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文檔簡介
關(guān)于對生態(tài)學(xué)專業(yè)研究生教育問題的幾點思考第1頁,共62頁,2023年,2月20日,星期三報告提綱我國生態(tài)學(xué)學(xué)科及研究生教育概況生態(tài)學(xué)專業(yè)碩博士研究生培養(yǎng)要求碩士研究生博士研究生代表性高校培養(yǎng)方案特點甘肅農(nóng)大生態(tài)學(xué)專業(yè)研究生培養(yǎng)方案碩士研究生博士研究生對生態(tài)學(xué)專業(yè)研究生培養(yǎng)問題的幾點思考第2頁,共62頁,2023年,2月20日,星期三生態(tài)學(xué)學(xué)科概述定位:研究生物與其生存環(huán)境之間相互關(guān)系的科學(xué)。環(huán)境對生物的影響;生物對環(huán)境的適應(yīng);生物與環(huán)境協(xié)同進化的規(guī)律。核心理論:自然界的任何生物及生物集合體間及其與周圍環(huán)境存在相互依存、相互制約、協(xié)同進化的關(guān)系,并形成結(jié)構(gòu)和功能相統(tǒng)一的各類生態(tài)系統(tǒng),這些生態(tài)系統(tǒng)對人類具有服務(wù)功能。理論主體:生物個體與接觸環(huán)境的直接相互關(guān)系理論;其它生物組織層次與相應(yīng)層次環(huán)境相互關(guān)系理論。第3頁,共62頁,2023年,2月20日,星期三生態(tài)學(xué)學(xué)科概述學(xué)科范圍與研究方向生態(tài)科學(xué)分子生態(tài)學(xué)個體生態(tài)學(xué)種群生態(tài)學(xué)群落生態(tài)學(xué)生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學(xué)景觀生態(tài)學(xué)全球生態(tài)學(xué)生態(tài)工程生態(tài)管理第4頁,共62頁,2023年,2月20日,星期三生態(tài)學(xué)學(xué)科概述學(xué)科范圍與研究方向生態(tài)科學(xué)生態(tài)工程保護生物學(xué)環(huán)境生態(tài)學(xué)產(chǎn)業(yè)生態(tài)學(xué)恢復(fù)生態(tài)學(xué)污染生態(tài)學(xué)生態(tài)管理生態(tài)規(guī)劃生態(tài)經(jīng)濟學(xué)社會生態(tài)學(xué)第5頁,共62頁,2023年,2月20日,星期三生態(tài)學(xué)學(xué)科概述發(fā)展趨勢越來越緊密的與經(jīng)濟社會發(fā)展相結(jié)合,應(yīng)用分支發(fā)展迅速。自覺融入全球變化與可持續(xù)發(fā)展研究,學(xué)科視野日漸寬廣。生物多樣性、生態(tài)系統(tǒng)與生物圈可持續(xù)利用、生態(tài)系統(tǒng)調(diào)控、生態(tài)設(shè)計、生態(tài)評價、生態(tài)預(yù)報、生物入侵、流行病生態(tài)學(xué)成為熱點研究領(lǐng)域。濕地生態(tài)學(xué)、景觀生態(tài)學(xué)、恢復(fù)生態(tài)學(xué)、生態(tài)經(jīng)濟學(xué)、產(chǎn)業(yè)生態(tài)學(xué)、社會生態(tài)學(xué)成為新興研究領(lǐng)域。第6頁,共62頁,2023年,2月20日,星期三我國生態(tài)學(xué)專業(yè)研究生教育概況具有生態(tài)學(xué)碩士學(xué)位授權(quán)培養(yǎng)單位(136-1)一級學(xué)科:133(76)二級學(xué)科:天津大學(xué)(環(huán)境生態(tài)學(xué))、安慶師范大學(xué)(化學(xué)生態(tài)學(xué))具有生態(tài)學(xué)博士學(xué)位授權(quán)單位(60-1)一級學(xué)科:57二級學(xué)科:中國農(nóng)科院(生物學(xué))、華南理工大學(xué)(環(huán)境生態(tài)學(xué))四川農(nóng)業(yè)大學(xué)撤銷生態(tài)學(xué)碩博士一級學(xué)科學(xué)位點。院校類別2012年學(xué)科評估結(jié)果第7頁,共62頁,2023年,2月20日,星期三我國生態(tài)學(xué)專業(yè)研究生教育概況碩士招生院校:135理工類:17(12.6%)農(nóng)林類:28(20.7%)師范類:37(27.4%)綜合類:53(39.3%)博士招生院校:59985高校:20(33.9%)211高校:17(28.8%)其它高校:22(37.3%)第8頁,共62頁,2023年,2月20日,星期三2012年生態(tài)學(xué)學(xué)科評估結(jié)果78所院校參評,其中:“博士一級”授權(quán)高校44所、“博士二級”授權(quán)院校1所,“碩士一級”授權(quán)高校33所。第9頁,共62頁,2023年,2月20日,星期三2012年生態(tài)學(xué)學(xué)科評估結(jié)果評估結(jié)果(按5分分級)第一級(86分,2個):北京師范大學(xué)、中山大學(xué)第二級(83-84分,7個):復(fù)旦大學(xué)、華東師范大學(xué)、浙江大學(xué)、云南大學(xué)、蘭州大學(xué);北京大學(xué)、南京大學(xué)第三級(76-79分,10個):中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、
