高考?xì)v史專項練習(xí)題型解題指導(dǎo)

高考?xì)v史專項練習(xí)：題型解題指導(dǎo)【一】選擇題1.文字類【典例()(2017年全國文綜Ⅰ,19)英人麥考利1830年說:“現(xiàn)在我們國家比年窮嗎?我們堅決相信,管統(tǒng)治者有種種治理不當(dāng)之處,但英國一直變得越來越富。有時略有停,時臨時倒退,總的趨勢是不容置疑的一說法的要緊歷史背景是)A.國際局勢平穩(wěn)進(jìn)B.資本主義世界市形成C.工業(yè)革命成效顯D.西方殖民主義體確立【典例()(2017年廣東文綜22)1959,美國國家展覽在莫斯科舉辦。關(guān)于榨汁機(jī)和洗碗機(jī)等展品赫魯曉夫表示工人階級決可不能購買這些無用的小器具,場引起了美國副總統(tǒng)尼克松的反對反映了當(dāng)時()A.美蘇冷戰(zhàn)的重點軍事領(lǐng)域轉(zhuǎn)向經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域B.美國霸主地位動,需打開蘇聯(lián)市場C.蘇聯(lián)輕工業(yè)發(fā)達(dá)不需要進(jìn)口這些器具D.經(jīng)濟(jì)文化交流沒改變兩國意識形態(tài)的對立【點讀】[般特征]字類選擇題是指題干和選項由純文字表述構(gòu)成圖片和圖表字素材的呈現(xiàn)形式一般有兩種情況:是名人名言、經(jīng)典文獻(xiàn)摘引;是對史實的直截了當(dāng)陳述或者結(jié)論性的表達(dá)。[法常規(guī)]對名人名言、經(jīng)典文獻(xiàn)摘引方面的文字選擇先要在明確引言引文的出處的基礎(chǔ)上進(jìn)行時空定,言論者和作者的身份處的時代環(huán)境;次要提煉引言引文的核心,過關(guān)鍵詞捕捉其所要表達(dá)的要義后鏈接所學(xué)相關(guān)知識逐項審查選項敲定答案。對史實的直截了當(dāng)陳述或者結(jié)論性表達(dá)方面的文字選擇,先要抓住題干核心詞——史實陳述的對;次要明確限制詞,其是時限范圍——歷史的時限決定了解題的知識思維空間;后要緊扣要求——選出“最故確”或者“說明了”,這些要求進(jìn)一步使解答了明確的指向性,利于做出精準(zhǔn)的判斷。[要解析]典例()于以名人名言摘引為情境材料的選擇題。解題關(guān)鍵是注意麥考利是1830年表上述言論的。本身說法錯誤;世紀(jì)70年代到20世初是世界市場最終確立時期,故;19世紀(jì)末20紀(jì)初西方殖民主義體系確立,D錯。答案為典例()干屬對史實的直截了當(dāng)陳述。年,值美蘇爭霸時期,從材料中兩位總統(tǒng)的言辭能夠看出,展覽會上經(jīng)濟(jì)文化交流并沒有改變兩國意識形態(tài)的對立態(tài)度。A項說法與材料無;美國霸主地動搖在1973,B項錯誤蘇聯(lián)重工業(yè)發(fā),輕工落后,C項也排除。故正確答案選D。2.數(shù)據(jù)類【典例()(2017年上海單科27)下所示的曲線反映了羅斯福新政前后的)

A.農(nóng)產(chǎn)品價格的波B.社會失業(yè)率的起C.銀行倒閉數(shù)量的化D.公共工程投資額增減【典例()(2017安徽文綜21)下表改編自英國學(xué)者艾瑞克霍斯《帝國的年代一書1914年美要緊國家平均關(guān)稅率國家英國德國法國

百分比01320

國家俄羅斯意大利美國(1913)

百分比381830對其解讀最準(zhǔn)確的是()A.英國仍然堅持自貿(mào)易政策B.美俄等國自此放了自由貿(mào)易政策C.歐美國家爭奪世市場矛盾加劇D.經(jīng)濟(jì)進(jìn)展水平?jīng)Q了關(guān)稅稅率【典例()(2017年江蘇單科11)下反映了國民政府統(tǒng)治時期某一經(jīng)濟(jì)狀況圖中信息解讀正確的選項是()A.抗戰(zhàn)勝利后政府得大量經(jīng)濟(jì)賠償B.國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)運刺激了貨幣發(fā)行C.貨幣大量增發(fā)給族工業(yè)巨大壓力D.布雷頓森林體系動中國貨幣需求【典例()(2017年嘉興測試下圖,下對該圖解讀正確的選項是)1872~1894年中國內(nèi)近代工業(yè)統(tǒng)計圖A.外國人在華開設(shè)廠合法化B.民族資本力量相弱小C.民族工業(yè)進(jìn)展得政府支持D.中國自然經(jīng)濟(jì)完解體【點讀】{一特}數(shù)據(jù)類選擇題的特點是由不同時段同一方面或者同一時段不同方面的歷史現(xiàn)象的變化,通過數(shù)字的升降起伏反映的現(xiàn)象究歷史問題,得出正確認(rèn)識。數(shù)據(jù)呈現(xiàn)方式常見的:格數(shù)據(jù)型、示意圖(線)、柱狀數(shù)據(jù)圖、餅狀數(shù)據(jù)圖等。數(shù)據(jù)類選擇題多考查經(jīng)濟(jì)史。

