學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)第一頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日第一節(jié)學(xué)校環(huán)境設(shè)計(jì)我們每個(gè)人對(duì)學(xué)校環(huán)境都是再熟悉不過(guò)了，因?yàn)橥ǔＲ粋€(gè)人生命中的大部分時(shí)間都在學(xué)校度過(guò)。岡普(Gump，1978)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，從幼兒園到高中，平均每個(gè)人在學(xué)校度過(guò)的時(shí)間是14，000小時(shí)。如果繼續(xù)上大學(xué)、讀碩士、博士等等，在學(xué)校的時(shí)間就更長(zhǎng)了。而且，現(xiàn)在隨著各種成人教育和繼續(xù)教育的開(kāi)展，學(xué)校顯得更重要了。學(xué)習(xí)環(huán)境給學(xué)習(xí)者帶來(lái)的有利或不利影響，每個(gè)人都有親身的感受。所以，一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)不僅可以促進(jìn)學(xué)習(xí)，更能讓學(xué)習(xí)成為一種享受。第二頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日

一、學(xué)校環(huán)境的內(nèi)容

1．物理環(huán)境學(xué)校是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，學(xué)校內(nèi)部的一切事物——物質(zhì)的、社會(huì)的、有形的、無(wú)形的，幾乎都可以說(shuō)是學(xué)習(xí)環(huán)境的內(nèi)容。其中，直接作用于教學(xué)活動(dòng)，并對(duì)教學(xué)活動(dòng)的效果發(fā)生重大影響的環(huán)境因素主要有：學(xué)習(xí)環(huán)境中的空氣、光線、色彩、溫度、聲音和建筑材料。第三頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日

這些是環(huán)境的物理因素，可以直接影響教師和學(xué)生的身心活動(dòng)。一方面它們引起教師和學(xué)生生理上的不同感覺(jué)，另一方面使教師和學(xué)生在心理上產(chǎn)生情緒，形成情感。環(huán)境心理學(xué)的研究結(jié)果證實(shí)，環(huán)境因素與用腦效率有很大的關(guān)系。例如，教室里空氣新鮮能使人大腦清醒，心情愉快，從而提高教學(xué)效率。如果空氣污濁，則容易使人大腦昏沉，炫目惡心，大大降低教學(xué)效率。第四頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日

另外，用腦時(shí)需要有適當(dāng)?shù)墓饩€強(qiáng)度。環(huán)境光線過(guò)強(qiáng)會(huì)給腦細(xì)胞以劣性刺激，使人感到煩躁甚至腦暈，影響思維判斷能力：光線太弱則不能引起大腦足夠的興奮強(qiáng)度。保持用腦環(huán)境溫度適宜，可以提高大腦處理信息和解決問(wèn)題的能力。據(jù)研究，氣溫超過(guò)35℃以后，大腦的消耗會(huì)明顯增加，容易造成大腦疲勞；而溫度過(guò)低，用腦效率也不理想。研究表明適宜的物理環(huán)境可以構(gòu)成一個(gè)更好的學(xué)習(xí)空間。第五頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日色彩在促進(jìn)人的智力活動(dòng)方面也扮演著重要角色。研究表明，淡綠色和淺藍(lán)色可使人平靜，易于消除大腦疲勞，提供用腦效率。而深紅色、深黃色可對(duì)人產(chǎn)生強(qiáng)烈刺激，使大腦興奮，隨后則趨向抑制。色彩還決定了兒童對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境做出何種反應(yīng)。科恩和托叟(Trostle，1990)發(fā)現(xiàn)女性兒童比男性兒童更喜歡復(fù)雜的擺設(shè)、強(qiáng)烈的色彩和刺激。第六頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日

此外，經(jīng)常處于70分貝以上音響環(huán)境中，會(huì)使人頭暈乏力，興奮性減弱，記憶力減退，注意力不集中等，腦的使用效率明顯降低。但音量適中、悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音則可以使人輕松愉快；易于使人在有意無(wú)意中進(jìn)入智力活動(dòng)的最佳狀態(tài)。第七頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日

由此可以看出，各種環(huán)境因素都可以達(dá)到最有利于學(xué)生智力活動(dòng)的狀態(tài)，空氣污染、噪音等不良因素的影響也都可以減到最低程度。因此，創(chuàng)建良好的教學(xué)環(huán)境可以使環(huán)境對(duì)學(xué)生智力活動(dòng)的促進(jìn)作用得到最充分的發(fā)揮。第八頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日

2．各種教學(xué)設(shè)施教學(xué)設(shè)施是構(gòu)成學(xué)校環(huán)境的主要因素。作為學(xué)校環(huán)境的重要組成部分，教學(xué)設(shè)施不僅通過(guò)自身的完善程度，制約和影響著教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容和水平，而且也以自身的一些外部特征給師生不同的影響。例如，校舍建筑的不同造型、色彩，室內(nèi)外的各種裝飾布置，包括校園綠化、教室內(nèi)課桌和椅子的擺設(shè)、布置等等，都會(huì)對(duì)師生的精神面貌、教學(xué)情緒乃至教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生影響。第九頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日莫若比安(1976)提到過(guò)這樣一個(gè)例子，在一所小學(xué)的圖書(shū)室里，當(dāng)將原來(lái)單調(diào)的室內(nèi)設(shè)計(jì)加以改變，例如將普通的桌椅搬走，鋪上柔軟的地毯，新的椅子上加上靠墊，結(jié)果學(xué)生認(rèn)為這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境更舒適，學(xué)習(xí)效率更高。第十頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日另外，薩默和奧爾森(Olsen，1980)在大學(xué)教室的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，如果使用柔軟的椅墊、合適的照明和地毯，取代原來(lái)冰冷的、直線排列的課桌椅，可以提高學(xué)生的課堂積極性和參與性。尼爾(Neill，1982)對(duì)一所護(hù)士學(xué)校的研究發(fā)現(xiàn)，在鋪有地毯的教室里，師生間的互動(dòng)比起在使用硬地板的教室里更多。第十一頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日教室窗戶的設(shè)計(jì)是學(xué)校設(shè)計(jì)中討論較多的一個(gè)因素，特別是在小學(xué)教室的設(shè)計(jì)中。大多數(shù)研究都表明，學(xué)生更喜歡有窗戶的教室，但窗戶也給教師帶來(lái)一些擔(dān)憂，因?yàn)榇皯魰?huì)分散學(xué)生的注意力，尤其是小學(xué)生自制力不強(qiáng)，容易被窗外的新奇事物吸引。然而，沒(méi)有任何研究發(fā)現(xiàn)，窗戶的有無(wú)會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)行為上的差異。這還有待于我們進(jìn)一步的研究。因此，根據(jù)以上的討論，在一定意義上可以說(shuō)，教學(xué)設(shè)施是教學(xué)活動(dòng)賴以進(jìn)行的物質(zhì)基礎(chǔ)。第十二頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日

二、教室的設(shè)計(jì)1.班級(jí)和學(xué)校的大小在許多學(xué)校，班級(jí)的人數(shù)一直是影響教學(xué)的重要因素之一，同時(shí)也是教育家、教育心理學(xué)家和環(huán)境心理學(xué)家感興趣的一個(gè)問(wèn)題。在中國(guó)，普通學(xué)校一個(gè)班通常有50-60人；而在國(guó)外，一個(gè)班只有二十多人。第十三頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日班級(jí)人數(shù)增多后帶來(lái)的一個(gè)最主要的問(wèn)題是，人員空間密度的增加，個(gè)人空間的減少。正如前面章節(jié)提到的，高密度增加了個(gè)體的分裂行為。同樣，在教室里，如果空間密度增大，學(xué)生的分裂行為也會(huì)增多。例如，偌赫和諾弗(Nuffer，1977)在一所幼兒園做的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)班級(jí)人數(shù)增加后，兒童的合作性行為增多，但同時(shí)攻擊性也提高了許多。更糟糕的是，班級(jí)人數(shù)的增加不僅增大了密度，而且增加了對(duì)學(xué)習(xí)資源使用的競(jìng)爭(zhēng)，如書(shū)桌、學(xué)習(xí)資料和教師對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)心。第十四頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日格拉斯及其同事的研究表明，班級(jí)人數(shù)越少，這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境越有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，包括教師和學(xué)生的態(tài)度、師生的交互作用和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。然而，他們認(rèn)為人數(shù)在20到25之間的班級(jí)，再增加幾個(gè)人不會(huì)有什么太大改變。也就是說(shuō)，同樣增加5個(gè)學(xué)生，人數(shù)為15人的班級(jí)，比起人數(shù)為28人的班級(jí)所產(chǎn)生的影響要小得多。第十五頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日所以，適宜的班級(jí)人數(shù)決定了合適的學(xué)校人數(shù)。那么，一所中學(xué)最合適的人數(shù)應(yīng)該是多少呢？研究發(fā)現(xiàn)，那些就讀于人數(shù)少的學(xué)校的學(xué)生，在將來(lái)更可能處于領(lǐng)導(dǎo)地位，也更可能接受他人對(duì)自己成績(jī)的評(píng)價(jià)。據(jù)他們自己的報(bào)告，他們能經(jīng)常體驗(yàn)到由克服挑戰(zhàn)、競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的滿足感(Baird，1969：Barker&Gump，1964；Gump，1987；Schoggen，1984)。在這種小規(guī)模的學(xué)校，也更易于學(xué)生與他們的老師和同伴彼此加深了解，以及易于自我的發(fā)展(Gump，1987)。第十六頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日另外，研究還發(fā)現(xiàn)，人數(shù)少的學(xué)校，學(xué)生的犯罪行為和不正常行為都比大學(xué)校的要少，因?yàn)樾W(xué)校缺乏個(gè)人空間的匿名性(McParfland&Mcdill，1977；Plath,，1965)。在講述私密性的形式中我們提到過(guò)，匿名性可以維護(hù)個(gè)人行為的完全自由，所以，缺乏匿名性表明學(xué)生的行為可以受到一定的限制和管理。這樣，教師就可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)不正常的行為并加以制止。所以研究表明，中學(xué)的人數(shù)在500到700之間是最合適的。第十七頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日