東北林業(yè)大學(xué)、廈門大學(xué)、武漢大學(xué);北京林業(yè)大學(xué)、南開大學(xué)、東北師范大學(xué)、南京林業(yè)大學(xué)、中南林業(yè)科技大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)在甘院校蘭州大學(xué):84分,第二級甘肅農(nóng)大:69分,第五級西北師大:66分,第五級中科院大學(xué)和蘭州大交通大學(xué)未參評第10頁,共62頁,2023年,2月20日,星期三生態(tài)學(xué)碩士、博士學(xué)位基本要求培養(yǎng)目標(biāo):基礎(chǔ)扎實、具有生態(tài)學(xué)學(xué)科視野、能夠從事生態(tài)科學(xué)、生態(tài)工程、生態(tài)管理工作的高級專業(yè)人才。碩士學(xué)位:具有現(xiàn)代生態(tài)學(xué)理論基礎(chǔ),了解生態(tài)學(xué)的學(xué)科歷史、現(xiàn)狀、理論與技術(shù)發(fā)展基本態(tài)勢,具有生態(tài)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)和解決問題的實際能力,基本具備獨立從事本專業(yè)教學(xué)、科研、技術(shù)研究、咨詢與管理工作的能力。博士學(xué)位:熟練掌握生態(tài)學(xué)理論、研究方法和技術(shù),了解生態(tài)學(xué)學(xué)科歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢,熟悉本學(xué)科專門領(lǐng)域的發(fā)展動態(tài),具有能獨立從事與生態(tài)學(xué)相關(guān)的研究能力和學(xué)科視野,以及利用生態(tài)學(xué)原理分析與解決問題的創(chuàng)新能力,能勝任高校和研究機構(gòu)的生態(tài)學(xué)教學(xué)、科研和高層管理工作。第11頁,共62頁,2023年,2月20日,星期三生態(tài)學(xué)碩士、博士學(xué)位基本要求博士學(xué)位的基本要求基本知識及結(jié)構(gòu)生態(tài)科學(xué):扎實的自然科學(xué)理論基礎(chǔ),特別是系統(tǒng)科學(xué)和生物學(xué)的專業(yè)知識,室內(nèi)及野外實驗分析方法與模型,具備解釋復(fù)雜系統(tǒng)內(nèi)在機理的能力,掌握各層次生態(tài)系統(tǒng)演化的生態(tài)過程、基本規(guī)律和一般原理。生態(tài)工程:熟練掌握不同生態(tài)系統(tǒng)能流、物流、價值流、信息流及智力流的調(diào)查、分析和評估方法,能夠從事自然生態(tài)系統(tǒng)保護、恢復(fù)與重建,產(chǎn)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計等相關(guān)工作。生態(tài)管理:良好的生態(tài)學(xué)素養(yǎng)和廣博的人文社科知識,能夠熟練的將基礎(chǔ)生態(tài)原理應(yīng)用到各個領(lǐng)域,從事自然保護區(qū)規(guī)劃與管理、生態(tài)服務(wù)價值測算與評估、生態(tài)資產(chǎn)與風(fēng)險評估、生態(tài)系統(tǒng)評估、企業(yè)、產(chǎn)業(yè)及區(qū)域經(jīng)濟生態(tài)系統(tǒng)戰(zhàn)略分析等工作?;舅刭|(zhì)基本學(xué)術(shù)能力學(xué)位論文基本要求第12頁,共62頁,2023年,2月20日,星期三生態(tài)學(xué)碩士、博士學(xué)位基本要求博士學(xué)位的基本要求基本知識及結(jié)構(gòu)基本素質(zhì)學(xué)術(shù)素質(zhì):良好的科學(xué)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那笫蔷?,濃厚的生態(tài)學(xué)研究興趣。掌握現(xiàn)代生態(tài)學(xué)的基本理論、基本知識、基本實驗技能和生態(tài)設(shè)計的基本方法,了解生態(tài)學(xué)的理論前沿、應(yīng)用前景和發(fā)展動態(tài),熟悉國家環(huán)境保護、自然資源合理利用、可持續(xù)發(fā)展、知識產(chǎn)權(quán)等政策和法規(guī),具有一定的社會倫理學(xué)知識,掌握資料查詢、文獻檢索及運用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力,運用外國語進行學(xué)術(shù)交流的能力。學(xué)術(shù)道德:嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度,追求真理的高尚品德,嚴(yán)格遵守學(xué)術(shù)規(guī)范,尊重他人研究成果。保證調(diào)查、觀測、實驗數(shù)據(jù)客觀真實,杜絕剽竊他人成果,杜絕捏造、歪曲數(shù)據(jù)資料等不當(dāng)行為。基本學(xué)術(shù)能力學(xué)位論文基本要求第13頁,共62頁,2023年,2月20日,星期三生態(tài)學(xué)碩士、博士學(xué)位基本要求博士學(xué)位的基本要求基本知識及結(jié)構(gòu)基本素質(zhì)基本學(xué)術(shù)能力獲取知識能力(數(shù)據(jù)檢索、數(shù)據(jù)處理等信息技術(shù)和外語能力)學(xué)術(shù)鑒別能力(領(lǐng)會學(xué)術(shù)思想、提煉科學(xué)問題、甄別學(xué)術(shù)觀點、評判學(xué)術(shù)成果)科學(xué)研究能力(建立假說或模型、設(shè)計研究方案、實施實驗控制、獲取并分析實驗數(shù)據(jù)、評價研究結(jié)果)學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力(提出新理論,發(fā)現(xiàn)新規(guī)律,研制新方法、新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備,研究成果能夠發(fā)表在國際刊物上)學(xué)術(shù)交流能力(撰寫研究論文、制作幻燈片與墻報、報告研究結(jié)果)其他能力(團隊精神與合作能力等)學(xué)位論文基本要求第14頁,共62頁,2023年,2月20日,星期三生態(tài)學(xué)碩士、博士學(xué)位基本要求博士學(xué)位的基本要求基本知識及結(jié)構(gòu)基本素質(zhì)基本學(xué)術(shù)能力學(xué)位論文基本要求選題與綜述要求:選題針對某個前沿科學(xué)問題或主要應(yīng)用課題;綜述應(yīng)在充分梳理文獻的基礎(chǔ)上,客觀分析相關(guān)領(lǐng)域的現(xiàn)狀和問題,準(zhǔn)確闡述選題依據(jù)。規(guī)范性要求:理論依據(jù)充分,學(xué)術(shù)觀點明確,技術(shù)路線合理,數(shù)據(jù)資料翔實,統(tǒng)計分析正確,結(jié)果可信。圖表規(guī)范,層次清晰,語言流暢,符合邏輯,系統(tǒng)完整。創(chuàng)新性要求:在理論、技術(shù)會應(yīng)用的某個方面具有突破或創(chuàng)新。