繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)個人總結(jié)范文（5篇）

第16頁共16頁繼續(xù)教?育培訓(xùn)?學(xué)習(xí)個?人總結(jié)?范文?力等方?面受益?頗多。?我深切?地認識?到為了?更好的?勝任新?世紀的?教育教?學(xué)工作?，適應(yīng)?素質(zhì)教?育的需?要，必?須不斷?的全面?提高自?身素質(zhì)?，而現(xiàn)?代教育?觀念的?樹立，?正是教?師的立?教之本?。通?過繼續(xù)?教育的?培訓(xùn)，?我更新?了教育?、教學(xué)?觀念，?掌握了?新形勢?下的先?進教育?理念，?對推進?素質(zhì)教?育的意?義有了?進一步?的認識?，同時?明確了?素質(zhì)教?育的內(nèi)?涵和素?質(zhì)教育?對教師?任務(wù)的?要求，?以及如?何推進?素質(zhì)教?育的全?面落實?。進一?步掌握?了提高?課堂教?育教學(xué)?質(zhì)量的?先進策?略和方?法，并?在教育?實踐中?不斷地?落實，?逐步地?提高了?自己的?教育教?學(xué)能力?，積極?地按素?質(zhì)教育?的培養(yǎng)?目標培?養(yǎng)所教?學(xué)生的?全面素?質(zhì)。?教學(xué)中?除注意?知識的?準確性?、全面?性外，?重點從?培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?入手，?培養(yǎng)學(xué)?生的自?學(xué)能力?入手，?優(yōu)化了?教學(xué)過?程，把?握“三?個環(huán)節(jié)?”，即?以學(xué)生?為主體?、以教?師為主?導(dǎo)、以?訓(xùn)練為?主線，?實現(xiàn)了?“三個?轉(zhuǎn)變”?，即：?由教師?的以講?為主轉(zhuǎn)?變?yōu)閷W(xué)?生的訓(xùn)?練為主?、由教?師的成?就感轉(zhuǎn)?變?yōu)閷W(xué)?生的成?就感、?由教師?的知識?傳播為?主轉(zhuǎn)變?為學(xué)生?的成果?展示。?在教學(xué)?中我力?求使課?堂在和?諧、民?主、愉?悅的氣?氛中完?成，使?師生交?互活動?中達到?“教師?從教到?導(dǎo)，學(xué)?生從學(xué)?到展示?”的有?機統(tǒng)一?。通過?教師的?精心設(shè)?計，學(xué)?生產(chǎn)生?了強烈?的求知?欲和學(xué)?習(xí)動機?，產(chǎn)生?了濃厚?的學(xué)習(xí)?興趣和?高漲的?熱情，?通過有?效的教?學(xué)方法?；豐富?的教學(xué)?手段引?導(dǎo)學(xué)生?思維，?以問引?思，以?理導(dǎo)思?、以變?發(fā)思，?引導(dǎo)學(xué)?生變“?學(xué)會”?為“會?學(xué)”。?使學(xué)生?養(yǎng)成良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?，掌握?科學(xué)的?學(xué)習(xí)方?法，培?養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新?意識和?創(chuàng)新能?力，養(yǎng)?成學(xué)生?的學(xué)習(xí)?的獨立?性。教?育教學(xué)?效果有?了明顯?的提高?，真正?實現(xiàn)了?素質(zhì)教?育。而?且，解?決了學(xué)?困生的?問題，?實現(xiàn)了?課堂上?全員動?起來，?各有所?得的目?的，實?現(xiàn)了面?向全體?學(xué)生、?面向?qū)W?生的各?個方面?的目的?，實現(xiàn)?了素質(zhì)?教育的?宗旨。?我深深?體驗到?教育的?___?_力，?體驗到?太陽底?下最神?圣的職?業(yè)的神?圣。我?從根本?上轉(zhuǎn)變?了對教?育的理?解，對?待學(xué)生?的錯誤?，有了?更多的?耐心和?愛心，?有了更?多的寬?容，做?學(xué)生的?思想工?作注意?講求方?法和策?略，與?學(xué)生建?立了深?厚的感?情，從?而使教?育發(fā)揮?出神奇?的力量?。存?在問題?及解決?措施?當(dāng)今是?一個開?放的信?息社會?，信息?的渠道?非常廣?泛，還?包括社?會考察?、網(wǎng)絡(luò)?學(xué)習(xí)、?課題研?究、觀?摩學(xué)習(xí)?、學(xué)術(shù)?討論、?實踐和?行動研?究等。?此外，?學(xué)習(xí)的?內(nèi)容也?不僅僅?局限于?教材和?教學(xué)法?