材料作文立意很好

關(guān)鍵詞句法擅長抓住關(guān)鍵詞語。關(guān)鍵詞語往往是“文眼”，它蘊(yùn)含著材料的主旨，因此可以把它作為把握材料審題立意的突破口。

關(guān)鍵詞句一般是材料中重復(fù)出現(xiàn)的詞句或爭論抒情性的句子。關(guān)鍵詞句法

材料：鞋匠的新穎 燕子是一種候鳥，起初人們并不是這么認(rèn)為的。冬季燕子在池塘的冰下越冬——這是古希臘偉人亞里士多得得出的結(jié)論。天經(jīng)天義，人們尊奉了2400多年。18世紀(jì)，瑞士巴賽爾城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，新穎 心使他寫了一張紙條-—“燕子，你在何處越冬？”，并將它綁在燕子的腿上。其次年春天，當(dāng)這只燕子翩然而歸時(shí)，鞋匠意外地發(fā)覺了一張新的字條：“雅典，在安托萬家越冬”。鞋匠的新穎 使一個(gè)被信奉了2400多的的謬誤最終得以澄清。材料：鞋匠的新穎 燕子是一種候鳥，起初人們并不是這么認(rèn)為的。冬季燕子在池塘的冰下越冬——這是古希臘偉人亞里士多得得出的結(jié)論。天經(jīng)天義，人們尊奉了2400多年。18世紀(jì)，瑞士巴賽爾城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，新穎 心使他寫了一張紙條-—“燕子，你在何處越冬？”，并將它綁在燕子的腿上。其次年春天，當(dāng)這只燕子翩然而歸時(shí)，鞋匠意外地發(fā)覺了一張新的字條：“雅典，在安托萬家越冬”。鞋匠的新穎 使一個(gè)被信奉了2400多的的謬誤最終得以澄清。新穎 ，往往是獨(dú)創(chuàng)和創(chuàng)新的原動(dòng)力閱讀下面文字，依據(jù)要求作文。太陽和風(fēng)在爭論誰更有威力。風(fēng)說：“我來證明我比你行。你看到那兒穿外套的老頭了嗎？我打賭我能比你更快地使他脫掉外套。”于是太陽躲到云后，風(fēng)就起先吹起來，愈吹愈大，大到成了一場颶風(fēng)，但是風(fēng)吹得愈急，老人把外套裹得愈緊。最終，風(fēng)放棄了。然后太陽從云拮走出來，對老人露出了絢麗的微笑。不久，老人起先擦汗，然后脫掉外套。太陽對風(fēng)說：“你看，還是和順與友善，比生氣和暴力有威力?！标P(guān)鍵句：和順與友善，比生氣和暴力有威力。寫作時(shí)要注間以下幾點(diǎn)：精確領(lǐng)悟材料精神。不僅要詮釋“友善”的重要性，還要拿它與“生氣”“暴力”作比較。寫作思路：第一，可以小處著筆，善待身邊的每一個(gè)人其次，也可以大處著眼，談國家與國家之間、民族與民族之間的友善相待，不要斗爭，不要恐怖等等巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時(shí)，一個(gè)記者問他：“你哪一個(gè)球踢得最好？”他回答說：“下一個(gè)！”而當(dāng)他在足壇嶄露頭角，已成為世界著名球王，并踢進(jìn)一千多個(gè)球后，記者又問道：“你哪一個(gè)球踢得最好？”他照舊回答：“下一個(gè)！”抓關(guān)鍵：有的材料為突出中心，有時(shí)會(huì)在材料中設(shè)置關(guān)鍵句（開頭句、結(jié)尾句、對話句、結(jié)語句），抓住這些關(guān)鍵句，就能把握材料主旨，正確立意。

例①：巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時(shí)，一個(gè)記者問他：“你哪一個(gè)球踢得最好？”他回答說：“下一個(gè)！”而當(dāng)他在足壇嶄露頭角，已成為世界著名球王，并踢進(jìn)一千多個(gè)球后，記者又問道：“你哪一個(gè)球踢得最好？”他照舊回答：“下一個(gè)！”

