教師培訓(xùn)心得體會多篇新版2020

經(jīng)過參加校本培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)了先進(jìn)的理論，也和我校的優(yōu)異教師進(jìn)行了當(dāng)面的交流，能夠說此次培訓(xùn)利潤頗豐、獲取匪淺。我能夠虛心向一些經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)異教師討教，經(jīng)過培訓(xùn)、實(shí)踐，既有知識上的累積，也有教課技藝的增加。既使觀點(diǎn)更新了，也將理論有所提升，現(xiàn)對整個(gè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程總結(jié)以下：我以為，做一名現(xiàn)代化不落后的老師，應(yīng)當(dāng)踴躍適應(yīng)素質(zhì)教育要求下的角色變換，要用發(fā)展的目光看學(xué)生，同時(shí)，不停地充分和提升自己的能力，實(shí)現(xiàn)自己的連續(xù)發(fā)展，終生學(xué)習(xí)，不停進(jìn)步，這是新時(shí)期對教師的要求，也是為人教師的重要內(nèi)容。從前我的認(rèn)識就是"春蠶到死絲方盡",教師的工作的確需要奉獻(xiàn)。經(jīng)過校本培訓(xùn)后，我又以為新課程中有愛心，有創(chuàng)意，能夠擴(kuò)展教課資源，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)，終生學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響的擁有著重人文關(guān)心的教師?；蛟S"給學(xué)生一杯水，自己第一得有一桶水"的說法已經(jīng)有些過時(shí)，但若將自己擁有的那桶水變?yōu)椴煌８碌?活水",又有何不行?同時(shí)，跟著時(shí)代的到來，學(xué)生獲取知識的門路也愈來愈寬泛，以學(xué)生為友，甚至以學(xué)生為師都是必定趨向。只有這樣，才能感染學(xué)生勤學(xué)善思。也只有這樣才能更和睦地與學(xué)生相處，才能成為學(xué)生心目中的好老師。第一，教師對學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)性的，影響不是一時(shí)的，而是長久的，所以教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和質(zhì)量擁有耳濡目染的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜愛模擬，將會給學(xué)生帶來一世的影響，所以，教師必定要時(shí)時(shí)到處為學(xué)生做出楷模，凡是教師要修業(yè)生要做到的，自己第一做到;凡是要修業(yè)生不可以做的，自己果斷不做。嚴(yán)于律已，言傳身教，才能讓學(xué)生心悅誠服，把你當(dāng)作良師良友。其次，對學(xué)生胸襟要廣博，感情的體驗(yàn)要細(xì)微，"沒有原因要求每個(gè)學(xué)生喜愛我，但我一定喜愛每個(gè)學(xué)生".師生關(guān)系和睦、和睦，學(xué)生感覺到教師對自己的必定，便會主動親密教師，樂于接受教師的教誨，使師生心靈交流，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性和創(chuàng)建性。經(jīng)過校本培訓(xùn)，我思想認(rèn)識的提升：學(xué)習(xí)到了一種嶄新的學(xué)習(xí)手段。我清楚1地認(rèn)識到新課程改革對教師所提出的要求，我們要以更廣闊的視線去對待我們從事的教育工作，不停地提升自己素質(zhì)和教育教課水平，不停地總結(jié)自己的得失，提升認(rèn)識，不停學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。專業(yè)知識的增加：經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)平臺海量的知識點(diǎn)和例證，聯(lián)合生動靈巧的學(xué)習(xí)方式。經(jīng)過和參加培訓(xùn)的其余老師進(jìn)行交流分享他們的成功經(jīng)驗(yàn)和方法，互相學(xué)習(xí)和商討，讓自己長久以來的固有教課模式有了進(jìn)一步的改良和升華。經(jīng)過參加基本功訓(xùn)練，收獲頗多。從中領(lǐng)會到一些教師自己的魅力和獨(dú)到的思想，感覺到他們身上的魅力微風(fēng)格。就此次活動，下邊我談幾點(diǎn)領(lǐng)會：一、的確提升我們教師的自己素質(zhì)，勤練、多練、堅(jiān)持練“三字一畫”。只有教師的自己素質(zhì)提升了，我們的講堂教課才能充分的發(fā)揮作用，教師駕御講堂的能力也就提升了，總而言之，教師的專業(yè)素質(zhì)過硬，綜合能力強(qiáng)，我們的講堂教課的時(shí)效性才能獲取很好的表現(xiàn)。二、從講堂組織來看，教師應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)對新的教課理論的學(xué)習(xí)，并在教課實(shí)踐中進(jìn)一步的領(lǐng)會與理解，講堂上專心教，專心與學(xué)生交流，真實(shí)的掌握好教課目的，吃透教材，正確掌握教課要點(diǎn)、難點(diǎn)，用文本去教，但是又不限制于文本，而是依據(jù)學(xué)生知識的掌握狀況，合理開發(fā)和生成講堂資源，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在掌握文本的基礎(chǔ)上，有效的擴(kuò)展下去。教師著力培育學(xué)生的綜合的運(yùn)用能力，的確讓學(xué)生“活”用數(shù)學(xué)，用“活”數(shù)學(xué)。三、老師們教課內(nèi)容的設(shè)計(jì)制作多媒體課件，經(jīng)過教課片段和講課的展現(xiàn)，能夠看出老師們真的是專心去做了，而不是去對付。老師們在此次活動中也進(jìn)一步獲取了鍛煉和提升。