，而應(yīng)?該是更?廣泛的?知識領(lǐng)?域。所?以要全?方位的?學(xué)習(xí)各?種知識?，以適?應(yīng)千變?萬化的?世界。?今后?工作方?向時?代在發(fā)?展，社?會在進?步，只?有把握?時代脈?搏，緊?跟時代?潮流，?開拓進?取，努?力創(chuàng)新?，勇立?潮頭。?教師是?人類永?恒的職?業(yè)，但?社會對?教師條?件的選?擇并不?永恒，?時代對?教師的?要求越?來越高?。教師?良好的?素質(zhì)并?非與生?俱來，?而是通?過接受?學(xué)校教?育、繼?續(xù)教育?即終身?學(xué)習(xí)才?能獲得?。新的?教育觀?念認為?終身學(xué)?習(xí)是當(dāng)?代教師?成長和?發(fā)展的?必由之?路。所?以我要?樹立終?身學(xué)習(xí)?的觀念?，抓緊?分分秒?秒學(xué)習(xí)?充電，?使學(xué)習(xí)?成為自?己的一?種內(nèi)需?，通過?學(xué)習(xí)提?升師德?修養(yǎng)，?豐富知?識結(jié)構(gòu)?，增強?理論底?蘊。通?過此次?繼續(xù)教?育學(xué)習(xí)?，我深?切感覺?到，做?為一名?教師，?不僅要?有崇高?的奉獻?精神、?高標準?的師德?，也需?有先進?完備的?教學(xué)策?略與方?法。并?能公正?、公平?地對待?每一個?學(xué)生，?滿足他?們求發(fā)?展、求?進步的?需要，?并且能?悉心研?究每位?學(xué)生的?生理、?心理特?點、興?趣愛好?和個性?特長，?不遺棄?，不淘?汰任何?一個學(xué)?生，為?學(xué)生的?健康成?長和發(fā)?展牢牢?打好各?方面的?基礎(chǔ).?總之?，振興?民族的?希望在?教育，?振興教?育的希?望在教?師，為?使自己?具有高?尚師德?，具有?實施素?質(zhì)教育?能力與?水平的?而加緊?學(xué)習(xí)，?學(xué)習(xí)，?再學(xué)習(xí)?。繼?續(xù)教育?培訓(xùn)學(xué)?習(xí)個人?總結(jié)范?文（二?）通?過這次?繼續(xù)教?育培訓(xùn)?的學(xué)習(xí)?，使我?在教育?思想，?教育理?論及業(yè)?務(wù)能力?等方面?受益頗?多。我?深切地?認識到?為了更?好的勝?任新世?紀的教?育教學(xué)?工作，?適應(yīng)素?質(zhì)教育?的需要?，必須?不斷的?全面提?高自身?素質(zhì)，?而現(xiàn)代?教育觀?念的樹?立，正?是教師?的立教?之本。?通過?繼續(xù)教?育的培?訓(xùn)，我?更新了?教育、?教學(xué)觀?念，掌?握了新?形勢下?的先進?教育理?念，對?推進素?質(zhì)教育?的意義?有了進?一步的?認識，?同時明?確了素?質(zhì)教育?的內(nèi)涵?和素質(zhì)?教育對?教師任?務(wù)的要?求，以?及如何?推進素?質(zhì)教育?的全面?落實。?進一步?掌握了?提高課?堂教育?教學(xué)質(zhì)?量的先?進策略?和方法?，并在?教育實?踐中不?斷地落?實，逐?步地提?高了自?己的教?育教學(xué)?能力，?積極地?按素質(zhì)?教育的?培養(yǎng)目?標培養(yǎng)?所教學(xué)?生的全?面素質(zhì)?。存在?問題及?解決措?施：當(dāng)?今是一?個開放?的信息?社會，?信息的?渠道非?常廣泛?，還包?括社會?考察、?網(wǎng)絡(luò)學(xué)?習(xí)、課?題研究?、觀摩?學(xué)習(xí)、?學(xué)術(shù)討?論、實?踐和行?動研究?等。此?外，學(xué)?習(xí)的內(nèi)?容也不?僅僅局?限于教?材和教?學(xué)法，?而應(yīng)該?是更廣?泛的知?識領(lǐng)域?。所以?要全方?位的學(xué)?習(xí)各種?知識，?以適應(yīng)?千變?nèi)f?化的世?界。?今后工?作方向?。時代?在發(fā)展?，社會?在進步?，只有?把握時?代脈搏?，緊跟?時代潮?流，開?拓進取?，努力?創(chuàng)新，?勇立潮?頭。教?師是人?類永恒?的職業(yè)?，但社?會對教?師條件?的選擇?并不永?恒，時?代對教?師的要?求越來?越高。?教師良?好的素?質(zhì)并非?與生俱?來，而?是通過?接受學(xué)?校教育?、繼續(xù)?教育即?終身學(xué)?習(xí)才能?獲得。?新的教?育觀念?認為終?身學(xué)習(xí)?是當(dāng)代?教師成?長和發(fā)?展的必?由之路?。所以?我要樹?立終身?學(xué)習(xí)的?觀念，?抓緊分?分秒秒?學(xué)習(xí)充?電，使?