[解析]讀這則材料，就要留意貝利先后兩次回答“下一個(gè)”時(shí)所處的情景，要抓住最關(guān)鍵的句子“下一個(gè)！”思索，初露鋒芒說“下一個(gè)”，表現(xiàn)了他的不滿現(xiàn)狀；而其次次是在踢進(jìn)了一千多個(gè)球，成為著名遐邇的球王之后說的，這就更表現(xiàn)了他的恒久進(jìn)取，奮斗拼搏的精神。抓住這一點(diǎn)立意即可。一只蚌跟它旁邊的另一只蚌說：“我身體里有個(gè)極大的苦痛。它是沉重的、圓圓的，我遭難了?！绷硪恢话鰬阎甙磷詽M的心情答道：“我贊美上天，也贊美大海，我身體里毫無苦痛，我里里外外都是健康的?！边@時(shí)，有一只螃蟹經(jīng)過，聽到了兩只蚌的談話。它對那只里里外外都很健康的蚌說：“是的，你是健康的。然而，你的鄰居所承受的苦痛卻是一顆異樣美麗的珍寶。”一只蚌跟它旁邊的另一只蚌說：“我身體里有個(gè)極大的苦痛。它是沉重的、圓圓的，我遭難了。”另一只蚌懷著高傲自滿的心情答道：“我贊美上天，也贊美大海，我身體里毫無苦痛，我里里外外都是健康的?！边@時(shí)，有一只螃蟹經(jīng)過，聽到了兩只蚌的談話。它對那只里里外外都很健康的蚌說：“是的，你是健康的。然而，你的鄰居所承受的苦痛卻是一顆異樣美麗的珍寶?！标P(guān)鍵句：你的鄰居所承受的苦痛卻是一顆異樣美麗的珍寶中心：成功必需經(jīng)過艱辛和苦痛，成功的喜悅與創(chuàng)建過程的艱辛密不行分。歸納方法：讀材料——抓關(guān)鍵——聯(lián)想——提煉中心即由結(jié)果去推導(dǎo)緣由，分析實(shí)質(zhì)。任何事物的產(chǎn)生、變更和發(fā)展，都有其內(nèi)在或外在的緣由。我們假如從這個(gè)結(jié)果動(dòng)身，去探究緣由，往往可以找出一些實(shí)質(zhì)性的東西。因此，閱讀分析材料的因果聯(lián)系，是行之有效的方法。因果推導(dǎo)法鯉魚↓鯽魚↓米蝦↓空白

結(jié)果

追溯原因

井里撈魚空間不寬水域狹窄藏魚不多材料：古代有一個(gè)漁翁，一天，在井里網(wǎng)撈了兩條大鯉魚；其次天，在井里撈到了三條鯽魚；第三天，僅僅撈到了幾只米蝦；第四天，第五天……什么也沒撈到，這是為什么呢？以果溯因法

到廣袤的空間去撒網(wǎng)，方有豐碩的收獲。1﹑依據(jù)下面的材料，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇不少于800字的爭論文。一只蝸牛，很想做成一番震天動(dòng)地的大事業(yè)。起先它想東游泰山，始終爬到山頂，可一計(jì)算，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)支配，至少須要3000年時(shí)間，只好忍痛放棄這個(gè)準(zhǔn)備。后來它又想南下爬到長江邊上，看一看奔騰的江水，可一計(jì)算，至少也須要3000年時(shí)間。蝸牛知道自己的生命特殊短暫，不禁特殊哀痛，于是什么也不愿做，最終死在了野草叢中。這是一個(gè)寓言故事，主子公蝸牛想干什么？它干了沒有？最終是什么結(jié)果？沿著材料分析，會(huì)明確：蝸牛想干“震天動(dòng)地”的事，可因?yàn)閮蓚€(gè)目標(biāo)都太遙遠(yuǎn)，使宏偉的支配流產(chǎn)．放棄了大目標(biāo)后的蝸?！疤厥獍?，什么也不愿做，一蹶不振，死于草叢．蝸牛的悲劇緣由是什么？一是立志不切實(shí)際，好高騖遠(yuǎn)，一是不愿腳踏實(shí)地，從平凡的小事入手來實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值．這就是寓意，是材料的主旨．蝸牛的悲劇對人來說應(yīng)當(dāng)吸取那些教訓(xùn)，有哪些啟迪？這就是確定目標(biāo)要恰當(dāng)，勇于拼搏，永不放棄；正視現(xiàn)實(shí)，笑對人生；干大事要從小事做起，人貴有實(shí)干精神．材料往往是一事多人（物），而且每個(gè)人（物）都在故事中起著確定的作用，那么，我們可以從材料中的人物對象入手，有幾人（物）就有幾個(gè)角度。任何事物是相互聯(lián)系的，而且從不同角度會(huì)有不同的答案。辨明這些角度，有利于立意構(gòu)思作文。多個(gè)角度法２﹑有人曾說世界上只有兩種動(dòng)物能到達(dá)金字塔頂，一種是老鷹，一種是蝸牛。請以這句話所蘊(yùn)涵的哲理為話題寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。審題提示：

“到達(dá)金字塔頂”即意味著取得成功或目標(biāo)實(shí)現(xiàn)；老鷹到達(dá)頂端，歸功于它有一雙矯捷、靈敏的翅膀；蝸牛能到達(dá)頂端，則歸功于它的吃苦耐勞和執(zhí)著精神

