今天我值日教案

今天我值教案今天我值日教案今天值日教教學目：1.建立真正的主人翁責任意識，了解值日生的工作職責，協(xié)助班主任管理好班級的日常工作，并能嚴格要求自己。2.在參與集體勞動時，學習分工與合作。教學重點：學會擔負值日的責任，在值日中能與同學分工合作，認真完成值日中的各項工作?；顒訒r：一課時活動準：1.教師課前了解班級值日工作的內容和當日的值日生情況，以及有關學生值日中遇到的難題。2.學生集體準備一個“難題箱”，并分組自制一個六面體的趣味骰子或六張寫有點數(shù)的紙牌，以備玩值日跳棋時使用?；顒舆^：1.談話開課：我們每天都有同學進行值日，值日生幫助老師管理班級、做好清潔，是集體的小主人，也是老師的好幫手。今天，我們班是哪位同學擔當值日生？2.詢問當日值日生：你佩戴值日袖章時是怎樣的心情？（神氣、自豪）3.哪些同學當過值日生，值日生都做些什么？（討論、表演）4.班上的值日生是怎樣輪換的？除了在班上擔任值日工作，同學們還擔任過哪些崗位的工作？大家為集體做事時，是怎樣的心情？

5.評選班級“最佳值日生”。（學生舉手表決）6.過度語：在值日時，我們會遇到一些難題，瞧，東東就遇上了（教科書59頁），大家愿意幫他解決嗎？7.學生自主選擇：你愿意幫他解決哪一個難題？請和小組同學商量討論，并推薦代表發(fā)言。8.在你擔任值日生的時候，遇到過哪些為難的事？或者你曾和值日生發(fā)生過哪些不愉快的事？小組交流后寫在紙條上，投進“難題箱”。9.各組組長在“難題箱”中任意抽取一個紙條，和組員共商解決辦法，全班交流。10．說說在做清潔值日時，清掃次序是怎樣的，應注意什么？讀一讀教科書第61頁的兒歌。分小組進行跳棋游戲。今天值日教《今天我值日》說課稿各位評審老師好：今天我說課的題目是《今天我值日》，出自江西美術出版社出版的義務教育課程標準實驗教科書小學美術四年級上冊第四課。接下來我將從：教材、教學目標、教學重難點、教法、學法、教學程序等幾個方面闡述我對本課的認識與理解。一、教材分析根據(jù)美術新課標準我確定本課學習的領域為造型表現(xiàn)，值日是每個學生學習生活中的一部分，通過描繪值日同學，了解人體各部位及其構成的全身動作形態(tài)和態(tài)勢，提高人物畫的技能，大膽地描繪出各種動態(tài)的人物，教材中出示了幾幅學生作品，采用了線描，水粉，油畫棒的表現(xiàn)手法來完成的。教學目標：認識目標：通過本課的學習，讓學生初步了解人物的運動中特征。能力目標：在了解人物特征的基礎上提高人物畫技能，能大膽地描繪出各種動態(tài)人物。情感目標：讓學生感受生活情趣，熱愛生活。