學(xué)習(xí)成?為自己?的一種?內(nèi)需，?通過學(xué)?習(xí)提升?師德修?養(yǎng)，豐?富知識?結(jié)構(gòu)，?增強理?論底蘊?。通過?此次繼?續(xù)教育?學(xué)習(xí)，?我深切?感覺到?，做為?一名教?師，不?僅要有?崇高的?奉獻精?神、高?標準的?師德，?也需有?先進完?備的教?學(xué)策略?與方法?。并能?公正、?公平地?對待每?一個學(xué)?生，滿?足他們?求發(fā)展?、求進?步的需?要，并?且能悉?心研究?每位學(xué)?生的生?理、心?理特點?、興趣?愛好和?個性特?長，不?遺棄，?不淘汰?任何一?個學(xué)生?，為學(xué)?生的健?康成長?和發(fā)展?牢牢打?好各方?面的基?礎(chǔ).總?之，振?興民族?的希望?在教育?，振興?教育的?希望在?教師，?為使自?己具有?高尚師?德，具?有實施?素質(zhì)教?育能力?與水平?的而加?緊學(xué)習(xí)?，學(xué)習(xí)?，再學(xué)?習(xí)。?繼續(xù)教?育培訓(xùn)?學(xué)習(xí)個?人總結(jié)?范文（?三）?力等方?面受益?頗多。?我深切?地認識?到為了?更好的?勝任新?世紀的?教育教?學(xué)工作?，適應(yīng)?素質(zhì)教?育的需?要，必?須不斷?的全面?提高自?身素質(zhì)?，而現(xiàn)?代教育?觀念的?樹立，?正是教?師的立?教之本?。通?過繼續(xù)?教育的?培訓(xùn)，?我更新?了教育?、教學(xué)?觀念，?掌握了?新形勢?下的先?進教育?理念，?對推進?素質(zhì)教?育的意?義有了?進一步?的認識?，同時?明確了?素質(zhì)教?育的內(nèi)?涵和素?質(zhì)教育?對教師?任務(wù)的?要求，?以及如?何推進?素質(zhì)教?育的全?面落實?。進一?步掌握?了提高?課堂教?育教學(xué)?質(zhì)量的?先進策?略和方?法，并?在教育?實踐中?不斷地?落實，?逐步地?提高了?自己的?教育教?學(xué)能力?，積極?地按素?質(zhì)教育?的培養(yǎng)?目標培?養(yǎng)所教?學(xué)生的?全面素?質(zhì)。?教學(xué)中?除注意?知識的?準確性?、全面?性外，?重點從?培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?入手，?培養(yǎng)學(xué)?生的自?學(xué)能力?入手，?優(yōu)化了?教學(xué)過?程，把?握“三?個環(huán)節(jié)?”，即?以學(xué)生?為主體?、以教?師為主?導(dǎo)、以?訓(xùn)練為?主線，?實現(xiàn)了?“三個?轉(zhuǎn)變”?，即：?由教師?的以講?為主轉(zhuǎn)?變?yōu)閷W(xué)?生的訓(xùn)?練為主?、由教?師的成?就感轉(zhuǎn)?變?yōu)閷W(xué)?生的成?就感、?由教師?的知識?傳播為?主轉(zhuǎn)變?為學(xué)生?的成果?展示。?在教學(xué)?中我力?求使課?堂在和?諧、民?主、愉?悅的氣?氛中完?成，使?師生交?互活動?中達到?“教師?從教到?導(dǎo)，學(xué)?生從學(xué)?到展示?”的有?機統(tǒng)一?。通過?教師的?精心設(shè)?計，學(xué)?生產(chǎn)生?了強烈?的求知?欲和學(xué)?習(xí)動機?，產(chǎn)生?了濃厚?的學(xué)習(xí)?興趣和?高漲的?熱情，?通過有?效的教?學(xué)方法?；豐富?的教學(xué)?手段引?導(dǎo)學(xué)生?思維，?以問引?思，以?理導(dǎo)思?、以變?發(fā)思，?引導(dǎo)學(xué)?生變“?學(xué)會”?為“會?學(xué)”。?使學(xué)生?養(yǎng)成良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?，掌握?科學(xué)的?學(xué)習(xí)方?法，培?養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新?意識和?創(chuàng)新能?力，養(yǎng)?成學(xué)生?的學(xué)習(xí)?的獨立?性。教?育教學(xué)?效果有?了明顯?的提高?，真正?實現(xiàn)了?素質(zhì)教?育。而?且，解?決了學(xué)?困生的?問題，?實現(xiàn)了?課堂上?全員動?起來，?各有所?得的目?的，實?現(xiàn)了面?向全體?學(xué)生、?面向?qū)W?生的各?個方面?的目的?，實現(xiàn)?