第二專題：就業(yè)準備與就業(yè)過程

一、

從“我為什么不要應(yīng)屆畢業(yè)生”談起

據(jù)專家分析，從目前到2020年期間，高校生就業(yè)仍面臨最嚴峻的考驗，高校生就業(yè)市場寒流暗通，就業(yè)形式不容樂觀。而近年來，在各類人才聘請會上，以及各網(wǎng)站上掛著的聘請信息里，近80%的職位要求有閱歷者，求職者中卻有60％是應(yīng)屆高校畢業(yè)生；有的用人單位旗幟顯明打出“應(yīng)屆位畢業(yè)生免談!”這是為什么?應(yīng)屆高校畢業(yè)生多數(shù)不理解。不識廬山真面目，只緣身在此山中。

——《我為什么不要應(yīng)屆畢業(yè)生》作者：宋三弦等重慶出版社出版2005年4月第一版不要應(yīng)屆生的緣由1、仍舊有一些不切實際的期望據(jù)2010年高校生就業(yè)調(diào)查報告顯示，目前六成高校生月薪期望值不低于2000元。但近八成的用人單位卻認為高校生仍存在期望過高的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在薪酬、地域、個人發(fā)展機會、職位要求、行業(yè)要求、假期要求和要求專業(yè)對口等方面。不少高校生自以為在高校時期接受了精英教化，高校畢業(yè)生“理所應(yīng)當”有一份好工作相配，剛剛走上社會的高校生一般成功欲望很強，其中就會有一些不切實際的期望。不愿變更自己的就業(yè)趨向，不愿降低自己的身價，這是高校生就業(yè)的最大障礙。不要應(yīng)屆生的緣由2、就業(yè)心態(tài)浮躁，寵愛相互攀比應(yīng)屆高校畢業(yè)生沒有經(jīng)驗社會生活的磨煉，就業(yè)心態(tài)浮躁，往往陷入相互攀比，一味強調(diào)單位應(yīng)賜予他什么，而很少考慮自己能為單位創(chuàng)建什么，對物質(zhì)和生活待遇的要求超出企業(yè)情愿支付的標準。3、動手實力差，眼高手低，大事做不了小事不愿做。4、頻繁跳槽給應(yīng)屆畢業(yè)生的建議一、合理定位，從專業(yè)和實際狀況動身，有清晰的職業(yè)規(guī)劃，確定自己的發(fā)展方向；二、有容忍度，再先進的一些企業(yè)都有自己的管理缺陷，不要過分敏感企業(yè)的一些不足之處；三、調(diào)整心態(tài)，應(yīng)屆畢業(yè)生有年齡和理論優(yōu)勢，但是缺乏實踐閱歷，尤其缺乏專業(yè)閱歷，就要求抱著學(xué)習(xí)的看法從零起先，腳踏實地。一、就業(yè)準備1、學(xué)問準備——學(xué)好專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問、豐富個人數(shù)理、人文、科技學(xué)問——體現(xiàn)自身學(xué)問的綜合化，不要變成專業(yè)書本學(xué)問的奴隸！2、實力準備——高校期間確定要多方面培育自己的實力，特殊是人際交往實力、專業(yè)基本技能和在做具體工作時所要求的各方面實力。3、素養(yǎng)準備——簡要說來就是一個人的德性修養(yǎng)要符合社會要求，要具備在社會、職業(yè)、家庭等活動領(lǐng)域基本的道德修養(yǎng)，不要讓人覺得“素養(yǎng)差”或者“缺乏教養(yǎng)”。（一）就業(yè)物質(zhì)準備（二）就業(yè)思想（意識）準備高校生務(wù)必從一起先就要樹立強有力的就業(yè)意識，整個高校生活都應(yīng)當思索畢業(yè)后“我想干什么？”和“我又能干什么？”的問題。1、對就業(yè)環(huán)境的意識。