2022《樹立正確的消費(fèi)觀》核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)分析報(bào)告

《樹立正確的消費(fèi)觀》核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)分析報(bào)告羅定實(shí)驗(yàn)中學(xué)林炳源一、設(shè)計(jì)思路指導(dǎo)思想：以核心素養(yǎng)中理性精神培養(yǎng)和新課程理念為指導(dǎo)，圍繞開展創(chuàng)新性有效教學(xué)、構(gòu)建創(chuàng)新性實(shí)效課堂的教學(xué)要求，圍繞消費(fèi)心理與消費(fèi)行為的關(guān)系、四種消費(fèi)心理的特點(diǎn)、樹立正確消費(fèi)觀等重要問題核心進(jìn)行情景教學(xué)構(gòu)建，問題設(shè)計(jì)和探究，引導(dǎo)學(xué)生參與思考,形成推理感悟達(dá)到理解的過程。知識(shí)與能力：比較四種消費(fèi)心理的特點(diǎn)，形成正確的認(rèn)識(shí)提高比較分析能力，思辨能力；分析總結(jié)消費(fèi)行為與消費(fèi)心理的關(guān)系，不同消費(fèi)心理帶來的影響，以提高辨證分析問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生推理思維能力，初步了解和掌握分析問題的思維邏輯及科學(xué)方法。方法與途徑：通過社會(huì)問題“校園貸”情境設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問題、關(guān)注身邊生活實(shí)際、激發(fā)興趣；通過分析校園貸給個(gè)人、家庭帶來的不利影響，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際，處理好生活中的實(shí)際問題；通過《2022年度綠色消費(fèi)報(bào)告》了解居民消費(fèi)觀念的變化，分析影響，引導(dǎo)消費(fèi)者樹立正確的消費(fèi)觀。情感態(tài)度價(jià)值觀：圍繞消費(fèi)心理對(duì)消費(fèi)行為的影響、正確消費(fèi)觀進(jìn)行情境構(gòu)建；依托情境設(shè)計(jì)問題，逐步引導(dǎo)學(xué)生參與思考，重在引導(dǎo)學(xué)生參與思考和推理的過程，感受樹立正確消費(fèi)觀的必要性；通過情境設(shè)計(jì)，提高學(xué)習(xí)的興趣；引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問題，提高運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決問題的能力；通過對(duì)正確消費(fèi)觀的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)綠色消費(fèi)理念、艱苦奮斗、勤儉節(jié)約觀念的理解與認(rèn)同。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是區(qū)分和正確認(rèn)識(shí)四種消費(fèi)心理；教學(xué)難點(diǎn)在于艱苦奮斗勤儉節(jié)約與擴(kuò)大內(nèi)需關(guān)系的認(rèn)識(shí)。三、教學(xué)準(zhǔn)備了解校園貸引發(fā)的惡性事件，了解借貸大學(xué)生的消費(fèi)心理及借款用途；了解綠色消費(fèi)觀的相關(guān)信息；搜集圖片、文字信息，制作課件。四、教學(xué)方法情境探究法：從學(xué)生身邊的事例入手，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在合作交流中分析問題，解決問題；分析歸納法：讓學(xué)生在熟悉課本的基礎(chǔ)上，能夠?qū)滩膬?nèi)容進(jìn)行比較，歸納，把課本知識(shí)，轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)；通過學(xué)生活動(dòng)，師生互動(dòng)，運(yùn)用體驗(yàn)、感悟、構(gòu)建，探究，合作等方法，發(fā)揮學(xué)生主體地位，教師引導(dǎo)學(xué)生自主，合作，探究學(xué)習(xí)方法。五、現(xiàn)代教學(xué)手段多媒體；電子白板。六、教學(xué)過程導(dǎo)入新課：高中校園內(nèi)有很多不文明的消費(fèi)行為如學(xué)校餐廳的垃圾桶內(nèi)盡是學(xué)生剩菜剩飯，甚至還有一些一口都沒吃的饅頭等；放學(xué)時(shí)校門口小吃攤排隊(duì)購(gòu)物，書店門口卻零星幾人；有的學(xué)生衣著奇特等。而大學(xué)校園的“校園貸”更是對(duì)自己、家庭乃至社會(huì)產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響，造成惡劣的后果。作為新時(shí)代的青少年學(xué)生我們?cè)撊绾蜗M(fèi)呢？今天我們一起學(xué)習(xí)：第三課多彩的消費(fèi)第二框題樹立正確的消費(fèi)觀（目的：通過展現(xiàn)學(xué)生身邊的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生思考我們的各種行為是受什么影響？