了素質(zhì)?教育的?宗旨。?我深深?體驗到?教育的?___?_力，?體驗到?太陽底?下最神?圣的職?業(yè)的神?圣。我?從根本?上轉(zhuǎn)變?了對教?育的理?解，對?待學(xué)生?的錯誤?，有了?更多的?耐心和?愛心，?有了更?多的寬?容，做?學(xué)生的?思想工?作注意?講求方?法和策?略，與?學(xué)生建?立了深?厚的感?情，從?而使教?育發(fā)揮?出神奇?的力量?。存?在問題?及解決?措施?當(dāng)今是?一個開?放的信?息社會?，信息?的渠道?非常廣?泛，還?包括社?會考察?、網(wǎng)絡(luò)?學(xué)習(xí)、?課題研?究、觀?摩學(xué)習(xí)?、學(xué)術(shù)?討論、?實踐和?行動研?究等。?此外，?學(xué)習(xí)的?內(nèi)容也?不僅僅?局限于?教材和?教學(xué)法?，而應(yīng)?該是更?廣泛的?知識領(lǐng)?域。所?以要全?方位的?學(xué)習(xí)各?種知識?，以適?應(yīng)千變?萬化的?世界。?今后?工作方?向時?代在發(fā)?展，社?會在進?步，只?有把握?時代脈?搏，緊?跟時代?潮流，?開拓進?取，努?力創(chuàng)新?，勇立?潮頭。?教師是?人類永?恒的職?業(yè)，但?社會對?教師條?件的選?擇并不?永恒，?時代對?教師的?要求越?來越高?。教師?良好的?素質(zhì)并?非與生?俱來，?而是通?過接受?學(xué)校教?育、繼?續(xù)教育?即終身?學(xué)習(xí)才?能獲得?。新的?教育觀?念認為?終身學(xué)?習(xí)是當(dāng)?代教師?成長和?發(fā)展的?必由之?路。所?以我要?樹立終?身學(xué)習(xí)?的觀念?，抓緊?分分秒?秒學(xué)習(xí)?充電，?使學(xué)習(xí)?成為自?己的一?種內(nèi)需?，通過?學(xué)習(xí)提?升師德?修養(yǎng)，?豐富知?識結(jié)構(gòu)?，增強?理論底?蘊。通?過此次?繼續(xù)教?育學(xué)習(xí)?，我深?切感覺?到，做?為一名?教師，?不僅要?有崇高?的奉獻?精神、?高標準?的師德?，也需?有先進?完備的?教學(xué)策?略與方?法。并?能公正?、公平?地對待?每一個?學(xué)生，?滿足他?們求發(fā)?展、求?進步的?需要，?并且能?悉心研?究每位?學(xué)生的?生理、?心理特?點、興?趣愛好?和個性?特長，?不遺棄?，不淘?汰任何?一個學(xué)?生，為?學(xué)生的?健康成?長和發(fā)?展牢牢?打好各?方面的?基礎(chǔ).?總之?，振興?民族的?希望在?教育，?振興教?育的希?望在教?師，為?使自己?具有高?尚師德?，具有?實施素?質(zhì)教育?能力與?水平的?而加緊?學(xué)習(xí)，?學(xué)習(xí)，?再學(xué)習(xí)?。繼?續(xù)教育?培訓(xùn)學(xué)?習(xí)個人?總結(jié)范?文（四?）王?春霞?通過本?次繼續(xù)?教育培?訓(xùn)的學(xué)?習(xí)，使?我在教?育思想?，教育?理論及?業(yè)務(wù)能?力等方?面受益?頗多。?我深切?地認識?到為了?更好的?勝任新?世紀的?教育教?學(xué)工作?，適應(yīng)?素質(zhì)教?育的需?要，必?須不斷?的全面?提高自?身素質(zhì)?，而現(xiàn)?代教育?觀念的?樹立，?正是教?師的立?教之本?，確立?現(xiàn)代教?育觀。?首先要?確立現(xiàn)?代學(xué)生?觀，將?“教師?說學(xué)生?聽”，?“教師?灌學(xué)生?記”，?“教師?管學(xué)生?服從”?的教育?方法重?新審視?，轉(zhuǎn)變?為學(xué)生?是教育?的主體?，重視?弘揚學(xué)?生的主?體精神?，促進?學(xué)生的?主體發(fā)?展，所?以在課?堂上，?我注重?采取靈?活多變?的教學(xué)?方式讓?學(xué)生更?多地參?與教學(xué)?活動，?讓學(xué)生?實際去?觀察去?體會，?增加學(xué)?生自主?學(xué)習(xí)、?自主活?動的機?會，鼓?勵學(xué)生?多思善?問，敢?于質(zhì)疑?爭論，?促使學(xué)?生動腦?、動口?，提高?學(xué)生的?思維能?力和培?養(yǎng)表達?能力。?使學(xué)生?逐漸掌?握科學(xué)?的學(xué)習(xí)?方法。?教師不?僅要使?學(xué)生會?學(xué)，還?要使學(xué)?生樂學(xué)?，要培?養(yǎng)學(xué)生?積極的?學(xué)習(xí)態(tài)?度。要?貫徹啟?發(fā)式教?學(xué)，最?