教學重點：了解人物動態(tài)中特征，能運用到美術創(chuàng)作中，用繪畫的形式表現(xiàn)自已的生活體驗。教學難點：了解人體各部位及其構成，大膽地描繪出各種動態(tài)人物。二說教法新課程提出要求改變單一、高深、繁多的專業(yè)化傾向，為學生提供豐富的內容和信息，拓展他們的藝術視野，通過生動的教學活動，使學習內容變得鮮活充實，易于掌握，使學習過程變得生動有趣，富有人文氣息。基于這樣的理念，我采取了互動型教學方法。具體表現(xiàn)為在創(chuàng)設情境中討論、體驗；在欣賞中比較、探究學習技法，在展示評價中獲得成功體驗。四、教學過程：說教學過程：⑴欣賞、概括通過課件讓學生欣賞平時自己值日時的勞動場景圖片，分小組派代表向全班同學介紹某種勞動場景的辛苦、和完成后的喜悅。這樣既可以提高孩子們的語言表達能力，又可以培養(yǎng)孩子們尊重他人勞動成果，及小組合作精神。學生通過圖片的分析比較，總結勞動的基本形體特征動態(tài)。，這充分體現(xiàn)了學生自主學習、合作學習、探究學習的新課程理念。為下一步創(chuàng)作提供了良好的鋪墊。⑵肢體語言表演通過剛才的認真觀察學生已經掌握了肢體動作的動態(tài)。然后請幾位學生來前面演示值日時的各種動作，引導學生仔細觀察人物的動態(tài)，能用基本形概括出每個動作的特征。利用肢體語言的表演給學生一個表現(xiàn)自己的空間，讓學生感受到美術課不再是單一的手的訓練，而是多方面知識的融會貫通。如在教授擦黑板的動態(tài)時，讓學生模仿做一個動作，立體的動態(tài)更形象，更直觀地加深了對肢體動態(tài)理解，產生一種想動手創(chuàng)作的想法。讓學生充分理解隨著肢體的運動，身上的其它部位也會跟隨變化，使身體更加協(xié)調而不僵硬，從而順利進入下一環(huán)節(jié)創(chuàng)作。4、學生創(chuàng)作。（A）．播放童聲合唱《勞動最光榮》：“太陽光，金亮亮，雄雞唱三唱。花兒醒來了，鳥兒忙梳妝。小喜鵲

造新房，小蜜蜂釀蜜糖。幸福的生活哪里來，要靠勞動來創(chuàng)造……”歌聲給小朋友們營造了一種歡快的創(chuàng)作氣勢，激發(fā)了大家創(chuàng)作的興趣和靈感，更激發(fā)了大家熱愛勞動的精神。（B）．隨時表揚下筆大膽、創(chuàng)作有新意的學生。五、總結全課。展示優(yōu)秀作業(yè)，肯定學生的進步。教育學生從小熱愛勞動，不做飯來張口、衣來伸手的小皇帝，而要做勤勞勇敢的一代新人我的說課完畢，謝謝各位評審！今天值日教目標：1、學做值日生，有為集體和他人服務的美好愿望。2、有初步的集體責任感，愿意努力做好力所能及的事。準備：1、指導大班兒童幼兒進行情境表演，內容可按實際情況自定。內容（1）：早上來園給花和樹澆水，擦桌子。內容（2）：協(xié)助教師分發(fā)學具，排桌椅。2、筆，可做值日生標記的卡片。過程：1、組織幼兒觀看大班幼兒的情境表演，了解值日生工作的內容。提問：哥哥姐姐在做什么？他們?yōu)槭裁匆鲞@些事情？2、知道值日生是為集體服務的。引導幼兒說說哥哥姐姐是怎么樣值日生，并請幼兒模仿哥哥姐姐的動作。3、討論值日生的具體工作內容及分工。4、幼兒設計值日生標記。

（1）每個幼兒可自選一項值日生的工作設計標記。（2）全班集中把相同工作的標記貼在一起。（3）選定值日標記。5、給幼兒討論，怎樣才能成為認真、能干的值日生？小結：做值日生那天要提早入園，工作前要仔細看圖示，工作時要認真、負責。延伸：1、每天早上入園時提醒值日生戴上標記。2、教師注意觀察日常生活中幼兒做值日生的情況，將做得比較好的值日生用DV機紀錄下來，組織幼兒觀看錄象并進行評價，鼓勵幼兒向他們學習。反思：幼兒升入中班以后，基本適應了幼兒園的集體生活，他們的能力也較小班有了很大的提高。他們已經學會了自己穿脫衣服、折疊被子、穿脫鞋、襪、整理圖書、物品等技能。所以孩子們已經有了做值日生的基本技能。本次活動讓孩子明白值日生要做哪些事情，進一步了解值日生的職責，以便于以后值日生的評選。教學內容是和孩子生活密切相關，所以孩子的興趣也很高。課前的知識準備很重要。今天值日教今天我值日教學目標：1.引導學生回憶，觀察在學校，班級值日的情景。2.掌握值日時人物的各種動態(tài)變化，通過繪畫表現(xiàn)值日的情景。3.提高學生的觀察力，記憶力和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學生做事的責任感。教學重難點：1.如何通過回憶，觀察，描述值日時人物的各種動態(tài)特征。

