9年級(jí)英語(yǔ)工作計(jì)劃

—年級(jí)英語(yǔ)工作計(jì)劃工作方案是行政活動(dòng)中運(yùn)用范圍很廣的重要公文，也是應(yīng)用寫作的一個(gè)重頭戲。同時(shí)工作方案也是提高工作效率的工具。下面是整理的《9班級(jí)英語(yǔ)工作方案》，供您閱讀，參考。希望您能有所收獲!9班級(jí)英語(yǔ)工作方案1X-X第一學(xué)期九班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)方案新學(xué)期，新面貌。通過(guò)自己的努力，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的支持與信任，我有幸擔(dān)任九班級(jí)5，6班英語(yǔ)教學(xué)工作，為了更好的完成教育教學(xué)工作現(xiàn)將本學(xué)期的方案布置如下：一.本學(xué)期的指導(dǎo)思想：要面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，培育創(chuàng)新精神；整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，表達(dá)敏捷開(kāi)放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以同學(xué)技能，語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，情感看法，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的進(jìn)展為根底；突出同學(xué)主體，尊重個(gè)體差異；采納活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)參與，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，完成任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利；注意過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，建立能鼓勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好和自主學(xué)習(xí)力量進(jìn)展的評(píng)價(jià)體系?？傊屚瑢W(xué)在運(yùn)用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓同學(xué)成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語(yǔ)成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最適用的工具而非累贅，讓他們?cè)谶\(yùn)用和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和勝利的歡樂(lè)，而不是無(wú)盡的擔(dān)憂和恐驚。二.教材分析《新目標(biāo)英語(yǔ)》九班級(jí)共布置有十五個(gè)單元，各單元話題敏捷好玩，貼近同學(xué)生活實(shí)際。本冊(cè)書將學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法學(xué)問(wèn)點(diǎn)有：被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，虛擬語(yǔ)氣，情態(tài)動(dòng)詞，定語(yǔ)從句，短語(yǔ)動(dòng)詞，過(guò)去完成時(shí)等。同時(shí)每個(gè)單元都增加了文化背景學(xué)問(wèn)和學(xué)習(xí)策略，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語(yǔ)篇輸入，提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的訓(xùn)練，用以訓(xùn)練同學(xué)的閱讀力量，擴(kuò)高校生的閱讀量。三、學(xué)情分析這兩個(gè)班有30%左右的同學(xué)能根本把握所學(xué)學(xué)問(wèn)，能聽(tīng)懂并運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)去進(jìn)行英語(yǔ)溝通。優(yōu)生少；本班一小部分同學(xué)英語(yǔ)有較高的愛(ài)好，能主動(dòng)學(xué)習(xí)并參與課堂活動(dòng)，英語(yǔ)學(xué)科成果較好，但問(wèn)題同學(xué)許多，同學(xué)進(jìn)展參差不齊，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。四、教學(xué)策略及措施1、教學(xué)應(yīng)面對(duì)全體同學(xué)，注意對(duì)同學(xué)進(jìn)行運(yùn)用英語(yǔ)力量的培育，力爭(zhēng)人人都有進(jìn)步；2、對(duì)同學(xué)因材實(shí)教，尊重同學(xué)個(gè)體差異，力爭(zhēng)讓不同同學(xué)全面進(jìn)展；3、采納“任務(wù)型”活動(dòng)教學(xué)，激勵(lì)同學(xué)參與體驗(yàn)與溝通，力爭(zhēng)讓同學(xué)增加對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)愛(ài)好；4、充足利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴(yán)格要求同學(xué)抓好落實(shí)，強(qiáng)化所學(xué)，力爭(zhēng)讓每位同學(xué)皆有所獲。