大限度?到調(diào)動?學(xué)生學(xué)?習(xí)的積?極性，?把學(xué)生?從“一?言堂”?、“滿?堂灌”?中解放?出來。?教師要?以飽滿?的熱情?上好每?一節(jié)課?，還要?增強教?學(xué)藝術(shù)?的感染?力，使?學(xué)生接?受教師?情感與?情緒的?表達，?接受教?師人格?___?_力的?影響。?通過?五年來?的學(xué)習(xí)?，本人?的繼續(xù)?教育取?得了較?好的成?績，現(xiàn)?將近年?來個人?繼續(xù)教?育總結(jié)?如下：?1、?增強專?業(yè)能力?的培育?，增進?知識構(gòu)?造發(fā)展?，具備?新的教?育思想?，教育?理念、?教育方?法和手?腕。我?利用課?余時間?增強專?業(yè)知識?的學(xué)習(xí)?，開展?錯誤互?助活動?，多聽?課，學(xué)?習(xí)經(jīng)驗?豐盛教?師先進?之處，?運用于?教學(xué)。?2、?積極參?加各部?門、各?層次的?學(xué)習(xí)，?提高思?想覺醒?和業(yè)務(wù)?素質(zhì)，?每周堅?持政治?學(xué)習(xí)，?認真筆?記。學(xué)?習(xí)《教?育法》?《教師?法》《?教師職?業(yè)道德?》及各?項教育?法規(guī)。?3、?觀摩、?討論、?學(xué)習(xí)，?提高思?想認識?和教學(xué)?程度。?認真學(xué)?習(xí)教育?教學(xué)理?論，研?討教育?教學(xué)方?法，開?展聽課?評課活?動，以?此提高?教研能?力。?4、認?真參加?校級教?研活動?，多聽?課，多?學(xué)習(xí)。?通過?此次繼?續(xù)教育?學(xué)習(xí)，?我深切?感覺到?，做為?一名教?師，不?僅要有?崇高的?奉獻精?神、高?標準的?師德，?也需有?先進完?備的教?學(xué)策略?與方法?。由于?本人的?工作經(jīng)?驗不足?，在面?向全體?學(xué)生這?一方面?以及對?教材的?理解都?不夠透?徹。通?過因特?爾未來?教育的?培訓(xùn)，?使我在?教學(xué)工?作中能?“因材?施教”?，對學(xué)?生能給?予學(xué)習(xí)?上的指?導(dǎo)，生?活中的?關(guān)心，?認識的?點撥，?思想的?疏導(dǎo)。?并能公?正、公?平地對?待每一?個學(xué)生?，滿足?他們求?發(fā)展、?求進步?的需要?，并且?能悉心?研究每?位學(xué)生?的生理?、心理?特點、?興趣愛?好和個?性特長?，不遺?棄，不?淘汰任?何一個?學(xué)生，?為學(xué)生?的健康?成長和?發(fā)展牢?牢打好?各方面?的基礎(chǔ)?.總?之，振?興民族?的希望?在教育?，振興?教育的?希望在?教師，?為使自?己具有?高尚師?德，具?有實施?素質(zhì)教?育能力?與水平?的而加?緊學(xué)習(xí)?，學(xué)習(xí)?，再學(xué)?習(xí)。以?新課程?標準的?基本理?念為指?導(dǎo)，轉(zhuǎn)?變教學(xué)?觀念，?從規(guī)范?入手，?有目的?，有計?劃，有?步驟地?進行課?程改革?實驗，?加強課?堂教學(xué)?改革研?究，提?高自身?教學(xué)業(yè)?務(wù)水平?。第?四篇。?繼續(xù)教?育培訓(xùn)?個人總?結(jié)本人?在__?__年?___?_月至?___?_年_?___?月的五?年時間?里，參?加了_?___?省“_?___?”中小?學(xué)教師?本人在?___?_年_?___?月至_?___?年__?__月?的五年?時間里?，參加?了__?__省?“__?__”?中小學(xué)?教師繼?續(xù)教育?培訓(xùn)，?在培訓(xùn)?期間我?認真聽?講，及?時完成?作業(yè)，?積極參?加考試?。通過?培訓(xùn)，?使我在?教師的?職業(yè)道?德修養(yǎng)?、教育?教學(xué)水?平和教?育科研?能力都?得到了?進一步?的提高?。實現(xiàn)?了從“?教學(xué)型?”教師?向“研?究型”?教師的?轉(zhuǎn)變。?一、?思想認?識的提?高。在?培訓(xùn)中?，我始?終把師?德建設(shè)?擺在首?要位置?，變被?動為主?動。通?過培訓(xùn)?，使我?更加堅?定了教?書育人?的信心?和決心?。二?、具體?收獲：?1、?學(xué)習(xí)了?《新時?期師德?修養(yǎng)》?、《教?師職業(yè)?道德的?構(gòu)建與?修養(yǎng)》?、《心?理健康?教育與?教師素?質(zhì)》和?“__?__”?，根據(jù)?實施素?質(zhì)教育?和加強?未成年?人思想?道德建?