圖形教案劉云

三年級繪本課程圖形變變變濟(jì)南市黎明學(xué)校執(zhí)教教師：劉云一、教學(xué)內(nèi)容：三年級繪本《圖形變變變》二、教材分析形狀是啟發(fā)學(xué)生平面想像力的媒介。繪本故事《這是什么形狀》尊重低年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，從簡單的圖形變化入手，通過圓形、三角形、長方形和正方形的組合與相加，在游戲中慢慢變化成復(fù)雜有趣的圖案，幫助學(xué)生初步建立形狀概念，培養(yǎng)學(xué)生的想像力。三、學(xué)情分析三年級的學(xué)生在智力及適應(yīng)行為上存在比較大的差異性，例如：A類生張亞楠、王慶蕭，他們能夠準(zhǔn)確說出四種圖形的名稱，但對動手組合成圖案的操作能力較差，在平時(shí)學(xué)習(xí)生活中，也不能與其他同學(xué)很好的團(tuán)結(jié)合作；B類生：馮火童、張超，基本能夠在老師的簡單提示下說出各類圖形的名稱，但如果把圖形放到組合圖案中，他們辨別圖形的能力及語言表達(dá)能力有待提高；C類生范泉林、劉敏麗，他們對圖形沒有一個(gè)清晰認(rèn)識。因此，利用繪本教學(xué)提高學(xué)生的圖形辨別能力及語言表達(dá)能力。四、教學(xué)目標(biāo)★知識目標(biāo)：A類生能夠理解繪本內(nèi)容，學(xué)會辨別四種圖形，并根據(jù)圖形組合圖案。B類生在老師的幫助下能夠說出繪本中圖形的名稱，可以說出組合圖案中各部分形狀的名稱。C類生能夠了解四種圖形及由不同圖形拼成的圖案。★能力目標(biāo)：A類生：能夠準(zhǔn)確、完整的說出出圖形的名稱，并且能夠自己動手組合圖案。B類生：能在老師的幫助下說出圖形的名稱，在老師的提示下動手操作各種圖案。C類生：能夠與同學(xué)們一起辨別圖形。★德育目標(biāo)：A類生：培養(yǎng)學(xué)生自信、團(tuán)結(jié)合作的意識，并時(shí)刻能感受到成功的喜悅。B類生：引導(dǎo)學(xué)生建立團(tuán)結(jié)互助的意識C類生：培養(yǎng)學(xué)生尊重別人的良好品質(zhì)?！秷D形變變變》繪本教案學(xué)科繪本課程年級三年級任課教師劉云課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容圖形變變變教學(xué)目標(biāo)⒈通過繪本故事、游戲操作等，復(fù)習(xí)鞏固對圓形、三角形、長方形、正方形的認(rèn)識。2、在感知基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、語言表達(dá)能力以及團(tuán)結(jié)合作能力。教學(xué)重難點(diǎn)通過繪本故事了解不同的圖形放在一起可以組合出不同的圖案，并能夠動手組合圖案。課前準(zhǔn)備白板筆、課件、課題教學(xué)過程教學(xué)過程（一）視頻導(dǎo)入，復(fù)習(xí)舊知1、課件播放視頻《圖形寶寶》，學(xué)生們帶著“視頻中都提到了哪些圖形寶寶”這個(gè)問題認(rèn)真觀看視頻，并回答老師的問題。2、回顧之前學(xué)過的四種圖形，教師引導(dǎo)學(xué)生說出圖形的特征，從而更準(zhǔn)確的記住圖形。3、回顧上節(jié)課認(rèn)識的新朋友，小酷和小瑪。小酷和小瑪正在運(yùn)用各種各樣的圖形寶寶組合成一幅幅美麗的圖案呢，你們想不想去欣賞一下？（二）、講授繪本首先以幻燈片的形式出示繪本內(nèi)容，小酷小瑪在媽媽給的紙上畫圖形。在講授繪本時(shí)我通過邊讓學(xué)生觀察邊講述的方式進(jìn)行，首先是圓形變成了圓圓的太陽、三角形變成了三角形的蘋果樹、然后是方形加三角形變成了小房子，最后是三角形加圓形變成了小魚。這樣既可以鍛煉孩子的語言表達(dá)能力，又能使他們聽到的故事具備完整性。（三）拓展練習(xí)1、我通過由單獨(dú)的圓形、三角形通過自定義動畫的效果組合成美麗的小房子、小魚的圖案，既豐富了他們的想象力，又鍛煉了他們的語言表達(dá)能力。通過讓學(xué)生自己動手拖動課件中的圖形組合成小房子和小魚，以及分小組合作用圖形卡片拼成小房子和小魚的方式，然后分別介紹自己組制作的小魚或者小房子是由什么圖形組成的。這樣不僅鞏固了對四種圖形