實(shí)行的措施：1.仔細(xì)鉆研教材和課標(biāo)，利用備課組的集體才智細(xì)心備課，明確每堂課的根底內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次同學(xué)的不同需求，做到上好每一堂課。2.充足利用多媒體教學(xué)裝備，強(qiáng)化直觀教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。3.課后多與同學(xué)溝通，了解同學(xué)學(xué)情，按時(shí)得到反應(yīng)信息，以利于改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和缺乏。4.在課堂上主動(dòng)開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高同學(xué)愛(ài)好。如英語(yǔ)演講競(jìng)賽、單詞聽(tīng)寫競(jìng)賽、朗讀競(jìng)賽、英語(yǔ)句子接龍競(jìng)賽、唱英文歌曲等。5.課后強(qiáng)化個(gè)別輔導(dǎo)與答疑，做好培優(yōu)補(bǔ)差。6.不斷學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力量的提高。五.課程布置及教學(xué)進(jìn)度：周次教學(xué)內(nèi)容1unit12unit23unit34unit45unit56unit67unit78unit89unit910unit1011unit1112unit1213unit1314unit1415unit1516復(fù)習(xí)17復(fù)習(xí)18復(fù)習(xí)19eXam9班級(jí)英語(yǔ)工作方案2一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：九班級(jí)下學(xué)期這一階段的復(fù)習(xí)工作非常關(guān)鍵。面對(duì)著升學(xué)的壓力和任務(wù)，面對(duì)著這兩個(gè)班同學(xué)的英語(yǔ)程度相差很大的實(shí)際情況。我們要更加深化地研討教材，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及同學(xué)特點(diǎn)研討切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式和復(fù)習(xí)模式。同時(shí)，要進(jìn)行分層次教學(xué)。對(duì)于根底好的同學(xué)要加大學(xué)問(wèn)的容量，拓展學(xué)問(wèn)的層面，使他們更上一層樓；對(duì)于根底較差的同學(xué)要因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，使他們?cè)谠械母咨嫌兴岣?、有所收獲，為將來(lái)的學(xué)習(xí)打好根底。二、同學(xué)情況分析從本次期末的第一次質(zhì)量預(yù)測(cè)的成果來(lái)看，九班級(jí)（1）、（2）兩班同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況和其他幾個(gè)班級(jí)很相像，同學(xué)英語(yǔ)水平普遍較差，成果好的不多，部分同學(xué)已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)失去了信念，還有一部分同學(xué)覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難，慢慢力不從心了，不感愛(ài)好了，發(fā)言也不是很活潑。針對(duì)這種情況，教學(xué)的時(shí)分需要留意在備課中增加趣味性，以此來(lái)提高同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，同時(shí)留意在面對(duì)絕大多數(shù)同學(xué)時(shí)，注意打好根底，從最根本的東西抓起，防止拔苗助長(zhǎng)。三、詳細(xì)目標(biāo)和措施：針對(duì)以上實(shí)際情況，我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面著手，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)措施：1、連續(xù)針對(duì)中考題型的要求，確定如何努力提高同學(xué)語(yǔ)言技能：聽(tīng)力方面：能聽(tīng)懂課文大致內(nèi)容；能抓住簡(jiǎn)潔語(yǔ)段中的觀點(diǎn)；答復(fù)比擬簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。說(shuō)即口語(yǔ)表達(dá)方面：能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意；能經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備就一般話題作短暫表達(dá)。閱讀理解方面是個(gè)重點(diǎn)，要求能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和看法；能通過(guò)分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長(zhǎng)句；強(qiáng)化閱讀理解的訓(xùn)練。寫作：能簡(jiǎn)潔寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完好的句子，能在寫作文中根本做到文體較標(biāo)準(zhǔn)、語(yǔ)句較通順；能夠較好的到達(dá)中招考試對(duì)大多數(shù)同學(xué)的要求。