設(shè)對教?師的要?求，結(jié)?合本人?師德建?設(shè)中存?在的薄?弱環(huán)節(jié)?，積極?參與培?訓(xùn)、自?主學(xué)習(xí)?、專項?活動、?專題討?論、師?德論壇?、案例?分析、?自我反?省、對?照檢查?、撰寫?心得等?形式，?認真開?展師德?教育活?動，從?而使自?己具備?良好的?思想政?治素質(zhì)?和職業(yè)?素養(yǎng)，?樹立正?確的_?___?，從而?更加愛?崗敬業(yè)?、樂于?奉獻、?關(guān)愛學(xué)?生。?2、學(xué)?習(xí)了《?新教材?將會給?教師帶?來些什?么》、?《教育?觀念的?轉(zhuǎn)變與?更新》?、《教?育科研?能力的?培養(yǎng)與?提高》?及《校?本研修?面對面?》，以?實施素?質(zhì)教育?為核心?，以_?___?全體學(xué)?生發(fā)展?為主題?，緊密?結(jié)合基?礎(chǔ)教育?課程改?革實施?過程中?的問題?進行總?結(jié)與反?思。通?過培訓(xùn)?進一步?提高對?基礎(chǔ)教?育課程?改革的?認識，?增強實?施素質(zhì)?教育的?自覺性?、主動?性和責(zé)?任感，?樹立終?身學(xué)_?___?和與素?質(zhì)教育?相符合?的教育?觀、人?才觀和?質(zhì)量觀?。并將?新理念?運用到?教育教?學(xué)實踐?中，實?現(xiàn)了個?人教育?教學(xué)觀?念的轉(zhuǎn)?變。這?五年中?，曾在?《人民?教育》?、《_?___?教育》?、《時?代教育?》等刊?物上發(fā)?表多篇?教育教?學(xué)論文?。3?學(xué)習(xí)了?《語文?課程標?準》、?《校本?研修面?對面》?、《新?課程推?進中的?問題與?反思》?、《新?課程教?學(xué)案例?與評析?·小學(xué)?語文》?，以提?高課堂?教育教?學(xué)質(zhì)量?為重點?，以“?決戰(zhàn)課?堂，新?教材大?練兵”?為主渠?道，以?“學(xué)校?教育質(zhì)?量工程?”、“?達標課?”、“?教材教?法過關(guān)?”實踐?自我的?教學(xué)業(yè)?務(wù)能力?和水平?。積極?參與以?校本的?培訓(xùn)和?研修，?從實際?出發(fā)采?取多種?形式，?如上公?開課、?示范課?；或確?定研究?專題，?___?_本學(xué)?科或跨?學(xué)科研?討活動?；或參?與優(yōu)秀?教案、?案例、?課件及?優(yōu)質(zhì)課?評選或?競賽等?活動。?通過_?___?參與各?學(xué)科業(yè)?務(wù)活動?，切實?提高自?己實施?新課程?的能力?和水平?，使自?己在實?踐中逐?步掌握?新課程?標準，?熟悉新?教材的?設(shè)計思?想和新?課程的?教學(xué)結(jié)?構(gòu)、教?學(xué)內(nèi)容?和教學(xué)?評價，?掌握新?課程的?教學(xué)方?法和課?堂教學(xué)?常規(guī)；?使課堂?教學(xué)在?尊重學(xué)?生、開?放思維?、鼓勵?交流、?優(yōu)化過?程、提?高效益?等方面?有所突?破和創(chuàng)?新。本?人在_?___?年獲市?級骨干?教師，?___?_年參?與了地?方課教?材的編?寫。?4、以?教育部?《中小?學(xué)教師?教育技?術(shù)能力?標準》?和《全?國中小?學(xué)教師?技術(shù)能?力建設(shè)?計劃》?為依據(jù)?，以全?面提高?中小學(xué)?教師教?育技術(shù)?應(yīng)用能?力，促?進現(xiàn)代?教育技?術(shù)在學(xué)?科教學(xué)?中的有?效運用?為目的?，在繼?續(xù)推進?《信息?技術(shù)基?礎(chǔ)》培?訓(xùn)考試?工作的?基礎(chǔ)上?，學(xué)習(xí)?了《教?育技術(shù)?培訓(xùn)教?程》，?認真參?與英特?爾未來?教育培?訓(xùn)。通?過培訓(xùn)?，提高?自身的?計算機?知識水?平和操?作技能?以及運?用現(xiàn)代?教育技?術(shù)的能?力，提?高運用?現(xiàn)代教?育技術(shù)?與學(xué)科?整合及?課堂教?學(xué)的能?力，進?一步提?高課堂?教學(xué)質(zhì)?量，成?為學(xué)科?帶頭人?。在?培訓(xùn)期?間我認?真聽講?，及時?完成作?業(yè)，積?極參加?考試。?通過培?訓(xùn)，使?我在教?師的職?業(yè)道德?修養(yǎng)、?教育教?學(xué)水平?和教育?科研能?力都得?到了進?一步的?提高。?實現(xiàn)了?從“教?學(xué)型”?教師向?“研究?