2023年說明文生命與氣候閱讀答案生命與氣候閱讀題答案(11篇)

2023年說明文生命與氣候閱讀答案生命與氣候閱讀題答案(11篇)2023年說明文生命與氣候閱讀答案生命與氣候閱讀題答案篇一

①你看出了一只狗的嚴(yán)寒，給它墊上了暖和的棉絮，它躺在棉絮里以后會(huì)久久地看著你。它不能說話，只能用這種方式表達(dá)它的感謝。你看到一只鳥受傷了，將它從貓嘴里奪下來，用藥水療治它的傷口，給它食物，然后將它放飛林中。它飛到樹梢上也會(huì)回頭看你，同樣不能說話，只能用這種方式牢記你的救助。它們究竟是低智能動(dòng)物，或許很快會(huì)遺忘這一切，將來再見你的時(shí)候，目光非常生疏，漫不經(jīng)心，東張西望，追趕它們的食物和歡樂，它們不會(huì)留意你肩上的木犁或者柴捆。它們不會(huì)像許多童話里描述的那樣送來珍寶寶石，也不會(huì)在你渴斃路途的時(shí)候，在你嘴唇上滴下甘露。

②它們甚至再也不會(huì)回頭。

③但它們長(zhǎng)期地注視過你，似乎一心要知道更多關(guān)于你的事情，似乎盼望能盡可能記住你的面容，決心做出動(dòng)物力量以外的什么事情。

④這一刻很快就會(huì)過去。但有了這一刻，世界就不再是原來的世界，不再是沒有過這一刻的世界。感謝和信任的目光消逝了，但感謝和信任彌散在大山里，群山就有了暖和，有了親切。某一天，你在大山里行走的時(shí)候，大山給你一片樹陰;你在一條草木掩蓋的暗溝前失足的時(shí)候，大山墊給你一塊石頭或者借給你一根樹枝，阻擋你危急地下墜。在那個(gè)時(shí)候，你就會(huì)感受到一只狗或一只鳥的體溫，在石頭里，在樹梢里。

⑤你不再感到孤獨(dú)的危急，你能感到石塊是你的血肉，樹梢是你的肢體，而你的一聲長(zhǎng)嘯或大笑其實(shí)來自大山那邊的谷地。你早應(yīng)當(dāng)知道，科學(xué)的深入觀測(cè)已經(jīng)證明：植物其實(shí)有感情，也有寵愛和歡樂的反響——當(dāng)你為之除蟲或授粉;也有恐驚和苦痛的反響——當(dāng)你當(dāng)面砍伐它們的同類。它們?cè)谔貏e的“心電儀”和“腦電儀”里同樣神緒萬端，只是無法尖叫著拔腿而逃罷了。你還應(yīng)當(dāng)知道，科學(xué)的反復(fù)試驗(yàn)還證明：大地同樣是“活”物和“動(dòng)”物，只要你給它們足夠的高溫，比方說給它們太陽外表的酷熱，它們就會(huì)手舞足蹈，龍騰虎躍，倒海翻江，風(fēng)馳電掣，同樣會(huì)有大怒的裂爆或者大愛的聚合，其“活”其“動(dòng)”之能耐，遠(yuǎn)非人類可及。它們眼下之所以看似沒有生命的蟄伏，只不過是猶如動(dòng)物的冬眠和植物的冬枯——地球的常溫對(duì)于它們來說過于嚴(yán)寒，所以這常溫正是它們的冬天。

⑥你是人。其實(shí)人只是特定溫度、特定重力、特定元素化合一類條件下的偶然。因此相對(duì)于大地來說，人不過是沒有冬眠和冬枯的山;相對(duì)于植物來說，人不過是有嘴和有腳的樹;相對(duì)于其他動(dòng)物來說，人不過是穿戴了衣冠的禽獸，沒有了尾巴卻有了文字、職位、電腦以及間或寄生其中的鐵殼子汽車。人是大地、植物、動(dòng)物對(duì)某個(gè)衣冠者臨時(shí)的身份客串，就像在扮裝舞會(huì)上有了一個(gè)假面。

⑦你抬起頭來遠(yuǎn)眺群山，目光隨著馱馬鈴聲在大山那里消逝，看到起伏的山脊線那邊，有很多的蜻蜓從霞光的深處飛來，在你的逆光的視野里抖動(dòng)出萬片金光，剎那間撒滿了安靜天空——這是更大的一扇家門向你洞開，更大的一個(gè)家族將把你等候和收留——只需要你用新的語言來與骨肉相認(rèn)，需要你觸撫石塊或樹梢的問候。你知道。

《生命》閱讀習(xí)題

1.“但有了這一刻，世界就不再是原來的世界，不再是沒有過這一刻的世界。感謝和信任的目光消逝了，但感謝和信任彌散在大山里，群山就有了暖和，有了親切。”你對(duì)這段話是怎樣理解的?