2．教室座位的設(shè)置課桌椅的擺放影響到師生間的互動(dòng)性和知識(shí)的獲取。傳統(tǒng)教室空間的排列方式是秧田式，這種方式適合于教師的影響處于主要支配地位。以這種方式排列的話，坐在教室前排和中間的學(xué)生成績(jī)往往要比坐在后排的好(Beckeretal，1973)。因?yàn)樽诤竺娴膶W(xué)生可能看不清黑板，或聽(tīng)不清教師的講話；在心理上產(chǎn)生被冷落的感覺(jué)，導(dǎo)致對(duì)課程興趣的降低。第十八頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日

所以，教室桌椅可以采用馬蹄形設(shè)計(jì)，或者矩形設(shè)計(jì)，這樣可以增加學(xué)生間、師生間的交流，減少教師和學(xué)生的距離感。馬蹄形排列適合于師生交往比較多的活動(dòng)；矩形排列適合于要學(xué)生互相討論的活動(dòng)。第十九頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日

格里菲思(Griffith，1921)就學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和座位之間的關(guān)系進(jìn)行過(guò)一個(gè)研究。他的研究是按學(xué)生姓名的字母順序排列來(lái)分配座位。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)之后，他從這些學(xué)生的成績(jī)中得到約兩萬(wàn)個(gè)不同等級(jí)的分?jǐn)?shù)。格里菲特檢驗(yàn)了分?jǐn)?shù)與座位之間的關(guān)系，最后得出了座位與分?jǐn)?shù)的一條曲線。第二十頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日

通過(guò)這條變化的曲線可以看到，坐在教室中間位置的學(xué)生普遍得高分，隨著座位偏離教室中心位置，學(xué)生的分?jǐn)?shù)也逐漸下降，并且形成一條傾斜的曲線。在對(duì)大學(xué)生的研究中也得到了相同的結(jié)果。格里菲特的研究說(shuō)明，離教師的距離越近，學(xué)生的分?jǐn)?shù)相對(duì)越高。第二十一頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日

麥克弗森(MacPherson，1984)對(duì)傳統(tǒng)教室的研究發(fā)現(xiàn)，如果讓學(xué)生自己選擇座位，那么，不同學(xué)生的選擇與他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)成績(jī)和在班級(jí)中的地位有關(guān)。因?yàn)辂溈烁ドl(fā)現(xiàn)，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，坐在前排的學(xué)生給他們一種更需要關(guān)心、更依賴教師和容易管理的感覺(jué)。而坐在后排的學(xué)生，則是自由度大，不便管教。所以，選擇坐在前排的學(xué)生通常都是成績(jī)好的。布魯克斯和瑞比塔(Rebeta，1991)還提出，女性比男性更喜歡選擇坐在教室的前排。第二十二頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日

座位還影響到學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂參與性，它比學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂參與性產(chǎn)生的影響要大(Levineetal，1980；Montello，1988)。有研究表明，當(dāng)學(xué)生坐在前排，或其座位距離教師較近的話，能夠提供學(xué)生的課堂參與性。此外，教育環(huán)境的設(shè)計(jì)還影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、情緒和智力發(fā)展。所以，有效的學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)能夠提高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)。第二十三頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日

3．開(kāi)放式教室在20世紀(jì)60年代的教育改革中，出現(xiàn)了開(kāi)放式教室。開(kāi)放式教室類(lèi)似于開(kāi)放式辦公室。傳統(tǒng)的教室設(shè)計(jì)是一個(gè)矩形房間，講臺(tái)在房間一端，學(xué)生的課桌椅成豎排面對(duì)教師。傳統(tǒng)教室設(shè)計(jì)有其好的一面，但很明顯，它不利于學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)和師生間、學(xué)生間的交互活動(dòng)。第二十四頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日

而開(kāi)放型教室是一種無(wú)隔墻、無(wú)房門(mén)的教室，通常是把教室分成若干個(gè)興趣區(qū)，教學(xué)活動(dòng)無(wú)固定的結(jié)構(gòu)，由學(xué)生按自己的興趣進(jìn)行活動(dòng)：在開(kāi)放型教室里，教師的職責(zé)是為學(xué)生設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，創(chuàng)造一個(gè)學(xué)生所喜歡的環(huán)境。在開(kāi)放教室中，學(xué)生的個(gè)人空間需要得到滿足，師生間的交往增多，而且建造開(kāi)放教室廉價(jià)，清掃、維修也比較方便。第二十五頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日但是，研究卻發(fā)現(xiàn)，開(kāi)放教室的兩個(gè)主要問(wèn)題是無(wú)關(guān)干擾較多(Brunetti，1972)，以及教師認(rèn)為私密性得不到保護(hù)。在有關(guān)開(kāi)放型教室的研究中發(fā)現(xiàn)，教師和學(xué)生對(duì)開(kāi)放型教室抱怨最多的就是它缺乏私密性；特別是教師，私密性對(duì)他們尤其重要，因?yàn)樵陂_(kāi)放型教室里，教師需要避免和來(lái)訪者的談話，或者其他活動(dòng)讓學(xué)生看到、聽(tīng)到。第二十六頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日薩默(1967)認(rèn)為，教師劃分教室空間的方式反映了他們的教育觀。那么，傳統(tǒng)教室和開(kāi)放型教室對(duì)教師而言有何不同呢？威斯坦和沃夫克(Woolfolk，1981)提出，給一組大學(xué)生展示不同類(lèi)型教室的幻燈片，并要他們對(duì)使用不同類(lèi)型教室的教師給予評(píng)價(jià)。結(jié)果，大學(xué)生們普遍認(rèn)為，選擇開(kāi)放型教室的教師要更具有創(chuàng)造性、更關(guān)心學(xué)生的需要。第二十七頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日然而，在開(kāi)放型教室里，由于學(xué)生進(jìn)行不同的活動(dòng)需要從一個(gè)地方走到另一個(gè)地方，所以比起傳統(tǒng)教室，開(kāi)放型教室對(duì)紀(jì)律的要求更高，這就需要教師花更多的時(shí)間和精力來(lái)管理課堂紀(jì)律。另一方面，開(kāi)放型教室的靈活性和相對(duì)的自由，可以減少學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦，提高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。第二十八頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日雖然有研究證明開(kāi)放型教室要優(yōu)于傳統(tǒng)教室，這些研究表明在開(kāi)放型教室，學(xué)生表現(xiàn)得更積極、主動(dòng)。但大多數(shù)研究結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)，在開(kāi)放式教室里，學(xué)生用在相互交往上的時(shí)間要比用在學(xué)習(xí)上的時(shí)間多，而且大量的時(shí)間被用在毫無(wú)目的的走動(dòng)和完成新任務(wù)的準(zhǔn)備工作上。第二十九頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日值得一提的是，威斯坦(1979)提出，關(guān)于開(kāi)放型教室的很多研究，其結(jié)果的可靠性是值得懷疑的，因?yàn)樗J(rèn)為，一些重要變量的控制，如學(xué)生的家庭背景和教育方法等，在開(kāi)放式教室研究中的控制是很不夠的。威斯坦認(rèn)為，真正導(dǎo)致成功的行為是不容易受環(huán)境影響而發(fā)生改變的；而像出勤率、課堂參與和學(xué)生對(duì)學(xué)校的滿意度等，這些對(duì)成功不起決定性作用的行為卻很容易受環(huán)境影響。第三十頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日

此外，有研究發(fā)現(xiàn)，似乎開(kāi)放型教室特別不適合學(xué)習(xí)能力或?qū)W習(xí)動(dòng)機(jī)較低的學(xué)生(Grapko，1987；Reiss&Dydhaol，1975)?？傊?，現(xiàn)有的研究結(jié)果似乎都表明開(kāi)放型教室噪音大、無(wú)關(guān)干擾多，作為一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境而言，是弊大于利(Benneetteta1，1980)。第三十一頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日三、校園和操場(chǎng)的設(shè)計(jì)

兒童進(jìn)行有益于身心的文體活動(dòng)和學(xué)習(xí)各種社會(huì)技巧，都是在課外活動(dòng)中進(jìn)行的，而進(jìn)行課外活動(dòng)就涉及到校園和操場(chǎng)。研究表明，兒童有9％的課外活動(dòng)是發(fā)生在學(xué)校，因此環(huán)境心理學(xué)家認(rèn)為，這是兒童獲得技能和知識(shí)必不可少的學(xué)習(xí)環(huán)境之一。第三十二頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日