第15頁,共62頁,2023年,2月20日,星期三生態(tài)學(xué)碩士、博士學(xué)位基本要求碩士學(xué)位的基本要求基本知識同培養(yǎng)目標(biāo)與要求基本素質(zhì)學(xué)術(shù)素養(yǎng):系統(tǒng)掌握生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)知識,熟悉生態(tài)學(xué)學(xué)科歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢,掌握生態(tài)學(xué)實驗技能,具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神和獨立思考能力,具有解決理論探索或應(yīng)用問題的基本能力,能熟練運用計算機、外國語和儀器設(shè)備,了解相關(guān)知識產(chǎn)權(quán)和生態(tài)倫理知識。學(xué)術(shù)道德:類似于博士要求。基本學(xué)術(shù)能力學(xué)位論文基本要求第16頁,共62頁,2023年,2月20日,星期三生態(tài)學(xué)碩士、博士學(xué)位基本要求碩士學(xué)位的基本要求基本知識及結(jié)構(gòu)基本素質(zhì)基本學(xué)術(shù)能力獲取知識能力(數(shù)據(jù)檢索、數(shù)據(jù)處理等信息技術(shù)和外語能力)科學(xué)研究能力(設(shè)計研究方案、實施實驗控制、獲取并分析實驗數(shù)據(jù)、評價研究結(jié)果,研究成果能夠發(fā)表在國內(nèi)核心刊物上)實踐能力(動手能力,實驗技能,獨立工作能力)學(xué)術(shù)交流能力(撰寫研究論文、報告研究結(jié)果、語言能力)其他能力(溝通交流與合作能力)學(xué)位論文基本要求第17頁,共62頁,2023年,2月20日,星期三生態(tài)學(xué)碩士、博士學(xué)位基本要求碩士學(xué)位的基本要求基本知識及結(jié)構(gòu)基本素質(zhì)基本學(xué)術(shù)能力學(xué)位論文基本要求規(guī)范性要求:理論依據(jù)充分,科學(xué)問題明確,實驗設(shè)計合理,數(shù)據(jù)資料真實,統(tǒng)計分析正確,結(jié)果可靠。圖表和格式規(guī)范,層次清楚,推理嚴(yán)謹(jǐn),語言流暢。質(zhì)量要求:具有新發(fā)現(xiàn)、新見解或?qū)嶋H應(yīng)用價值。第18頁,共62頁,2023年,2月20日,星期三代表性高校培養(yǎng)方案——北師大詳細規(guī)定了導(dǎo)師責(zé)任熟悉并執(zhí)行學(xué)位條例及研究生培養(yǎng)工作規(guī)定和制度。指導(dǎo)制定研究生個性化培養(yǎng)方案,注重培養(yǎng)研究生專業(yè)學(xué)習(xí)能力、社會實踐能力及獨立進行創(chuàng)造性科學(xué)研究的能力。指導(dǎo)選擇研究課題和制定學(xué)位論文工作計劃,審查論文開題報告,對撰寫論文提出指導(dǎo)性意見。詳細審查修改學(xué)位論文,做出是否同意答辯的決定。與研究生定期面談,了解和檢查研究生的學(xué)習(xí)、科研和思想情況,全面關(guān)心研究生的成長,培養(yǎng)研究生愛國敬業(yè)的精神,以及恪守學(xué)術(shù)規(guī)范的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度。必須在崗指導(dǎo)研究生。不在崗期間必須書面委托管理。第19頁,共62頁,2023年,2月20日,星期三代表性高校培養(yǎng)方案——北師大課程設(shè)置課程門數(shù)多,選擇余地大:碩士6門學(xué)位基礎(chǔ)課、25門學(xué)位專業(yè)課、32門專業(yè)方向課,博士23門。研究方法與技能訓(xùn)練課程多:碩士9門,博士3門。博士課程教學(xué)內(nèi)容和授課方式靈活:導(dǎo)師可以申請增加或者刪減課程,采取靈活、個性化的教學(xué)形式,不一定是課堂教學(xué)。學(xué)位論文要求中體現(xiàn)工作量和實驗記錄:碩士學(xué)位論文應(yīng)有一年半以上的實驗室和/或野外工作量,且原始數(shù)據(jù)記錄規(guī)范和完整。博士學(xué)位論文的實驗室和/或野外工作量應(yīng)有二年半、本直博生、碩博連讀生應(yīng)有三年半以上;做到原始數(shù)據(jù)記錄規(guī)范、完整并全部保留。第20頁,共62頁,2023年,2月20日,星期三代表性高校培養(yǎng)方案——北師大碩士培養(yǎng)環(huán)節(jié)要求實踐活動:以教學(xué)實踐(講授、實驗、課堂討論,指導(dǎo)學(xué)生)為主,工作量不少于30天。國際化經(jīng)歷:參加國際性學(xué)術(shù)交流會議、聆聽海外學(xué)者學(xué)術(shù)報告(10次學(xué)術(shù)報告聆聽記錄)或參與國際性合作項目以及短期國際訪學(xué)等情況。
博士培養(yǎng)環(huán)節(jié)要求國際化經(jīng)歷:參加國際學(xué)術(shù)會議和短期國際合作研究,熟知國際學(xué)術(shù)道德規(guī)范和國際網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)交流平臺,在本領(lǐng)域的國際國內(nèi)會議上做報告。學(xué)位論文預(yù)答辯:兩次預(yù)答辯不通過按照結(jié)業(yè)處理。第21頁,共62頁,2023年,2月20日,星期三代表性高校培養(yǎng)方案——蘭州大學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)基本知識結(jié)構(gòu)要求較具體。課程設(shè)置學(xué)位課程門數(shù)多,選擇余地大:公共課9門、專業(yè)課11門、方向課13門,只有1門必修課。專業(yè)課涵蓋知識面廣、方向課與研究方向結(jié)合緊密。必修環(huán)節(jié)要求較具體。發(fā)表論文與科研成果有差別化對待規(guī)定,基本要求更加人性化。第22頁,共62頁,2023年,2月20日,星期三代表性高校培養(yǎng)方案——蘭州大學(xué)博士研究生滿足下列要求之一作為第一作者有1篇相關(guān)學(xué)術(shù)論文發(fā)表在SCI收錄刊物。發(fā)表SCI大類一區(qū)、且影響因子≥5.0的論文,前兩個作者中的學(xué)生可以申請學(xué)位;在NATURE、SCIENCE、CELL發(fā)表文章的,經(jīng)導(dǎo)師認(rèn)定有實質(zhì)性貢獻的學(xué)生均可申請學(xué)位。