進(jìn)?生這一?塊，光?靠老師?關(guān)注后?進(jìn)生，?那是遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不夠?的。還?得靠全?班同學(xué)?來(lái)關(guān)注?后進(jìn)生?，特別?是讓優(yōu)?秀的同?學(xué)來(lái)帶?動(dòng)后進(jìn)?生。但?由于后?進(jìn)生在?進(jìn)步的?過(guò)程中?經(jīng)常反?復(fù)，也?使自己?有時(shí)缺?乏耐心?，在這?一點(diǎn)我?覺(jué)得自?己做得?還不到?位。我?想我日?后還需?要不斷?努力，?提高整?個(gè)班級(jí)?的積極?向上的?精神，?也是提?高整個(gè)?班級(jí)的?學(xué)習(xí)成?績(jī)。?4、加?強(qiáng)對(duì)學(xué)?生學(xué)習(xí)?行為習(xí)?慣的培?養(yǎng)。?我會(huì)在?平時(shí)提?醒孩子?們，對(duì)?人有禮?貌，主?動(dòng)同別?人打招?呼，尊?敬師長(zhǎng)?，團(tuán)結(jié)?同學(xué)，?誠(chéng)實(shí)勇?敢。?二年級(jí)?班主任?教育工?作總結(jié)?范文（?七）?我擔(dān)任?二年級(jí)?（2）?班的班?主任工?作。我?班共有?___?_名學(xué)?生，其?中男生?___?_人，?女生_?___?人。我?按照開(kāi)?學(xué)時(shí)制?訂的班?主任工?作計(jì)劃?去執(zhí)行?，并且?較好地?完成了?學(xué)校布?置的各?項(xiàng)工作?任務(wù)。?學(xué)期結(jié)?束了，?我把主?要的工?作總結(jié)?如下：?一、?常規(guī)工?作1?、培養(yǎng)?學(xué)生的?良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣?。二?年級(jí)學(xué)?生由于?年齡小?，自制?力差，?紀(jì)律渙?散。我?從培養(yǎng)?學(xué)生良?好學(xué)習(xí)?習(xí)慣入?手，課?上進(jìn)行?趣味教?學(xué)，盡?量吸引?學(xué)生的?注意力?，組織?好學(xué)生?的紀(jì)律?。利用?班會(huì)課?、思品?課學(xué)習(xí)?學(xué)校規(guī)?章制度?，要求?學(xué)生做?好上課?準(zhǔn)備工?作，并?且在課?后注意?觀察學(xué)?生的行?為，根?據(jù)學(xué)生?的表現(xiàn)?在學(xué)生?中樹(shù)立?榜樣。?在日常?學(xué)習(xí)中?，時(shí)刻?注意調(diào)?動(dòng)學(xué)生?的積極?性，逐?漸養(yǎng)成?認(rèn)真聽(tīng)?課、認(rèn)?真作業(yè)?、下課?好好休?息、講?文明、?講禮貌?的好習(xí)?慣。?2、培?養(yǎng)良好?的班集?體班?集體是?培養(yǎng)學(xué)?生個(gè)性?的沃土?，有了?這塊沃?土，學(xué)?生的個(gè)?性才能?百花爭(zhēng)?艷。集?體活動(dòng)?，最能?培養(yǎng)學(xué)?生的凝?聚力、?集體榮?譽(yù)感。?我?guī)ьI(lǐng)?學(xué)生積?極參加?學(xué)校的?各項(xiàng)活?動(dòng)，如?迎面接?力賽、?繪畫(huà)等?。讓他?們知道?只有團(tuán)?結(jié)才能?勝利，?個(gè)人不?能代替?集體。?每天一?大早，?我總是?比學(xué)生?早到校?，指揮?孩子們?清掃教?室衛(wèi)生?，放學(xué)?了就提?醒學(xué)生?注意上?下學(xué)途?中的安?全，這?樣，學(xué)?生不僅?養(yǎng)成逐?步養(yǎng)成?熱愛(ài)勞?動(dòng)的好?習(xí)慣，?而且時(shí)?刻想著?生命更?重要。?通過(guò)黑?板報(bào)展?示學(xué)生?各方面?的才能?，發(fā)展?個(gè)性。?逐步形?成一個(gè)?健康向?上、團(tuán)?結(jié)協(xié)作?的班集?體。?3、培?養(yǎng)有管?理能力?的小干?部班?干部是?老師的?得力助?手，選?拔一個(gè)?有能力?的班干?部至關(guān)?重要。?二年級(jí)?學(xué)生年?齡小，?能力強(qiáng)?的也不?多，所?以我著?重培養(yǎng)?了__?__個(gè)?班干部?：班長(zhǎng)?、四個(gè)?組的小?組長(zhǎng)。?除了班?長(zhǎng)、組?長(zhǎng)外，?我還在?每天的?值日生?中選了?一個(gè)值?日組長(zhǎng)?，他負(fù)?責(zé)管理?當(dāng)天的?衛(wèi)生打?掃以及?眼保健?操的檢?查，這?樣讓更?多的同?學(xué)參與?到班級(jí)?管理，?鍛煉他?們的能?力。?4、加?強(qiáng)與家?長(zhǎng)聯(lián)系?。平?時(shí)，我?能關(guān)心?愛(ài)護(hù)班?里的每?一個(gè)學(xué)?生。對(duì)?一些表?現(xiàn)不太?好的同?學(xué)，更?是傾注?了更多?的愛(ài)和?心血。?我經(jīng)常?和他們?談心，?抓住他?們的閃?光點(diǎn)鼓?勵(lì)他們?。當(dāng)他?們有困?難的時(shí)?候，我?總是耐?心地幫?助他們?。一但?發(fā)現(xiàn)他?們?cè)趯W(xué)?習(xí)上、?身體上?、思想?上有什?么特殊?情