2.在畫的過程中，如何畫出人物的基本動作。教具學具：繪畫工具教學過程：課時：2課時課堂類型：造型表現(xiàn)一、組織教學：檢查學生用具準備情況二、講授新課：1.引導階段通過回憶，在學校，班級中你做過什么值日？值日時做些什么事？做值勤員時檢查同學的各項行為規(guī)范，如文明休息不奔跑，見到老師主動招呼有禮貌。做值日生時擦黑板，掃地，排桌椅……得出無論做什么事都應盡心盡力去完成，要有責任心。2.發(fā)展階段請幾位學生來前面演示值日時的各種動作，引導學生仔細觀察人物的動態(tài)，能用基本形概括出每個動作的特征。出示幾張同齡人的作品，鼓勵學生進行大膽的想像，啟發(fā)他們思考怎么做值日可以提高工作的質量和效率？如手腳并用，一手擦黑板，一手擦窗，腳還可以掃地，讓機器人一起參與勞動，把自己變成個巨人站在校園里值勤等等。引導學生組織畫面，畫面中的人物不用很多，動作不宜復雜，只要表現(xiàn)值日時的一個情景，抓住人物的動作特征即可。三、學生作畫，教師輔導：四、教學拓展1.欣賞同齡人的繪畫作品2.可以用水彩筆，顏料等各種繪畫材料，采取不同的繪畫形式如吹塑紙版畫，黑白線條等表現(xiàn)畫面的效果。

今天值日教一、設思路：六月是畢業(yè)的季節(jié)，大班的小朋友們也即將迎來畢業(yè)，進入小學讀書。幼兒園和小學有很多的不同之處，為了更好的做好幼小銜接，讓孩子們了解小學生活，向往小學生活，我根據(jù)“我要上小學”的這一個主題活動，設計了本次活動。通過活動讓孩子們了解小學生的值日生內容，體會做值日生光榮的美好情感。二、活目標：1、了解小學值日生的任務，能根據(jù)圖表提示協(xié)商選擇值日生。2、體會做值日生的光榮，有做小學生的美好愿望。三、活準備：小學值日生錄像、值日生表格、小學值日生勞動、幼兒姓名貼紙。四、活過程：一）了解小學值日生內容提問：1、孩子們，你們在幼兒園里做過值日生嗎？做一名值日生都要做些什么事情呢？2、你們馬上就要上小學，成為一名小學生了，小學生也要做值日生，那小學里的值日生都要做些什么事情呢？（幼兒猜測）3、我們一起來看看小學里德值日生他們在做什么？（看視頻）提問：小學里的值日生做了哪些事情？小結：原來小學值日生要做許多事情呀，要開關門窗、擦黑板、擦桌椅、收發(fā)作業(yè)本、掃地、拖地板。二）感受做值日生的快樂提問：值日生要做的事情還真多，你們覺得做值日生是件開心的事情還是不開心的事情？追問：值日生要做那么多事情，為什么還覺得很開心呢？

提問：（播放視頻）小學生是怎么說的？小結：小學值日生就是老師的小幫手，用自己的勞動為大家服務，讓同學們能夠在整潔的教室里學習。是一件既開心又光榮的事情。三）討論小學生值日表提問：那么小學生值日每天是怎么安排的呢？都由誰來做值日生呢？（出示小學生值日表）（1）了解表的含義提問：1、這張是什么表格呀？小學生值日表是干什么用的？2、誰能看懂這張表格？這張表上有些什么？3、這些數(shù)字、文字都代表什么意思呢？橫向――一周哪幾天要做值日生的縱向1――一共要做幾項內容縱向2――需要做哪些事情縱向3――每項需要幾個值日生完成小結：原來從這張值日生表上，我們可以知道值日生一周里哪幾天需要值日，每天有哪些任務，每項任務需要幾個人完成。提問：今天是星期幾呀？那么我們一起來學做星期五的值日生吧。（2）根據(jù)圖表提示協(xié)商選擇值日生內容要求：這是星期五一天的值日任務，仔細想一想，你想選擇什么任務，然后請你們根據(jù)表上的要求，然后把貼在自己身上的名字貼在你想要選擇的任務后面。――幼兒選擇任務并貼上自己的名字。（3）交流分享提問：1、看看，你們的選擇有什么問題嗎？2、請你介紹一下你選擇了什么任務。