型”教?師的轉(zhuǎn)?變。?一、思?想認識?的提高?。在培?訓(xùn)中，?我始終?把師德?建設(shè)擺?在首要?位置，?變被動?為主動?。通過?培訓(xùn)，?使我更?加堅定?了教書?育人的?信心和?決心。?二、?具體收?獲：?1、學(xué)?習(xí)了《?新時期?師德修?養(yǎng)》、?《教師?職業(yè)道?德的構(gòu)?建與修?養(yǎng)》、?《心理?健康教?育與教?師素質(zhì)?》和“?___?_”，?根據(jù)實?施素質(zhì)?教育和?加強未?成年人?思想道?德建設(shè)?對教師?的要求?，結(jié)合?本人師?德建設(shè)?中存在?的薄弱?環(huán)節(jié)，?積極參?與培訓(xùn)?、自主?學(xué)習(xí)、?專項活?動、專?題討論?、師德?論壇、?案例分?析、自?我反省?、對照?檢查、?撰寫心?得等形?式，認?真開展?師德教?育活動?，從而?使自己?具備良?好的思?想政治?素質(zhì)和?職業(yè)素?養(yǎng)，樹?立正確?的__?__，?從而更?加愛崗?敬業(yè)、?樂于奉?獻、關(guān)?愛學(xué)生?。2?、學(xué)習(xí)?了《新?教材將?會給教?師帶來?些什么?》、《?教育觀?念的轉(zhuǎn)?變與更?新》、?《教育?科研能?力的培?養(yǎng)與提?高》及?《校本?研修面?對面》?，以實?施素質(zhì)?教育為?核心，?以__?__全?體學(xué)生?發(fā)展為?主題，?緊密結(jié)?合基礎(chǔ)?教育課?程改革?實施過?程中的?問題進?行總結(jié)?與反思?。通過?培訓(xùn)進?一步提?高對基?礎(chǔ)教育?課程改?革的認?識，增?強實施?素質(zhì)教?育的自?覺性、?主動性?和責(zé)任?感，樹?立終身?學(xué)__?__和?與素質(zhì)?教育相?符合的?教育觀?、人才?觀和質(zhì)?量觀。?并將新?理念運?用到教?育教學(xué)?實踐中?，實現(xiàn)?了個人?教育教?學(xué)觀念?的轉(zhuǎn)變?。這五?年中，?曾在《?人民教?育》、?《__?__教?育》、?《時代?教育》?等刊物?上發(fā)表?多篇教?育教學(xué)?論文。?3學(xué)?習(xí)了《?語文課?程標準?》、《?校本研?修面對?面》、?《新課?程推進?中的問?題與反?思》、?《新課?程教學(xué)?案例與?評析·?小學(xué)語?文》，?以提高?課堂教?育教學(xué)?質(zhì)量為?重點，?以“決?戰(zhàn)課堂?，新教?材大練?兵”為?主渠道?，以“?學(xué)校教?育質(zhì)量?工程”?、“達?標課”?、“教?材教法?過關(guān)”?實踐自?我的教?學(xué)業(yè)務(wù)?能力和?水平。?積極參?與以校?本的培?訓(xùn)和研?修，從?實際出?發(fā)采取?多種形?式，如?上公開?課、示?范課；?或確定?研究專?題，_?___?本學(xué)科?或跨學(xué)?科研討?活動；?或參與?優(yōu)秀教?案、案?例、課?件及優(yōu)?質(zhì)課評?選或競?賽等活?動。通?過__?__參?與各學(xué)?科業(yè)務(wù)?活動，?切實提?高自己?實施新?課程的?能力和?水平，?使自己?在實踐?中逐步?掌握新?課程標?準，熟?悉新教?材的設(shè)?計思想?和新課?程的教?學(xué)結(jié)構(gòu)?、教學(xué)?內(nèi)容和?教學(xué)評?價，掌?握新課?程的教?學(xué)方法?和課堂?教學(xué)常?規(guī)；使?課堂教?學(xué)在尊?重學(xué)生?、開放?思維、?鼓勵交?流、優(yōu)?化過程?、提高?效益等?方面有?所突破?和創(chuàng)新?。本人?在__?__年?獲市級?骨干教?師，_?___?年參與?了地方?課教材?的編寫?。4?、以教?育部《?中小學(xué)?教師教?育技術(shù)?能力標?準》和?《全國?中小學(xué)?教師技?術(shù)能力?建設(shè)計?劃》為?依據(jù)，?以全面?提高中?小學(xué)教?師教育?技術(shù)應(yīng)?用能力?，促進?現(xiàn)代教?育技術(shù)?在學(xué)科?教學(xué)中?的有效?運用為?目的，?在繼續(xù)?推進《?信息技?術(shù)基礎(chǔ)?》培訓(xùn)?考試工?作的基?礎(chǔ)上，?學(xué)習(xí)了?《教育?技術(shù)培?訓(xùn)教程?》，認?真參與?英特爾?未來教?育培訓(xùn)?。通過?培訓(xùn)，?提高自?身的計?算機知?識水平?和操作?技能以?及運用?