{解常}不管以哪種形式呈現(xiàn)數(shù),都按以下三步解:一步是明確該組數(shù)據(jù)組合的主題是什么,主題蘊(yùn)含了數(shù)據(jù)的知識內(nèi);第二步要觀上看數(shù)據(jù)的起伏升降態(tài)勢,明確“制點”和最低點所處的時段;第三步將數(shù)據(jù)信息、選項表述與所學(xué)知識“三位一體”,確對接。{要解析}典例()示意圖(線數(shù)據(jù)選擇題解題需緊扣題干要求感知曲線變化,準(zhǔn)確再現(xiàn)相關(guān)基礎(chǔ)識AD兩項需要從羅斯福政的內(nèi)容去分析排除。項失業(yè)率新政后迅速降到0,與史實不符。聯(lián)系新政中整頓金融的措施,C項是合理的選擇。案為C。典例()表格型數(shù)據(jù)類選擇題所給年的歐美要緊國家平均關(guān)稅,國最低,美國羅高,如今第一經(jīng)濟(jì)大國是美國除D,材料中無法看到自由貿(mào)易政策的放棄和爭奪世界市場矛盾的加劇。英國平均關(guān)稅率最低,達(dá)了英國堅持自由貿(mào)易政策。答案為A。典例()柱狀型數(shù)據(jù)類選擇題。解題重要參考數(shù)據(jù)是橫軸上的時,軸上的數(shù)額柱的高低及對應(yīng)的數(shù)據(jù)大小;此基礎(chǔ)上對接教材有關(guān)知識民政府發(fā)行的法幣數(shù)額快速增長致通貨急劇膨脹成原料昂貴而產(chǎn)品滯銷,族工業(yè)陷入絕境。故答案為典例()餅狀圖數(shù)據(jù)類選擇題。從圖中能夠了解到年甲午中日爭前中國境內(nèi)近代工業(yè)的工業(yè)資本所占比例中外國資本占一半以上次分別是官辦、官商合辦資本和商;其工業(yè)企業(yè)數(shù)中外國人辦企業(yè)依舊占絕大部分辦和官商合辦的企業(yè)數(shù)是最,辦企業(yè)數(shù)居第二位。因此反映出近代中國民族資本主義工業(yè)與外國資本主義工業(yè)等相比,具有規(guī)模小、資金少的特征。答案為3.圖片類【典例()(2017年江蘇單科6)下圖展示了近代某一次重要戰(zhàn)役此表達(dá)正確的選項是)A.戰(zhàn)役結(jié)束后清艦全軍覆沒B.清朝軍民反割臺爭的關(guān)鍵戰(zhàn)役C.清軍將領(lǐng)鄧世昌此役壯烈殉國D.戰(zhàn)役發(fā)生于清軍兵朝鮮途中【典例()(2017年全國文綜Ⅱ下圖是反映古巴導(dǎo)彈危機(jī)的漫畫。漫畫中的兩個人物是蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人赫魯曉夫()美國總統(tǒng)肯尼迪。從漫畫中能夠提取的正確歷史信息()A.美蘇兩國力量平B.美蘇兩國相互制C.蘇聯(lián)掌握使用核器的主動權(quán)

D.美國擁有制約蘇的絕對實力【典例()(2017年北京文綜18)下是拍攝于山海關(guān)的歷史照片中的解放軍主力馬上參加()A.遼沈戰(zhàn)役C.平津戰(zhàn)役