就是要意識到當前我國嚴峻的就業(yè)形勢和社會一個個具體工作的崗位需求和要求，不斷增加自身的競爭意識、危機意識和就業(yè)實力。2、對自身的優(yōu)勢和特長的意識。就是要細致解剖和分析自己，相識到自己進入就業(yè)市場能夠戰(zhàn)勝他人的籌碼做一個有“自知之明”的人。3、對環(huán)境需求和自身優(yōu)勢和特長的契合點的意識。就是要努力找到一條適合自己的發(fā)展之路。“天生我才必有用”，每個人在社會上都有自己的用武之地，但“適合的”才是最奇妙的，找到個人內(nèi)外需求的契合點則顯得尤為關(guān)鍵。當今高校生務(wù)必樹立猛烈的關(guān)于就業(yè)“賣方市場”的意識。要意識到“人才市場”的商品（高校生）已經(jīng)“過?！?，交易成功的主動權(quán)在買方（用人單位），就業(yè)“雙向選擇”的實質(zhì)就是用人單位選擇高校生！！高校就業(yè)實力提升支配大一：摸索期大二：定向期大三：提升期階段目標：提升職業(yè)技能，積累職業(yè)閱歷第一：嘗試兼職、實習(xí)等，積累確定的職業(yè)閱歷；其次：加強專業(yè)學(xué)問學(xué)習(xí)的同時，考取職業(yè)目標相關(guān)的職業(yè)資格證書；第三：增加兼職、實習(xí)的針對性，積累對應(yīng)聘有力的職業(yè)實踐閱歷；高校就業(yè)實力提升支配第四：擴大校內(nèi)外的交際圈，加強與校友、職場人士的交往，提前參與校內(nèi)聘請會，與聘請人員溝通；第五：學(xué)習(xí)求職技巧，學(xué)會制作簡歷、求職信，了解面試技巧和求職禮儀；第六：假如確定考研，要做好復(fù)習(xí)準備；假如準備出國，要留意留學(xué)方面的資訊和動向，準本TOEFL、GRE考試等；第七：在大三后期要查漏補缺，檢查目前與畢業(yè)后目標的差距，剛好實行糾偏措施，為大四打下基礎(chǔ)。大四：沖刺期（三）應(yīng)聘考核準備1、自薦材料的準備（擬專題介紹，此略）2、儀表儀態(tài)訓(xùn)練——達到的目的：讓用人單位領(lǐng)導(dǎo)看著順眼，不引起反感，讓他們在初次接觸你后其第一印象良好，從而能在心理上接受你，為自己進入下一步考核創(chuàng)建條件?！獌x表儀態(tài)參照標準：干凈整齊、視覺協(xié)調(diào)；樸實自然、留意內(nèi)涵；突出特色、小小亮點。坐立有式、落落大方；有理有節(jié)、不卑不亢；面帶微笑、親和熱忱等等。4、應(yīng)聘考核心理準備值得留意的是：應(yīng)聘考核時具有良好心理狀態(tài)的基礎(chǔ)就是對自身和用人單位的充分了解，“知己知彼”將是你在考核中“百戰(zhàn)不殆”的關(guān)鍵！——有信念、有志氣：信任自己實力、敢拼敢闖?！心托?、有韌勁：能夠經(jīng)受用人單位的刁難和考驗，不主動退出，不輕言敗?！艹惺艽煺酆褪。盒湃巫约捍_定能夠找到工作，一次失敗只是我不適合這個單位的這個崗位而已?！m度的阿Q精神：信任“此處不留爺，自有留爺處”，“失敗了沒有什么，就像腦袋掉了碗大個疤”?！獎偤玫匦睦碚{(diào)適：懂得排解自己壓抑的心情和憤懣的心情（看書、聽音樂、打球、閑聊、閑逛甚至吼叫等等）。二、就業(yè)過程（程序）（一）明確自己的就業(yè)去向1、進高校：本科生進高校幾乎沒有可能，但少部分高校通過“人事代理”方式聘請部分本科生從事非教學(xué)崗位（試驗室、輔導(dǎo)員或一般行政人員）的工作。2、進公司、中小學(xué)、職業(yè)技術(shù)學(xué)院：這是師范、非師范畢業(yè)生就業(yè)的主要去向，但是隨著城鎮(zhèn)基礎(chǔ)教化師資的漸漸飽和，其中小學(xué)吸納高校師范畢業(yè)生的實力已經(jīng)有限；現(xiàn)師資缺口主要集中在農(nóng)村中小學(xué)。