小結：小學生值日表的作用真大，讓我們清晰地知道自己每天承擔的值日任務是什么，大家一起合作可以又快又好的完成所有的值日生任務。五、活自我反：大班的幼兒即將進入小學學習生活，對小學里的一切都充滿了新鮮感。值日生是幼兒在幼兒園中經常要做的事情，而小學中的值日生是怎么樣的呢？孩子們都對小學里的值日生充滿了好奇。我正是抓住了幼兒的這一個興趣點，結合主題開展了《今天我值日》的活動。活動前我做了大量的活動準備，去小學里面拍攝了小學生值日的視頻，并且設計了一張小學生值日生表。整個活動環(huán)節(jié)清晰，幼兒能夠和老師進行積極的互動，活動目標也非常明確。但是，活動中還有一些不足之處。1、活動前可以帶孩子們去小學里面走走看看，讓孩子們親子感受一下小學生的生活，讓他們自己親自看看小學里的哥哥姐姐們是如何做值日生的。這樣孩子對值日生會有更深的了解，也能活動進行的更加深入。2、活動中的重點還不夠突出。在活動中前個環(huán)節(jié)所花的時間過長，而第三個重點環(huán)節(jié)卻不夠突出。特別是幼兒協(xié)商完成值日生表的這個環(huán)節(jié)，可以讓孩子們自己選擇值日生的內容和人數(shù)，而不是設置好表中的內容和人數(shù)讓孩子們去選擇。六、活點評：1、活動符合大班幼兒的年齡特點。大班幼兒即將畢業(yè)進入小學生活，對小學生活充滿了好奇和期待。教師正是抓住孩子的這一個興趣點，根據(jù)主題活動開展的幼小銜接內容。活動前，教師準備充分，去小學拍攝了小學值日生做值日的視頻，并設置了小學生值日生表，為活動的順利開展做好了鋪墊。2、活動中師幼互動良好，隨著小學生值日生視頻的導入，幼兒對小學生的值日生任務有了更為深入的了解。幼兒能夠大膽的表達表現(xiàn)，講述自己的想法。活動中，幼兒能夠根據(jù)小學生值日表自己選擇值日生內容，遇到問題時，能根據(jù)圖表提示相互協(xié)商選擇值日生任務，很好的提高了幼兒的相互協(xié)商交流的能力。活動的整個過程較為順利，環(huán)節(jié)清晰，環(huán)環(huán)相扣，活動目標明確，活動效果良好。但活動中還有一些需要進一步改進的地方。比如在課前讓孩子們去一趟小學體驗一下小學生活；讓幼兒自由的選擇值日生任務人數(shù)等等。這些是還需要提升的地方。今天值日教活動目：