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2.文章末尾最終一句話中的“更大的一個(gè)家族”指的是什么?“新的語言”指的是什么?試用簡(jiǎn)練的語言概括。

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3.本文的標(biāo)題“生命”有什么深刻含義?

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4.本文開頭寫給狗鋪棉絮和為小鳥治傷的故事是為了說明什么?在文中有何作用?

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5.文章中認(rèn)為人和其他生命形式的關(guān)系怎樣?

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2023年說明文生命與氣候閱讀答案生命與氣候閱讀題答案篇二

1.你給自然以恩澤，自然也會(huì)給你豐厚的回報(bào)。你的愛心將轉(zhuǎn)變寬闊的生物世界，影響生物的多寡和分布，可以恢復(fù)自然原來的生氣。因此，要想削減莫名的災(zāi)難，人類必需保持應(yīng)有的抑制和警醒，用友愛和仁厚來營(yíng)造我們的幸福家園。

2.“更大的一個(gè)家族”指包含了山川、森林、海洋和各種生物的廣袤的自然家園?！靶碌恼Z言”指摒棄了固有的狹隘、自私、貪欲和妄自尊大等局限，而形成的富于愛心、公平、克制、和諧等的新的眼光、新的觀念和新的待物方式。

3.(1)世上萬物都是有生命的，都有存在的價(jià)值和理由;

(2)人的生命與其他事物的生命是公平的;

(3)人與自然界的萬事萬物是相互依存的;

(4)人類應(yīng)當(dāng)善待大自然，善待自然就是善待自己。

4.為了說明禽獸雖然是低智能的動(dòng)物，但是它們也懂得感謝和信任，并從后文的分析中可以得出世界上的萬物都是有生命、有感情的結(jié)論。在文中起著前后照顧的作用。

5.人和動(dòng)物應(yīng)當(dāng)是公平的，人不能自視甚高，而必需與山林、動(dòng)物、空氣和水達(dá)成共識(shí)，共生共存，彼此悅納，用愛交換愛，用信任交換信任，相互珍視，共同營(yíng)造一個(gè)愛的空間。

2023年說明文生命與氣候閱讀答案生命與氣候閱讀題答案篇三

生命與氣候說明文閱讀答案

你能想到嗎？千百萬年以來，地球的氣候是由地球的兩大生命王國(guó)－動(dòng)物界與植物界的斗爭(zhēng)所打算的。動(dòng)物吸進(jìn)氧氣而呼出二氧化碳，植物則吸進(jìn)二氧化碳而放出氧氣。二氧化碳為溫室氣體。因此可以得出結(jié)論：動(dòng)物能使地球升溫，而植物則使地球降溫。假如哪一方占上風(fēng)，那么地球就會(huì)面臨溫室效應(yīng)或又一次寒冷期。

五億多年前的寒武紀(jì)大爆炸時(shí)期，地球被各種各樣的生物占據(jù)著。當(dāng)時(shí)的土壤中處處都是把二氧化碳釋放到空氣中的切肢動(dòng)物，使空氣中的二氧化碳含量高達(dá)今日的20倍，當(dāng)時(shí)的氣候極其暖和。

但是，植物很快進(jìn)展了還擊?；@示，4.5億年前，含有木質(zhì)素的植物首次消失木質(zhì)素使細(xì)胞壁堅(jiān)硬，這樣植物就得以長(zhǎng)大，地球上消失了第一批樹木。隨著全球的植物空前大量生長(zhǎng)，毫無約束的光合作用使植物從空氣中吸取著二氧化碳，使二氧化碳含量大大削減，而不能汲取木質(zhì)素的、饑餓的節(jié)肢動(dòng)物對(duì)此無能為力－地球進(jìn)入了寒冷期。

動(dòng)物再次通過進(jìn)一步進(jìn)化進(jìn)展了回?fù)?。?dāng)時(shí)的主角是白蟻和恐龍，它們學(xué)會(huì)了如何食用木質(zhì)素，如何富強(qiáng)興盛。它們粗重的呼吸及對(duì)植被的破壞使空氣中的二氧化碳含量高達(dá)今日的3倍，地球大局部地區(qū)炎熱潮濕，又恢復(fù)了溫室效應(yīng)。

然而植物并沒有被毀滅。在6500萬年前恐龍由于小行星的碰撞或其他災(zāi)難而徹底水失后，植物抓住了這一時(shí)機(jī)，突破點(diǎn)是第一批草地的消失。青草本身不會(huì)保存許多二氧化碳，但能形成軟土。軟土可以保存大量的二氧化碳，從而使空氣中的二氧化碳含量降低。事實(shí)上，草地生態(tài)系統(tǒng)含有的碳比森林生態(tài)系統(tǒng)還多。