2、中招考試，既要突出重點(diǎn)，又要顧及全面，堅(jiān)決堅(jiān)持分類教學(xué)，分層推動(dòng)的教學(xué)思想，使各類同學(xué)都能學(xué)有所獲，都能有所提高。針對(duì)同學(xué)英語(yǔ)根底普遍較差的情況，從根底抓起，抓好英語(yǔ)根底學(xué)問(wèn)。逐步做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)自然、得體；運(yùn)用詞匯描述比擬冗雜的事物、行為和特征，說(shuō)明概念，進(jìn)一步把握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式等；盡可能學(xué)會(huì)運(yùn)用規(guī)定的習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配，把握根本句型和時(shí)態(tài)。防止平?？荚囍械某Ｒ?jiàn)性錯(cuò)誤，提高同學(xué)應(yīng)對(duì)考試的力量。對(duì)于程度較好的同學(xué)，要逐一進(jìn)行分析、談話，摸清他們的特點(diǎn)、思想和看法，有的放矢，促其進(jìn)一步進(jìn)展。3、與其他各科老師搞好協(xié)作。使得每一個(gè)同學(xué)都能夠全面進(jìn)展，不至于顯現(xiàn)嚴(yán)峻的偏科現(xiàn)象。要面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量，提高人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐力量，培育創(chuàng)新精神。在此根底上突出同學(xué)主體，尊重個(gè)體差異，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問(wèn)，提高技能，進(jìn)展心智和拓展視野。讓同學(xué)在運(yùn)用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓同學(xué)成為英語(yǔ)運(yùn)用者而不僅僅是學(xué)習(xí)者。讓他們?cè)谶\(yùn)用和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和勝利的歡樂(lè)。希望通過(guò)這一學(xué)期的教學(xué)，一方面能夠使同學(xué)的英語(yǔ)水平得以提高，另一方面能更好的激發(fā)他們的英語(yǔ)愛(ài)好，走好以后的人生道路。也為我校同學(xué)即將面對(duì)的中招升學(xué)做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。9班級(jí)英語(yǔ)工作方案3一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：要面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，培育創(chuàng)新精神；整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，表達(dá)敏捷開(kāi)放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以同學(xué)技能，語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，情感看法，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的進(jìn)展為根底；突出同學(xué)主體，尊重個(gè)體差異；采納活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)參與，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，完成任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利；注意過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，建立能鼓勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好和自主學(xué)習(xí)力量進(jìn)展的評(píng)價(jià)體系?？傊屚瑢W(xué)在運(yùn)用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓同學(xué)成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最適用的工具而非累贅，讓他們?cè)谶\(yùn)用和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和勝利的歡樂(lè)，而不是無(wú)盡的擔(dān)憂和恐驚。二、教材分析《新目標(biāo)英語(yǔ)》九班級(jí)共布置有十五個(gè)單元，各單元話題敏捷好玩，貼近同學(xué)生活實(shí)際。本冊(cè)書將學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法學(xué)問(wèn)點(diǎn)有：被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，虛擬語(yǔ)氣，情態(tài)動(dòng)詞，定語(yǔ)從句，短語(yǔ)動(dòng)詞，過(guò)去完成時(shí)等。同時(shí)每個(gè)單元都增加了文化背景學(xué)問(wèn)和學(xué)習(xí)策略，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語(yǔ)篇輸入，提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的訓(xùn)練，用以訓(xùn)練同學(xué)的閱讀力量，擴(kuò)高校生的閱讀量。