文綜高考分析與二輪備考建議

文綜高考分析與

二輪備考建議2016年2月25日于福州一、近今年高考試題難度二、高考試題特點(diǎn)分析三、學(xué)生答卷呈現(xiàn)的主要問(wèn)題四、2016年高考二輪備考建議2012—2015年河南省高考難度值年份2012201320142015平均分37.7136.0436.7941.02教化部關(guān)于高考的觀點(diǎn)

（2015.11.20）1.因?yàn)楦呖际沁x拔性考試，目的是為高校選拔優(yōu)秀人才。高考試題確定有難度，它要區(qū)分出不同水平的考生。對(duì)于試題難度師生要客觀對(duì)待，難度僅僅是影響考生的位次。2.要體會(huì)考試中心的命題：探討全國(guó)卷試題所體現(xiàn)的價(jià)值、要求和導(dǎo)向。全國(guó)卷是實(shí)力立意，主要考查學(xué)生的學(xué)科思維實(shí)力。3.全國(guó)卷試題具有很強(qiáng)的穩(wěn)定性，要探討全國(guó)卷，要適應(yīng)全國(guó)卷，而不要想去變更全國(guó)卷。不會(huì)因?yàn)?016年新增省區(qū)的加入而隨意變更，哪怕是形式都不會(huì)變更。1.世界史部分試題分布特點(diǎn)二、高考試題特點(diǎn)分析（一）考查范圍考綱2011年2012年2013年2014年2015年古代中國(guó)的政治制度商周時(shí)期的政治制度24秦中央集權(quán)制度的形成40（1）29漢到元政治制度的演變40（2）25明清君主專制制度的加強(qiáng)28412740（1）（2）中國(guó)古代史部分上表中，我們可以看出，明清君主專制制度的加強(qiáng)在近五年考查了三次，將來(lái)仍會(huì)是考查的重點(diǎn)。此外，應(yīng)留意對(duì)中國(guó)古代專制主義中心集權(quán)的客觀相識(shí)及對(duì)其多角度的分析與理解。2.中國(guó)史部分試題分布特點(diǎn)考綱2011年2012年2013年2014年2015年古代中國(guó)的經(jīng)濟(jì)農(nóng)業(yè)的主要耕作方式和土地制度24、2725商業(yè)的發(fā)展2526262626、27中國(guó)古代史部分不難看出，“中國(guó)古代商業(yè)的發(fā)展”不僅是高頻考點(diǎn)，而且也是長(zhǎng)效熱點(diǎn)，新課改以來(lái)，這一考點(diǎn)在歷史高考題中先后出現(xiàn)過(guò)8次，而在備考中，對(duì)宋代和明朝商業(yè)發(fā)展的狀況還應(yīng)引出足夠重視。沒(méi)有命題考點(diǎn)有兩個(gè)：手工業(yè)的發(fā)展、資本主義萌芽與重農(nóng)抑商和海禁政策?？季V2011年2012年2013年2014年2015年中國(guó)傳統(tǒng)文化主流思想的演變春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的百家爭(zhēng)鳴24、40（1）（2）漢代儒學(xué)成為正統(tǒng)思想2425宋明理學(xué)27明清之際的儒學(xué)思想26中國(guó)古代史部分此考點(diǎn)每年都有一至兩道題，2015年更是以一道比較類的材料分析題的形式考查中西方文明早期智者對(duì)于法律的思索，充分發(fā)揮了以史為鑒的主動(dòng)作用?？季V2011年2012年2013年2014年2015年古代中國(guó)的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)科技成就漢字的起源、發(fā)展和書(shū)畫(huà)藝術(shù)文學(xué)成就27京劇等劇種的產(chǎn)生和發(fā)展2528中國(guó)古代史部分除了2012和2013年外，這一考點(diǎn)并沒(méi)有試題出現(xiàn)。中國(guó)近代史部分考綱2011年2012年2013年2014年2015年近代中國(guó)的民主革命1840年至1900年間列強(qiáng)侵略與中國(guó)人民的反抗斗爭(zhēng)29、30、312940（1）（2）五四運(yùn)動(dòng)和中國(guó)共產(chǎn)黨的成立3031侵華日軍的罪行與中國(guó)軍民的抗日斗爭(zhēng)303030近代民主革命共五個(gè)考點(diǎn)，辛亥革命和新民主主義革命兩個(gè)考點(diǎn)近五年并未涉及?！