學(xué)校操場(chǎng)由于有更大的空間范圍，因此，其設(shè)計(jì)可以更加靈活。有人做過(guò)一個(gè)研究，把兒童分為兩組，一組分配在鋪有瀝青的傳統(tǒng)式操場(chǎng)：另一組分在種有花草的現(xiàn)代式操場(chǎng)．結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這兩組兒童所進(jìn)行的活動(dòng)有所不同：在傳統(tǒng)式操場(chǎng)里，兒童的活動(dòng)多為球類(lèi)或其他器械類(lèi)；在現(xiàn)代式操場(chǎng)里，兒童活動(dòng)的種類(lèi)要更加豐富多彩。第三十三頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日

海沃德、羅森堡(Rotheberg)和比斯利(Beasley)1974年對(duì)傳統(tǒng)式、現(xiàn)代式、冒險(xiǎn)式三種類(lèi)型的操場(chǎng)進(jìn)行了比較。傳統(tǒng)式操場(chǎng)包括秋千、滑梯、單杠和鞍馬等一些大家所熟悉的設(shè)施。現(xiàn)代式操場(chǎng)包括各種現(xiàn)代化的設(shè)施，還增加了很多模仿自然界的設(shè)計(jì)，如噴泉、沙灘等。這種類(lèi)型的操場(chǎng)不僅有各種功能，而且設(shè)計(jì)也從美學(xué)的角度進(jìn)行了考慮。第三十四頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日

冒險(xiǎn)式操場(chǎng)也被稱作為“垃圾操場(chǎng)”，這種操場(chǎng)一般沒(méi)有任何建筑物，可以讓兒童在廣闊的區(qū)域上按自己的意愿任意種植花草或改變自然景觀；冒險(xiǎn)式操場(chǎng)也提供給兒童一些設(shè)施，但都是非常規(guī)的，如輪胎、膠合板、泥土山、挖掘工具、畫(huà)筆和顏料等。第三十五頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日海沃德及其同事對(duì)每種類(lèi)型的操場(chǎng)都進(jìn)行了研究，他們觀察了在操場(chǎng)上的人們的活動(dòng)，并記錄了操場(chǎng)的設(shè)置、位置、活動(dòng)者的年齡、性別，以及在每次觀察的時(shí)間內(nèi)操場(chǎng)上的人數(shù)。在該研究中，主試先對(duì)被試進(jìn)行了分類(lèi)，然后同被試交談。交談內(nèi)容包括：詢問(wèn)被試在操場(chǎng)上最喜歡什么活動(dòng)，被試曾經(jīng)使用過(guò)的其他操場(chǎng)的情況，以及不同操場(chǎng)之間最顯著的差異和他們能夠接受的操場(chǎng)類(lèi)型。第三十六頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日在6—13歲的學(xué)齡兒童更多的是在冒險(xiǎn)式操場(chǎng)上活動(dòng)，但是這個(gè)年齡的兒童無(wú)論在哪種，類(lèi)型的操場(chǎng)上都是主角；第三十七頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日成人選擇的操場(chǎng)類(lèi)型與學(xué)前兒童一樣，也是主要集中在傳統(tǒng)式和現(xiàn)代式兩種。第三十八頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日

根據(jù)觀察還發(fā)現(xiàn)，在傳統(tǒng)式和現(xiàn)代式操場(chǎng)上，成年人通常充當(dāng)游戲的“顧問(wèn)”或者“領(lǐng)導(dǎo)者”。在冒險(xiǎn)式操場(chǎng)上，兒童大多數(shù)是單獨(dú)或和同伴們一起游戲。那些年齡較小、需要照看的兒童，他們的家長(zhǎng)比較喜歡選擇傳統(tǒng)式和現(xiàn)代式操場(chǎng)，因?yàn)榈竭@兩種類(lèi)型操場(chǎng)上的兒童年齡都較小，而正好傳統(tǒng)式操場(chǎng)和現(xiàn)代式操場(chǎng)，可以為成人提供舒適和方便的地方來(lái)觀察兒童的活動(dòng)。第三十九頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日第四十頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日第四十一頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日第四十二頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日第四十三頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日

另外，研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)齡兒童喜歡冒險(xiǎn)式操場(chǎng)，主要是因?yàn)檫@種類(lèi)型的操場(chǎng)為他們提供了富于變化的、可自己發(fā)揮想象來(lái)創(chuàng)造活動(dòng)場(chǎng)所的機(jī)會(huì)，這對(duì)兒童而言是更加生動(dòng)有趣的，能調(diào)動(dòng)起他們的積極性，提高他們解決問(wèn)題的能力。第四十四頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日有關(guān)不同年齡兒童使用操場(chǎng)的研究說(shuō)明，不同年齡段的兒童適宜在不同類(lèi)型的操場(chǎng)上活動(dòng)，因?yàn)樗麄兩眢w的發(fā)展處于不同階段。例如，對(duì)學(xué)齡兒童而言，操場(chǎng)設(shè)計(jì)應(yīng)該有可以進(jìn)行自己動(dòng)手創(chuàng)造建筑物，或有可以攀登的小山等，即關(guān)鍵要可以開(kāi)發(fā)他們的創(chuàng)造性：適合青少年的操場(chǎng)設(shè)計(jì)應(yīng)該有沙灘和游泳池。第四十五頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日

摩爾(Moore，1989)曾提到過(guò)，學(xué)校操場(chǎng)的設(shè)計(jì)還要特別注意安全性，如出口、入口的設(shè)計(jì)。由于學(xué)校操場(chǎng)擔(dān)負(fù)著兒童技能和知識(shí)習(xí)得的重任，因此它的設(shè)計(jì)好或壞非常重要。第四十六頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日第一節(jié)學(xué)校環(huán)境設(shè)計(jì)第二節(jié)圖書(shū)館的設(shè)計(jì)第三節(jié)博物館和展覽館的設(shè)計(jì)第四十七頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日?qǐng)D書(shū)館是搜集、整理、收藏文獻(xiàn)資料并供人閱覽等利用的場(chǎng)所，圖書(shū)館是公共建筑的一種重要類(lèi)型。早在公元前3000年就出現(xiàn)了最早的圖書(shū)館，圖書(shū)館有保存人類(lèi)文化遺產(chǎn)、開(kāi)發(fā)信息資源、參與社會(huì)教育等職能。中國(guó)最早的省級(jí)圖書(shū)館為1904年創(chuàng)辦的湖北省圖書(shū)館第二節(jié)圖書(shū)館的設(shè)計(jì)第四十八頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日?qǐng)D書(shū)館源于保存記事的習(xí)慣。圖書(shū)館是為讀者在館內(nèi)使用文獻(xiàn)而提供的專(zhuān)門(mén)場(chǎng)所。1974年國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織頒布了ISO2784-1974（E）“國(guó)際圖書(shū)館統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)”中“圖書(shū)館的分類(lèi)”一章將圖書(shū)館劃分為：國(guó)家圖書(shū)館、高等院校圖書(shū)館、其他主要的非專(zhuān)門(mén)圖書(shū)館、學(xué)校圖書(shū)館、專(zhuān)門(mén)圖書(shū)館和公共圖書(shū)館六大類(lèi)。圖書(shū)館的閱覽室一般分為普通閱覽室、專(zhuān)門(mén)閱覽室和參考研究室3種類(lèi)型。公共圖書(shū)館是一個(gè)供人借閱書(shū)籍，并閱讀的地方。第四十九頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日我國(guó)的圖書(shū)館歷史悠久，只是起初并不稱做“圖書(shū)館”，而是稱為“府”、“閣”、“觀”、“臺(tái)”、“殿”、“院”、“堂”、“齋”、“樓”。如西周的盟府、兩漢的石渠閣、東觀和蘭臺(tái)、隋朝的觀文殿、宋朝的崇文院、明代的澹生堂、清朝的四庫(kù)全書(shū)七閣等等?！皥D書(shū)館”是一個(gè)外來(lái)語(yǔ)，于19世紀(jì)末從日本傳到我國(guó)。第五十頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日世界十大圖書(shū)館1．美國(guó)國(guó)會(huì)圖書(shū)館——華盛頓

2．俄羅斯國(guó)立圖書(shū)館——莫斯科

3．中國(guó)國(guó)家圖書(shū)館——北京

4．俄羅斯國(guó)家圖書(shū)館——圣彼得堡

5．大英圖書(shū)館——倫敦

6．哈佛大學(xué)圖書(shū)館——馬薩諸塞

7．法國(guó)國(guó)家圖書(shū)館——巴黎

8．萊比錫圖書(shū)館（屬于德意志國(guó)家圖書(shū)館）——萊比錫

9．日本國(guó)會(huì)圖書(shū)館——東京

10．法蘭克福圖書(shū)館（屬于德意志國(guó)家圖書(shū)館）——法蘭克福第五十一頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日1．美國(guó)國(guó)會(huì)圖書(shū)館——華盛頓美國(guó)國(guó)會(huì)圖書(shū)館建于1800年，是美國(guó)的四個(gè)官方國(guó)家圖書(shū)館之一，也是全球最重要的圖書(shū)館之一。第五十二頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日美國(guó)國(guó)會(huì)圖書(shū)館建于1800年，是美國(guó)的四個(gè)官方國(guó)家圖書(shū)館之一，也是全球最重要的圖書(shū)館之一。美國(guó)國(guó)會(huì)圖書(shū)館是在美國(guó)國(guó)會(huì)的支持下，通過(guò)公眾基金、美國(guó)國(guó)會(huì)的適當(dāng)資助、私營(yíng)企業(yè)的捐助及致力于圖書(shū)館工作的全體職員共同努力建成的，它是美國(guó)歷史最悠久的聯(lián)邦文化機(jī)構(gòu)，已經(jīng)成為世界上最大的知識(shí)寶庫(kù)，是美國(guó)知識(shí)與民主的重要象征，在美國(guó)文化中占有重要地位。它保存各類(lèi)收藏近1億2100萬(wàn)項(xiàng)，超過(guò)三分之二的書(shū)籍是以多媒體形式存放的。其中包括很多稀有圖書(shū)、特色收藏、世界上最大的地圖、電影膠片和電視片等。