三、學(xué)情分析這兩個(gè)班有30%左右的同學(xué)能根本把握所學(xué)學(xué)問(wèn)，能聽(tīng)懂并運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)去進(jìn)行英語(yǔ)溝通。優(yōu)生少；本班一小部分同學(xué)英語(yǔ)有較高的愛(ài)好，能主動(dòng)學(xué)習(xí)并參與課堂活動(dòng)，英語(yǔ)學(xué)科成果較好，但問(wèn)題同學(xué)許多，同學(xué)進(jìn)展參差不齊，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。四、教學(xué)策略及措施1、教學(xué)應(yīng)面對(duì)全體同學(xué)，注意對(duì)同學(xué)進(jìn)行運(yùn)用英語(yǔ)力量的培育，力爭(zhēng)人人都有進(jìn)步；2、對(duì)同學(xué)因材實(shí)教，尊重同學(xué)個(gè)體差異，力爭(zhēng)讓不同同學(xué)全面進(jìn)展；3、采納“任務(wù)型”活動(dòng)教學(xué)，激勵(lì)同學(xué)參與體驗(yàn)與溝通，力爭(zhēng)讓同學(xué)增加對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)愛(ài)好；4、充足利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴(yán)格要求同學(xué)抓好落實(shí)，強(qiáng)化所學(xué)，力爭(zhēng)讓每位同學(xué)皆有所獲。實(shí)行的措施：1、仔細(xì)鉆研教材和課標(biāo)，利用備課組的集體才智細(xì)心備課，明確每堂課的根底內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次同學(xué)的不同需求，做到上好每一堂課。2、充足利用多媒體教學(xué)裝備，強(qiáng)化直觀教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。3、課后多與同學(xué)溝通，了解同學(xué)學(xué)情，按時(shí)得到反應(yīng)信息，以利于改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和缺乏。4、在課堂上主動(dòng)開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高同學(xué)愛(ài)好。如英語(yǔ)演講競(jìng)賽、單詞聽(tīng)寫競(jìng)賽、朗讀競(jìng)賽、英語(yǔ)句子接龍競(jìng)賽、唱英文歌曲等。5、課后強(qiáng)化個(gè)別輔導(dǎo)與答疑，做好培優(yōu)補(bǔ)差。6、不斷學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力量的提高。9班級(jí)英語(yǔ)工作方案4一、指導(dǎo)思想：1、在教學(xué)過(guò)程中要面對(duì)全體同學(xué)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量，提高人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐力量，并培育他們的創(chuàng)新精神；2、突出同學(xué)主體，尊重個(gè)體差異，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問(wèn)，提高技能，活潑思維，呈現(xiàn)獨(dú)特，進(jìn)展心智，拓展視野。3.、不僅注意學(xué)問(wèn)目標(biāo)的完成，更要在教學(xué)過(guò)程中注意完成力量目標(biāo)，注意同學(xué)的情感、看法和價(jià)值觀的培育。4、在教學(xué)過(guò)程中采納自主學(xué)習(xí)方式，充足發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性。二、教材分析：本套教材采納任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，形成了一套按部就班的生活化的學(xué)習(xí)程序。本冊(cè)書對(duì)原書的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容作了恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整，增加了復(fù)習(xí)單元、文化背景學(xué)問(wèn)和學(xué)習(xí)策略等部分，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語(yǔ)篇輸入。本書每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo)、主要的功能工程與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、需要把握的根本詞匯，并分為A和B部分。A部分是根本的語(yǔ)言內(nèi)容，B部分是學(xué)問(wèn)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。每個(gè)單元還附有SelfCheck部分，同學(xué)可用來(lái)自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)。教學(xué)目的：1.