爸袊?guó)人民抗?fàn)幨贰辈糠衷囶}命制較多，甚至在2014年以材料分析題的方式呈現(xiàn)；抗日斗爭(zhēng)部分連出了三年，2016年仍要加以重視。中國(guó)近代史部分考綱2011年2012年2013年2014年2015年經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化和資本主義的曲折發(fā)展晚清中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化和民族工業(yè)的興起3028從近五年的命題狀況看，這部分試題出現(xiàn)不多，甚至在“民國(guó)時(shí)期民族工業(yè)的曲折發(fā)展”考點(diǎn)沒(méi)有試題出現(xiàn)。中國(guó)近代史部分考綱2011年2012年2013年2014年2015年思想解放的潮流維新思想40（2）4140（2）2829新文化運(yùn)動(dòng)4140（2)馬克思主義在中國(guó)的傳播41“維新思想”這一考點(diǎn)無(wú)疑是熱門(mén)考點(diǎn)，五年間連續(xù)出現(xiàn)。中國(guó)現(xiàn)代史部分考綱2011年2012年2013年2014年2015年現(xiàn)代中國(guó)的政治建設(shè)與祖國(guó)統(tǒng)一中華人民共和國(guó)的成立民主政治制度的建設(shè)“文化大革命”改革開(kāi)放以來(lái)的民主與法制建設(shè)“一國(guó)兩制”的理論與實(shí)踐

“文化大革命”在2014年41題隱晦地出現(xiàn)過(guò)41中國(guó)現(xiàn)代史部分考綱2011年2012年2013年2014年2015年中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的道路20世紀(jì)50年代至70年代探索社會(huì)主義建設(shè)道路的實(shí)踐333231十一屆三中全會(huì)關(guān)于改革開(kāi)放的決策41家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制和國(guó)有企業(yè)改革34對(duì)外開(kāi)放格局的初步形成41社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立33除了“20世紀(jì)50年頭至70年頭探究社會(huì)主義建設(shè)道路的實(shí)踐”之外，這一單元并不是高頻考點(diǎn)。中國(guó)現(xiàn)代史部分考綱2011年2012年2013年2014年2015年現(xiàn)代中國(guó)的對(duì)外關(guān)系新中國(guó)建立初期的重大外交活動(dòng)與和平共處五項(xiàng)原則中國(guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)的合法席位中美關(guān)系正?；椭腥瞻罱徽；母镩_(kāi)放以來(lái)我國(guó)在聯(lián)合國(guó)和地區(qū)性國(guó)際組織中的重要外交活動(dòng)本考點(diǎn)在2011—2015年始終被高考命題人打入冷宮。中國(guó)現(xiàn)代史部分考綱2011年2012年2013年2014年2015年中國(guó)近現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗的變化2841交通、通訊工具的進(jìn)步大眾傳媒的發(fā)展從史觀的角度來(lái)看，這一考點(diǎn)屬于“社會(huì)史觀”的范疇，而從這兩年的命題來(lái)看，將來(lái)命題的可能性照舊很大。中國(guó)現(xiàn)代史部分考綱2011年2012年2013年2014年2015年20世紀(jì)以來(lái)的重大思想理論成果孫中山的三民主義29毛澤東思想鄧小平理論“三個(gè)代表”重要思想現(xiàn)代中國(guó)的科學(xué)技術(shù)和文化教育事業(yè)科技發(fā)展的主要成就“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”方針教育事業(yè)的發(fā)展3131毛澤東思想和鄧小平理論單獨(dú)命題的可能性應(yīng)當(dāng)不大，會(huì)和中國(guó)民主革命和改革開(kāi)放進(jìn)行結(jié)合；“教化事業(yè)的發(fā)展”兩年有題，要留意與“教化改革”熱點(diǎn)的結(jié)合。（二）考查內(nèi)容2012年25．許仙與白娘子自由相戀因法海和尚作梗終成悲劇，菩薩化身的濟(jì)公游戲人間維持正義。這些在宋代杭州流傳的故事，反映出當(dāng)時(shí)

