Unit1CanyouplaytheguitarSectionB1a-1f教學(xué)設(shè)計(jì)人教版七年級英語下冊

/04/4/新目標(biāo)英語七年級下冊教學(xué)設(shè)計(jì)課題Canyouplaytheguitar?SectionBPeriodIII1a-1f單元Unit1學(xué)科英語年級七年教材分析（語篇研讀）本課是一節(jié)聽說課。圍繞“談?wù)撃芰Α边@一話題，拓展了談?wù)撃芰Φ脑~匯；在技能方面，進(jìn)一步深化聽說技能。本課是在SectionA的基礎(chǔ)上進(jìn)行話題、詞匯語言結(jié)構(gòu)和語言技能的拓展?；顒?a-1f可分為三個(gè)板塊：1a-1c是一個(gè)簡單的詞匯拓展活動，通過1b的聽音辨物擴(kuò)展了新的關(guān)于樂器的詞匯，如：drums,piano,violin。1d-1e的聽力活動分層涉及，聽力輸入也更見豐富。1f是一個(gè)角色扮演活動，學(xué)生需要運(yùn)用本單元的目標(biāo)句型組織自己的對話。但是本課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)有關(guān)樂器的詞匯和鞏固“談?wù)撃芰Α钡哪繕?biāo)語言。更加豐富的詞匯和聽力輸入為下節(jié)課的閱讀寫作任務(wù)打好了基礎(chǔ)。綜上所述，本課在本單元具有承上啟下的作用。核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)一、語言知識目標(biāo)1.學(xué)生能找你給我重點(diǎn)單詞和短語：drum,piano,violin,playthedrums,playthepiano,playtheviolin.2.學(xué)生能進(jìn)一步熟練運(yùn)用情態(tài)動詞can談?wù)撃芰Α?.學(xué)生能通過聽錄音學(xué)會由目的地獲取對話中的關(guān)鍵信息，同時(shí)在聽的過程中進(jìn)一步鞏固單元目標(biāo)語言。二、思維品質(zhì)目標(biāo)通過聽力練習(xí)，能發(fā)現(xiàn)語篇中事件的發(fā)展和變化，便是信息之間的相關(guān)性。學(xué)習(xí)能力目標(biāo)通過給學(xué)生提供一些施展才藝的舞臺和機(jī)會，讓他們在做中說，在說中做，這樣能培養(yǎng)他們的學(xué)會靈活運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，還可以培養(yǎng)學(xué)生的一種群體意識。文化意識目標(biāo)能通過聽力的獲取，歸納中外文化信息，認(rèn)識不同文化，尊重文化的多樣性和差異性。重點(diǎn)熟練掌握重點(diǎn)單詞和play短語。難點(diǎn)聽力訓(xùn)練教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課Playthesong.Greetthestudents.Checkthehomework.Letsomestudentsreportwhathis/herfamilymemberscando.聽歌曲。與老師打招呼問候。通過欣賞歌曲，可以有效地調(diào)節(jié)課堂氣氛，同時(shí)自然地導(dǎo)入本課的教學(xué)。講授新課Step1PresentationGuessinggameTellthestudentsthattheywilllistentosomesoundsoftheinstruments.Playtherecordingandguesswhattheyare.Playtherecordingagainandchecktheanswers.Workon1a.Matchthewordswithpictures.Step2Workon1bFirst,letonestudentreadthewordsin1aaloud.Thenlistenandnumberthewords(1-4)intheorderofthesoundstheyhearin1a.Playtherecordingagainandchecktheanswers.Pairwork:workon1c.T:Icanplaythedrums.Canyouplaythedrums?Studentsworkinpairsandactitout.Game(Talentshow)T:ActandshowyourclassmatesyourtalentsStudentA:(singanddance)Icansinganddance.StudentB:(playthedrums)Icanplaythedrums....dentC:...TalkaboutyourselfHavestudentsuse“...an...butIcan’”tomakeaconversation.Step3Listening1dBeforelistening.PredictingFirst,lookatthepicture.Ateacherwantssomestudentsfortheschoolconcert.Sheisaskingsomestudentswhattheycando.Letstudentspredictwhichwordswillappearandwhichwon’t.Makestudentsknowtheteacherwantssomestudentsfortheschoolconcert.Theymaychoosetoplaytheguitar,playthedrums,playthepiano,playtheviolin,singanddance.