二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案分類統(tǒng)計(jì)青島版

《數(shù)據(jù)的收集與整理--分類統(tǒng)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)學(xué)生感受、經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集與整理的過程，能正確填寫統(tǒng)計(jì)表，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義和作用，會(huì)用不同方法進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，完成相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)表。

通過學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程，發(fā)展學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的意識(shí)，讓學(xué)生感受分類的多樣性，體會(huì)分類統(tǒng)計(jì)的方法和分類統(tǒng)計(jì)的意義。

通過實(shí)踐操作、合作交流等活動(dòng)，讓學(xué)生感受成功，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集和整理的過程，體驗(yàn)不同標(biāo)準(zhǔn)下統(tǒng)計(jì)結(jié)果的多樣性。

教學(xué)難點(diǎn)

根據(jù)統(tǒng)計(jì)需要，正確地分類收集整理數(shù)據(jù)。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件，統(tǒng)計(jì)表

自主學(xué)習(xí)內(nèi)容

教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

師：同學(xué)們，你們喜歡體育運(yùn)動(dòng)嗎？誰愿意告訴老師，你最喜歡什么體育運(yùn)動(dòng)呢？學(xué)生回答。

師：誰知道體育運(yùn)動(dòng)對(duì)我們小學(xué)生有什么好處嗎？

學(xué)生可能說強(qiáng)身健體，少生病等。

我們學(xué)校為了提高同學(xué)們的身體素質(zhì)，除了體育課，大課間跑步，做操，上個(gè)周我們還舉行了春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上我們看到運(yùn)動(dòng)員奮力拼搏，為班級(jí)爭光。四年級(jí)的一同學(xué)記錄下了他們班的獲獎(jiǎng)情況，一起來看看吧，（聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活，以進(jìn)行體育鍛煉和觀看學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的話題引入，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，體會(huì)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。）

自主探究，合作交流

師：從記錄表上，你找出了哪些數(shù)學(xué)信息？生回答

大家觀察的都很仔細(xì)，找出了這么多數(shù)學(xué)信息。你能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？生：獲獎(jiǎng)的男生多還是女生多？哪個(gè)獲獎(jiǎng)名次的最多？

師：大家提出的問題很有價(jià)值，那能不能一眼就從這個(gè)表中找到這些問題的答案呢？

生：不能。

師：因?yàn)樾畔⑻嗔?，我們不能一眼找出答案，這就需要整理一下。想一想，怎樣整理呢？把你的想法在小組內(nèi)交流一下。

哪個(gè)小組來說一下？

生：按獲獎(jiǎng)名次分、項(xiàng)目分、性別分。

師：你們觀察的很仔細(xì)，這幾種分類方法很不錯(cuò)，看來集體的智慧是無窮的。同學(xué)們想出了這么多不同的分類方法，像這樣分一分類來整理數(shù)據(jù)的方法就是今天我們要學(xué)習(xí)的新知識(shí)--分類統(tǒng)計(jì)。（板書）

（學(xué)生經(jīng)歷“獨(dú)立思考-小組探究-發(fā)現(xiàn)問題”的認(rèn)知過程，生成不同的整理數(shù)據(jù)的方法，在合作中探究出多種分類的方法，體會(huì)分類統(tǒng)計(jì)的多樣性，培養(yǎng)自主發(fā)現(xiàn)，合作探究的能力。）

小組合作，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

師：老師把剛才大家交流的分類方法整理了一下，制作了這些統(tǒng)計(jì)表，認(rèn)真觀察，有想問的問題嗎？

小組合作，選擇一種最喜歡的分類方法，小組長分好工，把統(tǒng)計(jì)表做好記錄。

學(xué)生小組合作，交流完成統(tǒng)計(jì)表。

師：哪個(gè)小組愿意來展示一下你們的統(tǒng)計(jì)表？介紹時(shí)先說說是按什么分類的，再說統(tǒng)計(jì)結(jié)果是多少？

生展示。我發(fā)現(xiàn)成績?cè)冢?/p>

）的人數(shù)最多，在（

）的人數(shù)最少。

我還發(fā)現(xiàn)......

師：剛才我們選取了三種不同的分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，仔細(xì)觀察幾個(gè)統(tǒng)計(jì)表，你有什么發(fā)現(xiàn)？

生：合計(jì)相同，都是15人

師：不同點(diǎn)呢？

板書：分類不同，合計(jì)相同。

（數(shù)的過程中邊數(shù)邊做記號(hào)，有什么好處？防止漏數(shù)和重復(fù)數(shù)）

（學(xué)生以小組合作學(xué)習(xí)的方式，經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的全過程，掌握不同分類統(tǒng)計(jì)的方法，建立分類統(tǒng)計(jì)的模型，培養(yǎng)良好的統(tǒng)計(jì)習(xí)慣和動(dòng)手操作能力。）

實(shí)際應(yīng)用

師;夏天天氣炎熱，人們喜歡去游泳降溫，管理游泳池的阿姨遇到了這么一個(gè)問題“統(tǒng)計(jì)一下正在游泳的有多少人？”我們一起來幫幫她吧，出示課件

先自己想一想怎樣分類，然后同桌兩個(gè)合作完成統(tǒng)計(jì)表。

學(xué)生思考，同桌兩個(gè)合作完成。

師:誰能把想法跟大家分享一下？

生：按大人小孩分，男女分，戴不戴泳帽分，戴不戴游泳圈分

師：大家真聰明，用分類統(tǒng)計(jì)的方法解決了生活中的實(shí)際問題。

自主練習(xí)

考一考

（這一練習(xí)是對(duì)前面學(xué)習(xí)內(nèi)容的鞏固，給學(xué)生一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間，學(xué)生通過獨(dú)立思考，同桌合作的過程中進(jìn)一步體驗(yàn)分類統(tǒng)