A．對(duì)僧人愛(ài)憎交加的社會(huì)心態(tài)B．民間思想借助戲劇廣泛傳播C．中國(guó)文化的地域性深厚D．市民階層的價(jià)值取向2013年25．自漢至唐，儒學(xué)被奉為“周（公）孔之道”，宋代以后儒學(xué)多被稱作“孔孟之道”，促成這一變更的是A．宗法血緣制度漸漸瓦解B．仁政理念深化人心C．程朱理學(xué)成為統(tǒng)治思想D．陸王心學(xué)日益興起2014年25．唐高祖李淵自認(rèn)為是老子后裔，規(guī)定老子地位在孔子之上，佛教位居第三；武則天時(shí)明令佛教位在道教之上；后來(lái)唐武宗又大規(guī)模地“滅佛”。這反映出唐代A．皇帝的好惡確定宗教興亡B．道教的社會(huì)影響最大C．儒學(xué)的政治地位最為穩(wěn)固D．佛教的社會(huì)基礎(chǔ)薄弱2012年26．明后期松江人何良俊記述：“（正德）以前，百姓十一在官，十九在田……今去農(nóng)而改業(yè)為工商者三倍于前矣。從前原無(wú)游手之人，今去農(nóng)而游手趁食（謀生）者又十之二三也。大抵以特殊百姓言之，已六七分去農(nóng)?！皳?jù)此可知

A．工商業(yè)的發(fā)展造成農(nóng)業(yè)的衰退B．工商業(yè)的發(fā)展導(dǎo)致了社會(huì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)C．財(cái)寶支配不均引起貧富分化加劇D．無(wú)業(yè)游民增加促成了工商業(yè)的發(fā)展2014年26．人性是先秦以來(lái)始終探討的問(wèn)題?；趯?duì)人性的新相識(shí)，宋明理學(xué)家主見(jiàn)“存天理，滅人欲”，他們認(rèn)為人性A．本質(zhì)是善B．本質(zhì)為惡C．非善非惡D．本善習(xí)遠(yuǎn)2015年26．宋代東南沿海地區(qū)出現(xiàn)了一些民間崇拜，如后來(lái)的被視為海上疼惜神的媽祖、被視為婦幼疼惜神的臨水夫人等，這些崇拜得到朝廷認(rèn)可，后世影響不斷擴(kuò)大。這反映出A．朝廷不斷激勵(lì)海洋開(kāi)發(fā)B．女性地位漸漸得到提高C．東南沿海經(jīng)濟(jì)社會(huì)影響力上升D．統(tǒng)治思想與民眾觀念趨向一樣2012年28．清代內(nèi)閣處理公務(wù)的案例“積成樣本四巨冊(cè)”，官員“惟揣摹此樣本為急”，時(shí)人稱之為：“依樣葫蘆畫(huà)不難，葫蘆變更有千端。畫(huà)成照舊葫蘆樣，要把葫蘆細(xì)致看?！边@反映出當(dāng)時(shí)A．內(nèi)閣職權(quán)下降導(dǎo)致官員無(wú)所事事B．政治體制僵化官員拘泥規(guī)制C．內(nèi)閣機(jī)要事務(wù)繁忙官員窮于應(yīng)付D．皇帝個(gè)人獨(dú)裁官員惟命是從2013年28．恩格斯贊揚(yáng)一位近代科學(xué)家的探討成就是“自然科學(xué)的獨(dú)立宣言”，他指的應(yīng)是A．哥白尼的“日心說(shuō)”否定了宗教神學(xué)崇信的“地心說(shuō)”B．伽利略創(chuàng)立的試驗(yàn)科學(xué)推動(dòng)了近代科學(xué)的發(fā)展C．牛頓創(chuàng)立經(jīng)典力學(xué)完成了科學(xué)史上的劃時(shí)代飛躍D．達(dá)爾文的生物進(jìn)化論顛覆了關(guān)于人類起源的傳統(tǒng)觀念2014年28．據(jù)探討，1853年，印度人均消費(fèi)英國(guó)棉紗、棉布9．09便士，而中國(guó)是0．94便士。這反映出當(dāng)時(shí)中國(guó)A．經(jīng)濟(jì)受到鴉片斗爭(zhēng)的破壞B．實(shí)行疼惜本國(guó)經(jīng)濟(jì)的政策C．經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平低于印度D．傳統(tǒng)的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)根深蒂固2015年28．