三年級美術的教學計劃

—三年級美術的教學計劃美術教育不僅能培育孩子們對生活和美術作品中的感受力、賞識力、表現(xiàn)力，還能進展兒童的觀看力量、想象力量、制造力量。下面是關于三班級美術的教學方案1，希望對你有所幫忙。三班級美術的教學方案1一、學情分析三班級同學已經(jīng)初步熟悉形、色與肌理等美術語言，學習運用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有肯定的顏色根底，對美術也有著深厚的愛好，但還缺乏想象力和制造精神。二、教材分析本教材的編寫注意同學審美感受和視覺經(jīng)驗的培育，強調(diào)同學創(chuàng)新意識和實踐力量的協(xié)調(diào)進展，以“接近社會，貼近同學，學以致用”為原則，選擇符合三班級小同學身心特點的教學內(nèi)容設計課題。全冊共有20課，內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)、設計應用、賞識評述、綜合探究等多個學習領域。本教材注意教學方法的改革，努力轉變同學的學習方式，調(diào)動同學主動學習的主動性，從而提高教學質(zhì)量。三、教學目標 1、初步熟悉形、色與肌理等美術語言，學習運用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力和制造愿望。 2、學習比照與和諧、對稱與均衡等搭配原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡潔的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)分。 3、欣賞自然和各種美術作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對賞識對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。 4、采納造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術創(chuàng)作、表演和展現(xiàn)，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。 5、引導同學進一步體驗四周生活和大自然的美感，激發(fā)同學美術表現(xiàn)和美術制造的X。四、教材重點難點教學重點：引導同學進一步體驗四周生活和大自然的美感，激發(fā)同學美術表現(xiàn)和美術制造的X。教學難點：通過啟發(fā)聯(lián)想訓練同學的制造性思維力量，培育良好的觀看習慣和觀看力量。五、教學措施改革美術教學方式的途徑之一是采納開放式的教學方法使同學在動手，動腦，動眼，動口中學會創(chuàng)新，同學不是一張白紙，更不是被動的產(chǎn)品，同學更象是一條小溪，有著自己活力勃勃的制造力，老師則象一名和善的水利工。一方面要幫忙小溪改善自身的水質(zhì)，擴大流域面積。另一方面要引導與調(diào)整它們行進的方向，使每一條小溪都漸漸壯大為一片海洋。 1、走出課堂，走進大自然。多點寫生課，培育同學觀看力量。美術課堂讓同學走出室外，呼吸大自然的氣息查找靈感，效果更佳。美術教學中，組織同學寫生，參觀等活動。同學開闊了眼界。讓一切事物盡收眼底，激發(fā)了它們創(chuàng)作的靈感，使同學們的觀看力量有了進一步提高，也從而增加了他們學習美術的愛好。 2、采納多種教學方法，為同學提供學習舞臺?！秾W記》中早已指出：“獨學而無友，則孤陋而寡聞?！痹趯W習中，同學們通過互相商量，可以相互加深理解。另外，老師可以采納幻燈片，錄音機，電視，多媒體等現(xiàn)代化教學，使同學們更直觀的感知客觀事物，這樣會到達事半功倍，設身處地的效果。 3、作品展現(xiàn)，樹立典范。展現(xiàn)是作品評價的另一種形式，也可以細分為短時間展現(xiàn)與長時間展現(xiàn)。展現(xiàn)是為解決兒童的困惑，激發(fā)兒童的制造才智，表彰兒童通過努力所取的超越自我的成果而舉辦的。同學喜愛看同齡人的作品，當然對所展現(xiàn)的自己作品尤為感愛好。因此，多提供時機讓同學觀看塑造優(yōu)秀典范，他們肯定會向典范看齊，也能繪畫出不少精致的杰作。這樣發(fā)現(xiàn)了人才也使更多的小畫家得以涌現(xiàn)。 4、培育團結合作的精神，使班級同學共同努力。在教學中，采納“小組學習式”的學習方式。變師生單向溝通為同學之間多向溝通，讓同學在智力上相互激蕩，情感上互相感染，操作上相互合作，評價上相互協(xié)作。三班級美術的教學方案2一、全冊教材分析：造型表現(xiàn)：初步熟悉形、色與機理等美術語言，學習運用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與制造愿望。設計應用：學習比照與和諧、對稱與均衡等搭配原理，了解一些簡易的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)分。賞識評述：欣賞自然和各種美術作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對賞識對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。綜合探究：采納造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術創(chuàng)作、表演和展現(xiàn)，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。二、全冊教學目標： 1、把握簡潔的圖案的設計方法，能依據(jù)自然形象進行團的設計。 2、能用豐富的表現(xiàn)手段，表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然景象，生活情境及自己的情感體驗。 3、學習漫畫的創(chuàng)作方法，能畫出簡潔的漫畫形象。 4、進行泥塑教學，培育造型力量。 5、進行自然美和藝術美的賞識，提高賞識應用力量。 6、圖案的設計（過度的夸張和概括），圖案具有美感。 7、繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術感染力。 8、造型力量、動手力量，空間想象力的進一步培育和提高。三、同學學問力量學習習慣分析：本學期三班級共有六個班。大部分的同學喜愛美術，但對美術的感受及美的理解尚且不是很系統(tǒng)。從生活中發(fā)現(xiàn)美，在生活中運用美的還需進一步引導。同學造型、設色等方面綜合力量較低，但這已不成為教學重要的點，而更重要的引導同學如何學習。