過去約4000萬年，大量草地布滿全球，取代了很多年以前的森林地帶。在草地的影響下，地球漸漸降溫，最終在200萬年前進(jìn)入冰川期。

大約1萬年前，由于人類活動(dòng)的顯著增加，地球空氣的二氧化碳含量再度上升。尤其是近百年來，地球的`溫室效應(yīng)愈來愈明顯。

或許，地球上的整個(gè)生物圈就像我們所熟知的生物個(gè)體調(diào)整其體內(nèi)環(huán)境那樣，不停地調(diào)整著地球有大氣環(huán)境，使氣候能適合地球上生物進(jìn)化的需要。換句話說，地球的生物圈是在主動(dòng)地調(diào)整環(huán)境，而不是在被動(dòng)地適應(yīng)環(huán)境。果真如此，數(shù)十億年的氣候變遷不僅僅是太陽或地球的緣由，生物為了自己的利益也深深參加其中了。

8.依據(jù)文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括氣候與生命的關(guān)系。（3分）

9.請(qǐng)寫出本文的說明挨次。采納這樣的挨次與說明內(nèi)容有什么關(guān)系？（3分）

10.本文運(yùn)用了多種說明方法，請(qǐng)舉例說明本文主要運(yùn)用的兩種說明方法。（4分）

11.本文最終一段中加點(diǎn)的詞語果真如此不能刪去的理由是什么？（4分）

12.聯(lián)系本文內(nèi)容，調(diào)動(dòng)你的學(xué)問積存，說說今后若干年地球的氣候可能發(fā)生怎樣的變化，并簡(jiǎn)述理由。（4分）

參考答案：

8.【答案例如】生命與氣候共同進(jìn)化?；颍簹夂蚴怯蓛纱笊到y(tǒng)的斗爭(zhēng)打算的。或：動(dòng)物占上風(fēng)，地球產(chǎn)生溫室效應(yīng)；植物占上風(fēng)，地球進(jìn)入寒冷期。

9.【答案例如】以時(shí)間為說明挨次。本文說明內(nèi)容是生命與氣候共同進(jìn)化，進(jìn)化的前提是時(shí)間的推移。

10.略

11.【答案例如】果真如此說明假如前面的觀點(diǎn)成立，就能產(chǎn)生后面的結(jié)果。所以不能刪去。

12.【答案例如】溫室效應(yīng)得到掌握，氣溫上升的速度減緩。人類對(duì)溫室效應(yīng)的危害有充分的熟悉，已開頭實(shí)行一系列措施進(jìn)展掌握?；颍簻厥倚?yīng)加劇，氣溫進(jìn)一步上升。人類活動(dòng)增加，植被削減?；颍簻厥倚?yīng)與寒冷期交替消失。主要看動(dòng)物和植物哪一方占上風(fēng)。

2023年說明文生命與氣候閱讀答案生命與氣候閱讀題答案篇四

說明文閱讀答案

一

1.【命題立意】此題考察對(duì)所說明的事理的探究。

【答題思路】“不假思考”是在第4自然段結(jié)尾提出，所說明的理由要在后文去找，細(xì)讀第6——9自然段，可知肌肉記憶“不假思考”之因。

【標(biāo)準(zhǔn)答案】肌肉從大腦處獲得移動(dòng)信號(hào)，便開頭反應(yīng)信息。（1分）在一次次的大腦和肌肉反應(yīng)循環(huán)之后，就能構(gòu)建出便捷的路徑，形成肌肉記憶。（1分）從今肌肉的動(dòng)作可以自動(dòng)進(jìn)展，不再需要大腦的指示。（3分）（意思對(duì)即可。共3分）

2．【命題立意】此題考察對(duì)說明挨次的辨識(shí)。

【答題思路】本文是篇事理說明文，本文由生活現(xiàn)象引出所要說明的事理，然后重點(diǎn)說明白“不假思考”的肌肉記憶的原理，最終說明這種記憶的特點(diǎn)。這是規(guī)律挨次。

【標(biāo)準(zhǔn)答案】規(guī)律挨次（1分）先舉例說明肌肉記憶在生活中很常見，（1分）再說明肌肉已憶“不假思考”的原理，（1分）最終說明肌肉記憶“形成后很難遺忘”的特點(diǎn)。（1分）（意思對(duì)即可）（共4分）