1852年，一位在華英國(guó)人在報(bào)告中稱，英國(guó)商人運(yùn)往倫敦的中國(guó)生絲是以“無(wú)用的”曼徹斯特上等棉布包裝的。而在此之前，用于包裝的主要是中國(guó)產(chǎn)的土布。包裝布的這種變更反映了當(dāng)時(shí)A．中國(guó)的土布質(zhì)量粗糙B．英國(guó)棉布價(jià)格更具優(yōu)勢(shì)C．中國(guó)生絲在英國(guó)暢銷D．英國(guó)棉布在中國(guó)滯銷考查點(diǎn)：小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的堅(jiān)韌抵制2012年29．梁?jiǎn)⒊谡撌鲋袊?guó)古代專制政治發(fā)展時(shí)說(shuō)：“專制權(quán)稍薄弱，則有分裂，有分裂則有力征，有力征則有兼并，兼并多一次，則專制權(quán)高一度，愈積愈進(jìn)?！睆闹袊?guó)古代歷史整體來(lái)看，這一論述中可以確認(rèn)的是A．君主專制是維系統(tǒng)一的主要條件B．分裂動(dòng)蕩是專制權(quán)力產(chǎn)生的前提

C．專制程度隨著歷史進(jìn)程而不斷加強(qiáng)

D．武力奪取政權(quán)是專制制度的基礎(chǔ)2013年29．現(xiàn)代化是晚清歷史發(fā)展的一個(gè)趨向，最能體現(xiàn)這一趨向的是A．洋務(wù)運(yùn)動(dòng)—戊戌政變—清末新政B．洋務(wù)運(yùn)動(dòng)—戊戌變法—辛亥革命C．鴉片斗爭(zhēng)—中法斗爭(zhēng)—甲午斗爭(zhēng)D．太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)—義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)—辛亥革命2014年29．1898年，梁?jiǎn)⒊嚷?lián)合百余舉人上書(shū)，請(qǐng)廢八股取士之制。參與會(huì)試的近萬(wàn)名舉人，“聞啟超等此舉，嫉之如勢(shì)不兩立之仇，遍播謠言，幾被毆擊”。這一事務(wù)的發(fā)生表明A．廢八股斷送讀書(shū)人政治前途B．改制缺乏廣泛的社會(huì)基礎(chǔ)C．學(xué)問(wèn)分子在政治上極為保守D．新舊學(xué)之間沖突不行調(diào)和2015年29．《申報(bào)》“時(shí)評(píng)”欄目曾評(píng)述說(shuō)：“今之時(shí)局，略似春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期之分裂。中心政府之對(duì)于各省，猶東周之對(duì)于諸侯也。南北相攻，皖直交斗，滇蜀不靖，猶諸侯相侵伐也?！边@一時(shí)局出現(xiàn)在A．太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)時(shí)期B．義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)時(shí)期C．辛亥革命時(shí)期D．北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期結(jié)論：高考考查內(nèi)容皆為中學(xué)所學(xué)歷史主干學(xué)問(wèn)，多為考查歷史階段特征和時(shí)代特點(diǎn)。為什么學(xué)生得分低？失誤在哪里？24．《呂氏春秋·上農(nóng)》在描述農(nóng)耕之利時(shí)不無(wú)夸張地說(shuō)：一個(gè)農(nóng)夫耕種肥沃的土地可以養(yǎng)活九口人，耕種一般的土地也能養(yǎng)活五口人。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期農(nóng)業(yè)收益的增加()A．促進(jìn)了個(gè)體小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的形成 B．抑制了手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展C．導(dǎo)致畜力與鐵制農(nóng)具的運(yùn)用 D．阻礙了大土地全部制的成長(zhǎng)三、學(xué)生答卷呈現(xiàn)的主要問(wèn)題