要使同學(xué)受到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練，把握最根底的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和語(yǔ)言技能以及培育初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的力量；養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握學(xué)習(xí)外語(yǔ)的根本方法；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下扎實(shí)的根底。2.使同學(xué)明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性，3.培育初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的力量和自學(xué)力量。詳細(xì)目標(biāo)：針對(duì)實(shí)際情況，我制定了以下兩方面的教學(xué)目標(biāo)：1.語(yǔ)言技能：聽(tīng)：（1）能聽(tīng)懂課文大致內(nèi)容；（2）能抓住簡(jiǎn)潔語(yǔ)段中的觀點(diǎn)；說(shuō)：（1）能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意；（2）能經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備就一般話題作短暫表達(dá)讀：（1）能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和看法；（2）能辨認(rèn)不同文體的特征；（3）能通過(guò)分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長(zhǎng)句；寫：（1）能簡(jiǎn)潔寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完好的句子，（2）能默寫課文；（3）能在寫作文中根本做到文體較標(biāo)準(zhǔn)、語(yǔ)句較通順；2.語(yǔ)言學(xué)問(wèn)：語(yǔ)音：（1）逐步做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)自然、得體；（2）依據(jù)語(yǔ)音區(qū)分和書寫不太熟識(shí)的單詞或簡(jiǎn)潔語(yǔ)句。詞匯：（1）運(yùn)用詞匯描述比擬冗雜的事物、行為和特征，說(shuō)明概念等；（2）盡可能學(xué)會(huì)運(yùn)用規(guī)定的習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配。語(yǔ)法：（1）進(jìn)一步把握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式；（2）進(jìn)一步理解、把握比擬人、物體及事物的表達(dá)方式；（3）運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言形式進(jìn)行描述和表達(dá)觀點(diǎn)、看法、情感等；（4）學(xué)習(xí)、把握根本語(yǔ)篇學(xué)問(wèn)并依據(jù)特定目的有效地組織信息。三、學(xué)情分析：今年的同學(xué)的根本情況較差，部分同學(xué)已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)失去了信念，還有一部分同學(xué)覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難，慢慢力不從心了，不感愛(ài)好了，上課的留意力也不集中了，發(fā)言也不是很活潑。另外，同學(xué)在情感看法，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。針對(duì)這種情況，教學(xué)的時(shí)分需要留意在備課中增加趣味性，以此來(lái)提高同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。同時(shí)，留意同學(xué)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。四、教學(xué)詳細(xì)措施：1、摸清同學(xué)根本情況，逐步鼓勵(lì)同學(xué)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高同學(xué)英語(yǔ)交際力量。3、有意識(shí)培育同學(xué)聽(tīng)力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的根本力量。4、重視思維過(guò)程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，按部就班，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。5、仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，強(qiáng)化監(jiān)督，保證晨讀效果。6、強(qiáng)化對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定根底。7、要充足利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬同學(xué)學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。9班級(jí)英語(yǔ)工作方案5這一個(gè)學(xué)期是同學(xué)初中階段最終一個(gè)學(xué)期，也是檢驗(yàn)同學(xué)學(xué)習(xí)成果的關(guān)鍵的一期，他們將迎來(lái)真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考將成為本學(xué)期教學(xué)的一個(gè)重要工作。