LibraryofCongress第五十三頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日美國(guó)國(guó)會(huì)館館舍由三座以總統(tǒng)名字命名的建筑物構(gòu)成，分別為1897年落成的杰斐遜大廈、1939年落成的亞當(dāng)斯大廈和1983年落成的麥迪遜大廈，總面積為34.2萬(wàn)平方米。杰斐遜大廈為意大利文藝復(fù)興風(fēng)格，該設(shè)計(jì)1886年從眾多希臘廊柱式或維多利亞哥特式設(shè)計(jì)中脫穎而出，1887年動(dòng)工，幾經(jīng)拖延，險(xiǎn)遭焚毀，最終在凱西父子的監(jiān)督下于1897年竣工，造價(jià)650萬(wàn)美元，節(jié)余15萬(wàn)美元為國(guó)會(huì)館建設(shè)基金。杰斐遜大廈美輪美奐，壁畫(huà)、鑲嵌和雕刻精工細(xì)琢，支撐主閱覽室的大理石柱象征文明生活與思索，走廊中還聳立著8位智慧女神的雕像。第五十四頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日1984年國(guó)會(huì)撥款對(duì)杰斐遜大廈進(jìn)行修繕，使其能帶著19世紀(jì)的輝煌跨入新世紀(jì)，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，符合21世紀(jì)的要求。而麥迪遜大廈最大，內(nèi)部空間大于前兩座建筑物總和。并都坐落于首都華盛頓特區(qū)第五十五頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日第五十六頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日2．俄羅斯國(guó)立圖書(shū)館——莫斯科俄羅斯國(guó)立圖書(shū)館是歐洲第一大圖書(shū)館，藏書(shū)總量?jī)H次于擁有2.1億冊(cè)/件藏書(shū)的美國(guó)國(guó)會(huì)圖書(shū)館，居世界第二位。該館始建于19世紀(jì)60年代。1862年魯緬采夫博物館由彼得堡遷往莫斯科，遷入由著名建筑師巴熱諾夫設(shè)計(jì)，坐落于克里姆林宮旁的帕什科夫樓。同年，作為該博物館一部分的莫斯科第一所免費(fèi)公共圖書(shū)館開(kāi)放，名為莫斯科公共博物館及魯緬采夫博物館圖書(shū)館，通常稱魯緬采夫圖書(shū)館。該館當(dāng)時(shí)藏書(shū)基礎(chǔ)是著名國(guó)務(wù)活動(dòng)家魯緬采夫伯爵豐富的藏書(shū)。1918年3月，蘇維埃政府遷往莫斯科，魯緬采夫圖書(shū)館成為國(guó)家主要圖書(shū)館。第五十七頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日第五十八頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日俄羅斯國(guó)立圖書(shū)館建館之初，位于始建于1784-1786年的帕什科夫樓。1928-1958年毗鄰該樓修建了圖書(shū)館主樓：6棟由柱廊相連的樓房，其中包括19層的書(shū)庫(kù)。1975年在莫斯科州希姆基市建分館，安置了報(bào)紙部和博士論文部。圖書(shū)館的建筑面積共12萬(wàn)平方米。目前正對(duì)主樓進(jìn)行線路改造和翻修。圖書(shū)館還獲得了位于圖書(shū)館與克里姆林宮之間的一個(gè)博物館舊址，建筑面積3000平方米，目前也在翻修，將建成圖書(shū)館的東方文獻(xiàn)中心。第五十九頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日3．中國(guó)國(guó)家圖書(shū)館——北京中國(guó)國(guó)家圖書(shū)館位于北京市海淀區(qū)白石橋高粱[1]河畔，紫竹院公園旁。坐落在中關(guān)村南大街33號(hào)。國(guó)家圖書(shū)館1987年落成，總館占地7.24公頃，建筑面積14萬(wàn)平方米，國(guó)家圖書(shū)館的主樓為雙塔形高樓，通體以藍(lán)色為基調(diào)，取其用水慎火之意。主樓采用雙重檐形式，孔雀藍(lán)琉璃瓦大屋頂，淡乳灰色的瓷磚外墻，花崗巖基座的石階，再配以漢白玉欄桿，地上書(shū)庫(kù)19層，地下書(shū)庫(kù)3層，書(shū)庫(kù)建筑面積6萬(wàn)平方米，設(shè)計(jì)藏書(shū)能力2000萬(wàn)冊(cè)。2008年9月9日二期館舍（現(xiàn)稱總館北區(qū)）建成并投入使用，國(guó)家圖書(shū)館建筑總面積增至25萬(wàn)平方米。第六十頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日中國(guó)國(guó)家圖書(shū)館是中國(guó)的最大的圖書(shū)館。中國(guó)國(guó)家圖書(shū)館舊稱北京圖書(shū)館，一般簡(jiǎn)稱“國(guó)圖”。1987年落成的白石橋新館（現(xiàn)稱總館南區(qū)）建筑面積14萬(wàn)平方米，裙樓分布在主樓兩側(cè)，并形成兩個(gè)面積甚大的天井，天井內(nèi)為花園，形成樓中有園的獨(dú)特景致，裙樓地上5層地下1層，分布著圖書(shū)館的各個(gè)功能單元。設(shè)有各具特色的閱覽室46個(gè)，其中開(kāi)架閱覽室23個(gè)，日均可接待讀者六、七千人次。該建筑還曾被評(píng)為“八十年代北京十大建筑”榜首。（2011年起閉館維修改造，2014年初改造完成后重新開(kāi)館）第六十一頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日總館南區(qū)包括北海公園附近的文津街分館，館舍面積共17萬(wàn)平方米。2008年9月9日二期館舍（現(xiàn)稱總館北區(qū)）建成并投入使用，國(guó)家圖書(shū)館建筑總面積增至25萬(wàn)平方米。國(guó)家圖書(shū)館每年大約要接待海內(nèi)外讀者400多萬(wàn)人次第六十二頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日中國(guó)國(guó)家圖書(shū)館館藏豐富，品類(lèi)齊全，古今中外，集精結(jié)粹。作為國(guó)家藏書(shū)機(jī)構(gòu)，中國(guó)國(guó)家圖書(shū)館依法接收中國(guó)大陸各出版社送繳收藏的出版樣書(shū)，此外還收藏中國(guó)大陸的非正式出版物，例如各高校的博士學(xué)位論文均在中國(guó)國(guó)家圖書(shū)館的收藏之列。是圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)資料集中收藏地和全國(guó)年鑒資料收藏中心。從藏書(shū)量和圖書(shū)館員的數(shù)量看，中國(guó)國(guó)家圖書(shū)館（即原北京圖書(shū)館）是亞洲規(guī)模最大的圖書(shū)館，世界上最大的國(guó)家圖書(shū)館之一，是世界著名的國(guó)家圖書(shū)館。

第六十三頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日4．俄羅斯國(guó)家圖書(shū)館——圣彼得堡第六十四頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日

5．大英圖書(shū)館——倫敦第六十五頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日

6．哈佛大學(xué)圖書(shū)館——馬薩諸塞第六十六頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日

7．法國(guó)國(guó)家圖書(shū)館——巴黎第六十七頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日8．萊比錫圖書(shū)館（屬于德意志國(guó)家圖書(shū)館）——萊比錫第六十八頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日

9．日本國(guó)會(huì)圖書(shū)館——東京第六十九頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日10．法蘭克福圖書(shū)館（屬于德意志國(guó)家圖書(shū)館）——法蘭克福第七十頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日中國(guó)十大圖書(shū)館1．中國(guó)國(guó)家圖書(shū)館——北京

2．上海圖書(shū)館——上海

上海圖書(shū)館

3．南京圖書(shū)館——南京

4．中國(guó)科學(xué)院圖書(shū)館——北京

5．北京大學(xué)圖書(shū)館——北京

6．重慶圖書(shū)館——重慶

7．山東省圖書(shū)館——濟(jì)南

8．四川省圖書(shū)館——成都

9．天津市人民圖書(shū)館——天津

10．廣東省中山圖書(shū)館——廣州第七十一頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日1．中國(guó)國(guó)家圖書(shū)館——北京第七十二頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日2．上海圖書(shū)館——上海上海圖書(shū)館是一個(gè)研究型公共圖書(shū)館，建于1952年7月，原址位于南京西路325號(hào)，后搬遷至淮海中路1555號(hào)。1996年12月20日，上海圖書(shū)館新館正式對(duì)外開(kāi)放，成為一個(gè)大型綜合性研究型公共圖書(shū)館，躋身于中國(guó)十大圖書(shū)館之列。第七十三頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日上海圖書(shū)館是一個(gè)研究型公共圖書(shū)館，建于1952年，上海科學(xué)技術(shù)情報(bào)研究所是一個(gè)綜合性情報(bào)研究和文獻(xiàn)服務(wù)單位，成立于1958年。1995年10月上海圖書(shū)館與上海科學(xué)技術(shù)情報(bào)研究所合并，成為國(guó)內(nèi)第一個(gè)省（市）級(jí)圖書(shū)情報(bào)聯(lián)合體。第七十四頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日