作為主要作者在CSCD、EI收錄學(xué)術(shù)刊物公開發(fā)表論文1篇,經(jīng)導(dǎo)師同意、學(xué)院學(xué)位評定分委員會通過,匿名評審?fù)ㄟ^后,可組織學(xué)位論文答辯和學(xué)位申請。承擔(dān)涉密項目研究的博士研究生,可由研究生院進行匿名評審,通過后可提交學(xué)位評定委員會討論其學(xué)位授予問題。碩士研究生至少發(fā)表1篇與學(xué)位論文有關(guān)的學(xué)術(shù)論文;或在中國科技論文在線發(fā)表論文1篇,且綜合評價三星以上;或作為作者之一,至少有1篇有關(guān)的學(xué)術(shù)論文在SCI、EI等收錄刊物及文科權(quán)威刊物發(fā)表;或在國際會議上公開發(fā)表1篇論文(被收入論文集),且本人署名為前三名。以本人為主獲得發(fā)明專利1項或其專利申請至少已處于實質(zhì)審查期。在學(xué)期間無學(xué)術(shù)論文公開發(fā)表或其它科研成果提交的碩士生,經(jīng)導(dǎo)師同意,可申請同行匿名評審,通過后可組織學(xué)位論文答辯和學(xué)位申請。第23頁,共62頁,2023年,2月20日,星期三代表性高校培養(yǎng)方案——中國農(nóng)大學(xué)術(shù)素養(yǎng)要求細化:攻讀博士學(xué)位研究生必須對生態(tài)學(xué)有濃厚的興趣,掌握本學(xué)科的發(fā)展歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展動態(tài)。具有批判性思考的能力、扎實的科研調(diào)查與觀測、實驗和分析技能以及在理論探索和應(yīng)用研究領(lǐng)域中解決重要科學(xué)問題的能力,掌握一定的與本學(xué)科相關(guān)的知識產(chǎn)權(quán)、社會倫理等方面的基本知識。具備較寬廣的知識面,以及拓展學(xué)科新領(lǐng)域的學(xué)術(shù)潛力,要敢于進行學(xué)科交叉和融合,進行集成創(chuàng)新。生態(tài)學(xué)博士研究生應(yīng)該具有實事求是、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度;勇于創(chuàng)新的進取精神和獻身生態(tài)學(xué)事業(yè)的理想;具有科學(xué)的思維能力和敏銳的觀察能力,勇于對學(xué)科發(fā)展的前沿領(lǐng)域進行探索;能夠不畏艱難、腳踏實地、開拓創(chuàng)新;能尊重他人的學(xué)術(shù)思想、研究方法及成果;在科學(xué)問題凝練、研究方案與實施、研究結(jié)果分析和成果形成的整個科研過程中能善于團結(jié)合作,發(fā)揮團隊的作用;身心健康,具有良好體魄,能夠承擔(dān)本學(xué)科范圍內(nèi)各項專業(yè)工作任務(wù)?;緦W(xué)術(shù)能力要求中增加教學(xué)能力(具體化了其他能力要求)教學(xué)能力:生態(tài)學(xué)博士學(xué)位獲得者,應(yīng)能夠協(xié)助導(dǎo)師或其他相關(guān)老師從事指導(dǎo)本科生或研究生相關(guān)課程的討論、答疑及作業(yè)批改;指導(dǎo)教學(xué)實驗和實習(xí),指導(dǎo)本科畢業(yè)設(shè)計(論文)等,鍛煉提高語言和書面表達能力、概括與綜合能力、教學(xué)研究與應(yīng)變能力。同時在教學(xué)過程中,發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)實際中的問題,從而協(xié)助解決科研中的某些技術(shù)或管理問題。第24頁,共62頁,2023年,2月20日,星期三代表性高校培養(yǎng)方案——中國農(nóng)大學(xué)位論文基本要求具體化選題與綜述的要求:綜述至少需要閱讀100篇以上國外文獻,其中最近3-5年內(nèi)的文獻占一半以上,權(quán)威文獻至少占30%以上;技術(shù)發(fā)展研究命題綜述全文應(yīng)不少于5000字,圖表不少于3-5幅,綜述的參考文獻在150-200篇之間。綜述應(yīng)包括至少如下幾部分:研究問題在生態(tài)環(huán)境科學(xué)的地位與作用;研究問題在生態(tài)環(huán)境科學(xué)中的科學(xué)意義或?qū)ι鷳B(tài)學(xué)發(fā)展和學(xué)科發(fā)展的意義;研究問題的歷史沿革或背景;研究問題的階段性進展或已有基礎(chǔ);尚未解決的問題及其原因或瓶頸;研究思路、目標(biāo)以及主要關(guān)鍵科學(xué)或技術(shù)問題,技術(shù)路徑和簡要技術(shù)路線等。規(guī)范性要求
博士學(xué)位論文一般包括摘要、主體、成果、致謝、參考文獻等部分。論文主體部分可分為四大模塊,即文獻綜述、研究設(shè)計與方法、研究結(jié)果與分析、討論與結(jié)論。在論文總體框架基本一致的情況下,視各領(lǐng)域的要求不同,文獻綜述可以與研究計劃合并,研究結(jié)果與分析模塊也可以再細分為若干篇章。結(jié)果表達與數(shù)據(jù)分析。論文中所有的數(shù)據(jù)均應(yīng)本著遵循科學(xué)求實的嚴(yán)格要求,必須依據(jù)科學(xué)的統(tǒng)計方法實施。樣品測試分析、數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析、模型分析等方法及規(guī)程應(yīng)該采用國際公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)方法和操作規(guī)程。數(shù)據(jù)的有效小數(shù)位數(shù)應(yīng)該保留到分析方法或儀器設(shè)備檢測限的位數(shù),所有數(shù)據(jù)結(jié)果必須采用公認(rèn)的數(shù)理方法進行統(tǒng)計分析,并在數(shù)據(jù)圖表中標(biāo)注統(tǒng)計顯著性檢驗結(jié)果。第25頁,共62頁,2023年,2月20日,星期三代表性高校培養(yǎng)方案——中國農(nóng)大博士培養(yǎng)環(huán)節(jié)要求資格考試博士生資格考試:所有在籍攻讀博士學(xué)位的研究生在通過一年半左右的學(xué)習(xí)后,需進行博士生資格考試,全面考核研究生的生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識??