1、了解值日生的工作內容，學習做值日生。2、體驗做值日生，為班級服務的榮譽感?；顒訙剩褐等丈鍪聲r的圖片、事先和一位幼兒聯(lián)系好展示做值日生。活動過：一、通過談話，引出活動。1、教師提問教師;：你們認識這是什么標志嗎？（將值日生標記掛在胸前）教師：我認識幾個別班的小朋友，老師經?？吹剿麄儠喠鞔髌饋恚瑸槭裁茨?？我們先來認識這個標志吧！也許認識了這個標志我們就知道為什么了。2、將掛圖貼出引導幼兒觀察圖片，讓幼幼兒對值日生標志有一個完整的概念。教師小結：戴起了值日生標志的小朋友則是要為班級服務的人，他們要為大家做許多事如照顧自然角的花草，為大家收放體育器具、為大家發(fā)碗筷、幫老師整理玩具柜等。3、讓幼兒知道為班級工作是一件很光榮的事情。教師：我們守紀律是可以得到小紅花，吃飯好、睡覺好時也可以得到小貼紙，當我們掛上值日生標記時就和得到小貼紙和小紅花一樣光榮。它表示你是班級的小主人，是關心班級環(huán)境、為大家服務的好孩子，老師和小朋友都會喜歡你。你想不想成為之日生呢？4、讓幼兒學習做值日生，知道做各種事情的要求。教師：老師從別的班請來了一位值日模范生讓他展示做值日的方法，你們要仔細看好咯!(教師可以在一旁解說）5、請本班幼兒嘗試做值日生，老師交代要求。教師：現(xiàn)在我們請幾位小朋友來學做值日生，先將值日生標記掛上，然后做三件事（幫玩具區(qū)的玩具收拾整齊、把圖書角的書本擺放好、把小朋友的水杯按號碼擺放好）

6、做完一輪后，教師評比看誰做的好與不好的地方，并說清楚做每件事情的要求。如：擺放水杯的時值日生，教師相應的評價。8、結束活動。今天值日教活動目：1、了解值日生的主要工作，用歡快的節(jié)奏演唱歌曲《今天我值日》。2、萌發(fā)為他人服務的意識，感受做值日生的光榮。活動準：1、了解值日生的工作內容，有做值日生的經驗。2、歌曲《今天我值日》。活動過：一、復習歌曲《快上一年級》二、欣賞歌曲《今天我值日》，了解歌曲內容1、談論：值日生可以做些什么？2、欣賞歌曲《今天我值日》：談論各自聽到的歌詞內容。3、談論：為什么我要一只快樂的小鳥？我是一個神奇的魔術師？同學們來了為什么高興？：原來做值日生為同伴服務是一件讓大家都高興的事情。三、學唱歌曲1、運用念兒歌的方式，跟著歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞，把握歡快的節(jié)奏。2、進一步欣賞歌曲。提問：這首歌曲聽上去讓人覺得怎么樣？（歡快、快樂）：是呀，所以我們在唱這首歌的時候也要用快樂的心情演唱。3、教師示范演唱歌曲。

4、幼兒跟著教師一起演唱歌曲。5、幼兒跟著樂曲音樂演唱歌曲。四、活動結束幼兒在音樂聲中邊演唱歌曲，邊做相應的動作。今天值日教活動目：知道一周的周期和順序，了解其表現(xiàn)形式，初步感知時間的周期性。核心要：感知推理活動準：1．本年度、本月、本周的日歷（周一到周日），每人一份（或用幼兒操作材料代替）；一周的大日歷圖表一張。2．本班值日生安排表一份。有意識提醒本周值日生記住自己值日是周幾。3．在進行此活動前，結合幼兒本周的日常生活和游戲活動（如食譜、課程等）內容，教師提醒幼兒注意周的表現(xiàn)形式，感知一周中時間的遞增性和周期性?；顒硬剑?．出示本班本周的值日生安排表，引導幼兒回憶，說出本周班級值日生的名字以及值日的順序。2．說一說由每個值日生自己說出“我是星期值日，我做了些……”。3．引導幼兒回憶一周所經歷的活動。周一至周日各做了什么事情？

周一至周五（或周日）的早餐各是什么？4．看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？引導幼兒仔細看日歷，了解一周的周期及表現(xiàn)形式。問：（1）一周有幾天？（2）分別是怎么表示的？（從星期一至星期日）5．出示大日歷圖，認讀日歷。（1）聽要求查日期。如號是星期幾？星期三是幾號？（2）幼兒自己查看幼兒操作材料中的日歷，然后和教師共同完成在大圖表上填寫星期和日期（圖表中有的星期處是空著，有的日期處是空著）。（3）小結：從星期一到星期五，我們在幼兒園做游戲又學本領，我們快樂又聰明；星期六和星期日，小朋友和爸爸媽媽在一起，幸福又愉快。延伸活：1．在日常生活中，注意繼續(xù)提醒幼兒觀察日歷，進一步促進其對時間的感知能力，增強時間觀念。2．在幼兒園，在老師協(xié)助下，每天由值日生向全體小朋友報告當天是星期幾、什么日期、天氣狀況等。評價記：知道一周的周期和順序，會看日歷。教學提：時間具有周期性，如月、季度、年等。周期是時間的一種表現(xiàn)形式，周期又呈現(xiàn)一種反復特征，會使小朋友誤認為時間使重復的。因此老師要結合小朋友的日常生活，引導小朋友多翻看日歷，體驗時間的流動性，并從其自身的生長變化及年齡的不斷增長中，感知時間的遞增性。今天值日教課題：今天我值日