3．【命題立意】此題考察對(duì)鏈接材料與原文內(nèi)容聯(lián)系的理解。

【答題思路】題目所引鏈接材料，與原文內(nèi)容相關(guān)，若置于原文開頭，則能引出說明對(duì)象，又由于材料生動(dòng)好玩，所以有激發(fā)讀者閱讀興趣的作用；若置于結(jié)尾，會(huì)讓讀者感動(dòng)文章所說明的事理魅力無窮。

【標(biāo)準(zhǔn)答案】例如一：放在文章開頭局部。用最新的討論成果引出說明對(duì)象，（1分）激發(fā)讀者的閱讀興趣。（1分）

例如二：放在文章結(jié)尾局部。說明科學(xué)家的不斷探究會(huì)給予肌肉記憶越來越多的不行思議的功能，（1分）讓人感受到科學(xué)的無窮魅力。（1分）（共2分）

4．【命題立意】此題考察聯(lián)系實(shí)際理講解明文所說明的事理。

【答題思路】只要結(jié)合選文所說明的“不假思考”的肌肉記憶原理鼓舞小明大膽游泳即可。留意：要結(jié)合文章內(nèi)容，并用鼓舞的語氣。

【標(biāo)準(zhǔn)答案】例如：小明，別怕！你學(xué)過游泳，肌肉是有記憶功能的，形成以后很難遺忘。你下水游幾分鐘就能找回熟識(shí)的感覺，快來試試吧。（結(jié)合文章內(nèi)容，2分；用鼓舞的語氣，1分。共3分）

二

1.【命題立意】此題考察對(duì)文章主要內(nèi)容的概括。

【答題思路】可從第一、二、三自然段中找出關(guān)鍵句子，然后概括。如“雖然我們的身體離不開鹽，但是過多的攝入

鹽卻對(duì)身體產(chǎn)生危害?！薄盀槭裁贷}攝入過多會(huì)導(dǎo)致高血壓呢？”就從正反兩面說明白鹽與人類安康的.關(guān)系。

【標(biāo)準(zhǔn)答案】適量攝入鹽有益于身體安康，反之則有危害，簡(jiǎn)單引起高血壓等多種疾病。（說明：此題4分。）

2.【命題立意】此題考察理講解明文語言精確性的力量。

【答題思路】可試著刪去“盡量”，再讀句子“其次食物加工、烹調(diào)時(shí)少放鹽。”體會(huì)沒有“盡量”的句子的句意，可知“少放鹽”的“少”的程度沒有用上“盡量”明顯。

【標(biāo)準(zhǔn)答案】“盡量”一詞的運(yùn)用更加嚴(yán)密地說明白食物加工、烹調(diào)時(shí)少放鹽的程度。（說明：此題4分。）

【答題思路】第②段中“日本秋田縣的居民喜愛吃咸食，每人每天鹽的攝入量為20-30克，比其他縣的居民多兩倍?！币痪渚途C合運(yùn)用了舉例子、列數(shù)字、作比擬等說明方法。其作用要結(jié)合本段的中心句“雖然我們的身體離不開鹽，但是過多的攝入鹽卻對(duì)身體產(chǎn)生危害?！眮泶饛?fù)。

【標(biāo)準(zhǔn)答案】例如：通過舉例子，更加增加了“過多地?cái)z入鹽對(duì)身體產(chǎn)生危害”這一說法的可信度。通過列數(shù)字，更加精確地說明白秋田縣居民每人每天鹽攝入量高。通過作比擬，更加清晰地說明白秋田縣居民比其他縣居民每天鹽的攝入量多。（說明：此題4分。

4.【命題立意】此題綜合考察對(duì)文段內(nèi)容的理解和對(duì)中心句的概括的力量。

【答題思路】題干中要求填寫本段的中心句，那么所填句子必需能概括整段的內(nèi)容，橫線后面的句子“首先對(duì)每天鹽攝入實(shí)行總量掌握”是突破口?！白罱K應(yīng)多項(xiàng)選擇擇含鉀多、含鈉少的綠色食品”也是提示主要內(nèi)容的句子，可供參考。

【標(biāo)準(zhǔn)答案】例如：削減鹽的攝入量是能夠做到的。如何削減鹽的攝入量呢？（說明：此題4分。）

三

1.【命題立意】此題考察對(duì)文章閱讀對(duì)象的辨識(shí)力量。

【答題思路】依據(jù)文中所說明的留意事項(xiàng)及文章的語言特點(diǎn)，可知是寫給小朋友們看的?？蓮膬?nèi)容和語言特點(diǎn)等方面談推斷寫給誰看的理由。

【標(biāo)準(zhǔn)答案】小朋友（孩子）或小學(xué)生理由：①內(nèi)容比擬簡(jiǎn)潔，語言比擬淺顯，適合孩子閱讀；②用了較多的語氣詞如“好可怕呀”“糟了”等，營(yíng)造情境；③有些表達(dá)含有提示孩子的語氣，如“要記住喲”。