B.淮海戰(zhàn)役D.渡江戰(zhàn)役【點讀】[般特征]為常見的圖片類選擇題有以下幾種情況歷史地圖要緊包括戰(zhàn)爭形勢圖、布局圖、疆域圖、分布圖、交通路線圖、經(jīng)濟(jì)分布圖類試題融知識的抽象性與圖片的形象性于一體,較全面地考查學(xué)生提取有效信息的能力和知識遷移的能力。漫畫海報類選擇試題僅提供了生動活潑的試題意境,縮了試卷長度,減少了文字閱讀量且為學(xué)生答題提供了豐富的感知材料和直觀印象,為能力考查提供了更為廣闊的空間,映了試題形式改革的方向。實況場景圖類一般是指再現(xiàn)較為復(fù)雜和生動的歷史場面要緊反映重大歷史件中的人物活動或者所處時代的一個縮影,過人物的關(guān)系、神態(tài)、扮相等感悟歷史。[法常規(guī)]解答好此類題,注意三點:一是從圖中大限度地獵取有效信,是解題的關(guān)鍵。從圖片中獵取信息,不僅包括圖片本身,包括題干對圖片的文字說明以及圖片名稱源等量做到圖文互補(bǔ),煉出完整的考查信息。二是把獵取的信息與所學(xué)知識相結(jié),成完整的認(rèn)識,再分析判斷選項。即在準(zhǔn)確提煉出歷史地圖中的信息的基礎(chǔ)上,以教材內(nèi)容為依托,弄清地圖的用意及其所包含的隱性知識。[要解析]典例()歷史地圖類選擇題解題一結(jié)合這一區(qū)域的輪廓和圖內(nèi)的文字,要參考左下角的圖例。此題考點是甲午中日戰(zhàn)爭。從地圖上能夠看出“威海衛(wèi)島”,左下角小字“日軍進(jìn)攻方向軍逃跑路線,得出這場戰(zhàn)役是甲午中日戰(zhàn)爭中的威海衛(wèi)戰(zhàn)役?？膳懦?、、威海衛(wèi)戰(zhàn)役中北洋艦隊全軍覆沒。故答案為A典例()漫畫海報類選擇題。通過所學(xué)知識和漫畫分,面上古巴導(dǎo)彈危機(jī)優(yōu)勢在美方,故“美蘇兩國力量平衡”不符合史實除A;這一階段美蘇均擁有核武器,時通過漫畫中的畫面,赫魯曉夫額頭大顆大顆的汗滴滾淌下來,掰手腕中優(yōu)勢在肯尼迪,也能夠排除C項但從美蘇爭初期的史實來看,蘇雙方互有攻守,國沒有擁有制約蘇聯(lián)的絕對實力,雙方是相互制約的關(guān)系,故排除D項,確答案為B。典例()實況場景圖類選擇題。此題考查的是對三大戰(zhàn)役的掌握。依照圖示反映的東北解放軍入關(guān)的重要提示,應(yīng)該先排除遼沈戰(zhàn),因為依史實如今的東北解放軍入關(guān)是為了參加解放平津的戰(zhàn)役因此題正確的選項是C【二】材料解析題【典例()(2017年廣東文綜39)閱以下材料,答以下問題材料一、18紀(jì)時,國的紡織業(yè)靠著差不多100%關(guān)稅的保護(hù)免了廉價的印度紡織品的進(jìn)口沖擊。直到成為全世界生產(chǎn)效率最高的國家,國才拆掉這些壁壘使在世紀(jì)自由貿(mào)易的鼎盛期度作為英國殖民地,然是自由貿(mào)易的禁區(qū),種工業(yè)品的市場差不多上只準(zhǔn)英國人插足。——[]彭慕蘭等《易打造的世界》材料二1820~1985年英美進(jìn)口關(guān)稅(%)

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——據(jù)[]赫爾德《全球大變革》等(1)照材料和所學(xué)知,判斷在英國是“自由貿(mào)易成就了工業(yè)革命”依舊“工業(yè)革命成就了自由貿(mào)易”,并說明理由。(8)(2)依材料二出1926~1985年國進(jìn)口關(guān)稅率發(fā)生了怎么樣的變化結(jié)合所學(xué)知識分析變化的緣故。

