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文檔簡(jiǎn)介
）
A.學(xué)生的學(xué)習(xí)
C.學(xué)校環(huán)境
）
3.在工作記憶中為了保持信息，運(yùn)用內(nèi)部語(yǔ)言在大腦中重現(xiàn)學(xué)習(xí)材料或刺激，以便將注意
力維持在學(xué)習(xí)材料上的方法稱(chēng)為（
）
4.有的學(xué)生平時(shí)易受暗示，屈從予權(quán)威，按照他人的意見(jiàn)辦事，不善于適應(yīng)緊急情況，這
）
A.場(chǎng)依存性占優(yōu)勢(shì)
B.場(chǎng)獨(dú)立性占優(yōu)勢(shì)
C.思考型
D.沖動(dòng)型
5.加涅將學(xué)習(xí)分為智慧技能等五種類(lèi)型的依據(jù)是（
）
6.以下心理學(xué)家及其理論匹配不正確的一項(xiàng)是（
）
B.苛勒—完形一頓悟說(shuō)
D.加涅—信息加工理論
7.傾向于選擇非常容易或非常困難任務(wù)的是（
）
A.避免失敗者
C.自我實(shí)現(xiàn)者
）
）
）
D.自動(dòng)化階段
）
）
）的道德情感。
）
15.一般在教學(xué)開(kāi)始前使用（
）來(lái)摸清學(xué)生的現(xiàn)有水平及個(gè)別差異，以便安排教學(xué)。
A.診斷性評(píng)價(jià)
C.總結(jié)性評(píng)價(jià)
32.__________提出了教師成長(zhǎng)公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。
37.簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系。
38.影響創(chuàng)造性的主要因素有哪些?
42.試述馬斯洛學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論及其在教學(xué)中的應(yīng)用
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