上海圖書(shū)館外景海圖書(shū)館是一個(gè)研究型公共圖書(shū)館，建于1952年，上?？茖W(xué)技術(shù)情報(bào)研究所是一個(gè)綜合性情報(bào)研究和文獻(xiàn)服務(wù)單位，成立于1958年。1995年10月上海圖書(shū)館與上海科學(xué)技術(shù)情報(bào)研究所合并，成為國(guó)內(nèi)第一個(gè)省（市）級(jí)圖書(shū)情報(bào)聯(lián)合體。上海圖書(shū)館新館1993年奠基動(dòng)工，1996年12月正式對(duì)外開(kāi)放。其占地面積為3.1公頃，建筑面積8.3萬(wàn)平方米。多維臺(tái)階式塊體頂部造型如同自然生長(zhǎng)的臺(tái)階，象征著文化的積淀和人類(lèi)向知識(shí)高峰的不斷攀登。

第七十五頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日館內(nèi)擁有設(shè)施完善的閱覽室、個(gè)人研究室、展覽廳、學(xué)術(shù)活動(dòng)室以及報(bào)告廳、多功能廳和音樂(lè)欣賞室等。采用現(xiàn)代化文獻(xiàn)采訪、編目、流通、書(shū)目查詢等功能的計(jì)算機(jī)集成管理和服務(wù)系統(tǒng)。助推讀者的閱讀，相繼推出外借數(shù)字移動(dòng)閱讀器、手機(jī)圖書(shū)館、電子閱報(bào)欄、網(wǎng)上委托借書(shū)、e卡通——上圖電子資源遠(yuǎn)程服務(wù)以及“我的圖書(shū)館”（一卡通行證）讀者免費(fèi)閱讀等現(xiàn)代化數(shù)字服務(wù)新舉措。

第七十六頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日3．南京圖書(shū)館——南京第七十七頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日4．中國(guó)科學(xué)院圖書(shū)館——北京第七十八頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日5．北京大學(xué)圖書(shū)館——北京北京大學(xué)圖書(shū)館可追溯至1898年。1898年，京師大學(xué)堂藏書(shū)樓建立，是我國(guó)最早的現(xiàn)代新型圖書(shū)館之一。辛亥革命后，京師大學(xué)堂藏書(shū)樓改名為北京大學(xué)圖書(shū)館。百余年來(lái)，北京大學(xué)圖書(shū)館經(jīng)歷了篳路藍(lán)縷的初創(chuàng)時(shí)期、傳播新思想的新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期、建成獨(dú)立現(xiàn)代館舍的發(fā)展時(shí)期、艱苦卓絕的西南聯(lián)大時(shí)期、面向現(xiàn)代化的開(kāi)放時(shí)期。如今，它已發(fā)展成為資源豐富、現(xiàn)代化、綜合性、開(kāi)放式的研究型圖書(shū)館。第七十九頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日北京大學(xué)圖書(shū)館館舍歷經(jīng)變遷，目前的館舍由1975年建成的西樓和1998年李嘉誠(chéng)先生捐資興建的東樓組成。2005年西樓改造工程完成，館舍面貌煥然一新，至此總面積已近53000平米，閱覽座位4000余個(gè)。館舍水平的提升為圖書(shū)館面向現(xiàn)代化的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第八十頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日北京大學(xué)圖書(shū)館新館于1996年7月動(dòng)工，1998年5月北大百年校慶期間竣工，成為慶典工程，1998年12月中旬正式開(kāi)放使用。北大圖書(shū)館新館坐落于未名湖南岸、舊圖書(shū)館東側(cè)，與舊館、大草坪相連，新館由主樓、南配樓、北配樓三部分組成，建筑面積27000平方米，提供2000個(gè)座位，可藏書(shū)300萬(wàn)冊(cè)。整座圖書(shū)館采用民族化建筑設(shè)計(jì)風(fēng)格，內(nèi)部采用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、光盤(pán)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)與檢索服務(wù)系統(tǒng)、數(shù)字通信和音像設(shè)備、自動(dòng)化安全監(jiān)控等當(dāng)今國(guó)際上先進(jìn)技術(shù)設(shè)計(jì)和系統(tǒng)。

第八十一頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日6．重慶圖書(shū)館——重慶第八十二頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日7．山東省圖書(shū)館——濟(jì)南第八十三頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日8．四川省圖書(shū)館——成都第八十四頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日9．天津市人民圖書(shū)館——天津第八十五頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日10．廣東省中山圖書(shū)館——廣州第八十六頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日?qǐng)D書(shū)館建筑設(shè)計(jì)規(guī)范：

1.0.3圖書(shū)館建筑必須滿足文獻(xiàn)資料信息的采集、加工、利用和安全防護(hù)等功能要求，并為讀者、工作人員創(chuàng)造良好的環(huán)境和工作條件。

1.0.4圖書(shū)館建筑設(shè)計(jì)應(yīng)結(jié)合圖書(shū)館的性質(zhì)、特點(diǎn)及發(fā)展趨勢(shì)，采用先進(jìn)的管理方式，適應(yīng)現(xiàn)代化服務(wù)的要求，并力求造型美觀，與環(huán)境協(xié)調(diào)。

1.0.5圖書(shū)館建筑設(shè)計(jì)除應(yīng)符合本規(guī)范外，尚應(yīng)符合國(guó)家現(xiàn)行有關(guān)強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定。第八十七頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日第八十八頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日第八十九頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日第九十頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日哈佛大學(xué)圖書(shū)館哈佛大學(xué)圖書(shū)館是美國(guó)最古老的圖書(shū)館，也是世界上藏書(shū)最多、規(guī)模最大的大學(xué)圖書(shū)館。有7位美國(guó)總統(tǒng)、33位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者曾在這里學(xué)習(xí)過(guò)。在四百多年的發(fā)展中，共擁有館藏1500萬(wàn)卷。這些蘊(yùn)藏思想智慧的綜合性的館藏資源對(duì)哈佛師生的學(xué)習(xí)研究發(fā)揮著重要作用。

第九十一頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日哈佛大學(xué)圖書(shū)館（體系）是世界上最大的大學(xué)圖書(shū)館，擁有1500多萬(wàn)冊(cè)圖書(shū)；包括90多個(gè)不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)分館，分別設(shè)立在波士頓地區(qū)、華盛頓特區(qū)、意大利的佛羅倫薩市及世界其它一些城市，僅在哈佛大學(xué)校本部就有49所分館。其中Widener