2.【命題立意】此題考察對(duì)文章內(nèi)容的理解。

【答題思路】從“在室內(nèi)”的第②條和“在室外”的第①條可知：在室內(nèi)”和“在室外”的防護(hù)措施，共同強(qiáng)調(diào)的一個(gè)要點(diǎn)是：愛護(hù)頭部。

【標(biāo)準(zhǔn)答案】愛護(hù)頭部

4.【命題立意】此題考察共性探究的力量。

【答題思路】題目要求依據(jù)“在室內(nèi)”局部的內(nèi)容，對(duì)室內(nèi)布置提出一些建議。答題的時(shí)候，先看下文中相關(guān)內(nèi)容，然后依據(jù)地震時(shí)的救急措施提出對(duì)應(yīng)的室內(nèi)布置的建議。如，可依據(jù)“利用墊子或枕頭愛護(hù)頭部”的措施，在室內(nèi)各個(gè)房間適當(dāng)放置墊子或枕頭等。

【標(biāo)準(zhǔn)答案】①預(yù)備急救包，放到便利拿到的地方；②在各個(gè)房間適當(dāng)放置墊子或枕頭；③走廊、門口不要堆放雜物，保持通暢，在家具擺放上考慮規(guī)劃家中逃命路線；④掛放的東西要加以固定，過重的東西不要放在高的地上；⑤對(duì)笨重的家具要進(jìn)展固定。

四

1.【命題立意】此題考察對(duì)文章主要內(nèi)容的概括。

【答題思路】解答此題，要綜合概括幾則材料的內(nèi)容。第一組材料“【環(huán)保資料】”里重點(diǎn)談了造成大氣污染的緣由——“由于人類活動(dòng)或自然過程引起某些物質(zhì)進(jìn)入大氣中，呈現(xiàn)出足夠的濃度，到達(dá)足夠的時(shí)間，并因此危害人體安康和自然環(huán)境”。其次組材料“【媒體信息】”突出說明白大氣污染的危害。綜合這兩個(gè)方面的內(nèi)容就是上述文本的主要內(nèi)容。

【標(biāo)準(zhǔn)答案】(3分)人類不合理的生產(chǎn)和生活活動(dòng)造成大氣污染，大氣污染嚴(yán)峻危害自然環(huán)境、人類安康和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展。

2023年說明文生命與氣候閱讀答案生命與氣候閱讀題答案篇五

八月的一天下午，天氣暖洋洋的，一群小孩在非常賣力地捕獲那些顏色斑斕的蝴蝶。這時(shí)，我不由自主地想起童年時(shí)代發(fā)生的一件印象很深的事情。那時(shí)我才十二歲，住在南卡羅來納州，經(jīng)常把一些野生的活物捉來放到籠子里，而那件事發(fā)生以后，我這種興致就被拋得無影無蹤了。

我家在林子邊上，每當(dāng)日落黃昏，便有一群美洲畫眉來到林間歇和唱歌。那歌聲奇妙絕倫，沒有一件人間的樂器能奏出那么美麗的曲調(diào)來。

果真，我勝利了。它先是拍打著翅膀，在籠中飛來撲去，非?？煮@。但后來它寧靜下來，成認(rèn)了這個(gè)新家。站在籠子前，傾聽我的小音樂家奇妙的唱歌，我感到萬分快樂，真是喜從天降。

我把鳥籠放到我家后院。其次天，它那慈祥的媽媽口含食物飛到籠子跟前。畫眉媽媽讓小畫眉把食物一口一口吞咽下去。固然，畫眉媽媽是知道這樣比我來喂它的孩子要好得多?？磥?，這是件皆大高興的好事情。

接下來的一天早晨，我去看我的小俘虜在干什么，結(jié)果發(fā)覺它已經(jīng)無聲無息地躺在籠子底層，死了。我對(duì)此迷惑不解，不知發(fā)生了什么事情。我想，我的小鳥不是已得到了細(xì)心的照料嗎？

那時(shí)，正逢聞名的鳥類學(xué)家阿瑟·威利來探望我的父親，在我家小住。于是，我就把那小可憐兒的可怕厄運(yùn)告知了他，聽后，他作了精辟的解釋：“當(dāng)一只美洲畫眉鳥媽媽發(fā)覺它的孩子被關(guān)進(jìn)籠子后，就肯定喂小畫眉足以致死的毒莓，它好像堅(jiān)信它的孩子死了總比活著做囚徒好些。”我聽了，大吃一驚。