荚囆问綖楣P試,以生態(tài)學(xué)綜合題為主,試題由資格考試小組統(tǒng)一命題,按“合格”與“不合格”計。資格考試合格者,記2學(xué)分,可繼續(xù)進行博士培養(yǎng);資格考試不合格者,導(dǎo)師指導(dǎo)小組應(yīng)將該生列入重點輔導(dǎo)和跟蹤名單,3個月后可補考一次,若補考仍未通過,則不進行博士培養(yǎng),但是可以轉(zhuǎn)為碩士培養(yǎng)。博士生中期考核要求具體:博士生參加中期考核應(yīng)提交:論文進展情況報告、完成培養(yǎng)環(huán)節(jié)要求提交的培養(yǎng)記錄(包括課外學(xué)術(shù)交流記錄、實踐教育考核相關(guān)材料)。學(xué)術(shù)交流環(huán)節(jié)考核要求:要求研究生畢業(yè)前聽課程以外的學(xué)術(shù)報告,碩士生10次現(xiàn)場記錄、普博生、碩博連讀生、直博生15次現(xiàn)場記錄。研究生在國內(nèi)學(xué)術(shù)會議上進行學(xué)術(shù)報告可計算2次學(xué)術(shù)交流活動;在國外學(xué)術(shù)會議上進行學(xué)術(shù)報告可計算4次學(xué)術(shù)交流活動。第26頁,共62頁,2023年,2月20日,星期三甘肅農(nóng)大生態(tài)學(xué)碩士生培養(yǎng)方案學(xué)科范圍與研究方向
基礎(chǔ)生態(tài)學(xué)數(shù)學(xué)生態(tài)學(xué)植物生態(tài)學(xué)景觀生態(tài)與生態(tài)安全管理農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學(xué)根際生態(tài)學(xué)恢復(fù)生態(tài)學(xué)及生態(tài)工程植物生理生態(tài)學(xué)植物分子生態(tài)生理植物逆境生態(tài)生理第27頁,共62頁,2023年,2月20日,星期三甘肅農(nóng)大生態(tài)學(xué)碩士生培養(yǎng)方案課程設(shè)置
課程類別課程名稱課內(nèi)學(xué)時學(xué)分開課學(xué)期學(xué)位課公共學(xué)位課中國特色社會主義理論與實踐研究3621公共外語14441口語實踐1811學(xué)科學(xué)位課專業(yè)英語3612進化生物學(xué)3621理論生態(tài)學(xué)3621高級植物生理學(xué)3622生態(tài)學(xué)研究法3622大尺度生態(tài)學(xué)3621植物生理生化大實驗3622多元統(tǒng)計分析3621第28頁,共62頁,2023年,2月20日,星期三甘肅農(nóng)大生態(tài)學(xué)碩士生培養(yǎng)方案課程設(shè)置
選修課公共選修課自然辯證法概論1811馬克思主義與社會科學(xué)方法論1811學(xué)科選修課生態(tài)數(shù)學(xué)模型3621植物分子生理學(xué)3622根際生態(tài)學(xué)3622恢復(fù)生態(tài)學(xué)與生態(tài)工程3622農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)3622植物生理生態(tài)學(xué)3622植物逆境生理學(xué)3622回歸診斷與SPSS分析3622植物分子育種3622生態(tài)環(huán)境影響評價3622第29頁,共62頁,2023年,2月20日,星期三甘肅農(nóng)大生態(tài)學(xué)碩士生培養(yǎng)方案培養(yǎng)環(huán)節(jié)培養(yǎng)計劃制定:分課程學(xué)習(xí)計劃和論文研究計劃,在入學(xué)后三周內(nèi)提交。論文選題必須與本學(xué)科的研究方向相一致。評審未通過者限期重做,重做仍未通過者則終止培養(yǎng)。學(xué)術(shù)活動:參加校內(nèi)外人文講壇、科學(xué)論壇以及各類學(xué)術(shù)會議等3—5次。學(xué)科seminar:每周1次,每位研究生每學(xué)期至少匯報2次。中期考核:在第3學(xué)期進行,未通過者不能參加學(xué)位論文答辯。論文中期檢查:在第5學(xué)期進行,問題較多或不符合要求者,提出整改意見。內(nèi)容時間安排1.制定個人培養(yǎng)計劃第1學(xué)期(入學(xué)后3周內(nèi))2.中期考核第3學(xué)期3.文獻綜述與開題第3學(xué)期4.學(xué)術(shù)活動第1—6學(xué)期5.學(xué)科seminar第1—6學(xué)期6.論文中期檢查第5學(xué)期7.論文答辯第6學(xué)期第30頁,共62頁,2023年,2月20日,星期三甘肅農(nóng)大生態(tài)學(xué)碩士生培養(yǎng)方案發(fā)表論文與科研能力要求論文署名要求:以甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)為第一單位,以第一作者或第二作者(但第一作者必須是該生的導(dǎo)師)發(fā)表,并由研究生本人和導(dǎo)師共同署名的學(xué)術(shù)論文列入研究生在學(xué)期間發(fā)表學(xué)術(shù)論文的統(tǒng)計范圍。論文數(shù)量和質(zhì)量要求:碩士研究生在申請學(xué)位之前必須在SSCI、SCI、EI或CSCD刊物上發(fā)表與學(xué)位論文內(nèi)容相關(guān)的學(xué)術(shù)論文(不包括綜述論文)1篇(論文在線即認(rèn)定為發(fā)表)。導(dǎo)師可以對所指導(dǎo)的碩士研究生發(fā)表論文的質(zhì)量、數(shù)量和時間提出更高要求。第31頁,共62頁,2023年,2月20日,星期三甘肅農(nóng)大生態(tài)學(xué)博士生培養(yǎng)方案課程設(shè)置(學(xué)位課)
