2023年神十三乘組的星空手賬心得體會(huì)

2022年神十三乘組的星空手賬心得體會(huì)

神十三乘組的星空手賬心得體會(huì)1

我觀看了天宮課堂這一節(jié)目，這使我了解到了很多學(xué)問。

在2023年，我國航天員王亞平真正意義上做了第一次天空授課，而時(shí)隔8年，今日和曾經(jīng)的技術(shù)有很大不同。而且這次攝像頭的數(shù)量為和質(zhì)量都變好了，這也給航天員們造成了很大的壓力。而且她還會(huì)手中拿一個(gè)攝相機(jī)，這可不比在陸地上拿著輕松。

張教師給我們提出了幾個(gè)問題。在空間站中，正方體六面播種、根和芽的方向是什么?答案是根發(fā)散扎入土壤，芽背向種植面對光生長。由于地球有重力，所以地球山上植物的根向地下生長，而太空中微重力環(huán)境下，它的根會(huì)四處生長，并且根也會(huì)有彎曲，而且在土壤中生長。

其次個(gè)問題，從茶壺中向杯子中倒水，水會(huì)怎樣的?答案是，水在茶壺中且倒不出來。在微重環(huán)境下，水會(huì)漂移在上面，是倒不出水的。

第三個(gè)問題，在空間站內(nèi)，金魚能在敞口魚缸水中游動(dòng)嗎?不能，由于水和魚分被分別開，并且水會(huì)在短時(shí)間內(nèi)游一段時(shí)間，一會(huì)之后它們就會(huì)分開。

航天員在艙外機(jī)械臂上，一口手拿小鋼球，一手拿羽毛，雙手用同樣的力，向同一方向扔出，預(yù)定距離為兩米，誰先抵達(dá)?答案是羽毛。在真空微重力下，質(zhì)量小加速度大，所以羽毛先抵達(dá)。

之后，了解了一些航天的一些精彩瞬間。之后，又參觀了一些航天員的“太空家園”使我了解到了太空中的些設(shè)備。

我還了解到，在地面上乒乓球會(huì)浮在水面上，而在太空中，乒乓球沉醉在了水中。在空間站中，浮力幾乎消逝了。一個(gè)水膜，并在水膜中參加水后，將一個(gè)人造的花放入水膜中，花在大空中變大了，就像開放了一樣。在水膜中連續(xù)注水后，水膜會(huì)變成一個(gè)水球。在水球中注入一個(gè)氣泡，水球中形成了一正一反兩像。將顏料注入到水球當(dāng)中，之后將泡騰片放入水球之中，之后水球之中會(huì)產(chǎn)生大量氣泡，水球看起來更美麗。

這次試驗(yàn)之后，我從這次天空授課中學(xué)到了很多，我非常喜愛這次的天空授課。

神十三乘組的星空手賬心得體會(huì)2

隨著天文觀測技術(shù)的進(jìn)展，現(xiàn)代航天器將人們帶入了嶄新的航天時(shí)代。我喜愛宇宙，更喜愛航天，我的抱負(fù)就是當(dāng)一名航天事業(yè)的戰(zhàn)士，乘著載人飛船去游覽太空，探究宇宙。

我對航天的理解很浮淺，認(rèn)為飛機(jī)、火箭飛上天就是航天，實(shí)際航天領(lǐng)域討論的東西特別廣泛，也特別淺顯，不管我對航天熟悉的深與淺，但我特別喜愛航天。

記得小時(shí)候，大人們給我買的玩具中我最喜愛的就是飛機(jī)，現(xiàn)在家里還有兩架遙控飛機(jī)模型保存的好好的;還記得我上幼兒園中班的時(shí)候，我和爺爺一起做了一支火箭模型，并在全幼兒園觀展;上了小學(xué)我參與的是航模興趣小組，在小組里我做了六架飛機(jī)模型。當(dāng)我制作的飛機(jī)模型飛在天空中的時(shí)候，我想起了楊利偉叔叔，他乘著我國自己建筑的載人宇宙飛船游覽太空，這一創(chuàng)舉在全世界面前為我們中國人爭了光露了臉。