方法指導(dǎo)：Listentothekeywords. WhilelisteningHavestudentsreadthewordsandphrasesaloud.Thenlistentothetapeandcirclethewordsandphrasestheyhear.Checktheanswers.Step4Listening1eBeforelisteningMakesurestudentsunderstandthechart.Theteacheristalkingtothreestudents,Bill,CindyandFrank.Whatcantheydo?What’scan’ttheydo?Writedownsomesentencestohelpstudentstell“can”from“can’t”.TeacherCanyousing?Bill:No,I_____.ButI_____playtheguitar.Teacher:Whatcanyoudo?Cindy:I_____singandI____playthedrums.WhilelisteningPlaythetapeforthefirsttime.Studentslistenandfillintheblanks.Askthestudentstofillinthechartwiththewordsorphrasesin1d.Checktheanswerslikethis:A：WhatcanBilldo?Whatcan’thedo?B:Hecanplaytheguitarbuthecan’tsing.Listenandrepeat.Step5拓展提升PairWork:1fHavestudentsworkinPairsandasksomethingaboutBill,CindyandFrank.(workon1f)StudentA:CanCindyplaythepiano?StudentB:No,shecan’t,butshecansing.Role-playthelisteningmaterials.Lookatthechartin1e.StudentAistheteacher,andanotherthreearestudents.Role-playtheconversationsaboutthethingsinthechart.Thenchangeroles.Groupwork.假如你是一名體育老師，正在為學(xué)校運(yùn)動會招募運(yùn)動員，在班上詢問學(xué)生的體育特長。聽音識樂器?檢查答案.完成1a?一名學(xué)生讀1a單詞。?聽并猜測，思考。?分組對話練習(xí)。?才藝展示。?用對話的形式展示自己。?看圖片，預(yù)測所聽內(nèi)容。?大聲朗讀單詞和短語。?聽并圈出他們聽到的單詞和短語。?核對答案。?觀察。?寫關(guān)鍵信息。?聽并填寫。?檢查答案?聽并重復(fù)對話。?分組對話練習(xí)，練習(xí)1f。根據(jù)1e分角色對話練習(xí)。五人一組，對話練習(xí)并匯報(bào)。通過實(shí)物展示新詞匯，直觀形象，便于激發(fā)學(xué)生興趣。通過各種各樣游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)，從而使學(xué)生更有效地掌握有關(guān)樂器和表達(dá)才藝的詞匯。?通過PairWork,Talentshow等活動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更加真實(shí)的情境，使學(xué)生在運(yùn)用中鞏固新詞匯，復(fù)習(xí)目標(biāo)語言，鞏固使用情態(tài)動詞can討論個(gè)人能力，同時(shí)為下一步的教學(xué)任務(wù)做鋪墊。老師滲透聽力技巧，增加聽前的預(yù)測活動可以使學(xué)生熟悉話題，進(jìn)行熱身，激活背景知識，明確任務(wù)要求，掃除聽力障礙，使聽的活動做到有的放矢。讓學(xué)生帶著目的去聽，減輕學(xué)生對聽的擔(dān)憂，讓學(xué)生充滿自信地去完成任務(wù)。使學(xué)生明確任務(wù)要求，滲透聽力策略，聽力不僅是練耳的過程，更是需要?jiǎng)幽X思考的過程。?此項(xiàng)任務(wù)從語用的角度出發(fā)，讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的真實(shí)語境中運(yùn)用語言目標(biāo)，從而感知英語學(xué)習(xí)的重要性及實(shí)用性。學(xué)生表演對話后，教師引導(dǎo)學(xué)生從完整性、流暢性，表演的自然程度、語言語調(diào)的準(zhǔn)確性以及趣味性等多方面對示范表演進(jìn)行評價(jià)。課堂練習(xí)單項(xiàng)選擇Bobcanplay_____basketballbutcan’tplay_____violin.the;theB.the;/C./;theD.a;theMarycanplaychess______shecan’tswim.andB.orC.butD.soHisbrotherplays_____pianoeveryday./B.aC.anDthe二口語運(yùn)用學(xué)校的特長俱樂部要招生，請完成下面的對話。Teacher:1____________________________?Alan:Iwanttojointhemusicclub.Teacher:2._________________________?Alan:Icansing.Teacher:3.__________________________?Alan:Yes,Icanplaythepiano,butIcan’tplayitverywell.Teacher:4.___________________________?Alan:Yes,Icanalsoplaytheguitar.課堂小結(jié)本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了更多有關(guān)樂器的名詞并進(jìn)行聽說訓(xùn)練。繼續(xù)鞏固了情態(tài)動詞can“談?wù)撃芰Α钡?/p>