類別課程課程名稱課內(nèi)學(xué)時學(xué)分開課學(xué)期學(xué)位課公共學(xué)位課中國馬克思主義與當(dāng)代3621學(xué)術(shù)外語5431學(xué)科學(xué)位課生態(tài)學(xué)研究進展3621生態(tài)學(xué)研究方法論1811生態(tài)倫理學(xué)1811第32頁,共62頁,2023年,2月20日,星期三甘肅農(nóng)大生態(tài)學(xué)博士生培養(yǎng)方案課程設(shè)置(選修課)選修課公共選修課馬克思主義經(jīng)典著作選讀3621第二外語3621學(xué)科選修課陸地生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學(xué)3621數(shù)學(xué)生態(tài)學(xué)3621植物逆境響應(yīng)與抗性研究3621應(yīng)用生態(tài)學(xué)研究進展3621植物逆境生態(tài)學(xué)3621生態(tài)毒理學(xué)3621植物分子生態(tài)生理3621根際生態(tài)學(xué)研究進展3621第33頁,共62頁,2023年,2月20日,星期三甘肅農(nóng)大生態(tài)學(xué)博士生培養(yǎng)方案培養(yǎng)環(huán)節(jié)具體要求學(xué)術(shù)活動:博士研究生在讀期間需參加國內(nèi)外各類學(xué)術(shù)活動累計6次以上(其中校外學(xué)術(shù)活動不少于2次)。學(xué)術(shù)活動考核實行簽到和填寫記錄表等方式,學(xué)術(shù)活動記錄表經(jīng)指導(dǎo)教師簽字后,匯交所在學(xué)位點審核。學(xué)科seminar:學(xué)科Seminar由二級學(xué)科學(xué)位點定期(一般應(yīng)為每周用1次)組織,每位博士研究生每學(xué)期至少匯報2次,參加討論不少于10次。中期考核:博士研究生中期考核距論文答辯的時間不得少于2年。預(yù)答辯:博士生在申請學(xué)位論文答辯前進行論文的全面審核,即預(yù)答辯。確定如期還是延期答辯,并進一步修改和完善學(xué)位論文。第34頁,共62頁,2023年,2月20日,星期三甘肅農(nóng)大生態(tài)學(xué)博士生培養(yǎng)方案論文發(fā)表與科研能力要求署名要求。質(zhì)量和數(shù)量要求:在SSCI、SCI或EI、CSSCI、CSCI國外學(xué)術(shù)源刊上發(fā)表與學(xué)位論文內(nèi)容相關(guān)的學(xué)術(shù)論文1篇(論文在線即認(rèn)定為發(fā)表)或在《甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)核心期刊目錄》所列刊物或國外學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表與學(xué)位論文內(nèi)容相關(guān)的學(xué)術(shù)論文至少2篇。導(dǎo)師可以在以上要求基礎(chǔ)上對論文發(fā)表質(zhì)量、發(fā)表數(shù)量和發(fā)表時間提出更高要求。第35頁,共62頁,2023年,2月20日,星期三對生態(tài)學(xué)專業(yè)研究生培養(yǎng)的幾點思考博士、碩士研究生的基本知識結(jié)構(gòu)生態(tài)學(xué)專業(yè)的研究生應(yīng)該掌握或了解哪些生態(tài)學(xué)知識——能夠回答哪些基本生態(tài)學(xué)問題?我們的培養(yǎng)方案(特別是課程體系)實際上能指導(dǎo)不同層次研究生回答哪些基本生態(tài)學(xué)問題?存在的知識差距(KnowledgeGaps
)應(yīng)該通過哪些環(huán)節(jié)或課程進行彌補(Bridge)?不同背景和類別院校的生態(tài)學(xué)專業(yè)研究生在知識結(jié)構(gòu)方面應(yīng)該凸顯什么特色?第36頁,共62頁,2023年,2月20日,星期三100個應(yīng)用生態(tài)學(xué)問題2006年,英國劍橋大學(xué)生態(tài)學(xué)教授WilliamJSutherland等在JofAppliedEcology撰文,提出了與英國國家政策高度相關(guān)的100個生態(tài)學(xué)問題;涵蓋領(lǐng)域包括:農(nóng)業(yè):16個海洋漁業(yè):9個氣候變化:10個環(huán)境污染與碳管理:12個生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)及生態(tài)系統(tǒng)管理:41個自然保護、生境保護與恢復(fù):25個外來種入侵與生態(tài)安全:6個生態(tài)系統(tǒng)服務(wù):6個生態(tài)系統(tǒng)自然性與休閑娛樂:4個土地管理:12個景觀結(jié)構(gòu)與功能:8個城市發(fā)展:4個第37頁,共62頁,2023年,2月20日,星期三100個純生態(tài)學(xué)科學(xué)問題2013年,WilliamJSutherland聯(lián)合了20多位同行科學(xué)家,在JofEcology撰文,提出了100個純生態(tài)學(xué)問題,涵蓋的主要領(lǐng)域包括:進化生態(tài)學(xué):10個種群生態(tài)學(xué):16個疾病與微生物生態(tài)學(xué):11個群落生態(tài)學(xué)與生物多樣性:21個生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學(xué):15個全球變化生態(tài)學(xué):17個生態(tài)學(xué)研究方法:11個第38頁,共62頁,2023年,2月20日,星期三對生態(tài)學(xué)專業(yè)研究生培養(yǎng)的幾點思考基本學(xué)術(shù)能力的培養(yǎng)途徑科學(xué)研究能力研究選題:綜述與開題報告研究方案:研究方法課程、開題報告論證實驗控制:研究方法課程、科研實踐數(shù)據(jù)獲取與分析:研究方法課程、科研實踐研究結(jié)果評價與展示:論文撰寫、學(xué)術(shù)報告博士生的學(xué)術(shù)鑒別與創(chuàng)新能力碩士生的實踐能力第39頁,共62頁,2023年,2月20日,星期三對生態(tài)學(xué)專業(yè)研究生培養(yǎng)的幾點思考基本學(xué)術(shù)能力的培養(yǎng)途徑科學(xué)研究能力博士生的學(xué)術(shù)鑒別與創(chuàng)新能力參加學(xué)術(shù)會議做學(xué)術(shù)報告參加Seminar撰寫開題報告撰寫進展報告嚴(yán)格中期考核或資格考核碩士生的實踐能力第40頁,共62頁,2023年,2月20日,星期三對生態(tài)學(xué)專業(yè)研究生培養(yǎng)的幾點思考基本學(xué)術(shù)能力的培養(yǎng)途徑科學(xué)研究能力博士生的創(chuàng)新能力碩士生的實踐能力動手能力:社會實踐、科研實踐實驗技能:實驗課程、科研實踐獨立工作能力:社會實踐、科研實踐團隊合作能力:組織和參加集體活動第41頁,共62頁,2023年,2月20日,星期三謝謝!