引導(dǎo)得出我們的心理會(huì)不自覺地影響我們的行為。同理我們表現(xiàn)在消費(fèi)上的一系列行為也受消費(fèi)心理的影響。那具體受哪些消費(fèi)心理影響呢？進(jìn)而導(dǎo)入本課第一目的內(nèi)容——消費(fèi)心理面面觀。）自主與探究學(xué)習(xí)活動(dòng)：（情境材料）“校園貸”引發(fā)的思考案例一21歲的大學(xué)生鄭德幸死了。2022年3月，他以決絕的方式，從8樓跳下。他欠下60多萬巨款，而父親一生的積蓄只有7萬。生前，他試圖通過打工的方式完成自我救贖。臨死前，他只有38.5塊錢。一個(gè)缺乏約束和自制力的男孩，遭遇野蠻生長(zhǎng)的貸款網(wǎng)絡(luò)，“合謀”之下，走向毀滅。案例二京華時(shí)報(bào)曾報(bào)道，10月初，湖南文理學(xué)院大四學(xué)生黃帥借用18名大學(xué)生個(gè)人信息貸款50余萬事發(fā)，“校園貸”問題再次引發(fā)公眾關(guān)注。同月10日，洛陽理工學(xué)院的學(xué)生張某借用60余名同學(xué)的個(gè)人信息貸款百余萬后休學(xué)。14日，吉林動(dòng)畫學(xué)院的學(xué)生反映稱，從去年12月至今，一個(gè)叫申季陽的人以做兼職刷單為名，讓學(xué)生通過校園貸款平臺(tái)借貸，今年8月申季陽失聯(lián)。警方表示，此案共涉及7所大學(xué)、50余名學(xué)生，涉案金額達(dá)200余萬元。15日，河北邢臺(tái)一高校學(xué)生郭麗（化名）反映，今年5月，有人以做兼職刷單為由讓學(xué)生注冊(cè)校園貸款平臺(tái)，通過學(xué)生貸款平臺(tái)辦理貸款，向?qū)W生保證不用他們償還貸款，每單向?qū)W生返現(xiàn)20至50元。幾個(gè)月后，該人失聯(lián)。據(jù)了解，邢臺(tái)多所高校超過20人受騙，涉及貸款金額近100萬元。案例三手拿蘋果吃不起飯這幾天，在網(wǎng)上看到的河南大學(xué)生欠債自殺的新聞讓大二學(xué)生林霖“心有戚戚焉”。這幾日，除了上課，林霖幾乎天天都把自己“關(guān)”在宿舍里，一大盒麥片，已經(jīng)被她吃得見底。這樣的生活都是拜她手里那部iPhone6s所賜。每個(gè)月只有1200元生活費(fèi)的她，吃飯成了問題。學(xué)生借貸的最主要用途是什么呢？調(diào)查顯示：貸款的首選用途是購(gòu)買手機(jī)、相機(jī)等電子產(chǎn)品，占33.1%；其次是用于某個(gè)階段超支的生活費(fèi)，占18.0%；第三是開學(xué)階段的學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)，占16.1%；第四是交友的支出，占7.10％；第五是娛樂的支出，占5.8%。雙變量的數(shù)據(jù)分析顯示，女性購(gòu)買服裝、包袋的支出超過男性4個(gè)百分點(diǎn)；月生活費(fèi)在1001元至2000元的受訪者借貸購(gòu)買手機(jī)等電子產(chǎn)品的超過4成。顯然，這個(gè)群體的受訪者有購(gòu)買手機(jī)的欲望，且自己感覺通過分期付款能夠承受；在讀研究生的借貸用于超支的生活費(fèi)的受訪者超過平均值7個(gè)百分點(diǎn)；借貸用于支付學(xué)雜費(fèi)最多的是月生活費(fèi)用在1000元及以下的受訪者。上述現(xiàn)象并非個(gè)例，網(wǎng)貸消費(fèi)模式在95后大學(xué)生中相當(dāng)普及，非理性消費(fèi)、以貸還貸等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，給個(gè)人及家庭帶來沉重的經(jīng)濟(jì)和心理負(fù)擔(dān)，怎樣才能避免此類現(xiàn)象的再次發(fā)生呢？（自主學(xué)習(xí)與探究一）閱讀教材回答問題：1從校園貸引發(fā)的一系列惡性事件看，除了校園貸本身存在的問題外，從貸款大學(xué)生身上反映出什么問題？2.消費(fèi)心理和消費(fèi)行為之間存在怎樣的關(guān)系？3.人們的消費(fèi)行為主要受那些消費(fèi)心理的影響？4．如何區(qū)分并正確評(píng)價(jià)四種消費(fèi)心理？教師與學(xué)生歸納總結(jié):1.由于借款大學(xué)生的消費(fèi)行為缺乏正確消費(fèi)觀的指導(dǎo)，他們不能從自己的實(shí)際經(jīng)濟(jì)承受能力出發(fā)，做出了非理性的消費(fèi)選擇。2.消費(fèi)心理影響消費(fèi)行為，消費(fèi)行為反映消費(fèi)心理。3.人們的消費(fèi)行為主要受四種消費(fèi)心理即從眾心理、求異心理、攀比心理、求實(shí)心理的影響。4.根據(jù)消費(fèi)行為的特點(diǎn)區(qū)分四種消費(fèi)心理，從利、弊兩方面對(duì)消費(fèi)心理進(jìn)行評(píng)價(jià)，在此基礎(chǔ)上，形成正確的認(rèn)識(shí)，樹立正確的態(tài)度，指導(dǎo)自己的消費(fèi)行為。（自主學(xué)習(xí)與探究二）結(jié)合“校園貸”引發(fā)的思考，從大學(xué)生自身的角度談?wù)勗鯓硬拍鼙苊獯祟悙盒允录陌l(fā)生？