因此在新的課改理念的指導下，同學能夠?qū)W會從生活中發(fā)現(xiàn)美表現(xiàn)美運用美的力量，同學能夠運用各種材料主動參與活動都還需進一步地引導。培育同學的學習愛好，克服畏難心情，到達根本把握其技法，提高審美力量及綜合素養(yǎng)的目的。在這幾年的教學中，發(fā)現(xiàn)該年段同學的自食其力力量有所提高，但嬌生慣養(yǎng)的習性，還是養(yǎng)成了他們對事物的依靠感，遇到困難不敢挑戰(zhàn)自己，動不動就要請同學、老師、家長幫忙，自己就看著不做，甚至去玩或做其他事情，懶散成性。同一個班中，有的同學想象力豐富、大膽，敢表現(xiàn)自己想法，繪畫技能嫻熟，但在畫面組織上不夠抱負，在這幾年的教學和有目的的愛好小組的培育，也已經(jīng)脫離畫面的散亂，構圖不均，顏色不夠豐富等問題；有的同學敢表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，但苦于繪畫技能落后，在幾學年學習繪畫技能中，也有所提高；有的同學學習愛好深厚，但在課堂氣氛中過與活潑，甚至不能自控，想學又不會就顯現(xiàn)了愛講空話的情況。由于有了大部分的以上三種同學學習情況，同學在學問把握上也層次不均，有的繪畫技能好，有的工藝水平高，有的在賞識力量上分析力量強。四、主要的教學措施和方法： 1、多給同學賞識優(yōu)秀美術作品，開闊視野，在平常教學中針對不同性質(zhì)的同學進行的“玩”中各種想象畫訓練，各種不同美術學問技能浸透，以提高同學作品的表現(xiàn)力，對自己美術力量充滿信念。 2、學習時，要求同學在繪畫創(chuàng)作時直接作畫，不再運用黃色構圖，以提高繪畫進度，培育同學大膽作畫的力量和敢畫、敢做的決心。 3、結合不同班級情況與同學各自不同表現(xiàn)，多讓同學實行自己喜愛的方式表達美術帶給他們的感覺，經(jīng)過通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與制造愿望。 4、確立同學的主體地位培育同學憑借自己主動建構學問與活動，去與他人互動，與環(huán)境互動，與人類文化互動，到達自身進一步進展的目的。要敬愛和愛惜同學，對每個同學的制造成果要賜予充足的肯定尊重。 5、激勵同學進行綜合性探究性的學習引導同學在實際生活中領悟人類社會的豐富性，了解各學科的共通之處和相異之處，理解美術對生活的獨特的奉獻，使他們真正獲得綜合運用美術以及其他學問、技能來解決學習生活中的各種問題的力量。 6、重視同學的自評和互評傳統(tǒng)美術課程評價是一種以課程目標為依據(jù)的鑒定和甄別，現(xiàn)代課程評價應貫徹素養(yǎng)教育精神和“以同學進展為本”的思想，核心是促進同學的進展。要突出評價的過程和獨特差異性，建立進展評價體系。 7、恰當運用多種教學手段用活潑好玩的教學手段，如電影、電視、錄象、范畫、參觀、訪問等故事、游戲、音樂等方式引導同學增加對形象的感受力量和想象力，激發(fā)同學學習美術的愛好。 8、廣泛利用各種課程資源努力開發(fā)當?shù)刭Y源開展多種形式的美術教育活動。三班級美術的教學方案3一、同學概況本班同學對美術課愛好深厚，并具有較好的繪畫根底和對各種材料綜合運用力量，其中對繪畫材料的運用力量較強，大部分同學能較好地表現(xiàn)平面形象，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；而對立體造型的感知由于起步較晚，稍有欠缺，尤其對物體的空間熟悉尚有缺乏。二、教學目的、要求（一）總目標同學以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術賞識和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的長久愛好；了解根本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)制造精神，進展美術實踐力量，形成根本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。（二）各學習領域目標 1.造型表現(xiàn)學習領域初步熟悉形、色與肌理等美術語言，學習運用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞，激發(fā)豐富的想象力與制造愿望。 2.設計應用學習領域?qū)W習比照與和諧、對稱與均衡等搭配原理，了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進行簡潔的設計和裝飾，感受設計制作與其它美術活動的區(qū)分。 3.賞識評述學習領域欣賞自然和各種美術作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書南語言對賞識對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。 4.綜合探究學習領域彩造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術創(chuàng)作表演和展現(xiàn)，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。三、教材分析（一）教學重點 1.學習顏色的比照與諧調(diào)等顏色學問，體驗顏色的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運用。 2.能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的好玩情境、有意義的事和自己喜愛的人物，表達自己的情感。 3.用各種紙盒、紙杯及其它塑造材料，制作簡潔的立體或半立體造型。（二）教學難點 1.利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。 2.賞識情節(jié)性比擬強的中外作品，熟悉該美術作品的藝術特點。 3.用水粉、水彩顏料表現(xiàn)四周的事物，表達自己的愛好與愿望。 4.運用比照與和諧、對稱與均衡等搭配原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。四、教學措施 1.應將學習內(nèi)容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來，強調(diào)學問和技能在幫忙同學美術生活方面的作用，使同學在實際生活中領悟美術的獨特價值。 2.應利用多種形式，組織同學熟悉人的情感、看法、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，熟悉美術的特征、美術表現(xiàn)的多樣性以