Library是哈佛大學(xué)校本部最大的圖書(shū)館，擁有十層藏書(shū)庫(kù)的館舍宏偉壯觀。與Widener

Library

相鄰的是地圖、檔案及戲劇博物館，珍善本圖書(shū)館

(Houghton

Library)，和勒蒙特本科生圖書(shū)館(Lemont

Library)。第九十二頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日Widener

Library收藏的文化資源多來(lái)自于歐洲和美洲一些國(guó)家，如英國(guó)、德國(guó)、法國(guó)、希臘等，并包括世界上100多種語(yǔ)言的原著。館藏資源覆蓋學(xué)校各個(gè)學(xué)科，尤以醫(yī)學(xué)、電子電訊、化工、機(jī)械、經(jīng)濟(jì)管理、語(yǔ)言文學(xué)、哲學(xué)歷史、人類(lèi)學(xué)等最為豐富。同時(shí)還設(shè)有中東、中亞地區(qū)60多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的研究室，分別用45種語(yǔ)言著成的書(shū)刊、及豐富多彩的縮微平片和視聽(tīng)資料，為學(xué)術(shù)研究和文化交流提供了豐富的資源。第九十三頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日牛津大學(xué)總圖書(shū)館牛津大學(xué)總圖書(shū)館，是英國(guó)第二大圖書(shū)館。1602年正式建立于倫敦西北的牛津。但其歷史可追溯到14世紀(jì)第九十四頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日1320年，伍斯特城主教科巴姆向牛津大學(xué)捐贈(zèng)一批手稿,其修建圖書(shū)館的計(jì)劃因過(guò)早去世而未能完成,而這批書(shū)也被典當(dāng)還債。后來(lái)奧里爾學(xué)院把書(shū)贖回保存，于1367年移送圣瑪麗教堂。1411年定期開(kāi)放供閱讀。1435～1447年英王亨利五世之弟格洛斯特公爵漢弗萊把自己的600種手稿藏書(shū)捐贈(zèng)給牛津大學(xué),藏書(shū)大部分是希臘文、拉丁文的古典著作和當(dāng)時(shí)法文、意大利文的圖書(shū)。第九十五頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日1480年這些書(shū)又被遷往新建的神學(xué)院大樓。1488年成立漢弗萊公爵圖書(shū)館。1536～1539年英王亨利八世實(shí)行宗教改革時(shí)將這些藏書(shū)都當(dāng)作天主教文獻(xiàn)予以毀棄。1550年愛(ài)德華八世的皇家委員會(huì)又將遺下的藏書(shū)洗劫一空，甚至將書(shū)架也搬走。不久一場(chǎng)大火使其蕩然無(wú)存。直到1598年曾任牛津大學(xué)研究人員的外交家T.博德利重建該館的計(jì)劃為校方接受，才得以重建。博德利親自監(jiān)督改建工程，主持設(shè)計(jì)，廣泛搜集圖書(shū),并捐贈(zèng)了自己的藏書(shū)。經(jīng)過(guò)4年努力,1602年圖書(shū)館開(kāi)放,藏書(shū)2000多冊(cè)，不久博德利利用捐贈(zèng)款項(xiàng)設(shè)立基金會(huì)，使該館的經(jīng)費(fèi)得到保證。他還多方奔走促成該館為英國(guó)5個(gè)接受出版物繳送本的圖書(shū)館之一。第九十六頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日1605年和1610年在英王兩次參觀后被命名為博德利圖書(shū)館。20世紀(jì)20年代，拉德克利夫科學(xué)圖書(shū)館、印度研究所圖書(shū)館和羅茲·豪斯圖書(shū)館并入該館。在洛克菲勒基金會(huì)的資助下，1939年博德利新館完工，主要為書(shū)庫(kù)和圖書(shū)整理部門(mén)的辦公室。直到20世紀(jì)50年代末，該館一直是英國(guó)藏書(shū)最多的圖書(shū)館，60年代初才讓位于不列顛圖書(shū)館。第九十七頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日博德利圖書(shū)館包括老館(主要收藏英國(guó)文學(xué)、現(xiàn)代史、古代史、古典語(yǔ)言文學(xué)等專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn))、新館(主要收藏哲學(xué)、政治、經(jīng)濟(jì)、地理、地圖、音樂(lè)、東方研究、斯拉夫研究等專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn))、拉德克利夫圖書(shū)館(主要收藏現(xiàn)代史、教育、文化藝術(shù)、英國(guó)文學(xué)、拉丁美洲研究等專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn))、拉德克利夫科學(xué)圖書(shū)館、法律圖書(shū)館、印度研究所圖書(shū)館和羅茲·豪斯圖書(shū)館。此外各院系都設(shè)有綜合或?qū)I(yè)圖書(shū)館。第九十八頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日劍橋大學(xué)圖書(shū)館劍橋大學(xué)圖書(shū)館是世界上最大的圖書(shū)館之一。建館六百余年，藏書(shū)六百余萬(wàn)冊(cè)，中文藏書(shū)約十萬(wàn)種。本館中文部所藏包括商代甲骨、宋元明及清代各類(lèi)版刻書(shū)籍、各種抄本、繪畫(huà)、拓本以及其他文物，其中頗多珍品。第九十九頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日英國(guó)綜合性研究圖書(shū)館,創(chuàng)建于1424年。當(dāng)時(shí)只有76卷捐贈(zèng)的圖書(shū)。16世紀(jì)宗教改革運(yùn)動(dòng)之前一直由大學(xué)的牧師會(huì)兼管,到1577年才專(zhuān)門(mén)聘任了圖書(shū)館員和館長(zhǎng)。第一百頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日劍橋大學(xué)圖書(shū)館的使命是提供世界一流的圖書(shū)館信息服務(wù)以滿足本地、全國(guó)以及世界學(xué)術(shù)界的需求并支持劍橋大學(xué)的使命——通過(guò)對(duì)世界最高水平教育、學(xué)習(xí)和科研的追求貢獻(xiàn)社會(huì)。第一百零一頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日東京大學(xué)圖書(shū)館東京大學(xué)圖書(shū)館——?jiǎng)?chuàng)辦于1877年10月，最初為東京大學(xué)醫(yī)、法、理、文4個(gè)學(xué)部的圖書(shū)館，1881年改名為東京大學(xué)圖書(shū)館，1897年起又改稱附屬圖書(shū)館。20世紀(jì)80年代末，它由

1個(gè)綜合圖書(shū)館和62個(gè)獨(dú)立的學(xué)部、研究所圖書(shū)館（室）組成。

第一百零二頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日耶魯大學(xué)圖書(shū)館耶魯大學(xué)圖書(shū)館——它被譽(yù)為“過(guò)去兩百年中最有想象力的建筑”，圖書(shū)館外部由花崗巖鑲嵌而成，內(nèi)部則像一個(gè)巨大的迷宮，書(shū)庫(kù)共六層，每層有七格書(shū)架，藏書(shū)巨萬(wàn)。圖書(shū)館的設(shè)計(jì)雍容華貴，管理起來(lái)又簡(jiǎn)明便利，是圖書(shū)館建筑中不可多得的好設(shè)計(jì)第一百零三頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日蘇黎世大學(xué)圖書(shū)館蘇黎世大學(xué)圖書(shū)館——瑞士最大的綜合性大學(xué)，擁有20多個(gè)圖書(shū)館，藏書(shū)頗為豐厚。

第一百零四頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日第一百零五頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日

1．圖書(shū)館的多重的功能圖書(shū)館的設(shè)計(jì)有其獨(dú)有的許多問(wèn)題。在大學(xué)圖書(shū)館最突出的問(wèn)題之一，就是學(xué)習(xí)區(qū)和閱讀區(qū)的設(shè)計(jì)，因?yàn)楹芏嘣O(shè)計(jì)不是過(guò)度使用僅有的面積，就是利用的不夠，浪費(fèi)了資源。第一百零六頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日

有觀點(diǎn)認(rèn)為，要改變圖書(shū)館空間資源的浪費(fèi)現(xiàn)象，應(yīng)該把學(xué)習(xí)區(qū)和閱讀區(qū)設(shè)置在學(xué)校的其他區(qū)域，而圖書(shū)館則專(zhuān)門(mén)用來(lái)儲(chǔ)藏圖書(shū)和一些學(xué)習(xí)資料。但圖書(shū)館的這種設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生而言，意味著要改變他們的學(xué)習(xí)方式，并且這種設(shè)計(jì)十分的不方便。圖書(shū)館應(yīng)該是一個(gè)能讓學(xué)生完成學(xué)校作業(yè)的地方。第一百零七頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日利普茲(Lipetz，1970)在研究中觀察了2000多人使用卡片目錄的情況。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，由于大部分人到了圖書(shū)館，首先要去的是目錄檢索處，所以，目錄檢索室應(yīng)該設(shè)計(jì)在圖書(shū)館入口處附近的地方。圖書(shū)館的使用率在不同時(shí)期有所不同，一般來(lái)說(shuō)，周末過(guò)后和假期是圖書(shū)館使用的高峰期，平時(shí)比較松散的圖書(shū)館此時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)擁擠的狀況，所以在設(shè)計(jì)中應(yīng)該考慮到如何來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。第一百零八頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日現(xiàn)在，大多數(shù)圖書(shū)館的分類(lèi)查詢都計(jì)算機(jī)化，這就更方便了用戶查詢、檢索自己所需要的圖書(shū)；另外，圖書(shū)分類(lèi)查詢計(jì)算機(jī)化，也節(jié)約了圖書(shū)館的空間資源，因?yàn)橛?jì)算機(jī)不會(huì)占用太大的面積，可以將其放在離入口很近的地方，甚至不需要專(zhuān)門(mén)的房間。第一百零九頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日2．照明照明是圖書(shū)館環(huán)境的一個(gè)重要組成因素。光照過(guò)強(qiáng)或過(guò)弱對(duì)于讀者閱讀學(xué)習(xí)都是不利的。我們的感覺(jué)都存在一個(gè)閾限水平，閾限以下的刺激無(wú)法被知覺(jué)到，但過(guò)量的刺激會(huì)對(duì)人造成傷害。同時(shí)，刺激還存在著一個(gè)舒適的閾限。刺激在對(duì)人類(lèi)造成傷害之前，人們可能早已感到不舒服了。第一百一十頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日過(guò)強(qiáng)的光照會(huì)造成讀者視覺(jué)疲勞，同時(shí)情緒也會(huì)受到影響，感到煩躁。而過(guò)弱的刺激也有相似的影響，引起情緒上的壓抑。與之相反，如果光照條件適宜，可以改善人們的體驗(yàn)和表現(xiàn)。第一百一十一頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日光照又分為自然光照和人工光照。白天多采用自然光照。對(duì)自然光照要注意根據(jù)房間的朝向來(lái)具體調(diào)節(jié)，如對(duì)于南、西向的房間需要用淺色的窗簾對(duì)過(guò)強(qiáng)的光照進(jìn)行調(diào)節(jié)。同時(shí)，在圖書(shū)館中可采用透光、反光、散射光來(lái)改善光環(huán)境，創(chuàng)造最佳的讀者視覺(jué)環(huán)境。第一百一十二頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日例如，在設(shè)計(jì)中可以利用側(cè)墻向里面凹進(jìn)，形成“U”字形三面?zhèn)葔Σ晒猓蛘呃糜猩ＡУ缺芄獯胧?duì)光線進(jìn)行調(diào)節(jié)．克服陽(yáng)光直射，將直射光線變成穩(wěn)定的間接光，來(lái)提高并改善視覺(jué)環(huán)境質(zhì)量。對(duì)于人工光照，全光譜日光燈產(chǎn)生的光照條件是較理想的，它可以減輕眼睛的疲勞感，同時(shí)提高視敏度和對(duì)顏色的知覺(jué)能力。當(dāng)然，在研究圖書(shū)館的光照環(huán)境時(shí)，窗戶也是一個(gè)重要的影響因素。第一百一十三頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日