公司集中在成都。國家也在通過“西部支配”、“三支一扶”、“特崗支配”等措施，引導(dǎo)高校師范畢業(yè)生面對農(nóng)村和基層就業(yè)。3、從政：主要通過招考“選調(diào)生”和“公務(wù)員”等途經(jīng)實現(xiàn)從政目標。但是歷年來選調(diào)生和公務(wù)員招考都是“僧多粥少”的局面，有的崗位考試報名和錄用比例高達100：1甚至更高。5、進企業(yè)單位（公司）：其就業(yè)實力和經(jīng)濟形勢親密相關(guān)，今年乃至于今后幾年，隨著世界性金融風(fēng)暴的影響，就業(yè)崗位將會縮減，同時就業(yè)流向?qū)l(fā)生重大變更。今年畢業(yè)生應(yīng)重點關(guān)注兩類企業(yè)的聘請狀況：一是科技含量高、經(jīng)濟實力強或壟斷行業(yè)的企業(yè)（要求高、崗位少、競爭激烈，須要個人要有較強的實力素養(yǎng)）。二是滿足或擴大內(nèi)需為主的企業(yè)（要求一般、崗位相對較多，但因為就業(yè)形勢嚴峻，競爭一樣會比較激烈）。4、進事業(yè)單位：分有用人權(quán)和沒用人權(quán)兩種事業(yè)單位，但是現(xiàn)在事業(yè)單位聘請人才因“供大于求”的影響，其學(xué)歷、實力以及綜合素養(yǎng)要求也比較高，競爭比較激烈。6、自主創(chuàng)業(yè)：這是當前國家大力提倡并給與大力支持的高校畢業(yè)生實現(xiàn)就業(yè)的重要途徑。但眾所周知，不是每個高校生畢業(yè)生都能通過創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)就業(yè)的。2007年9月1日前就業(yè)的351萬高校生中自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生有1.3萬人左右，占已就業(yè)畢業(yè)生的0.4%左右；2006年中職就業(yè)生中10％是自謀職業(yè)。7、留學(xué)、考取探討生：這是很大一部分高校本科畢業(yè)生為了避開當前嚴峻的就業(yè)形勢和提升自身就業(yè)實力的選擇。我們大力提倡同學(xué)們走留學(xué)、考研之路，認為選擇留學(xué)、考研的同學(xué)應(yīng)當努力拼搏，爭取成功！高學(xué)歷者應(yīng)成為創(chuàng)業(yè)的主體，才能更好實現(xiàn)以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的目標和戰(zhàn)略（存在實力特殊是實踐操作實力足不足的問題）。2、畢業(yè)生應(yīng)當主動主動了解就業(yè)信息，查詢適合自己的就業(yè)崗位，主動參與聘用（任）考核。特殊提示：在搜集就業(yè)信息的同時，確定要全方位了解用人單位、明確崗位需求和要求，結(jié)合自身的優(yōu)勢和特色，做出一個是否“適合自己”的基本推斷，假如覺得適合自己，就要做出下一步行動。1、就業(yè)信息發(fā)布渠道?！獙W(xué)校就業(yè)網(wǎng)、學(xué)院學(xué)生就業(yè)主頁、學(xué)生就業(yè)QQ群、移動手機短信平臺、聯(lián)通手機短信平臺和輔導(dǎo)員、學(xué)生干部電話、短信、開會（口頭）通知以及畢業(yè)生自主查詢其它網(wǎng)上就業(yè)信息等。