歡迎批評指正!第42頁,共62頁,2023年,2月20日,星期三100個純生態(tài)學(xué)科學(xué)問題進化生態(tài)學(xué)(1-5)Whataretheevolutionaryconsequencesofspeciesbecominglessconnectedthroughfragmentationormoreconnectedthroughglobalization?Towhatextentcanevolutionchangethescalingrelationshipsthatweseeinnature?Howlocalisadaptation?Whataretheecologicalcausesandconsequencesofepigeneticvariation(表觀遺傳變異)?Whataretherelativecontributionsofdifferentlevelsofselection(gene,individual,group)tolife-historyevolutionandtheresultingpopulationdynamics?第43頁,共62頁,2023年,2月20日,星期三100個純生態(tài)學(xué)科學(xué)問題進化生態(tài)學(xué)(6-10)Whatselectiveforcescausesexdifferencesinlifehistoryandwhataretheirconsequencesforpopulationdynamics?Howshouldevolutionaryandecologicaltheorybemodifiedfororganismswheretheconceptsofindividualandfitnessarenoteasilydefined(e.g.fungi)?Howdothestrengthandformofdensitydependenceinfluencefeedbacksbetweenpopulationdynamicsandlife-historyevolution?Howdoesphenotypicplasticityinfluenceevolutionarytrajectories(計劃軌跡)?Whatarethephysiologicalbasesoflife-historytradeoffs?第44頁,共62頁,2023年,2月20日,星期三100個純生態(tài)學(xué)科學(xué)問題種群生態(tài)學(xué)(11-16)Whataretheevolutionaryandecologicalmechanismsthatgovernspecies’rangemargins?Howcanweupscaledetailedprocessesatthelevelofindividualsintopatternsatthepopulationscale?Howdospeciesandpopulationtraitsandlandscapeconfigurationinteracttodeterminerealizeddispersaldistances?Whatistheheritability/geneticbasisofdispersalandmovementbehaviour?Doindividualsinthetailsofdispersalordormancydistributionshavedistinctivegenotypesorphenotypes?Howdoorganismsmakemovementdecisionsinrelationtodispersal,migration,foragingormatesearch?第45頁,共62頁,2023年,2月20日,星期三21世紀(jì)的100個生態(tài)學(xué)科學(xué)問題種群生態(tài)學(xué)(17-21)Dodifferentdemographicratesvarypredictablyoverdifferentspatialscales,andhowdotheycombinetoinfluencespatio-temporalpopulationdynamics?Howdoesdemographicandspatialstructuremodifytheeffectsofenvironmentalstochasticity(隨機性)onpopulationdynamics?Howdoesenvironmentalstochasticityandenvironmentalchangeinteractwithdensitydependencetogeneratepopulationdynamicsandspeciesdistributions?Towhatdegreedotrans-generationaleffectsonlifehistories,suchasmaternaleffects,impactonpopulationdynamics?Whatarethemagnitudesanddurationsofcarry-overeffectsofpreviousenvironmentalexperiencesonanindividual’ssubsequentlifehistoryandconsequentpopulationdynamics?第46頁,共62頁,2023年,2月20日,星期三100個純生態(tài)學(xué)科學(xué)問題種群生態(tài)學(xué)(22-26)Whatcausesmassivevariabilityinrecruitmentinsomemarinesystems?Howdoescovarianceamonglife-historytraitsaffecttheircontributionstopopulationdynamics?Whatistherelativeimportanceofdirect(consumption,competition)vs.indirect(inducedbehaviouralchange)interactionsindeterminingtheeffectofonespeciesonothers?Howimportantisindividualvariationtopopulation,communityandecosystemdynamics?Whatdemographictraitsdeterminetheresilienceofnaturalpopulationstodisturbanceandperturbation?第47頁,共62頁,2023年,2月20日,星期三100個純生態(tài)學(xué)科學(xué)問題疾病與微生物生態(tài)學(xué)(27-32)Howimportantaremultipleinfectionsindrivingdiseasedynamics?Whatistheroleofparasitesandmutualistsingeneratingandmaintaininghostspeciesdiversity?Howdoesbelow-groundbiodiversityaffectabovegroundbiodiversity,andviceversa?Whatistherelationshipbetweenmicrobialdiversity(functionaltype,species,genotype)andcommunityandecosystemfunctioning?Towhatextentismacro-organismcommunitycompositionanddiversitydeterminedbyinteractionswithmicro-organisms?Whatistherelativeimportanceofbioticvs.abioticfeedbacksbetweenplantsandsoilforinfluencingplantgrowth?第48頁,共62頁,2023年,2月20日,星期三100個純生態(tài)學(xué)科學(xué)問題疾病與微生物生態(tài)學(xué)(33-37)Howdosymbiosesbetweenmicro-organismsandtheirhostsinfluenceinteractionswithconsumersandhighertrophiclevels?Inwhatecologicalsettingsareparasiteskeyregulatorsofpopulationdynamics?Dothesamemacro-ecologicalpatternsapplytomicro-organismsandmacro-organisms,andaretheycausedbythesameprocesses?Whatcanwelearnfrommodelcommunitiesofmicro-organismsaboutcommunitiesofmacro-organisms?Howdoesintra-specificdiversitycontributetothedynamicsofhost-parasiteandmutualisticinteractions?第49頁,共62頁,2023年,2月20日,星期三100個純生態(tài)學(xué)科學(xué)問題群落生態(tài)學(xué)(38-44)Howcanweusespecies’traitsasproxiestopredicttrophicinteractionstrength?Howwellcancommunitypropertiesandresponsestoenvironmentalchangebepredictedfromthedistributionofsimplesynoptictraits,e.g.bodysize,leafarea?Howdospeciestraitsinfluenceecologicalnetworkstructure?When,ifever,canthecombinedeffectofmanyweakinteractions,whicharedifficulttomeasure,begreaterthanthefewstrongoneswecaneasilymeasure?Howwidespreadandimportantareindirectinteractions(e.g.apparentcompetition,apparentmutualism)inecologicalcommunities?Howdospatialandtemporalenvironmentalheterogeneityinfluencediversityatdifferentscales?Howdoesspecieslossaffecttheextinctionriskoftheremainingspecies?