學習領域：造型、表現(xiàn)課時：課時教學目：1、引導學生回憶、觀察在學校、班級值日時的情景。2、掌握值日時人物的各種動態(tài)變化，通過繪畫表現(xiàn)值日的情景。3、提高學生的觀察力、記憶力和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學生做事的責任感。教學重：掌握值日時人物的各種動物動態(tài)變化，通過繪畫表現(xiàn)值日的情景。教學難：能否通過回憶、觀察，畫出人物的基本動作。教具準：師：關于學生值日的有關資料，小朋友畫的作品等制成的課件，顏料等。生：水彩筆、蠟筆、顏料、繪畫紙等。教學活過程：第一節(jié)施教時間：10月18日――10月19活動一1、激發(fā)興趣，導入新課（通過一段錄象引入新內容）同學們，你們在學校、班級中做過值日嗎？那好，今天我們也來看看小朋友在學校和班級中是怎么做值日的？（放映值日片段）讓學生發(fā)表自己的感受。引導學生分析：通過觀看錄象，請你說說你都做過哪些值日？（學校里的督導員，班級中的值日生。）值日時應做些什么事？（提示無論做什么事都應盡心盡力去完成，要有責任心）引入課題：今天我們就用繪畫形式，表現(xiàn)在學校、班級值日的情景。

板書課題：8、今天我值日活動二1、引導學生觀察。（1）值日的方式多種多樣，你想怎樣表現(xiàn)值日情景？（學生分析討論）（2）哪些小朋友愿意上來做做值日時的各種動作？教師提示：（1）請小朋友仔細觀察做值日時的各種動態(tài)。2、引導學生交流討論：怎樣用繪畫形式表現(xiàn)值日情景？欣賞同齡人及藝術家的作品，啟發(fā)學生想象。（出示電腦課件）教師提示：你能用基本形概括出值日動作嗎？你能說一說怎么做值日可以提高工作的質量和效率嗎？你能認一認它是用哪一種材料畫的嗎？（從夸張變形、色彩搭配、構圖飽滿等方面引導學生想象。）3、學生創(chuàng)作作業(yè)，教師輔導。輔導要：1、倡導學生在作業(yè)中的創(chuàng)新意識，對學生的創(chuàng)新畫法給予表揚，及時鼓勵好的作業(yè)。2、組織畫面時，只要表現(xiàn)值日時的一個情景，主要抓住人物的動作特征來畫。札記：在回憶值日時的情景時，我讓所有同學起來把自己負責的值日項目的動作表演一遍，這一下發(fā)現(xiàn)有許多同學的動作讓我猜不出這是在干什么。原來上到三年級的他們還是不會用正確的姿勢值日。好多同學不會使用工具，尤其是當今家庭很少用的拖把；還有的用的都是拙勁……沒辦法我借機又給他們上了一次勞動技術課，教大家怎樣運用正確的姿勢來掃地、擦地、擦黑板……講完了，學會了，再畫作業(yè)，嗬，還真不錯！看來這次“跑題”跑得還真值得！第二節(jié)施教時間：10月20日――10月22活動一展示上節(jié)課的學生作業(yè)，再同教師帶來的優(yōu)秀的學生作業(yè)相比較，請學生說說我們的作業(yè)缺少了什么？