（二）搜集、分析就業(yè)信息什么是就業(yè)信息就業(yè)信息是指通過各種媒介傳遞的與就業(yè)有關(guān)的消息和狀況，包括就業(yè)政策、就業(yè)機構(gòu)、人事制度、勞動力的供求狀況、勞動用工制度、經(jīng)濟發(fā)展形勢與趨勢、國家發(fā)展規(guī)劃、就業(yè)方法和聘請信息等。高校畢業(yè)生應(yīng)通過各種渠道廣泛收集就業(yè)信息，主要包括以下三個方面的內(nèi)容：政策與法規(guī)信息就業(yè)的閱歷方法用人單位信息政策與法規(guī)信息了解國家及各地有關(guān)畢業(yè)生就業(yè)的政策及規(guī)定，如《中華人民共和國勞動法》、《勞動合同法》、《反不正值競爭法》、《國家公務(wù)員法》等。了解學(xué)校關(guān)于畢業(yè)生就業(yè)方面的有關(guān)規(guī)定。就業(yè)的閱歷方法就業(yè)體制。畢業(yè)生應(yīng)當清晰畢業(yè)生的就業(yè)是由國家的哪個部門或哪個機構(gòu)來負責管理指導(dǎo)，地方各省、市、區(qū)的哪個部門或哪個機構(gòu)來負責管理指導(dǎo)，學(xué)校的由哪個部門或哪個機構(gòu)來負責管理指導(dǎo)。這樣，當畢業(yè)生在求職過程中遇到了困難和問題時，就可以隨時向有關(guān)的機構(gòu)詢問。就業(yè)程序。譬如：簽訂就業(yè)協(xié)議必需履行哪些手續(xù)；在學(xué)校規(guī)定的時間內(nèi)沒有同用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議，戶口和檔案將轉(zhuǎn)到何處；調(diào)整改派的程序和手續(xù)等等問題。就業(yè)閱歷。往屆畢業(yè)生的求職閱歷、教訓(xùn)，體會和建議等，都會為高校生的成功擇業(yè)助上一臂之力。用人單位信息用人單位所需專業(yè)、崗位對人才要求、需求畢業(yè)生的數(shù)量、用人單位生產(chǎn)經(jīng)營狀況、企業(yè)文化、發(fā)展前景、工作條件、福利待遇、對人才的重視程度以及對畢業(yè)生的支配運用意圖等。收集、整理和運用就業(yè)信息的原則精確性原則時效性原則針對性原則系統(tǒng)性原則支配性原則獲得就業(yè)信息的渠道各級政府，社會就業(yè)機構(gòu)，學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作主管部門。大眾傳播媒介，如報紙、雜志、廣播、電視等媒體。人才市場、校內(nèi)宣講會和畢業(yè)生供需見面會。人際網(wǎng)絡(luò)，包括老師、校友、同學(xué)、摯友及家人等。網(wǎng)絡(luò)媒體，如綜合類的搜尋網(wǎng)站和門戶網(wǎng)站；專業(yè)服務(wù)類的人才聘請網(wǎng)站和各地區(qū)各校就業(yè)信息網(wǎng)；網(wǎng)上學(xué)生社區(qū)，如名校BBS等。搜集就業(yè)信息的策略廣泛與重點相結(jié)合縱向與橫向相結(jié)合動態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合留意用人單位對畢業(yè)生聘請條件的信息收集就業(yè)信息搜集的方法全方位搜集法把與本校特色有關(guān)聯(lián)的就業(yè)信息統(tǒng)統(tǒng)搜集起來，再按確定的標準整理、篩選，以備運用。定方向搜集法即依據(jù)職業(yè)方向和求職的行業(yè)范圍來搜集相關(guān)的信息。這種方法須要留意的是，當選定的職業(yè)方向和求職范圍過于狹窄時，有可能大大縮小選擇余地。