第50頁,共62頁,2023年,2月20日,星期三100個純生態(tài)學(xué)科學(xué)問題群落生態(tài)學(xué)(45-51)Whatistherelativeimportanceofstochasticvs.deterministicprocessesincontrollingdiversityandcompositionofcommunities,andhowdoesthisvaryacrossecosystemtypes?Howdowepredictmechanisticallyhowmanyspeciescancoexistinagivenarea?Towhatextentislocalspeciescompositionanddiversitycontrolledbydispersallimitationandtheregionalspeciespool?Whatarethecontributionsofbiogeographicalfactorsandevolutionaryhistoryindeterminingpresentdayecologicalprocesses?Towhatextentisprimaryproducerdiversityadriverofwidercommunitydiversity?Howrelevantareassemblyrulesinaworldofbiologicalinvasion?Whatistherelativeimportanceoftrophicandnontrophicinteractionsindeterminingthecompositionofcommunities?第51頁,共62頁,2023年,2月20日,星期三100個純生態(tài)學(xué)科學(xué)問題群落生態(tài)學(xué)(52-57)Howimportantaredynamicalextinction-recolonizationequilibriatothepersistenceofspeciesassemblagesinfragmentedlandscapes?Whichmechanismsallowthelong-termcoexistenceofgrassesandwoodyplantsoverawiderangeofecosystems?Howdoresourcepulsesaffectresourceuseandinteractionsbetweenorganisms?Howimportantarerarespeciesinthefunctioningofecologicalcommunities?Whatisthefeedbackbetweendiversityanddiversification?Whatarethefunctionalconsequencesofallelopathyfornaturalplantcommunities?第52頁,共62頁,2023年,2月20日,星期三100個純生態(tài)學(xué)科學(xué)問題生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學(xué)(58-62)Whichecosystemsaresusceptibletoshowingtippingpointsandwhy?Howcanwetellwhenanecosystemisnearatippingpoint?Whichfactorsandmechanismsdeterminetheresilienceofecosystemstoexternalperturbationsandhowdowemeasureresilience?Whichecosystemsandwhatpropertiesaremostsensitivetochangesincommunitycomposition?Howisecosystemfunctionalteredunderrealisticscenariosofbiodiversitychange?第53頁,共62頁,2023年,2月20日,星期三100個純生態(tài)學(xué)科學(xué)問題生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學(xué)(63-67)Whatistherelativecontributionofbiodiversityatdifferentlevelsoforganization(genes,speciesrichness,speciesidentity,functionalidentity,functionaldiversity)toecosystemfunctioning?Whatarethegeneralitiesinecosystempropertiesanddynamicsbetweenmarine,freshwaterandterrestrialbiomes?Howdoesthestructureofecologicalinteractionnetworksaffectecosystemfunctioningandstability?Howdoesspatialstructureinfluenceecosystemfunctionandhowdoweintegratewithinandbetweenspatialscalestoassessfunction?Howdonutrientsotherthannitrogenandphosphorus(andironinthesea)affectproductivityinecosystems?第54頁,共62頁,2023年,2月20日,星期三100個純生態(tài)學(xué)科學(xué)問題生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學(xué)(68-72)Towhatextentisbioticinvasionandnativespecieslosscreatingecosystemswithalteredproperties?Aretheregloballysignificantecosystemfunctionsprovidedbypoorlyknownecosystems(e.g.deepoceans,groundwater)?Which,ifany,speciesarefunctionallyredundantinthecontextofstochasticordirectionalenvironmentalchanges?Ishysteresistheexceptionorthenorminecologicalsystems?Canwepredicttheresponsesofecosystemstoenvironmentalchangebasedonthetraitsofspecies?第55頁,共62頁,2023年,2月20日,星期三100個純生態(tài)學(xué)科學(xué)問題人類活動與全球變化生態(tài)學(xué)(73-78)Whatisthemagnitudeofthe‘extinctiondebt’followingthelossandfragmentationofnaturalhabitats,andwhenwillitbepaid?Whatistheroleofevolutioninrecoveryfromexploitationandresponsestootherformsofrelaxedselection?Whataretheindirecteffectsofharvestingonecosystemstructureanddynamics?WhatarethemajorfeedbacksandinteractionsbetweentheEarth’secosystemsandtheatmosphereunderahangingclimate?Whatarethekeydeterminantsofthefuturemagnitudeofmarineandterrestrialcarbonsinks?Howwillatmosphericchangeaffectprimaryproductionofterrestrialecosystems?第56頁,共62頁,2023年,2月20日,星期三100個純生態(tài)學(xué)科學(xué)問題人類活動與全球變化生態(tài)學(xué)(79-84)Howwilloceanacidificationinfluenceprimaryproductionofmarineecosystems?Towhatextentwillclimatechangeuncoupletrophiclinksduetophenologicalchange?Howdonaturalcommunitiesrespondtoincreasedfrequenciesofextremeweathereventspredictedunderglobalclimatechange?Inthefaceofrapidenvironmentalchange,whatdetermineswhetherspeciesadapt,shifttheirrangesorgoextinct?Whatdeterminestherateatwhichspeciesdistributionsrespondtoclimatechange?Towhatextentcanweextrapolatefrompalaeoecologicalrangeshiftstounderstand21st-centurychange?第57頁,共62頁,2023年,2月20日,星期三100個純生態(tài)學(xué)科學(xué)問題人類活動與全球變化生態(tài)學(xué)(85-89)Underwhatcircumstancesdolandscapestructuressuchascorridorsandsteppingstonesplayimportantrolesinthedistributionandabundanceofspecies?Towhatextentwillthebreakdownofbiogeographicalbarriers(e.g.themorepermanentopeningoftheNorthwestPassage)leadtosustainedchangesinlocaldiversity?Howdointerspecificinteractionsaffectspeciesresponsestoglobalchange?Whataretheecosystemimpactsofworld-widetoppredatorde
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