（以2015年全國(guó)Ⅰ卷為例）選A選B選C選D64.37%19.24%12.99%3.29%25．兩漢時(shí)期，皇帝的舅舅、外祖父按例封侯；若皇帝幼小，執(zhí)政大臣也主要從他們之中選擇。這被當(dāng)時(shí)人視為“安宗廟，重社稷”的“漢家之制”。漢代出現(xiàn)外戚干政的背景是()A．皇帝依靠外戚抑制相權(quán)

B．“家天下”觀念根深蒂固C．母族親屬關(guān)系受到重視

D．劉氏同姓諸侯王勢(shì)力強(qiáng)大選A選B選C選D18.48%48.93%16.96%15.56%【解析】“執(zhí)政大臣也主要從他們之中選擇”，因此外戚也可能駕馭相權(quán)，與“皇帝依靠外戚抑制相權(quán)”信息不符，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；“家天下”觀念強(qiáng)調(diào)的父系血緣關(guān)系，與外戚干政無(wú)關(guān)，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；外戚屬于母族親屬關(guān)系，漢代外戚干政反映出母族親屬關(guān)系受到重視，故C項(xiàng)正確；劉氏同姓諸侯王反映的是父系血緣關(guān)系，與外戚干政無(wú)關(guān)，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。26．宋代東南沿海地區(qū)出現(xiàn)了一些民間崇拜，如后來(lái)被視為海上疼惜神的媽祖、被視為婦幼疼惜神的臨水夫人等，這些崇拜得到朝廷認(rèn)可，后世影響不斷擴(kuò)大。這反映出()A．朝廷不斷激勵(lì)海洋開(kāi)發(fā)B．女性地位漸漸得到提高C．東南沿海經(jīng)濟(jì)社會(huì)影響力上升 D．統(tǒng)治思想與民眾觀念趨向一樣選A選B選C選D6.1%19.46%51.34%23.04%27.表1呈現(xiàn)的變更反映了()表1河南、江蘇兩地科舉考試狀元人數(shù)表A．理學(xué)的影響力不斷擴(kuò)大 B．經(jīng)濟(jì)發(fā)展促進(jìn)文化興盛C．中原地區(qū)經(jīng)濟(jì)急劇衰退 D．政治重心南移趨勢(shì)明顯？？？唐宋明清河南151621江蘇781749選A選B選C選D3.42%55.66%3.28%37.58%28．1852年，一位在華英國(guó)人在報(bào)告中稱，英國(guó)商人運(yùn)往倫敦的中國(guó)生絲是以“無(wú)用的”曼徹斯特上等棉布包裝的。而在此之前，用于包裝的主要是中國(guó)產(chǎn)的土布。包裝布的這種變更反映了當(dāng)時(shí)()A．中國(guó)的土布質(zhì)量粗糙 B．英國(guó)棉布價(jià)格更具優(yōu)勢(shì)？C．中國(guó)生絲在英國(guó)暢銷 D．英國(guó)棉布在中國(guó)滯銷選A選B選C選D6.47%35.43%23.8%34.23%29．《申報(bào)》“時(shí)評(píng)”欄目曾評(píng)述說(shuō)：“今之時(shí)局，略似春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)之分裂。中心政府之對(duì)于各省，猶東周之對(duì)于諸侯也。南北相攻，皖直交斗，滇蜀不靖，猶諸侯相侵伐也?！边@一時(shí)局出現(xiàn)在()A．太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)時(shí)期B．義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)時(shí)期C．辛亥革命時(shí)期 D．北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期選A選B選C選D14.81%6.17%14.75%64.16%30．1933年到1937年上半年，國(guó)民政府軍事委員會(huì)先后統(tǒng)籌完成了江寧、鎮(zhèn)江、虎門(mén)、馬尾、連云港等要塞區(qū)的建設(shè)，又大規(guī)模構(gòu)筑了京滬、滬杭、豫北、晉北、綏東等側(cè)重于城市和交通線防衛(wèi)的工事。它反映了國(guó)民政府()A．力圖防范各地興起的反蔣運(yùn)動(dòng) B．對(duì)日許久防衛(wèi)作戰(zhàn)的戰(zhàn)略意圖C．全力“圍剿”紅軍的企圖（逆向思維考查） D．