定區(qū)域搜集法依據(jù)畢業(yè)生擇業(yè)的地區(qū)傾向性，就業(yè)指導(dǎo)部門依據(jù)地區(qū)搜集信息，對職業(yè)方向和行業(yè)范圍較少關(guān)注和選擇，這是一種重地區(qū)、輕專業(yè)方向的信息搜集法。分析：求職渠道成功率排行榜1．利用互聯(lián)網(wǎng)來看公司網(wǎng)站，中介網(wǎng)站，或者把自己的簡歷貼在網(wǎng)站上等人來看。（1%）2．隨意地選擇報紙，電話簿上的公司，寄出自己的簡歷。（7%）3．應(yīng)聘自己行內(nèi)發(fā)行的專業(yè)雜志，新聞簡報上的聘請廣告。（7%）4．應(yīng)聘登載在本地報紙上的招工廣告。（5-24%取決于工資要求）5．通過私人的就業(yè)中介。（5-24%取決于工資要求）6．參與聘請會，和雇主干脆見面，當面由雇主選擇。（8%）分析：求職渠道成功率排行榜7．建議參與超級社團，做一個立體簡歷。（40%）8．通過當?shù)卣肆Y源部就業(yè)協(xié)助中心尋求機會。（14%）9．向摯友，舊同事，老鄉(xiāng)，親戚打聽，看他們有沒有好介紹。（33%）10．不管對方有沒有空缺，有沒有登廣告，干脆找那些你感愛好的企業(yè)，親自上門看有沒有機會。（47%）11．翻開電話簿，找到那些你認為可以的企業(yè)，打電話去看他們是否在招你這樣的人。（69%）就業(yè)信息的篩選與分析1．駕馭重點。信息可以全面收集，但在比較篩選之后，應(yīng)把重點信息選出、標明并留意留存，一般信息則僅作參考。2．擅長對比。當你從不同的渠道收集到大量的需求信息后，可用對比鑒別的方法，確定其對自己的用處。3．不恥下問。當你收集到一些需求信息后，為了弄清信息的牢靠程度，應(yīng)當通過各種方法，找有關(guān)人士去打聽、澄清，以確定信息的牢靠程度。就業(yè)信息的篩選與分析4．了解透徹。對于重要的信息要順藤摸瓜、尋根究底，務(wù)求了解透徹，不能一知半解。要全面駕馭狀況，全面了解信息的中心內(nèi)容。5．避開盲從。獲得用人信息以后，不能一味盲從，那種認為親友告知你的信息確定牢靠，報刊上傳播的信息確定沒問題是不行取的。決不要未經(jīng)篩選就輕率地做出選擇，這樣往往會錯過良機或自身耽擱時間。6．適合自己。一切信息都要用來比照衡量一下，看是否適合自己。千萬不要好高騖遠，選擇不適合自己的工作崗位。（三）投遞求職自薦材料——學(xué)生確定要依據(jù)不同的用人單位、不同的崗位需求投遞“有區(qū)分”的求職自薦材料，切忌像全部的用人單位投遞自己一模一樣的自薦材料?！哆f自薦材料后，在做到耐性等待的同時，務(wù)必有禮貌地主動主動聯(lián)系，千萬不要被動等待，在人才市場“供大于求”的狀況下，不要期望用人單位會“求賢若渴”似的主動與你聯(lián)系。（四）主動參與用人單位考核1、應(yīng)聘考核的種類——筆試：應(yīng)聘選調(diào)生、公務(wù)員、老師和事業(yè)單位、絕大部分企業(yè)單位崗位等都要進行筆試。其原則就是“逢進必考”，只有少數(shù)有用人自主權(quán)的企事業(yè)單位（包括部分民營企業(yè)或?qū)W校）在進人時不筆試?！嬖嚕簬缀跞康挠萌藛挝辉谶M人時都要進行面試考核。有的用人單位的面試不止一次，有“初試”、“復(fù)試”甚至“最終面試”等環(huán)節(jié)。2、應(yīng)聘考核主要考察高校生如下幾個實力——自我決策實力：考察的是高校生在離開老師和家長的指導(dǎo)、同學(xué)建議的狀況下，一個人能否獨立思索、堅決處置和獨立完成某項工作的實力?！m應(yīng)社會實力和良好的心態(tài)：適者生存，以改造社會為已任的高校生必需以主動、主動、開放的心態(tài)去適應(yīng)社會。