3．材料和質(zhì)地在圖書(shū)館的設(shè)計(jì)中可采用各種不同質(zhì)地(堅(jiān)硬、光滑、沉重)的材料(木料、玻璃等)，不同的建筑材料，不同的材料質(zhì)地，可以產(chǎn)生不同的視覺(jué)效果，在人們的心理上相應(yīng)地產(chǎn)生不同的感覺(jué)。木質(zhì)材料的閱覽桌、書(shū)架對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)都是富有吸引力的，能帶給人撫慰、親切的感覺(jué)。而且木質(zhì)材料耐用，價(jià)格也不昂貴。第一百一十四頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日哈佛大學(xué)圖書(shū)館第一百一十五頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日第一百一十六頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日第一百一十七頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日使用玻璃幕墻和其他透明材料作為閱覽室、目錄廳的隔斷，能帶給人透明、高大、縱深的感覺(jué)。透過(guò)這些玻璃隔斷可以看到層層書(shū)架和閱覽座位，這種空間視覺(jué)能向讀者傳遞追求知識(shí)，潛心攻讀的心理信息，為圖書(shū)館創(chuàng)造濃厚的文化氛圍。第一百一十八頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日其他建筑材料，如現(xiàn)代噴涂、壁布、花崗巖、鐵質(zhì)裝飾品的使用，也常會(huì)有出入意料的效果，可以改變既有的空間感，調(diào)整和彌補(bǔ)原有的缺陷?？傊?，圖書(shū)館在裝飾時(shí)要整潔、典雅、自然、和諧，使讀者感到在其中讀書(shū)是一種享受。第一百一十九頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日

4．聽(tīng)覺(jué)環(huán)境一個(gè)安靜或伴隨有輕松舒緩音樂(lè)的環(huán)境可使讀者有一個(gè)好的心情，而一個(gè)嘈雜有噪音的環(huán)境則會(huì)破壞讀者的情緒和心境，不利于學(xué)習(xí)。因此，應(yīng)注意圖書(shū)館的選址，讀者的分流與管理這些影響聽(tīng)覺(jué)環(huán)境的因素。第一百二十頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日

在設(shè)計(jì)中，還可將圖書(shū)館用一定厚度的綠色高籬笆與其他區(qū)域分隔開(kāi)，形成“外鬧內(nèi)靜”的格局，增加環(huán)境的安靜程度。另外，利用各種造型的噴泉，以動(dòng)顯靜，來(lái)烘托空間環(huán)境的幽靜也不失為一種巧妙的設(shè)計(jì)。第一百二十一頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日

5．圖書(shū)館內(nèi)的方位和路標(biāo)提示很多人都會(huì)有同感，就是在圖書(shū)館有時(shí)要找到一本書(shū)所在的位置，是一件很讓人頭痛的事。其實(shí)這是很多建筑設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題之一，即設(shè)計(jì)中是否考慮到了方位和路標(biāo)提示。十多年前，一個(gè)名叫波賴特(Pollet)的圖書(shū)管理員，對(duì)圖書(shū)館的方位和路標(biāo)提示這個(gè)問(wèn)題發(fā)生了濃厚的興趣，并且做了一些研究。第一百二十二頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日

結(jié)果她發(fā)現(xiàn)，圖書(shū)館設(shè)計(jì)要解決的一個(gè)重要問(wèn)題就是，幫助讀者弄清方位，為讀者提供更多的有關(guān)圖書(shū)館方位的信息。此外，波賴特還特別提到，如果把方位標(biāo)記放在一起顯示，效果和不提供路標(biāo)幾乎是一樣的。因?yàn)樵谶@種情況下，人們有太多的信息要接收，所以不會(huì)耐心去仔細(xì)研究一個(gè)復(fù)雜的路標(biāo)。當(dāng)前，很多圖書(shū)館的設(shè)計(jì)已經(jīng)注意到了這個(gè)問(wèn)題：只標(biāo)關(guān)鍵的方位，減少了過(guò)于細(xì)節(jié)的路標(biāo)指示。第一百二十三頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日波賴特的研究還發(fā)現(xiàn)，使用特殊的色彩作為方位指示頗有成效。具體的方法是，在路標(biāo)上，不同的地方用不同的顏色表示，并且，每個(gè)地方粉刷的色彩也用路標(biāo)上所使用的顏色。這樣，無(wú)論你身在何處，都能按顏色來(lái)尋找要到的地方。然而，波賴特提到，為了標(biāo)明不同地方而使用的顏色種類(lèi)太多的話，這實(shí)際上是使讀者需要加工的信息增加了，這反倒可能引起方向感的混亂，結(jié)果是適得其反。第一百二十四頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日波賴特還提倡，一個(gè)優(yōu)秀的圖書(shū)館方位設(shè)計(jì)，應(yīng)該能讓進(jìn)入該館的讀者感到對(duì)環(huán)境有控制的能力，不會(huì)讓讀者有什么問(wèn)題都要靠詢問(wèn)服務(wù)人員才能解決。此外，波賴特提出，要找到一個(gè)能不厭其煩地、反復(fù)回答相同問(wèn)題若干次的服務(wù)員，也是非常困難的。所以，路標(biāo)設(shè)計(jì)的好壞，不僅方便了讀者，同時(shí)也能使圖書(shū)館的服務(wù)人員從枯燥、乏味的工作中解脫出來(lái)。第一百二十五頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日第一百二十六頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日中國(guó)國(guó)家圖書(shū)館作為古典建筑結(jié)構(gòu)的現(xiàn)代演繹，新館追求的是文化和歷史的密切關(guān)系。新館給人的第一印象是水平伸展的體態(tài)，和耳目一新的簡(jiǎn)約風(fēng)格，在這些外觀之下，人們可以清晰地感受到四個(gè)基本要素：升起的基座和臺(tái)階、巨大的立柱，水平伸展的巨型屋頂和內(nèi)院。新館從水平方向可分為三段：基座內(nèi)的傳統(tǒng)式圖書(shū)館——中華文明深厚的基石；外型輕穎，表面光亮可鑒、讓人感到懸浮于空中的“大屋蓋”，代表著科技和文化發(fā)展新方向的數(shù)字圖書(shū)館；以及介于二者之間的通透的連接體——今天的人。第一百二十七頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日第一百二十八頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日第一百二十九頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日第一百三十頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日第一百三十一頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日第一百三十二頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日第一百三十三頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日第一百三十四頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日第一百三十五頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日第一百三十六頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日第一百三十七頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日英國(guó)牛津大學(xué)圖書(shū)館第一百三十八頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日

漂亮的世界名校圖書(shū)館青島濱海學(xué)院圖書(shū)館網(wǎng)站·(2009-8-88:14:00)·業(yè)界動(dòng)態(tài)

哈佛大學(xué)圖書(shū)館——哈佛大學(xué)圖書(shū)館是美國(guó)最古老的圖書(shū)館，也是世界上藏書(shū)最多、規(guī)模最大的大學(xué)圖書(shū)館。迄今為止，總共有5位美國(guó)總統(tǒng)、30多位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者曾在這里學(xué)習(xí)過(guò)。（魏小蕓）

牛津大學(xué)圖書(shū)館——英國(guó)第二大圖書(shū)館，歷史悠久，可追溯到14世紀(jì)。直到20世紀(jì)50年代末，該館一直是英國(guó)藏書(shū)最多的圖書(shū)館，60年代初才讓位于不列顛圖書(shū)館。

劍橋大學(xué)圖書(shū)館——世界上最大的圖書(shū)館之一，建館六百余年，藏書(shū)六百余萬(wàn)冊(cè)，值得一體的是，劍橋大學(xué)圖書(shū)館有許多中文藏書(shū)，包括商代甲骨、宋元明及清代各類(lèi)版刻書(shū)籍、各種抄本、繪畫(huà)、拓本以及其他文物，總數(shù)約有十萬(wàn)種，其中頗多珍品。

東京大學(xué)圖書(shū)館——?jiǎng)?chuàng)辦于1877年10月，最初為東京大學(xué)醫(yī)、法、理、文4個(gè)學(xué)部的圖書(shū)館，1881年改名為東京大學(xué)圖書(shū)館，1897年起又改稱附屬圖書(shū)館。20世紀(jì)80年代末，它由

1個(gè)綜合圖書(shū)館和62個(gè)獨(dú)立的學(xué)部、研究所圖書(shū)館（室）組成。

耶魯大學(xué)圖書(shū)館——它被譽(yù)為“過(guò)去兩百年中最有想象力的建筑”，圖書(shū)館外部由花崗巖鑲嵌而成，內(nèi)部則像一個(gè)巨大的迷宮，書(shū)庫(kù)共六層，每層有七格書(shū)架，藏書(shū)巨萬(wàn)。圖書(shū)館的設(shè)計(jì)雍容華貴，管理起來(lái)又簡(jiǎn)明便利，是圖書(shū)館建筑中不可多得的好設(shè)計(jì)。

海德堡大學(xué)圖書(shū)館——座落在海德堡大學(xué)老城的精華地段大學(xué)廣場(chǎng)旁，是德國(guó)最古老的大學(xué)圖書(shū)館，藏書(shū)260萬(wàn)冊(cè)，其中擁有6000多冊(cè)珍貴的手稿和古代印刷本和極為珍貴的14世紀(jì)手本，在世界頂級(jí)名校的圖書(shū)館中排第5位。