試圖減弱各地軍閥的實(shí)力選A選B選C選D14.06%47.87%30.2%7.75%31．圖5為新中國(guó)第一個(gè)五年支配期間中國(guó)、美國(guó)、英國(guó)主要工業(yè)指標(biāo)年均增長(zhǎng)速度的比較。據(jù)此可以推知()A．中國(guó)原有工業(yè)基礎(chǔ)很薄弱 B．冷戰(zhàn)制約美英工業(yè)發(fā)展C．中國(guó)重工業(yè)發(fā)展急躁冒進(jìn)D．美英傳統(tǒng)工業(yè)產(chǎn)業(yè)衰落選A選B選C選D32.1%15.8%46.07%5.97%32．圖6為古羅馬正義女神像。它體現(xiàn)了羅馬法的諸多原則，如高擎的秤體現(xiàn)的是裁量公允，手握利劍體現(xiàn)的是法律的強(qiáng)制力。據(jù)此，雙眼蒙布所體現(xiàn)的原則是，法官審案應(yīng)()A．主要依據(jù)道德良知 B．側(cè)重聽(tīng)取證人證言C．不受表象迷惑洞察事實(shí)真相D．解除一切干擾遵從民眾意愿選A選B選C選D3.61%17.31%72.73%6.29%33．18世紀(jì)中葉，一位英國(guó)內(nèi)閣成員在議會(huì)發(fā)言中說(shuō)：“諸位都知道，媾和與開(kāi)戰(zhàn)的權(quán)力是由國(guó)王駕馭的……我們的憲法始終表明，國(guó)王在確定和平與斗爭(zhēng)時(shí)有權(quán)利讓議會(huì)參與，也有權(quán)利不讓議會(huì)參與。沒(méi)有哪位明智的國(guó)王真的會(huì)冒險(xiǎn)不讓議會(huì)參與?！边@表明在當(dāng)時(shí)的英國(guó)()A．光榮革命成果受到侵蝕 B．立憲政體未能阻擋國(guó)王專權(quán)C．內(nèi)閣照舊為國(guó)王所限制 D．國(guó)王照舊保留某些名義權(quán)力選A選B選C選D4.41%6.41%8.95%80.1%34．1935年8月，美國(guó)國(guó)會(huì)通過(guò)法案，其中規(guī)定凡年滿65歲的退休人員，依據(jù)原工資水平每月可獲得確定數(shù)額的養(yǎng)老金。與該規(guī)定屬于同一法案的是()A．制訂公允經(jīng)營(yíng)章程 B．建立失業(yè)保險(xiǎn)制度C．供應(yīng)農(nóng)副產(chǎn)品補(bǔ)貼 D．規(guī)定最低工資水平選A選B選C選D1.76%73.05%8.68%16.4%35．世界銀行在1968年的貸款項(xiàng)目為62個(gè)，貸款總額為9．5億美元；1981年貸款項(xiàng)目為266個(gè)，貸款總額為124億美元。出現(xiàn)這一變更是因?yàn)?)A．新興獨(dú)立國(guó)家大量增加 B．各國(guó)關(guān)稅稅率明顯降低C．美國(guó)西歐經(jīng)濟(jì)實(shí)力下降 D．世界貿(mào)易組織大力推動(dòng)（1995）選A選B選C選D54.19%5.81%4.35%35.58%學(xué)生回答選擇題出現(xiàn)的主要問(wèn)題1.基本史實(shí)不堅(jiān)實(shí)2.受教材觀點(diǎn)束縛，脫離材料3.史學(xué)素養(yǎng)薄弱，缺乏辨識(shí)力4.忽視材料中的關(guān)鍵信息40．（25分）閱讀材料，完成下列要求。（1）結(jié)合材料一及所學(xué)學(xué)問(wèn)，指出漢代儒學(xué)與孔孟儒學(xué)的不同之處，并概括宋代理學(xué)在哪些方面對(duì)儒學(xué)有所發(fā)展。（10分）（2）依據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)，指出韓愈、康有為關(guān)于儒學(xué)相識(shí)的共通之處。（8分）（3）我們應(yīng)當(dāng)以什么樣的看法對(duì)待孔子與儒學(xué)？（7分）第40題（1）問(wèn)，學(xué)生答卷主要呈現(xiàn)以下幾個(gè)問(wèn)題：1.僅從材料找分，沒(méi)有結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)答題。如答成“漢代儒學(xué)受到鄙薄，孔孟儒學(xué)受到尊崇”，照抄材料。這種錯(cuò)誤特殊典型，人數(shù)較多。2.史實(shí)記憶時(shí)空顛倒。