立意提示：

1、持之以恒的努力，能彌補(bǔ)先天的缺陷（著眼于蝸牛）

2、成功離不開超群的實(shí)力（著眼于老鷹）

3、假如你缺少優(yōu)越的條件，你仍有成功的機(jī)會(huì)，只要你夠勤奮而且有恒心；假如你擁有出眾的天賦，也不排斥仍須要堅(jiān)持不懈的毅力和志氣（著眼于老鷹和蝸牛）有人曾說世界上只有兩種動(dòng)物能到達(dá)金字塔頂，一種是老鷹，一種是蝸牛。參考標(biāo)題：1、創(chuàng)業(yè)中的蝸牛精神（著眼于蝸牛）2、凡人想成功，該走蝸牛路（著眼于蝸牛）3、是只蝸牛又何妨（著眼于蝸牛）4、用堅(jiān)持向成功挺進(jìn)（著眼于蝸牛）5、成功源于對生命的執(zhí)著（著眼于蝸牛）6、執(zhí)著努力，打造成功的寶劍（著眼于蝸牛）7、超群的實(shí)力是成功的保證（著眼于老鷹）有人曾說世界上只有兩種動(dòng)物能到達(dá)金字塔頂，一種是老鷹，一種是蝸牛。一個(gè)六歲的孩子，放學(xué)回到家，拿起刀子就要切蘋果。只見他讓蘋果橫躺下，一邊是花蒂，一邊是果把，刀子放在中間。剛要切，爸爸連忙喊道：“切錯(cuò)了！切錯(cuò)了！”話音剛落，蘋果早已被切開，兒子拿起一半給爸爸看，喊道：“爸爸好美麗的一顆五角星！”只見蘋果的橫斷面上，由果核的輪廓組成了規(guī)則的五角星。

這是一則敘述性材料。事情的結(jié)果是小孩子切蘋果發(fā)覺了規(guī)則的五角星圖案。為什么會(huì)出現(xiàn)五角星圖案？是小孩子不按常規(guī)而橫切蘋果。莫非小孩真的不懂如何切蘋果？不是，而是小孩有一顆新穎 心。小孩的新穎 心是發(fā)覺果核而成無角星圖案的緣由。新穎 心就是人們常說的創(chuàng)建性思維，稍作引申就能得出結(jié)論：創(chuàng)建性思維能獲得意料不到的成功。閱讀下面的文字，依據(jù)要求寫一篇不少與800字的文章（2006全國卷）要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定問題，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。一只烏鴉望見了，特殊艷羨，心想：要是我也有這樣的本事該多好??！于是烏鴉仿照老鷹的俯沖姿態(tài)舍命練習(xí)。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來，結(jié)果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：“這是一只遺忘自己叫什么的鳥。”孩子摸著烏鴉的羽毛說：“它也很可愛?。　苯嵌葍?nèi)容牧羊人“這是一只遺忘自己叫什么的鳥”孩子“它也很可愛??！”

立意

辨證(綜合)結(jié)合牧羊人和小孩的評論可笑與可愛自知與拼搏立足于自己的實(shí)際，勇于追求不滿足于現(xiàn)狀、見賢思齊與幻想一路同行勇于挑戰(zhàn)自我拼搏就美麗，失敗也可愛不要盲目仿照，不自量力正確相識(估量)自己找準(zhǔn)位置，綻放光彩要確定好人生的位置１２、一個(gè)趙國人牽了一匹馬到集市上去賣，賣了三天，無人問津。他找到伯樂，要伯樂圍著他的馬轉(zhuǎn)三圈，然后離開。離開時(shí)要三次回頭看馬。假如伯樂這樣做，他付給伯樂一天的工錢。伯樂照著趙國人的話做了，馬很快賣掉了，而且馬價(jià)提高了十倍。立意角度：從賣馬人的角度立意:抨擊不擇手段害人謀利的行為；從伯樂的角度立意:指責(zé)名人為劣質(zhì)產(chǎn)品作廣告的錯(cuò)誤行為；從買馬者的角度立意:指出盲從的后果。最佳立意文中的人物有賣馬人、伯樂和買馬人（未點(diǎn)明），但主要人物是賣馬人。中心事務(wù)是賣馬人請伯樂幫忙，以好價(jià)錢賣掉了一匹劣馬。一個(gè)賣草帽的老人，有一天躺在大樹下打盹，醒來一看，身邊的草帽不見了，抬頭一看，樹上的猴子都頂著一只草帽。他想，猴子寵愛仿照人的動(dòng)作，就把自己頭上的草帽摘下來往地上一扔，猴子見了也把頭上的草帽摘下來往地上一扔，他揀起草帽興奮奮興回家了，并把這件事告知了兒子和孫子。很多年后，孫子繼承了家業(yè)。有一天也跟爺爺一樣在大樹下睡著了，草帽同樣被猴子拿走。他突然想起爺爺講的故事，就把頭上的草帽摘下來往地上一扔，結(jié)果樹上的猴子不但沒跟著做，反而沖他訕笑似地吱吱大叫。他正納悶，猴王出來了，說：“還跟我們玩這個(gè)，你以為就你有爺爺嗎？”請你以上述故事的寓意為話題寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。本材料可以接受多角度立意法一是從孫子這個(gè)角度,可立意為:“仿照的基礎(chǔ)上要進(jìn)行創(chuàng)新”“要批判地繼承”“閱歷主義要不得”等;二是從猴子這個(gè)角度,可立意為:“吃一塹,長一智”“要進(jìn)行創(chuàng)新”等;三是把二者結(jié)合起來立意,可以從仿照與創(chuàng)新﹑閱歷與創(chuàng)新﹑守舊與創(chuàng)新﹑繼承與創(chuàng)新等角度立異,論證它們之間的辨證關(guān)系,但重在論證要敢于創(chuàng)新.辨是非法（從