此外，校領(lǐng)導(dǎo)對此次練功活動做了評論，講解了教課中存在的問題，也讓我學(xué)習(xí)到好多適用的的教課理念和教課方法。比方：教師該如何更新教課觀點(diǎn)。(教師要立足點(diǎn)點(diǎn)高一些，不要限制在上好每一節(jié)課，而是要立足于你想把學(xué)生培育成如何的學(xué)生。)講堂教課重在講堂慣例，與教課目的的有效達(dá)成。2教師基本功有一階段了，是一個(gè)優(yōu)異的開始，我們應(yīng)當(dāng)把自己的各樣基本功舉一反三地運(yùn)用到教課中，更好地為教育教課服務(wù)。我們的追求不會停止，學(xué)習(xí)更不會停止。新的課程改革對我們教師提出了更高更新的要求，所以此后我會在每一個(gè)教課環(huán)節(jié)中多動腦筋，多實(shí)踐，多反省，勇敢用新的教課理念去指導(dǎo)實(shí)踐。思明區(qū)教師深造學(xué)校組織的暑期骨干教師培訓(xùn)，對我來說，來得實(shí)時(shí)，來得實(shí)在，我感覺得益非淺，深受啟示。此次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，對教師個(gè)人職業(yè)發(fā)展和教師職業(yè)生涯的規(guī)劃都做出明確的定義，教師的成長歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開教師的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí)，從理論上提升教師的執(zhí)業(yè)水平，從科學(xué)發(fā)展的角度來提升教育教課能力，不但是教師自己的需求，而是社會發(fā)展的要求。在此次培訓(xùn)中有王長沛教授的“從教師發(fā)展到微講堂”、胡艷教授的“教師發(fā)展與教師的職業(yè)生涯”、北京四中龔正行校長的“相關(guān)教課的幾個(gè)問題”以及趙德成博士的“新課程實(shí)行中教育評論改革”和天津師大柳長友教授的“中外比較教育研究”，更讓人回味和思慮的是為期三天的海滄拓展培訓(xùn)項(xiàng)目。此次培訓(xùn)與過去的教師培訓(xùn)不一樣，不但僅在理論上有依照、在實(shí)踐中有實(shí)例，并且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn)，指導(dǎo)實(shí)踐，進(jìn)行操作。在實(shí)踐中提升自己的認(rèn)識，升華自己的理論水平，讓人服氣。對自己在此后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完美自我有著深刻的意義。經(jīng)過此次仔細(xì)的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，我感覺收獲很大，現(xiàn)將自己的心得和領(lǐng)會寫出來與大家分享。作為一名老師，讓我激動和回味的莫過于北京八中校長龔正行的言傳身教、他從教育理論和教課管理生動的教課案例讓我如臨其境。使我深深地感覺教課是一門偉大的學(xué)識，它不是一時(shí)半刻就能學(xué)會、就能舉一反三的，而是需要自己的仔細(xì)研究和與日俱增而成的。而如何成為一名好老師，而后變?yōu)橐幻麕?，就是我?dāng)前所面對的問題。從此次的培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些長輩們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，理解了一些道理，使我理解教師這個(gè)職業(yè)的深重份量，對我往后的教育工作有很大的意義。在報(bào)告中，龔校長說:“沒有愛就沒有教育”。教師對學(xué)生的“愛”應(yīng)是真摯3的、無私的、寬泛的、視同一律的。只管孩子狀況不一樣，但要相信每個(gè)學(xué)生都能在老師愛的教育下長大成才。對每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛，都應(yīng)當(dāng)是毫無保存的，不論是對德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，仍是對調(diào)皮、學(xué)習(xí)成績不理想、需要心理勸導(dǎo)的學(xué)生，教師都要主動去親密和關(guān)愛他們，讓學(xué)生感覺老師是自己最信任、最敬愛、最親密的人。第一是自己在教課過程中每一個(gè)付出和感悟，在此次的培訓(xùn)專家的講座中獲取了印證。北京八中的辦學(xué)成就，表現(xiàn)那就是那一份“愛”的教育。教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會有教育。作為一名教師，讓我更深刻領(lǐng)悟了關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感覺愛的過程中，理解愛，學(xué)會愛。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是勤學(xué)生，他們身上有不一樣的閃光點(diǎn)，不過有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平常的工作中仔細(xì)，擅長捕獲學(xué)生的閃光點(diǎn)，夸耀學(xué)生，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生長進(jìn)，欣賞每一個(gè)學(xué)生的才干，讓每一個(gè)學(xué)生踴躍參加，期望每一個(gè)學(xué)生獲取成功。我經(jīng)常把更多的愛，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以同等的心靈善待學(xué)生，用愛的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高妙理論的說教都有效。把這類情懷融入平實(shí)的生活，把學(xué)生的進(jìn)步看作自己的成功，用坦誠的相待解說幸福的內(nèi)涵。作為教師，我領(lǐng)會到要終生學(xué)習(xí)，平常要勤念書、勤思慮、勤動筆。只有及時(shí)地充分自己，提升自