而且是主動的、主動的適應(yīng)，不是消極的等待和對困難的反映，更不是對消極現(xiàn)象的認同?！獙嵺`操作實力和基本解決問題的實力：當今用人單位普遍感覺高校畢業(yè)生實踐操作實力弱，基本解決問題的實力欠缺。因此，一個高校畢業(yè)生假如在實踐操作上有過硬的本事，確定會受到用人單位的青睞。——社交實力：社交實力事實上就是與他人相處的實力。高校生步入社會后，能否正確、有效地處理、協(xié)調(diào)好工作生活中人與人的各種關(guān)系，不僅影響一個人對環(huán)境的適應(yīng)狀況，而且影響著他的工作效能、心理健康、生活的開心和事業(yè)的成就?！M織管理實力：現(xiàn)代社會職業(yè)表明，不管領(lǐng)導(dǎo)干部、管理人員還是其它專業(yè)人員都應(yīng)當具備組織管理才能。純“書生型”的人才已不能適應(yīng)社會的須要。近年來，用人單位在選聘人才時，往往會優(yōu)先考慮曾擔當過學(xué)生干部，具有確定組織管理實力的畢業(yè)生?！磉_實力：表達實力是指運用語言闡明自己的觀點、看法或抒發(fā)感情的實力，主要包括口頭表達實力和書面表達實力。在求職時就具體體現(xiàn)在“撰寫求職自薦信、個人材料，回答聘請人員提問，接受用人單位的面試”等方面。20世紀最須要的人才21世紀最須要的人才勤奮好學(xué) 融會貫穿專注于創(chuàng)新 創(chuàng)新與實踐相結(jié)合專才 跨領(lǐng)域的綜合性人才IQ IQ+EQ+SQ個人實力 溝通與合作實力選擇熱門的工作 從事酷愛的工作紀律、謹慎 主動、樂觀21世紀須要的人才僅僅勤奮好學(xué)，在今日已經(jīng)遠遠不夠了。因為最好的企業(yè)須要的人才都是那些既駕馭了豐富的學(xué)問，又具備獨立思索和解決問題的實力，擅長自學(xué)和自修，并可以將學(xué)到的學(xué)問敏捷運用于生活和工作實踐，時時不忘創(chuàng)新，以創(chuàng)新推動實踐，以創(chuàng)新引導(dǎo)實踐。只有這樣，我們才能不斷研發(fā)出卓越的產(chǎn)品。——李開復(fù)3、筆試應(yīng)對——考核內(nèi)容：主要考核專業(yè)理論學(xué)問水平、社會綜合學(xué)問、全面實力素養(yǎng)以及實踐操作實力和基本解決問題的實力等等?！己藴蕚洌阂罁?jù)不同性質(zhì)的應(yīng)聘崗位要求有針對性地準備。老師公招考試：筆試一般包括公共學(xué)問、教化綜合、心理測試等內(nèi)容。公共學(xué)問考查的是學(xué)問積累；教化、心理考查則重在實踐運用環(huán)節(jié)。同學(xué)們準備確定要先熟悉題型、出題側(cè)重、然后依據(jù)自身狀況查漏補缺（自己復(fù)習(xí)、進輔導(dǎo)班、向師兄師姐請教等）。選調(diào)生、公務(wù)員考試：筆試科目包括行政實力測驗和申論。同學(xué)們可以到網(wǎng)上下載模擬真題訓(xùn)練、參與輔導(dǎo)班培訓(xùn)和自己復(fù)習(xí)等。事業(yè)、企業(yè)單位聘請考試：考查學(xué)問和出題范圍不固定，主要考查應(yīng)聘崗位本身須要的理論和實踐學(xué)問。同學(xué)們要全面熟悉應(yīng)聘單位基本狀況，然后有針對性地做好筆試準備。4、簽訂用人協(xié)議或勞動合同簽訂合同前，畢業(yè)生確定要思索好且做好去該單位工作的準備，沒有思索好或準備好就不要簽訂合同。合同一旦簽訂，畢業(yè)生就應(yīng)當?shù)皆搯挝还ぷ?，非自然或不行抗力因素，畢業(yè)生不得單方提出毀約。若畢業(yè)生不依據(jù)以上規(guī)定辦理，其實質(zhì)套用一句俗語，就是在“臊堂子”，部