從今以后，我再也不捕獲任何活物來關(guān)進(jìn)籠子里。由于我知道：任何生物都有對(duì)自由生活的追求，而這種追求無疑是值得確定的`。

1．注音：（2分）

捕獲（

）斑斕（

）厄運(yùn)（

）精辟（

）

2．由“一群孩子非常賣力地捕獲那些顏色斑斕的蝴蝶”而想起“童年時(shí)代發(fā)生的一件印象很深的事情”，這種思維過程叫

，請(qǐng)也用這種方式寫一段話。（2分）

3．第一段中，有一句話：“那件事發(fā)生后，我這種興致就被拋得無影無蹤了。”請(qǐng)問：（2分）

“那件事”是指

。

“這種興致”是指

。

4．閱讀二、三自然段，“我”為什么要捕獲一只小畫眉放到籠子里？請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下這種做法?，F(xiàn)在依舊有人捕鳥，請(qǐng)你對(duì)他們說幾句話。（2分）

5．第五自然段中，小畫眉鳥“無聲無息地躺在籠子底層，已經(jīng)死了”，這是由于

，那么畫眉媽媽為什么要毒死自己的孩子呢？（2分）

6．為什么“再也不捕獲任何活物來關(guān)在籠子里”？（2分）

7．匈牙利詩人裴多菲有一首詩“生命誠珍貴，愛情價(jià)更高；若為自由故，二者皆可拋”，詩人認(rèn)為，自由是最珍貴的，為追求自由可以拋棄生命和愛情。本文中什么地方與此意思相近？（3分）

8．讀過這篇文章你有什么想法？（3分）

《八月的一天下午，天氣暖洋洋的……》答案

1．略

2．聯(lián)想。寫一段話略

3．被“我”捕獲來關(guān)在籠子里的畫眉鳥死去了，根本緣由是“我”使它丟失了自由；把一些野生的活物捉來放到籠子里。

4．讓它為我一人唱歌。這種做法是自私的，既是對(duì)鳥兒的摧殘，也是對(duì)自然平衡的破壞。

5．畫眉媽媽喂小畫眉足以致死的毒莓；它好像堅(jiān)信它的孩子死了總比活著做囚徒好些。

6．由于他明白了：任何生物都有對(duì)自由生活的追求，而這種追求是值得確定的。

7．畫眉媽媽寧可毒死孩子也不愿讓孩子過失去自由的囚徒生活。

8．略

2023年說明文生命與氣候閱讀答案生命與氣候閱讀題答案篇六

《生命!生命!》閱讀答案

①有一年夏天的下午,我一連在山上割了幾小時(shí)柴草,最終打算坐下來弄點(diǎn)吃的.我坐在一根圓木上,拿出一塊三明治,遠(yuǎn)眺那漂亮的山野和清亮的湖水.

②要不是一只圍著我嗡嗡直轉(zhuǎn)的蜜蜂,我的閑暇心情不會(huì)被打攪的.那是一只普一般通的,但卻能使野餐者感到厭煩的蜜蜂.不用說,我馬上將它趕走了.

③蜜蜂一點(diǎn)兒也沒有被嚇住,它很快飛了回來,又圍著我嗡嗡直叫.喲,這下我可失去了急躁.我一下將它拍打在地,隨后一腳踩入沙土里.

④沒過多久,那一堆沙土鼓了起來.我不由地吃了一驚,這個(gè)受到我報(bào)復(fù)的小東西堅(jiān)韌地抖著翅膀消失了.我毫不遲疑地站立起來,又一次把它踩入沙土里.

⑤我再一次坐下來吃晚餐,幾分鐘以后,我發(fā)覺腳邊的那堆沙土又動(dòng)了起來.一只受了傷,但還沒有死的蜜蜂虛弱地從沙土里鉆了出來.

⑥重新消失的蜜蜂引起我的內(nèi)疚和關(guān)注,我彎下身子觀察它的傷勢(shì).它右翅還比擬完整,但主翅卻皺得像一團(tuán)紙.然而,它仍舊漸漸地一上一下抖動(dòng)著翅膀,仿佛在估測(cè)自己的傷勢(shì).它又開頭梳理那沾滿沙的胸部和腹部.

⑦這蜜蜂很快就把目標(biāo)集中在塔皺的左翅上.它伸出腿來,飛速地將著翅膀.每撈一次,它就拍打幾下翅膀,好像在估量自己的飛行力量.哦,這可憐的瘸手瘸腳的小東西以為自己還能飛起來!

⑧我垂下雙手,跪在地上.以便能更清楚地觀看它那注定是徒勞的努力.我湊近看了看.心中想到,這蜜蜂想必完了——它確定完了.作為一個(gè)飛行員,我對(duì)翅膀大了解了.