如漢代儒學(xué)答成了宋代儒學(xué)的內(nèi)容，宋代儒學(xué)的發(fā)展答成“經(jīng)世致用、反對(duì)君主專制，君主立憲”等近代內(nèi)容。3.答案空泛，口語(yǔ)化嚴(yán)峻?？忌鸢笡](méi)有邏輯層次，自己生造詞語(yǔ)，泛泛而談，找不到歷史專出名詞?！八未韺W(xué)在哪些方面對(duì)儒學(xué)有所發(fā)展”答成“內(nèi)容方面、地位方面、影響方面?！?字跡潦草,難以辨別。考生答卷字跡潦草，成一整段，沒(méi)有層次和序號(hào)，因?yàn)殚喚頃r(shí)間有限，老師很難有耐性細(xì)致辨別考生寫(xiě)的是什么，會(huì)影響得分。40題（2）小題依據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)，指出韓愈、康有為關(guān)于儒學(xué)學(xué)問(wèn)的共通之處。（8分）第40題（2）小問(wèn)，學(xué)生答卷主要呈現(xiàn)以下幾個(gè)問(wèn)題：1，照抄原材料，沒(méi)有深層次加工?？忌纱喑〔牧现械脑?，如：“唐代韓愈以周公、孔子的繼承者自居?！比狈Ω爬ê蜌w納，沒(méi)有深層次的加工轉(zhuǎn)換。2，口語(yǔ)化嚴(yán)峻,缺乏學(xué)科性表述。本題的參考答案是“回來(lái)原點(diǎn)與回來(lái)孔孟”，考生表達(dá)為“回到孔子的那個(gè)時(shí)候”、“探尋儒學(xué)的精神實(shí)質(zhì)”、“找尋孔子的精神”等等。3，表述前后沖突，邏輯混亂不清。如考生答成“主見(jiàn)回來(lái)到孔孟儒學(xué)和批判儒學(xué)”，這種表述就是前后沖突的，應(yīng)當(dāng)是回來(lái)傳統(tǒng)儒學(xué)并批判漢代的儒學(xué)。4.書(shū)寫(xiě)行文較差，答題不規(guī)范。有的考生字跡亂，整段答題，缺乏層次感、中心詞，閱卷老師很難在有效時(shí)間內(nèi)找到得分點(diǎn)，極大影響到考生的得分率。40題（3）小題我們應(yīng)當(dāng)以什么樣的態(tài)度對(duì)待孔子與儒學(xué)。（7分）第40題（3）小問(wèn)，學(xué)生答卷主要呈現(xiàn)以下幾個(gè)問(wèn)題：1.照抄材料，缺乏概括實(shí)力?？忌诖鹁碇姓粘牧稀皻v史中，儒學(xué)始終在發(fā)展。唐代韓愈以周公、孔子的繼承者自居，排斥佛、道，鄙薄漢代以來(lái)的儒學(xué)?！?.審題不準(zhǔn)，遺漏題目設(shè)問(wèn)。如答卷“批判繼承，取其精華，去其糟粕?！甭┑魧?duì)孔子的看法，就會(huì)丟分。3.史實(shí)不清，邏輯思維混亂?？忌痤}時(shí)候前面寫(xiě)成“發(fā)揚(yáng)儒學(xué)中的優(yōu)秀成分，后面寫(xiě)到如在新文化運(yùn)動(dòng)中提出打倒孔家店?！边@樣邏輯關(guān)系混亂的表述。4.語(yǔ)言口語(yǔ)化，缺乏學(xué)科性表述。如考生在表述為：“對(duì)孔子和儒學(xué)我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)好的方面，不學(xué)習(xí)其他壞的東西等?！?.答題不規(guī)范，應(yīng)試實(shí)力有待提高。不少考生答題沒(méi)有層次、沒(méi)有中心詞，答案一整篇，而且書(shū)寫(xiě)字跡潦草，很簡(jiǎn)潔失分。41題.第41題，學(xué)生答卷主要呈現(xiàn)以下幾個(gè)問(wèn)題：1，照抄公式，缺乏概括和歸納實(shí)力。如考生干脆照抄“生產(chǎn)力=科學(xué)技術(shù)*（勞動(dòng)力+勞動(dòng)工具+勞動(dòng)對(duì)象+生產(chǎn)管理）”，評(píng)卷只會(huì)酌情給1—2分。2，沒(méi)有論點(diǎn)，僅進(jìn)行簡(jiǎn)潔史實(shí)排列。如考生干脆排列工業(yè)革命，其次次工業(yè)革命，信息技術(shù)等史實(shí)的，沒(méi)有邏輯表述，只能按基本史實(shí)給分。3.確定否定，缺乏辯證的歷史思維?？忌鸪伞拔艺J(rèn)為這一觀點(diǎn)不正確，科學(xué)技術(shù)不能促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展?！比狈q證思維，違反通識(shí)常理，會(huì)給零分。4.時(shí)空錯(cuò)位，沒(méi)有時(shí)序和通史意