高中語文人教版高中必修1第三單元-《小狗包弟教學設計》定稿

《小狗包弟》教學設計設計人：王祥鳳【教學目標】（-）知識與能力目標1、提高鑒賞文學作品的能力，體會重要語句的含意和文章飽含真情的語言。（二）過程與方法目標1、掌握局部閱讀，圈點勾畫的閱讀方法。2、培養(yǎng)學生自主合作探究的能力。（三）情感態(tài)度與價值觀目標1、了解特定歷史時期人性扭曲的狀況。感受作者懺悔的勇氣、氣度與真摯而深沉的民族責任感，學會自我反省，提升人生境界。【教學重點】1、理解文革時期人性扭曲的狀況，繼而理解作者筆下的沉思和沉痛。領悟作者內心深刻的懺悔與反思?！窘虒W難點】1、體悟作者于自我反省中，對一個時代的反思及對人性的拷問?！窘虒W方法】1、圈點勾畫法、誦讀法、自主合作探究法【教學過程】一、了解一段往事（一）導入播放一段視頻“現(xiàn)實版忠犬八公！女主人被撞身亡，小狗原地守候80多天不肯離去”。這段視頻讓我想起一句話“情不知所起，一往而深?！痹谖覀冃哪恐校肪褪且环N有情有義的動物，能與主人同生死，共患難。同學們你們想過要養(yǎng)狗嗎？狗帶給人的一定是快樂嗎？就像巴金先生，他就養(yǎng)過一只叫包弟的小狗，這只小狗卻讓他感到“羞恥”、“瞧不起自己”、“不能原諒自己”，這到底是怎么回事？包弟究竟是一只怎樣的小狗？要想了解這段往事，我們需要從今天的課文中尋找答案。（二）（主問題1）包弟是一只怎樣的小狗？它的結局是什么？1、首先我們來看一看包弟是一只怎樣的小狗？請同學們跳讀文章第2-6自然段，找出描寫包弟的句子，并按照PPT上的格式回答：包弟是一只（特點）的小狗，因為它（舉例）。（請3—4位同學回答，PPT展示總結）2、然而這樣一只可愛的小狗，它的結局怎么樣呢？（由巴金親手送上解剖桌）3、巴金為什么要把這可愛的小狗送上解剖桌？跳讀7—9自然段，用原句回答?！?966年8月下旬紅衛(wèi)兵開始上街抄四舊的時候，包弟就變成了我家的一個大包袱?！便暯訂枺?、包弟之死，到底是誰的責任？（巴金、紅衛(wèi)兵、時代？）二、走進一個時代（解決重點一）1、文革是什么樣的？你能不能從文中找一些詞語讓我們了解文革？（武斗、批斗、抄家、游街示眾）。（PPT同時展示圖片）2、（主問題2）文中具體寫到哪些人和事會讓你感到文革的可怕、膽戰(zhàn)心驚？（重點研讀第一自然段）明確：藝術家和狗的事、工廠老板被抄家的事專政隊的人、紅衛(wèi)兵、附近的小孩、認識的人請同學們對這些人進行一個簡單的分類，并明確：在這樣一個時代，人要么喪失人性，人不如狗。要么人慘如狗，無處求生。補充文革時期被逼自殺的人，引導學生閱讀第35頁上對巴金及《隨想錄》的介紹。PPT展示總結：文革是一個：人性冷漠、瘋狂、殘酷、血腥的時代。銜接語：這就是我們不知道，而巴金先生親眼見證的一個時代；這就是我們不熟悉，而巴金卻是在用身心忍受著的一個時代。此時此刻，你能理解和原諒巴金先生了嗎？三、觸摸一顆靈魂（解決重點二及難點）1、在這樣的一個時代，巴金做了一件錯事。我們都能理解他的行為?？墒前徒鹣壬鷧s久久無法原諒自己，依舊寫出了許多懺悔的文字。請同學們找一找，在我們這篇課文中，你能找到哪些他深刻懺悔，剖析自己的文字。（研讀課文第十段，反復讀，讀出感情。）送走包弟，使他的心靈留下深刻的創(chuàng)傷，這種創(chuàng)傷是否隨之時間的流逝漸漸撫平？（研讀第十一自然段：“整整十三年過去了”，“滿園的創(chuàng)傷使我的心仿佛又給放在油鍋里熬煎”）抓關鍵句子：“滿園的創(chuàng)傷使我的心仿佛又給放在油鍋里煎熬2、滿園的創(chuàng)傷是指什么？（找一組對比）綠草如茵一一一片衰草竹籬笆一一無縫的磚墻（重點體悟）葡萄藤一一化糞池花一一不開花的樹過去同我一起散步的人也沒有了……3、（主問題3）：合作探究：在那樣的時代做了那樣的事，我們都能原諒巴金，但是巴金為什么還要對自己進行這樣深刻的剖析？（1、他要表達對小狗的歉意2、他在對一個時代進行反思3、他在呼喚全民族的良知）真的的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血，敢于剖析自己，敢于講真話！這是一個知識分子讓人敬佩的勇氣和擔當！他是20世紀中國的良心！Ui、接受一場洗禮黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明。歷史帶給我們的不只是沉重的教訓，還有寶貴Ui的經驗。對于小狗包弟，確實需要作者懺悔，而對于整個社會則需要我們集體反思。最后，齊讀最后兩段：“我”改成“我們”PPT展示讀：我們懷念包弟；我們懷念藝術家；我們懷念工商業(yè)者；我們懷念一切在文革中受到傷害的人；我們想向他們表示歉意！我們想向他們表示歉意！巴金是20世紀中國的良心，屬于巴金的時代已經過去，我們不能忘記。屬于我們的時代也正在來臨，不管在我們身上的責任有多大多小，