⑨然而,蜜蜂毫不理睬我對(duì)它小生命作出的自以為是超級(jí)才智的推斷.連續(xù)整理著翅膀,并好像漸漸恢復(fù)了力氣.它振翅的速度加快了,那薄紗似的,因把皺而不敏捷的翅膀現(xiàn)在幾乎已被撫平.

⑩蜜蜂最終感到自己已恢復(fù)了力氣,可以試著飛一飛了.隨著一聲嗡嗡的聲音,它離開了困住了它的地面,從沙地上飛了起來,但還沒能飛三英寸遠(yuǎn).這個(gè)生靈摔得那么可憐,它在地上掙扎著.然而,接下來是更有力地持翅和撲翅.

(11)你蜜蜂再一次飛起來,這一次飛出了六英寸遠(yuǎn),最終撞在一個(gè)小土堆上.很明顯,這蜜蜂已經(jīng)能夠起飛,但還沒能恢復(fù)掌握方向的力量,正如一個(gè)飛行員在摸索一架生疏飛機(jī)的特性;它患病了一次又一次的失敗.每一次墜落后,它都努力去訂正那新發(fā)覺的失誤.

(12)蜜蜂又飛起來了,這一次它飛過了幾個(gè)沙灘,筆直地向一棵樹飛去.它認(rèn)真地避開樹身,掌握著飛行,然后漸漸飛向明鏡似的湖面.仿佛去觀賞自己的英姿.當(dāng)這蜜蜂消逝后,我才發(fā)覺,自己還跪在地上,已跪了好久好久.

1.結(jié)合語境,理解文中加橫線的詞語.

(1)內(nèi)疚______________________________________

(2)徒勞_______________________________________

2.我兩次把小蜜蜂踩人沙土的緣由是__________________________________________

3.具體描寫了蜜蜂兩次從沙土里爬出來以及梳理自己的翅膀的情景,這樣寫的目的是什么?_______________________________________________________________________________

4、文中有兩個(gè)稱呼小蜜蜂的詞語,表現(xiàn)出對(duì)小蜜蜂態(tài)度的變化,這兩個(gè)詞語是______________________________________

5.文章前后對(duì)小蜜蜂的態(tài)度有什么變化,為什么會(huì)有這樣的變化?______________________________________________________________________________

6.文章第(8)段寫到：“我湊近看了看,心中想到,這蜜蜂想必完了——它確定完了.”這句話在文中有什么含義?__________________________________________________________________________

7.文章結(jié)尾句表現(xiàn)出怎樣的心態(tài)?___________________________________________________________

8.從文中對(duì)蜜蜂的描述,可用哪些詞匯來贊美它_________________________________________________

9.文章用“生命、生命!”作標(biāo)題有什么含義?_____________________________________________________

參考答案：1.(1)幾次想把它弄死,而感覺慚愧擔(dān)心.(2)捋翅、拍打翅,都是無益地消耗勞力.2.它打攪了我閑暇的心情,影響了我的野餐,我把它趕走,它又飛回來,使我失去了急躁.3.表現(xiàn)蜜蜂不屈不撓的精神,堅(jiān)韌的生命力.4.小東西、生靈.5.開頭對(duì)蜜蜂是厭煩、憎惡,非把它置于死地不行;后來是可憐、憐憫、仰慕.被小蜜蜂的精神所感動(dòng).6.從側(cè)面寫出蜜蜂傷勢(shì)的嚴(yán)峻,更突出蜜蜂堅(jiān)韌的生命力和我的內(nèi)疚心情.7.(1)被蜜蜂不屈不撓追求生存的精神和堅(jiān)韌的生命力震撼而生敬意.(2)被蜜蜂的精神所感動(dòng)而陷入深思.(3)為自己對(duì)蜜蜂的扼殺舉動(dòng)而深感內(nèi)疚.8.不屈不撓求生存的精神,堅(jiān)韌的生命力.9.強(qiáng)調(diào)了生命的珍貴,同時(shí)也為自己幾乎扼殺一個(gè)弱小的生命而深感后悔