背景，尤其是場景的繪畫對一幅畫來說是相當重要的。比如你是在教室里還是在室外打掃的衛(wèi)生，只有通過背景來表現(xiàn)。啟發(fā)學生找出不同的背景色彩對于畫面效果的影響?；顒佣⑸瞎?jié)課化的作業(yè)添加上適當?shù)谋尘安⑼可１憩F(xiàn)出值日時忙碌而又愉快的情景。活動三展示個作業(yè)：1、個人分析畫的內容，畫面好在哪里？2、同學互評，找出你最喜歡的一幅作業(yè)，說一說它的優(yōu)點？在你喜歡的作業(yè)上合適的位置貼上一個大星星。3、教師簡評。拓展：教師展示不同材料、不同形式的作品。請學生欣賞。活動四：課堂小結這節(jié)課你有什么收獲？札記：今天上完了課，一個學生激動地告訴我：老師，我回家干活了！奶奶開始還不讓，但后來激動地直夸我懂事！我感受頗深：以美育德是美術教學多年來提出的口號，可真正做到這一點可不容易呀！今天值日教10教學目1.引導學生回憶，觀察在學校，班級值日的情景。2.掌握值日時人物的各種動態(tài)變化，通過繪畫表現(xiàn)值日的情景。3.提高學生的觀察力，記憶力和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學生做事的責任感。課時2課時

教學實一、課準備1.引導學生回憶學校，班級的值日情景，并作簡單的描述。2.教師幾幅供學生欣賞用的不同繪畫材料工具和不同風格所表現(xiàn)的學生正在值日的作品。二、課教學1.導階段通過回憶，在學校，班級中你做過什么值日？值日時做些什么事？做值勤員時檢查同學的各項行為規(guī)范，如文明休息不奔跑，見到老師主動招呼有禮貌。做值日生時擦黑板，掃地，排桌椅……得出無論做什么事都應盡心盡力去完成，要有責任心。2.展階段請幾位學生來前面演示值日時的各種動作，引導學生仔細觀察人物的動態(tài)，能用基本形概括出每個動作的特征。出示幾張同齡人的作品，鼓勵學生進行大膽的想像，啟發(fā)他們思考怎么做值日可以提高工作的質量和效率？如手腳并用，一手擦黑板，一手擦窗，腳還可以掃地，讓機器人一起參與勞動，把自己變成個巨人站在校園里值勤等等。引導學生組織畫面，畫面中的人物不用很多，動作不宜復雜，只要表現(xiàn)值日時的一個情景，抓住人物的動作特征即可。三、教拓展1.欣賞同齡人的繪畫作品2.可以用水彩筆，顏料等各種繪畫材料，采取不同的繪畫形式如吹塑紙版畫，黑白線條等表現(xiàn)畫面的效果。今天值日教11活動目：1.了解做值日生的具體內容，學做值日生。2.知道值日生是為大家服務的，樹立為集體服務的自豪感。

活動準值日生安排表、值日生標志活動過：1.學習兒歌2.師：為什么我們需要值日生？請幼兒說一說自己理解的值日生是什么。小結：值日生可以鍛煉我們的責任心，提高我們?yōu)槿朔盏囊庾R，還能讓我們養(yǎng)成遵守規(guī)則，愛勞動的好習慣。3.制作值日生安排表（1）幼兒討論值日生的服務內容和方法。（2）請幼兒說說自己做過哪些值日生工作？（擦桌子、拖地、放杯子、搬凳子等）（3）師：值日生還可以在哪些方面為大家服務？怎樣才能做好值日生工作？4.分組練習幼兒帶上值日生標志分組進行值日生練習：分發(fā)餐具、整理圖書及玩具，擦桌椅等?；顒友影才虐嗉壷等丈ぷ?。今天值日教12教學過一課前談話：同學們都認識我，我是一年級三班的張老師，這節(jié)課我來給大家上好不好？讓我看看你們把品德課本準備好了嗎？師：咱們班的同學就是聰明、懂事，老師要把一首兒歌送給大家生聽歌

師：好聽嗎？你從中聽到了什么？師：同學們說的很好，大家的小