在提倡擴(kuò)大內(nèi)需的今天，我們?nèi)栽谡勂D苦奮斗、勤儉節(jié)約是否過時(shí)，會(huì)影響到居民消費(fèi)水平的提高嗎？學(xué)生閱讀并討論，回答問題:1、消費(fèi)心理影響和制約消費(fèi)行為，大學(xué)生要樹立正確的消費(fèi)觀。2、現(xiàn)在談艱苦奮斗、勤儉節(jié)約就是要求我們反對(duì)鋪張浪費(fèi)。學(xué)生互評(píng)：對(duì)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的理解有合理的一面，但不夠全面，我認(rèn)為艱苦奮斗、勤儉節(jié)約更是一種美德，是中華民族的傳家寶，是民族精神的體現(xiàn)，今天仍要弘揚(yáng)和發(fā)展。教師歸納總結(jié)，形成共識(shí)：消費(fèi)心理影響和制約消費(fèi)行為，消費(fèi)心理貫穿于消費(fèi)者消費(fèi)活動(dòng)的全過程，規(guī)定著消費(fèi)行為的方向性和目的性。消費(fèi)心理是否正確，直接影響到消費(fèi)活動(dòng)是否科學(xué)合理。作為消費(fèi)者，我們要從自身做起，樹立正確的消費(fèi)觀，做理性的消費(fèi)者。艱苦奮斗、勤儉節(jié)約既是一種良好的消費(fèi)習(xí)慣，更是中華民族的傳統(tǒng)美德，是民族精神的體現(xiàn)。今天我們提倡艱苦奮斗、勤儉節(jié)約，不是讓大家節(jié)衣縮食，目的不在于抑制消費(fèi)；而是倡導(dǎo)大家適度消費(fèi)，以艱苦奮斗為榮，追求高品質(zhì)的生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，做理智的消費(fèi)者。在生活中以實(shí)際行動(dòng)繼承和弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)中華民族精神。（情境材料）堅(jiān)持綠色消費(fèi)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型2022年8月3日，阿里發(fā)布的《2022年度中國(guó)綠色消費(fèi)者報(bào)告》顯示，截止到2022年底，中國(guó)在線綠色消費(fèi)者群體已經(jīng)達(dá)到6500萬人，2022年全年阿里網(wǎng)絡(luò)零售平臺(tái)累計(jì)減少二氧化碳排放約3000萬噸，互聯(lián)網(wǎng)正在成為綠色消費(fèi)領(lǐng)域新的主戰(zhàn)場(chǎng)?！秷?bào)告》顯示，綠色滲透率在23-28歲的年輕人群中擴(kuò)散速度最快，2022-2022年間，這一年齡人群的綠色滲透率提升了16.7%，高于全年齡段12.8%的提升平均值。另外值得關(guān)注的是，綠色消費(fèi)理念在低線城市認(rèn)同度基本與一二線城市基本持平，顯示中國(guó)綠色消費(fèi)理念在中小城市的在線人群中同樣深入人心。請(qǐng)同學(xué)們閱讀材料，回答以下問題：1、伴隨著居民生活觀念的轉(zhuǎn)變，綠色消費(fèi)觀念已經(jīng)深入人心。下列能夠正確表示綠色消費(fèi)經(jīng)濟(jì)影響的是（）A.綠色消費(fèi)——資源節(jié)約——環(huán)境保護(hù)——持續(xù)發(fā)展B.綠色消費(fèi)——生產(chǎn)調(diào)整——價(jià)格上漲——資源浪費(fèi)C.綠色消費(fèi)——消費(fèi)減少——生產(chǎn)縮小——失業(yè)增加D.綠色消費(fèi)——環(huán)境保護(hù)——生產(chǎn)調(diào)整——經(jīng)濟(jì)低迷2、國(guó)務(wù)院發(fā)布了《國(guó)務(wù)院關(guān)于積極發(fā)揮新消費(fèi)引領(lǐng)作用、加快培育形成新供給新動(dòng)力的指導(dǎo)意見》，推進(jìn)供給側(cè)改革，將綠色消費(fèi)作為消費(fèi)升級(jí)重點(diǎn)領(lǐng)域和方向。談?wù)勛鳛橄M(fèi)者在生活中如何貫徹落實(shí)綠色消費(fèi)理念？（消費(fèi)觀念——消費(fèi)行為）七、課堂小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)有：四種消費(fèi)心理（識(shí)記、區(qū)分、評(píng)價(jià)），四大消費(fèi)原則（理解），發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約精神，樹立正確的消費(fèi)觀；綠色消費(fèi)觀給我們生活帶來的影響。八、教后反思1.立足于生活實(shí)際，從生活中發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)設(shè)情境、提出問題，引導(dǎo)學(xué)生分析解決問題，既體現(xiàn)學(xué)科特色，提高了課堂教學(xué)的實(shí)效性，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的積極性、主動(dòng)性、參與性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，