2023年說明文生命與氣候閱讀答案生命與氣候閱讀題答案篇七

生命閱讀及答案

這天上午，我和莎莉文教師為“杯”和“水”這兩個(gè)字發(fā)生了爭(zhēng)吵。她想讓我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我卻把兩者混為一談，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她沒有方法，只好臨時(shí)丟開這個(gè)問題，重新練習(xí)布娃娃“dol”這個(gè)詞。我實(shí)在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中覺得特殊痛快。發(fā)這種脾氣，我既不慚愧，也不懊悔，我對(duì)洋娃娃并沒有愛。在我的那個(gè)安靜而又黑暗的世界里，根本就不會(huì)有溫順和憐憫。莎莉文小姐把可憐的洋娃娃的碎布掃到爐子邊，然后把我的帽子遞給我，我知道又可以到外面溫和的陽光里去了。我們沿著小路漫步到井房，房頂上盛開的金銀花芳香撲鼻。莎莉文教師把我的一只手放在噴水口下，一股涼爽的水在我手上流過。她在我的另一只手上拼寫“wn”——“水”字，起先寫得很慢，其次遍就寫得快一些。我悄悄地站著，留意她手指的動(dòng)作。突然間，我恍然大悟，有股奇妙的感覺在我腦中激蕩，我一下子理解了語言文字的神秘了，知道了“水”這個(gè)字就是正在我手上流過的這種涼爽而奇異的東西。水喚醒了我的靈魂，并賜予我光明、盼望、歡樂和自由。井房的經(jīng)受使我求知的欲望油然而生。啊!原來宇宙萬物都各出名稱，每個(gè)名稱都能啟發(fā)我新的.思想。我開頭以布滿新穎的眼光對(duì)待每一樣?xùn)|西?；氐轿堇?，遇到的東西好像都有了生命。我想起了那個(gè)被我摔碎的洋娃娃，摸索著來到爐子跟前，撿起碎片，想把它們拼湊起來，但怎么也拼不好。想起剛剛的所作所為，我懊悔莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。

1.以上寫了兩件典型事例，請(qǐng)加以概括。

第一件事：____________________________________

其次件事：____________________________________

2.莎莉文教師在教育學(xué)生方面有什么特點(diǎn)?

3.以上文段中，寫到對(duì)自己的行為的反省，這一反省說明什么?請(qǐng)結(jié)合文段中的詳細(xì)內(nèi)容加以分析。

參考答案：

1.答：第一件事：海倫由于無法理解并區(qū)分水和杯的概念而摔碎了布娃娃。其次件事：莎莉文教師用情景式教學(xué)實(shí)踐讓海倫理解了水的概念，海倫對(duì)這個(gè)世界有了不同的熟悉。

2.答：莎莉文教師教師講求教育方法的藝術(shù)，做到了因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，擅長(zhǎng)抓住時(shí)機(jī)，開啟思維才智和情感，并在教育學(xué)生方面有著因材施教的教育特點(diǎn)。同時(shí)還有著特別教師的急躁，賜予了一個(gè)盲童所缺少的關(guān)愛和理解。

3.答：這一反省說明白對(duì)自己摔壞布娃娃的行為特別后悔，“想起剛剛的所作所為，我懊悔莫及，兩眼浸滿了淚水?！蓖瑫r(shí)也對(duì)自己無法修復(fù)布娃娃感到了圓滿和難過，“我想起了那個(gè)被我摔碎的洋娃娃，摸索著來到爐子跟前，撿起碎片，想把它們拼湊起來，但怎么也拼不好?！?/p>

2023年說明文生命與氣候閱讀答案生命與氣候閱讀題答案篇八

有一個(gè)夏天的下午，我一連在山上割了幾小時(shí)的柴草，最終打算坐下弄點(diǎn)吃的。我坐在一根圓木上，拿出一塊三明治，遠(yuǎn)眺那漂亮的山野和清亮的湖水。

要不是一只圍著我嗡嗡直轉(zhuǎn)的蜜蜂，我的閑適心情不會(huì)被打攪。那是一只普一般通的，但卻能使野餐者感到厭煩的蜜蜂。不用說，我立即把它趕走了。

蜜蜂一點(diǎn)兒也沒有被嚇住，它很快飛了回來，又圍著我嗡嗡直叫。這下，我可失去了急躁。我一下將它拍打在地，隨后一腳踩進(jìn)沙土里。

沒多久，那一堆沙土鼓了起來。我不由得吃了一驚，這個(gè)受我報(bào)復(fù)的小東西堅(jiān)韌地抖著翅膀消失了。我毫不遲疑地站起來，又一次把它踩進(jìn)沙土里。

我再一次坐下來吃晚餐。幾分鐘后，我發(fā)覺腳邊上的那堆沙土又動(dòng)了起來。一只受了傷，但還沒有死的蜜蜂虛弱地從沙土里鉆了出來。

重新消失的蜜蜂引起了我的內(nèi)疚和關(guān)注，我彎下身子觀察它的傷勢(shì)。它右翅還比擬完整，但左翅卻褶皺得像一團(tuán)紙。然而，它仍漸漸地一上一下抖動(dòng)著翅膀，仿佛在估測(cè)自己的傷勢(shì)。它又開頭梳理那沾滿沙土的胸部和腹部。

這蜜蜂很快就把目標(biāo)集中在褶皺的左翅。它伸出腿來，飛速地捋著翅膀。每捋