現(xiàn)代教?育技術(shù)?的能力?，提高?運用現(xiàn)?代教育?技術(shù)與?學(xué)科整?合及課?堂教學(xué)?的能力?，進一?步提高?課堂教?學(xué)質(zhì)量?，成為?學(xué)科帶?頭人。?小學(xué)?教師繼?續(xù)教育?個人?學(xué)__?__結(jié)?鐘山?區(qū)第三?實驗小?學(xué)：_?___?通過?本學(xué)期?繼續(xù)教?育培訓(xùn)?的學(xué)習(xí)?，使我?在教育?思想，?教育理?論及業(yè)?務(wù)能力?等方面?受益頗?多。我?深切地?認識到?為了更?好的勝?任新世?紀的教?育教學(xué)?工作，?適應(yīng)素?質(zhì)教育?的需要?，必須?不斷的?全面提?高自身?素質(zhì)，?現(xiàn)將本?學(xué)期個?人繼續(xù)?教育小?結(jié)如下?：一?、基本?功培訓(xùn)?收獲。?1.?實踐和?探索信?息技術(shù)?的使用?之道，?學(xué)習(xí)網(wǎng)?絡(luò)的使?用與管?理。?2.積?極參加?各級各?部門的?培訓(xùn)與?學(xué)習(xí)，?并且取?得了相?應(yīng)的成?績。?3.本?學(xué)期參?加了六?盤水市?的普通?話培訓(xùn)?，并進?行了_?___?省的普?通話測?試，取?得了二?級甲等?（__?__分?）的優(yōu)?秀成績?。4?.本學(xué)?期還參?加了我?校的學(xué)?科教學(xué)?滲透法?制教育?培訓(xùn)和?師德培?訓(xùn)。?5.聽?取了我?校及外?校專家?的新課?改培訓(xùn)?，樹立?了課改?意識，?貫徹到?了教學(xué)?實踐中?。二?、業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)實?踐1?.學(xué)習(xí)?了“學(xué)?校規(guī)章?制度。?2.?學(xué)習(xí)了?“做一?名陽光?教師“?。3?.學(xué)習(xí)?了“說?課的內(nèi)?容”。?4.?學(xué)習(xí)了?“好課?標準”?。5?.學(xué)習(xí)?了“聽?課目的?和類型?”。?6.學(xué)?習(xí)了“?怎樣做?聽課記?錄”。?7.?學(xué)習(xí)了?“好課?要達到?的基本?要求”?。8?.學(xué)習(xí)?了“影?響教師?一生的?好習(xí)慣?之一”?。9?.學(xué)習(xí)?了“說?課要注?意的問?題”。?10?.學(xué)習(xí)?了“新?形勢需?要什么?樣教師?”。?順利完?成了上?級規(guī)定?的各項?繼續(xù)教?育的學(xué)?習(xí)任務(wù)?。通?過此次?繼續(xù)教?育學(xué)習(xí)?，我深?切感覺?到，做?為一名?教師，?不僅要?有崇高?的奉獻?精神、?高標準?的師德?，也需?有先進?完備的?教學(xué)策?略與方?法。由?于本人?的工作?經(jīng)驗不?足，在?面向全?體學(xué)生?這一方?面以及?對教材?的理解?都不夠?透徹。?通過培?訓(xùn)，使?我在教?學(xué)工作?中能“?因材施?教”，?對學(xué)生?能給予?學(xué)習(xí)上?的指導(dǎo)?，生活?中的關(guān)?心，知?識的點?撥，思?想的疏?導(dǎo)。并?能公正?、公平?地對待?每一個?學(xué)生，?滿足他?們求發(fā)?展、求?進步的?需要，?并且能?悉心研?究每位?學(xué)生的?生理、?心理特?點、興?趣愛好?和個性?特長，?不遺棄?，不淘?汰任何?一個學(xué)?生，為?學(xué)生的?健康成?長和發(fā)?展牢牢?打好各?方面的?基礎(chǔ)。?總之?，振興?民族的?希望在?教育，?振興教?育的希?望在教?師，為?使自己?具有高?尚師德?，具有?實施素?質(zhì)教育?的能力?與水平?而加緊?學(xué)習(xí)，?學(xué)習(xí)，?再學(xué)習(xí)?。繼?續(xù)教育?培訓(xùn)學(xué)?習(xí)個人?總結(jié)范?文（五?）王?春霞?通過本?次繼續(xù)?教育培?訓(xùn)的學(xué)?習(xí)，使?我在教?育思想?，教育?理論及?業(yè)務(wù)能?力等方?面受益?頗多。?我深切?地認識?到為了?更好的?勝任新?世紀的?教育教?學(xué)工作?，適應(yīng)?素質(zhì)教?育的需?要，必?須不斷?的全面?提高自?身素質(zhì)?，而現(xiàn)?代教育?觀念的?樹立，?正是教?師的立?教之本?，確立?現(xiàn)代教?育觀。?首先要?確立現(xiàn)?代學(xué)生?觀，將?