隨著年齡和學(xué)問的不斷增長，我對航天的理解也漸漸加深了，同時(shí)腦子里的疑問也一個(gè)一個(gè)的接踵而來，如：火箭沒有翅膀是怎樣飛起來的?人造衛(wèi)星在天上會(huì)不會(huì)掉下來?再如：載人飛船為什么能游覽太空?……帶著這些問題我買了一些有關(guān)“宇宙、太空、自然科學(xué)”方面的百科全書。通過學(xué)習(xí)我初步了解到：火箭是利用發(fā)動(dòng)機(jī)向后噴射高溫高壓的燃?xì)猱a(chǎn)生及作用力以獲得前進(jìn)推力，并由此向前運(yùn)動(dòng)的飛行器，它一般由動(dòng)力系統(tǒng)、掌握系統(tǒng)和構(gòu)造系統(tǒng)三局部組成。人造衛(wèi)星和太空探測器是無人駕駛的航天器，它擁有高度周密的自動(dòng)掌握裝置，迄今為止它們已先后對月球、金星、火星、哈雷星等近距離或?qū)嵉乜疾欤⑷〉昧素S碩的成果，因此人類稱它為“宇宙信息的偵察兵”。人類除了派人造衛(wèi)星和探測器到太空考察外，也盼望自己能夠飛上太空，載人飛船就是人類游覽太空的工具之一，它一般由座艙、軌道艙、效勞艙、對接艙和應(yīng)急救生裝置等局部組成。座艙是飛船的核心，軌道艙內(nèi)裝有各種試驗(yàn)儀器，效勞艙則是為航天員供應(yīng)生活保障的地方。載人飛船可以獨(dú)立進(jìn)展航天活動(dòng)，也可作為來回于地面和空間站之間的“渡船”，并能與空間站或其他航天器對接后聯(lián)合飛行。我國自行研制的天宮一號于11月3日凌晨1時(shí)36分首次空間對接勝利，這是在美國、俄羅斯進(jìn)展首次交會(huì)對接試驗(yàn)40多年后中國成為世界上第三個(gè)把握自動(dòng)空間交會(huì)對接技術(shù)的國家，這說明我們國家的航天技術(shù)已到達(dá)了世界頂尖水平，我為之傲慢和驕傲，同時(shí)我也更加喜愛航天了。

我是一名少年兒童，是祖國的將來，我知道宇宙間還有很多神秘等著我們?nèi)ヌ骄亢桶l(fā)覺，航天領(lǐng)域里還有很多難題在等著我們?nèi)ナ煜ず凸リP(guān)，因此，為了實(shí)現(xiàn)自己游覽太空探究宇宙的美妙抱負(fù)，長大后為我所愛的航天事業(yè)奉獻(xiàn)力氣，從現(xiàn)在起我要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問，牢牢把握過硬本事，爭做一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員。

神十三乘組的星空手賬心得體會(huì)3

載人航天是人類航天活動(dòng)中系統(tǒng)最為簡單、難度、要求最嚴(yán)的系統(tǒng)工程。根據(jù)空間站建筑任務(wù)規(guī)劃，今明兩年將實(shí)施11次飛行任務(wù)，包括3次空間站艙段放射，4次貨運(yùn)飛船以及4次載人飛船放射，于2023年完成空間站在軌建筑，建成國家太空試驗(yàn)室。之后，空間站將進(jìn)入到應(yīng)用與進(jìn)展階段。

每次飛行任務(wù)都是一項(xiàng)“大工程”，背后分散著成千上萬人的心血才智。為確保任務(wù)順當(dāng)實(shí)施，各系統(tǒng)各單位全力備戰(zhàn)，以優(yōu)異成績迎接。

巴丹吉林沙漠深處，酒泉衛(wèi)星放射中心垂直總裝測試廠房內(nèi)燈火通明，人影綽綽，工作人員穿行在飛船箭體與測試儀器之間，日夜奔跑勞碌。

航天事業(yè)被形容為“千人一發(fā)箭”，任何環(huán)節(jié)都事關(guān)成敗，誰都不能掉以輕心。作為中國航天員進(jìn)出太空的航天母港，酒泉衛(wèi)星放射中心用一絲不茍的態(tài)度搭建安全的“登天梯”。

“數(shù)十人的吊裝團(tuán)隊(duì)協(xié)同執(zhí)行任務(wù)，每一步操作都不能出錯(cuò)，吊裝對接誤差更是小而又小。每個(gè)產(chǎn)品只允許一次吊裝落位勝利，沒有重來的時(shí)機(jī)，不能有絲毫閃失。吊裝對接火箭，一圈數(shù)十個(gè)螺栓要一次性全部對準(zhǔn)連接?！被毓ぷ魅藛T石創(chuàng)峰擔(dān)當(dāng)?shù)跹b工作，為了做到既快又穩(wěn)，他自創(chuàng)訓(xùn)練方法，在吊鉤上系著焊條，操作吊車從高空將其插入啤酒瓶口里。練到最終，他和同事?lián)]動(dòng)笨重的吊車鐵臂，就像揮動(dòng)自己的手臂一樣敏捷自如。

飛行千萬條，安全第一條。中國空間技術(shù)討論院神舟十二號載人飛船團(tuán)隊(duì)把愛護(hù)航天員生命安全作為底線，在神舟十二號放射、飛行、對接、?？?、返回等任務(wù)各階段，都預(yù)備了確保航天員安全的預(yù)案和舉措，還將首次啟用載人飛船應(yīng)急救援任務(wù)模式，全力保證航天員安全來回天地間。