(9)(3)當(dāng)代貿(mào)易自由化趨勢,現(xiàn)了哪些區(qū)域性經(jīng)濟(jì)一體化組?這組織的出現(xiàn)對貿(mào)易自由化趨勢有何妨礙?(7)【點讀】[般特征]料解析題的特點是提供給學(xué)生一定的新材料、新情,學(xué)生運用所學(xué)知識去觀看分析作答材料解析題通常由兩大部分組成第一部分即提示部分由一段或數(shù)段文字材料、圖形材料或數(shù)字材料構(gòu)成;二部分即設(shè)問部分,是依照材料相應(yīng)地提出假設(shè)干相關(guān)的問題,求學(xué)生解答近幾年的高考趨勢看,料解析題按照材料采納的形式,可分為文字材料、表格材料、圖片材料、文字加圖片圖表等混合材料這幾類;照材料設(shè)問要求,又可分為一問一答式、表述成文形式兩類。[題流程]▲粗讀(材料后設(shè)問)1.材料題有兩那么材料第一那么純文字材料二那么是數(shù)據(jù)表格材料。2.設(shè)問有三問,(1)問考查英國經(jīng);(2)問考查美國濟(jì);第3)問查區(qū)域性經(jīng)濟(jì)一體化組織從世界范圍考查的。3.“軸心:業(yè)革命以來資本主義國家的自由貿(mào)易政策?！?設(shè)問審材料)第(1)問☉設(shè)問——①答題依托依照材料和所學(xué)知識材料”要求既要結(jié)合材料一又要參照材料;依照所學(xué)知識”確實是要求在從材料獵取相關(guān)信息,材料信息與已學(xué)知識有機(jī)結(jié)合求得答案精準(zhǔn)而齊全②答題方式“判斷,求直截了當(dāng)?shù)刂赋瞿阏J(rèn)為正確的觀點解題不可過此要求直截了當(dāng)解決下一步一般情況下,斷如何直截了當(dāng)決定了下一步是否能夠得分”確實是闡,過扼要分析讓人明白。③中心詞:“判斷”對應(yīng)的中心詞應(yīng)是“結(jié)論”案中一般不直截了當(dāng)使用“判斷”為“判斷”強(qiáng)調(diào)的是解題過程“結(jié)論”才是與其對應(yīng)的判斷結(jié)果由”也確實是上述結(jié)論的依據(jù)求從緣故的角度全面歸納。中心詞告訴了我們答題的大方,心詞的數(shù)量也確定了答題的層次。④限制:明確中心詞的基礎(chǔ)上,一步通過限制詞確定答題的知識范圍國”是答題的區(qū)域范“理由”的限制詞是省略了的,要往常后問句推斷,也確實是前步的判斷得出的結(jié)論即為其限制詞。即要求回答“工業(yè)革命成就了自由貿(mào)易”的理由。⑤看分“量體裁衣,考分?jǐn)?shù)定要點定長度。本問兩個答題中心詞共8分,當(dāng)是各占4分因上一步僅有一個短句工業(yè)革命成就了自由貿(mào)易,占4分有點太多計只是2~3分,那么“理由”就會占到5~6分可能有兩到三個要點。從整體上看本問與下兩問分?jǐn)?shù)相當(dāng),案長度上也可不能有太大出入。☉材料——材料一為純文字材料,標(biāo)點符號上(引文中“句角度不同但基本上圍“在貿(mào)易保護(hù)政策下英國完成了工業(yè)革命”來論述的;料二為表格,1820~1875年數(shù)據(jù)的變化可進(jìn)一步得出第二個要點。第(2)問☉設(shè)問——①答題依托“材料二“所學(xué)知識;答題方式“指出,調(diào)是什么需深刻剖析分析”要求闡釋什么原因,在解釋緣故。③中心詞怎么樣的變化”即變化的狀況是什么變化的緣故”即要求解釋什么原因會發(fā)生如此的變化。④限制:1926~1985年”時間范圍;美國進(jìn)口關(guān)稅率”答題區(qū)域和方面范圍。下一步“緣故”的限制詞是上一步“變化”的狀況。⑤看分:分?jǐn)?shù)在三問最多大體相當(dāng),此在答題長度上也與其他兩問差不多。☉材料——材料二是數(shù)據(jù)表格型材料,獵信息的關(guān)鍵是從時間的推移中結(jié)合數(shù)據(jù)升降起伏再現(xiàn)相關(guān)知識來回答般這類題目從三方面設(shè)計問題:生了怎么樣的變化?么原因會發(fā)生如此的變化?這一變化有何妨礙?這三方面問題的回答依托有區(qū)別,般是“發(fā)生了怎么樣的變化”要靠對圖表的觀“什么原因會發(fā)生如此的變化”和“這一變化有何妨礙”要依據(jù)對所學(xué)知識的準(zhǔn)確再現(xiàn)。具體觀看數(shù)據(jù)時將表格數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為簡圖的拋物線形式更顯直觀。

第(3)問☉設(shè)問——①答題依:沒有直截了當(dāng)說明據(jù)材料和所學(xué)知識事上材料中也沒能表達(dá)題目的要,因此確實是依據(jù)所學(xué)知識回答以下問題?？疾榈氖菍A(chǔ)知識的再現(xiàn)與再認(rèn)。②答題方“哪些”至少有兩個要點,意與“哪個”的區(qū)別。③中心詞:“組織”(求直截了當(dāng)指出其名字和“妨礙”注“論”)④限制詞“在當(dāng)代貿(mào)易自由化趨勢中:識限制詞“這些組織進(jìn)一步限定了回“妨礙的知識范疇。⑤看分值:管三問中分?jǐn)?shù)最少,與前兩問差距特別小,案長度應(yīng)相當(dāng)。☉材料——由答題依托可知本問的解答