一年級道德與法治下冊2春姑娘來到我身邊1春天在哪里教案未來版

/03/3/春天在哪里教學目標：1.讓學生充分感受春天的美，體驗春天到來的愉快。2.學習觀察春天的特點，探究春天自然界的變化。3.讓學生了解春天常見的動植物與人類的活動。教學重點：讓學生感受到春天的美，體驗春天帶來的愉快。教學難點：學習觀察春天的特點，探究春天自然界的變化。教學準備：1.布置學生查找有關贊美春天的詩篇。2.設計“找春天”記錄表格。3.制作“春天”課件。教學過程：第一課時一、明確活動任務1.談話引出春天。小朋友，你們知道現在是什么季節(jié)嗎？2.鼓勵學生向春姐姐打招呼。對呀，現在正是五彩繽紛的春天，你們看，誰來了（一學生戴頭飾走出來）？快跟春姐姐打招呼吧！3.提示課題，齊讀。大家愿不愿意一起去大自然尋找一下春姐姐，看看春姐姐究竟藏在哪里呢？好，我們一起去看看吧。（出示：紙條——春天在哪里）我們一起大聲讀一讀課題。二、展開想象的翅膀——寫春天1.春天，這么美，曾有無數的詩人贊美春天，平時你讀過哪些贊美春天的詩歌？2.讀一讀。過渡：今天，教師也給你們帶來了一首贊美春天的詩，那就是艾青爺爺寫的《春姑娘》，想聽嗎？好，讓我們來欣賞吧！（1）師朗讀《春天》（2）生齊讀。小組交流：讀了《春天》這首詩，你感悟到了什么？（春天來了）三.創(chuàng)設情境，感受春天——找春天過渡：這三位同學讀完詩歌，我們仿佛來到了仙境，看到了如花似錦的春天，你們看??老師給你們帶來了一段春天的錄像。（出示課件）剛才看了錄像之后，你發(fā)現了哪些春天的小秘密？你們知道哪些花也是在春天開的嗎？你們的知識真豐富，平時肯定喜歡看書，是嗎？小朋友還發(fā)現了哪些春天的秘密？小組交流：讀了《春天》這首詩，你感悟到了什么？（春天來了）三、創(chuàng)設情境，感受春天——找春天過渡：這三位同學讀完詩歌，我們仿佛來到了仙境，看到了如花似錦的春天，你們看??老師給你們帶來了一段春天的錄像。（出示課件）剛才看了錄像之后，你發(fā)現了哪些春天的小秘密？你們知道哪些花也是在春天開的嗎？你們的知識真豐富，平時肯定喜歡看書，是嗎？小朋友還發(fā)現了哪些春天的秘密？實物出示柳枝，你們看，這就是剛發(fā)芽的柳枝，綠綠的，正如詩句中所說“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”。還有小朋友有新的發(fā)現嗎？一場春雨過后，把一些小動物都驚醒了，你們知道哪些動物醒來了？（出示圖片：春天的動物：松鼠.蝴蝶.青蛙）你們發(fā)現了春天那么多的秘密，你能用哪些詞來夸夸春姐姐呢？（春暖花開.百花齊放.柳綠花紅）?第二課時一、分小組討論交流——說春天春姐姐聽了我們的夸獎聲，高興地跳起舞來。歡迎動物上場：（1）朗讀（2）齊唱《小燕子》剛才我們聊了那么多有關春天的事，都是小朋友從錄像里看到的，接下來，都是要請我們每個觀察小組的小朋友向大家介紹一下，你們小組這段時間對春天的觀察情況（爭先恐后的交流），學生分成三組：（1）師：動物小組的同學，你們發(fā)現了什么？（出示動物圖片，邊說邊完成表格）（2）師：植物觀察小組的小朋友們，你們觀察結果呢？（出示植物圖片）（3）師：那我們氣象小組的小朋友來介紹一下你們這幾天的觀察情況吧。（出示春天的人們的圖片）我們這一小組的小小氣象員們記錄的很詳細也很真實，春天已經不像冬天那樣冷了。因此，農民伯伯下田春耕了，叔叔阿姨開始植樹，不過我們要提醒大家，要愛護樹苗，不要搖爬.不要摘。我們每一個觀察小組都非常出色地完成了觀察任務。老師將你們的觀察結果都記錄在這張表格里，以后，你們也可以學著老師的樣，設計一張表格將自己的觀察結果詳細地記錄下來。二、抒發(fā)對春天的情感——畫春天你們看，我們的春姐姐悄悄地露面，結果還是被你們發(fā)現了，真了不起，你們想把它留下來嗎？那么，就請用你們的筆把她們畫出來。1.展示學生作品；