只有真正了解載人航天工程的起點(diǎn)在哪里、道路在哪里，才能從歷史中吸取力氣，更好地前行。神舟十二號載人飛船將由長征二號F遙十二運(yùn)載火箭放射，任務(wù)預(yù)備期間，中國運(yùn)載火箭技術(shù)討論院長征二號F遙十二運(yùn)載火箭放射隊(duì)臨時(shí)黨委帶著大家赴東風(fēng)革命烈士陵園，緬懷聶榮臻元帥、眾多革命先烈的英雄事跡，號召大家以劇烈的責(zé)任感、精湛的技術(shù)和奮勇拼搏的精神完成此次任務(wù)，穩(wěn)操接力棒。

神十三乘組的星空手賬心得體會(huì)4

啟迪心智需要“儀式感”?！疤鞂m課堂”的受眾主要是中小學(xué)生，奇怪心是青少年階段最珍貴的財(cái)寶。課本中高度濃縮而又晦澀的學(xué)問往往學(xué)起來較為枯燥，而當(dāng)被這些理論支撐的科學(xué)試驗(yàn)，在孩子們仰視的天空中被“太空教師”演示出來的那一刻，牛頓三定律不再是往日題海里讓人停滯的學(xué)問之錨，由于它們?nèi)蓟盍似饋怼？破諏W(xué)問的活力會(huì)轉(zhuǎn)化為心智未開的少年求學(xué)途中的動(dòng)力，到將來，可能會(huì)有一個(gè)或多個(gè)孩子為尋找當(dāng)年的`太空試驗(yàn)而成為頗有建樹的科學(xué)家。

理解科學(xué)需要“儀式感”。除過那些無人不知的科學(xué)天才，沒有多少人天生對物理公式或數(shù)學(xué)推導(dǎo)有近乎純粹的興趣。就像科幻小說或電影的功用一般，“天宮課堂”就是一部現(xiàn)實(shí)中的科幻作品?！度w》三部曲的問世從感性的角度讓一代人擁抱科學(xué)，熟悉宇宙，“天宮課堂”則以科普教育為目的，用更理性的視角幫忙青少年理解科學(xué)之美。

對外宣傳需要“儀式感”?！疤鞂m課堂”開播面對全球，授課內(nèi)容可依據(jù)新媒體平臺向全社會(huì)廣泛征集，切實(shí)把科普教育這堂大課上出了“國際味”。能在國家空間站做“天宮課堂”的工程，無疑是我國科技軟實(shí)力的彰顯。用航天事業(yè)“夾帶私貨”，早已是世界強(qiáng)國們做廣告宣傳的高端玩法，例如俄羅斯就曾在索契冬奧會(huì)和世界杯期間將奧運(yùn)圣火和足球帶上太空造勢。航天工業(yè)需舉國力以成，在太空里的任何一步都是地球上的新聞。我國打造獨(dú)一無二的“天宮課堂”品牌，象征著科教興國戰(zhàn)略的又一里程碑時(shí)刻。

搞科普教育需要“儀式感”。把課堂搬上太空并非浮于外表的科學(xué)作秀和形式主義，而是由于它同科學(xué)本身的“神奇感”相互補(bǔ)，用一種說服力的方式，向每一個(gè)崇尚科學(xué)家精神的孩子，供應(yīng)一次驗(yàn)證抱負(fù)的契機(jī)。這樣的“儀式感”值得再多“億”點(diǎn)。

通過“天宮一號”授課，孩子們知道了為什么水滴在太空與在地面會(huì)呈現(xiàn)不一樣的狀態(tài)、失重條件下如何測量物體質(zhì)量、陀螺的旋轉(zhuǎn)有何神秘……這是中國航天事業(yè)進(jìn)展成就的直觀表現(xiàn)，也是人類追趕太空夢的詳細(xì)成果。隨著科學(xué)的進(jìn)步和進(jìn)展，人類探究太空的腳步不會(huì)停留。仰視星空，需要一代代人前赴后繼。

壯美而神奇的星空吸引了很多先驅(qū)和智者。他們用超越時(shí)代的才智和士氣乃至生命留下了惠澤后世的壯舉。哥白尼仰視星空發(fā)表了“日心說”，布魯諾用生命和鮮血保衛(wèi)進(jìn)展了哥白尼的學(xué)說……仰視星空，呼喚著一代又一代人思索、探究，使宏大的科學(xué)精神在民眾間生根發(fā)芽，使思想之樹枝繁葉茂、健壯成長，照亮人類文明進(jìn)步的旅途。

相對于深邃寥廓的宇宙，人的一生短暫而渺小。但也正由于生命和幻想的存在，才讓寂寥的宇宙富有生氣和意義。追趕幻想，既需要仰視星空的科學(xué)抱負(fù)和精神，更需要腳踏