因此，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)幫忙同學(xué)理解、汲取、吃透教材，對(duì)教材中的學(xué)問(wèn)進(jìn)行內(nèi)化，即進(jìn)行綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書本學(xué)問(wèn)變成同學(xué)自己的學(xué)問(wèn)。要有肯定的時(shí)間作強(qiáng)化訓(xùn)練，通過(guò)訓(xùn)練，鎖定差距，然后提出彌補(bǔ)差距的可操作性對(duì)策措施，想方設(shè)法縮小差距，轉(zhuǎn)變尖子生少、中間斷層、底子大的現(xiàn)狀。對(duì)同學(xué)分批分層地輔導(dǎo)和催促，讓他們完成的成長(zhǎng)抱負(fù)，完成取得好成果的愿望。一、指導(dǎo)思想深化貫徹教育教學(xué)理念。仔細(xì)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力把同學(xué)的英語(yǔ)根本功打扎實(shí)，同時(shí)還得強(qiáng)化對(duì)閱讀力量和綜合應(yīng)用力量的培育和指導(dǎo)，使同學(xué)在這方面的力量有所提高，在強(qiáng)化書面英語(yǔ)的同時(shí)注意同學(xué)聽(tīng)力和口頭表達(dá)力量的培育和提高，力爭(zhēng)在今年的中考取得一個(gè)抱負(fù)的成果。二、情況分析1、同學(xué)情況分析032班本學(xué)期45人，上學(xué)期英語(yǔ)分80分，最低分12。從上學(xué)期成果來(lái)看尖子生少、中間斷層、差生多，參差不齊，給上課帶來(lái)很大的難度，平均分不及過(guò)差線。大部分同學(xué)根底差，想學(xué)的少，在里面混日子的有很的大一部分，男生居多。他們的學(xué)習(xí)心情不穩(wěn)定，也不能鍥而不舍，少數(shù)幾個(gè)中間生平常根本能夠協(xié)作老師的教學(xué)，但自覺(jué)性和定性缺乏，有些默不出聲，精神不振，課后很少?gòu)?fù)習(xí)功課，上課不留意聽(tīng)講，問(wèn)題出來(lái)了不動(dòng)腦筋想，而是急于去想課本上找答案，半天說(shuō)不出個(gè)所以然來(lái)，學(xué)習(xí)方法不敏捷，需要老師的催促才會(huì)有所作為；也有個(gè)別同學(xué)屬于不思進(jìn)取型，主動(dòng)性和主動(dòng)性極差，他們或偏科甚至對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)毫無(wú)愛(ài)好。2、教材分析本學(xué)年英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容為一冊(cè)，共15個(gè)單元，從上學(xué)期結(jié)束已經(jīng)上完12個(gè)單元，盈余3個(gè)單元方案在4周內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。接著進(jìn)行總復(fù)習(xí)，詳細(xì)教學(xué)內(nèi)容包括：詞匯：識(shí)記、理解、把握書中的全部單詞，嫻熟應(yīng)用重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)，復(fù)習(xí)初中的全部單詞。語(yǔ)法：把握8種時(shí)態(tài)，一般如今時(shí)，一般過(guò)去時(shí)，一般將來(lái)時(shí)，如今進(jìn)行時(shí)，過(guò)去進(jìn)行時(shí)，如今完成時(shí)，過(guò)去完成時(shí)和過(guò)去將來(lái)時(shí)。了解部分構(gòu)詞法，把握英語(yǔ)的根本句子結(jié)構(gòu)：五種簡(jiǎn)潔句，并列句，復(fù)合句（狀語(yǔ)從句及定語(yǔ)從句）。閱讀：主要訓(xùn)練同學(xué)依據(jù)問(wèn)題找詳情的力量。然后依據(jù)不同同學(xué)的水平，再分層次閱讀文章。在閱讀過(guò)程中針對(duì)長(zhǎng)句子（復(fù)合句及含有多個(gè)從句的復(fù)合句）要教給同學(xué)分析句子結(jié)構(gòu)的力量。寫作：書面表達(dá)是中考中失分的題目，所以對(duì)于大多數(shù)同學(xué)，先落實(shí)平常訓(xùn)練，要求同學(xué)留意主、謂、賓的根本結(jié)構(gòu)按時(shí)態(tài)。并多做一些連字成句、連句成篇的訓(xùn)練。培育同學(xué)好的書寫習(xí)慣，如大小寫，標(biāo)點(diǎn)等。三、教學(xué)進(jìn)度布置第一周到第周圍完九班級(jí)全部教學(xué)內(nèi)容；第五周到第八周進(jìn)行詳細(xì)、專項(xiàng)復(fù)習(xí)如名詞、代詞、數(shù)詞、冠詞、形容詞副詞、動(dòng)詞、句子結(jié)構(gòu)、復(fù)合句、交際用語(yǔ)、寫作。第九周到第十二周復(fù)習(xí)書本學(xué)問(wèn)，第十三周到十六周檢測(cè)并講解模擬試題，做到精講多練，針對(duì)常考易錯(cuò)的再總結(jié)復(fù)習(xí)。最終做好考前發(fā)動(dòng)。在復(fù)習(xí)中注意對(duì)同學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行突破，穩(wěn)固重點(diǎn)，強(qiáng)化根底，迎接六月下旬的中考。四、教學(xué)措施依據(jù)同學(xué)的情況和班上的實(shí)際，本學(xué)期采納以下措施：（1）首先要從思想