Unit3ALet'sspell教學(xué)設(shè)計張麟翰

Unit3MyfriendsALet’sspell教學(xué)設(shè)計課型：語音教學(xué)年級：四年級 上課時長：40分鐘 一、教學(xué)設(shè)計整體思路本課以的chant為切入點，引導(dǎo)學(xué)生進行發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí),通過對單詞進行觀察、對比，歸納出“o”在單詞中兩種發(fā)音規(guī)則，設(shè)計了一系列的活動讓學(xué)生進行操練,培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和“見詞能讀”的能力，同時也提高了學(xué)生的自學(xué)能力。二、教學(xué)目標(biāo)1、語言知識和語言技能目標(biāo)：（1）能感知并歸納“o_e”在單詞中的發(fā)音規(guī)則。（2）能讀出符合“o_e”發(fā)音規(guī)則的單詞，并能將其與“o”發(fā)音規(guī)則相區(qū)分。2、文化意識、情感態(tài)度及學(xué)習(xí)策略目標(biāo)（1）樂于參與課堂上的拼讀活動，對發(fā)音規(guī)則感興趣。（2）基本掌握元音字母“o_e”在單詞中的一般發(fā)音規(guī)則，能主動運用Phonics的方法拼讀單詞。三、教學(xué)重難點1．能掌握“o_e”發(fā)音規(guī)則并在單詞拼讀中加以運用。2．“o_e”發(fā)音規(guī)則和“o”發(fā)音規(guī)則之間的區(qū)分。四、教學(xué)過程Warm-upMagicESong播放歌曲Magice，為本課學(xué)習(xí)內(nèi)容預(yù)熱。Presentation1.SharpeyesPPT快速顯示單詞，讓學(xué)生大聲讀出【設(shè)計意圖】通過快速讀詞活動，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生復(fù)習(xí)之前學(xué)過的a和i的長短元音及o的短元音，引出o_e，為后續(xù)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。2.Listenandfind教師引導(dǎo)學(xué)生聽一首chant，讓學(xué)生找出聽到最多的發(fā)音，引出“o_e”的發(fā)音及其單詞note，nose，Coke，Jones。【設(shè)計意圖】通過聽的活動，先讓學(xué)生找出聽到最多的發(fā)音，隨后呈現(xiàn)單詞及其該發(fā)音的形，由聲到形，總結(jié)發(fā)音規(guī)律。3.Decode教師以拆分的形式再次呈現(xiàn)以上單詞，讓學(xué)生拆讀單詞，隨后混合呈現(xiàn)“o”及“o_e”單詞，讓學(xué)生區(qū)分并讀出。【設(shè)計意圖】通過拆分單詞的字母，培養(yǎng)學(xué)生拆讀的能力的意識，強化o_e的發(fā)音。Practice1.Blending&Groupworkblending混合呈現(xiàn)“o”及“o_e”單詞，讓學(xué)生區(qū)分并讀出。隨后呈現(xiàn)難度稍大的“o_e”單詞，讓學(xué)生以四人小組的形式討論讀音?！驹O(shè)計意圖】通過blending，讓學(xué)生根據(jù)總結(jié)出來的發(fā)音規(guī)律，拼讀新詞，培養(yǎng)“見詞能讀”的能力，并與“o”的短音區(qū)分開；隨后提供難度稍大的新詞，讓學(xué)生小組合作讀出，培養(yǎng)合作精神。2.Listenandstand學(xué)生聽教師讀單詞，并判斷該詞是否含“o_e”結(jié)構(gòu)，是則起立，隨后教師公布單詞詞形，讓學(xué)生自我核對?！驹O(shè)計意圖】教師現(xiàn)場讀單詞，讓學(xué)生通過現(xiàn)場的聲音及對教師的嘴型判斷，不斷自我修正、強化對“o_e”發(fā)音的印象。3.Read,listenandtick完成課本練習(xí)，先讀后選，進一步強化對“o_e”的印象?！驹O(shè)計意圖】先讀后選，小步子教學(xué)，進一步訓(xùn)練學(xué)生聽音能辨的能力。4.Listenandcircle學(xué)生聽錄音，圈出正確的詞形?！驹O(shè)計意圖】進階訓(xùn)練，給學(xué)生提供不完全正確的詞形，讓學(xué)生聽音判斷，訓(xùn)練學(xué)生對語音規(guī)律的運用能力。5.Listen,circle,andwrite.（見右圖）完成課本練習(xí)，讓學(xué)生聽音，先選后寫，教師指導(dǎo)學(xué)生單詞的書寫?！驹O(shè)計意圖】進一步鞏固“o_e”的發(fā)音規(guī)則，同時訓(xùn)練學(xué)生的書寫。Production：StoryofColeandBob呈現(xiàn)故事ColeandBob，讓學(xué)生進一步運用新學(xué)的語音規(guī)律。學(xué)生聽錄音，進行故事第一次閱讀，并在練習(xí)紙上圈出含“o_e”單詞；學(xué)生回答出所圈的單詞，并在教師的引導(dǎo)下，進行拼讀；教師引導(dǎo)學(xué)生先自讀，隨后齊讀。【設(shè)計意圖】通過簡易但又跟“o_e”相關(guān)的故事閱讀，進一步培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中運用語音規(guī)律的的能力，同時也為學(xué)生建立起英語閱讀的信心。Summary：總結(jié)“o_e”的發(fā)音規(guī)律，并再次與“o”的短元音對比，區(qū)分。板書設(shè)計Unit3MyfriendsALet’sspell