莫斯科大學(xué)圖書(shū)館——蘇聯(lián)最大的大學(xué)圖書(shū)館，其全稱為國(guó)立莫斯科羅蒙諾索夫大學(xué)高爾基科學(xué)圖書(shū)館，成立于1755年。自1985年來(lái)，圖書(shū)館藏有70種國(guó)內(nèi)民族文字和52種外文的科學(xué)文獻(xiàn),共740多萬(wàn)冊(cè),國(guó)外文獻(xiàn)240多萬(wàn)冊(cè)，其中不乏珍本，比如古斯拉夫文手稿與最早的印刷物、歐洲與東方古籍珍本、著名學(xué)者的手稿和檔案等。

悉尼大學(xué)圖書(shū)館——南半球最大的大學(xué)圖書(shū)館，創(chuàng)立于1852年，占地約53000平方米，由多個(gè)部分組成，早期由一些支持特定學(xué)科研究的專(zhuān)業(yè)圖書(shū)館構(gòu)成。現(xiàn)在悉尼大學(xué)圖書(shū)館的主館為Fisher圖書(shū)館，擁有館藏印刷型文獻(xiàn)500余萬(wàn)冊(cè)、計(jì)算機(jī)書(shū)目記錄140余萬(wàn)條、250余個(gè)電子文獻(xiàn)資源數(shù)據(jù)庫(kù)、54000余種電子期刊，為學(xué)校教學(xué)科研活動(dòng)提供了極為豐富的信息資源。

多倫多大學(xué)圖書(shū)館——加拿大地廣人稀且語(yǔ)言各異，圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展相對(duì)困難。然而政府將財(cái)政收入大力投入圖書(shū)館事業(yè)建設(shè)，多倫多大學(xué)圖書(shū)館就得益于政府的巨大投資。多倫多圖書(shū)館得名于它的圖書(shū)館自動(dòng)化系統(tǒng)，在80年代國(guó)內(nèi)圖書(shū)館合作中，這一系統(tǒng)到發(fā)展成為獨(dú)立機(jī)構(gòu)，成了全國(guó)計(jì)算機(jī)編目產(chǎn)品與服務(wù)的主要提供者和非官方的全國(guó)書(shū)目網(wǎng)絡(luò)。

雅典大學(xué)圖書(shū)館——雅典大學(xué)成立于1837年，建于339米高利卡維托斯山上。山上同時(shí)還有希臘國(guó)家圖書(shū)館、雅典科學(xué)院等建筑。

普林斯頓大學(xué)圖書(shū)館——圖書(shū)館主要的館址為燧石圖書(shū)館(Firestone

Library)，擁有超過(guò)六百萬(wàn)冊(cè)藏書(shū)。在燧石圖書(shū)館之外，還有許多獨(dú)立的學(xué)科（如建筑學(xué)、美術(shù)歷史、東亞研究等）也都有自己的圖書(shū)館，目前總共有一千一百萬(wàn)冊(cè)藏書(shū)。

柏林自由大學(xué)圖書(shū)館——新館坐落于學(xué)校中心地帶，四周為古老的建筑和廊道。它的形狀類(lèi)似“大腦”，是生態(tài)建筑的杰出代表，比同類(lèi)建筑節(jié)約能源達(dá)到35%。圖書(shū)館將原先散步在學(xué)校四周的11個(gè)小圖書(shū)館的藏書(shū)都收納近來(lái)，現(xiàn)有藏書(shū)約70萬(wàn)冊(cè)。

愛(ài)丁堡大學(xué)圖書(shū)館——圖書(shū)館的館藏分為17類(lèi)，共有約3百萬(wàn)冊(cè)印刷品，包括教科書(shū)、參考書(shū)及電子期刊、統(tǒng)計(jì)資料、政府出版物、善本、外文圖書(shū)和報(bào)紙等。通過(guò)圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，學(xué)生還能夠使用圖書(shū)館的電子數(shù)據(jù)和藏書(shū)，閱覽其他圖書(shū)館書(shū)目、查閱論文、電子期刊和眾多參考書(shū)等。

蘇黎世大學(xué)圖書(shū)館——瑞士最大的綜合性大學(xué)，擁有20多個(gè)圖書(shū)館，藏書(shū)頗為豐厚。

墨爾本大學(xué)圖書(shū)館——澳洲最古老和最大的圖書(shū)館之一，擁有藏書(shū)超過(guò)300萬(wàn)冊(cè)，囊括了圖書(shū)、報(bào)紙和雜志、期刊、國(guó)會(huì)資料、聲訊視覺(jué)資料、縮微印刷品、CD-ROM數(shù)據(jù)庫(kù)等，所含語(yǔ)言超過(guò)20種。

荷蘭代爾夫特科技大學(xué)圖書(shū)館——以設(shè)計(jì)取勝，是享譽(yù)全球的節(jié)能環(huán)保建筑之一。在設(shè)計(jì)上，玻璃外墻及處于館內(nèi)中心位置的透明圓錐體中空設(shè)計(jì)，不但引入天然光，節(jié)省能源，圓錐體頂部的天窗更能形成空氣對(duì)流，將館內(nèi)的熱氣帶走。

香港中文大學(xué)圖書(shū)館——香港中文大學(xué)擁有七所圖書(shū)館，其中最大的為大學(xué)圖書(shū)館（圖），此外還有其他的研究資料庫(kù)藏，包括美國(guó)研究圖書(shū)館和逸夫書(shū)院李和聲自學(xué)資源中心。

北京大學(xué)圖書(shū)館——前身是始建于1902年的京師大學(xué)堂藏書(shū)樓，是中國(guó)最早的近代新型圖書(shū)館之一。由香港實(shí)業(yè)家李嘉誠(chéng)捐資興建的新館于1998年底投入使用，新舊館總面積超過(guò)51,000平方米，閱覽座位4000多個(gè),藏書(shū)容量可達(dá)650萬(wàn)冊(cè),為亞洲高校第一大館。

清華大學(xué)圖書(shū)館——始建于1912年，館舍由連成一體的東西兩部分組成。圖書(shū)館建筑總面積2.8萬(wàn)平方米，設(shè)置閱覽座位2000席。到2003年底，總館館藏書(shū)刊已達(dá)274萬(wàn)多冊(cè)，形成了以自然科學(xué)和工程技術(shù)科學(xué)文獻(xiàn)為主體，兼有人文、社會(huì)科學(xué)及管理科學(xué)文獻(xiàn)的多種類(lèi)型、多種載體的綜合性館藏體系。第一百三十九頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日第一節(jié)學(xué)校環(huán)境設(shè)計(jì)第二節(jié)圖書(shū)館的設(shè)計(jì)第三節(jié)博物館和展覽館的設(shè)計(jì)第一百四十頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日第三節(jié)博物館和展覽館的設(shè)計(jì)博物館和展覽館也都屬于公共教育機(jī)構(gòu)，但它與一般的學(xué)校有所不同。一般學(xué)校是以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)，博物館和展覽館則把學(xué)習(xí)與娛樂(lè)結(jié)合起來(lái)，讓參觀者在輕輕松松中學(xué)到有關(guān)歷史、自然和文化的知識(shí)。如果你到博物館或展覽館，你一定希望能在參觀中得到一些驚喜、一些樂(lè)趣。莫若比安(1976)認(rèn)為，博物館，特別是藝術(shù)博物館的設(shè)計(jì)應(yīng)該考慮突出趣味性。第一百四十一頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日蘇州博物館第一百四十二頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日第一百四十三頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日第一百四十四頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日第一百四十五頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日第一百四十六頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日第一百四十七頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日泉州海外交通史博物館第一百四十八頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日然而，事實(shí)上博物館在建筑設(shè)計(jì)和其本身的環(huán)境布置上，往往忽略了這個(gè)因素。很多博物館最后建成了一間空曠、昏暗的屋子。莫拉比安提到，這樣的設(shè)計(jì)給參觀者帶來(lái)的感覺(jué)可能是壓抑和不愉快，并且可能導(dǎo)致參觀者產(chǎn)生自己是處于一種受控制的情境下的感覺(jué)，因而對(duì)參觀產(chǎn)生厭倦感。第一百四十九頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日博物館在陳列展品的過(guò)程中，都想盡量避免因其他外部因素而影響展品展出的效果，因此要根據(jù)展覽晶本身固有的特點(diǎn)來(lái)確定它擺放的位置，以便最大限度地展現(xiàn)出它本來(lái)具有的特點(diǎn)。例如，體積龐大或貴重的藝術(shù)品應(yīng)該陳列在相對(duì)寬敞的地方；而精細(xì)、小巧的展品如果放在空曠的地方，不僅不能引起注意，還會(huì)讓人覺(jué)得孤零零的。第一百五十頁(yè)，共一百七十八頁(yè)，2022年，8月28日

1．路標(biāo)的設(shè)計(jì)在博物館或展覽館里，你也許會(huì)認(rèn)為，下一步該往哪里走，在某個(gè)展品前該停留多長(zhǎng)時(shí)間，完全可以由自己來(lái)做決策。實(shí)際上，環(huán)境心理學(xué)家和有關(guān)專(zhuān)家卻竭盡全力設(shè)計(jì)每一個(gè)展廳和展品的位置，目的是想通