大班美術(shù) 藍印花布

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藍印花活動目：1了解藍印花布的主要特征，感受藍印花布樸素的美。2知道藍印花布是我國傳統(tǒng)民間藝術(shù)，嘗試用多種方法表現(xiàn)藍印花布?；顒訙?zhǔn)：教具——藍印花布場景布置、音樂、學(xué)具——毛筆、藍白顏料、濕毛巾、桌布，傘、扇、籃、杯及藍印花布的各種剪片（花形、魚形、圓形、菱形、正方形、長方形等等），圍兜、頭巾、肚兜、手帕、圍巾、手套、褲子等活動過：一、整欣賞藍印花導(dǎo)入：哇，這么多的客人老師，和他們打個招呼吧，提問：除了這么多的客人老師，還有很多什么呀看到這么多的藍印花布，你心里的感覺是什么？小結(jié)走進這個藍印花布的世界我們每個人都有自己的感覺有人感覺寧靜、有人感覺素雅、還有人覺得到了淳樸的鄉(xiāng)下。二、分景欣賞藍印布導(dǎo)入現(xiàn)在老師請你們在去逛逛這個藍印花布的世界去挑一個你最喜歡的東西，等會兒來介紹你喜歡它的理由。1幼兒自由選擇欣賞藍印花布，教師隨機指導(dǎo)2幼兒說說自己喜歡的物品a.染布坊（從顏色簡單、圖案多、排列方式來引導(dǎo)幼兒）提問：誰最喜歡這里面的東西？誰來介紹？誰還來補充？還有嗎？小結(jié)藍印花布顏色只有兩種它的圖案有的來自于大自然有的是人們創(chuàng)文檔僅供參考

文檔僅供參考造和想象的代表人們心中美好愿望的吉祥物有的是規(guī)則排列有的是不規(guī)則排列，這樣的藍印花布素雅寧靜又耐看，讓人越看越喜歡。b.江南布衣閣（從藍白和紅的對比上引導(dǎo)幼兒）提問：誰最喜歡這里面的衣服？喜歡它的什么？小結(jié)：藍白相配的藍印花布，素雅大方，配上喜氣洋洋的紅色，襯托出了藍印花布古樸典雅的美。c.飾品吧（裝飾的方法上及體現(xiàn)中國特色）提問：誰最喜歡這里的東西？告訴我們，你喜歡它的原因是什么?小結(jié)：藍印花布不僅可以做成衣服，還可以做成各種好看又好玩的東西那，受到游客的歡迎，因為它體現(xiàn)的是中國特色，有著濃郁的江南水鄉(xiāng)韻味。三、多式表現(xiàn)藍印布導(dǎo)入：看，在染布坊那里，我們可以設(shè)計和制作藍印花布；在飾品吧里，我們也用藍印花布裝飾各種物品在江南布衣閣里你可以選選音樂秀秀藍印花布。好了，我們現(xiàn)在就去工作吧！1、幼自由選擇，師隨機導(dǎo)。重點指導(dǎo)：江南布衣坊提問：你準(zhǔn)備挑選哪一件衣服秀？你覺得那一段音樂更適合藍印花布素雅淳樸的美？2、幼整體秀a.江南布衣閣（秀給老師與同伴）b.飾品店、染布坊（和客人老師去分享）你做了什么？怎么做的？反思一、活環(huán)節(jié)的反思1首先創(chuàng)設(shè)了逛藍印花布店的情景，讓幼兒一開始就走進一個藍印花布的文檔僅供參考

文檔僅供參考世界從而來吸引幼兒的眼球讓他們進入到感知藍印花布美的情感在逛逛藍印花布染布坊、飾品店、江南布衣閣中，讓幼兒初步感知藍印花布的美。為了給孩子營造這樣一個美的氛圍以在一開始就放江南的古典音樂視覺覺、觸覺等方面給孩子美的享受美的體驗，利于下一個活動的開展。2在第二個環(huán)節(jié)上，通過自己去找自己喜歡的藍印花布飾品的過程中，在看看、找找、摸摸的親身體驗中，讓孩子自己去找尋藍印花布的美，這是對藍印花布第二次的欣賞在幼兒自己說說喜歡的理由的基礎(chǔ)上教師在進行經(jīng)驗的提升。3最后一個環(huán)節(jié)中，雖然還是讓幼兒進行操作，但是改成了多種形式來表現(xiàn)藍印花布的美有第一研和第二研中的制作和設(shè)計藍印花布更有新增加的讓幼兒挑選音樂來秀秀藍印花布的美，還有讓幼兒自己用藍印花布裝飾各種東西，這是對藍印花布的故為今用。4活動設(shè)計條條理清晰，有順序地引導(dǎo)幼兒從整體到局部地欣賞、觀察藍印花布的花紋圖案及排列方式感知藍印花布素雅寧靜耐看的主要特點孩子的興趣高參與積極性高特別在用多種形式表現(xiàn)藍印花布的美的環(huán)節(jié)中孩子們都能主動、大膽地進行操作和表現(xiàn)，而且都樂于表達自己的體驗與感受。二、活教學(xué)的反思1、教語言的簡潔整個活動中發(fā)現(xiàn)我自己的語言較啰嗦對于幼兒的回答我喜歡去重復(fù)孩子的話，而不是在孩子回答的基礎(chǔ)上去提升孩子的經(jīng)驗，這對自身的成長不利，對孩子的主動發(fā)展也不利所以在以后的教學(xué)活動中一定要不斷提醒自己因為語言的簡潔性反應(yīng)的是教師自身素養(yǎng)你不斷重復(fù)孩子的話會讓孩子的注意力更加的分散，因為他知道你會重復(fù)他的話，不利于幼兒傾聽習(xí)慣的養(yǎng)成。2、教的隨機應(yīng)變整個活動中發(fā)現(xiàn)自己的隨機應(yīng)變能力不太強孩子有自己的思維但是我總是讓孩子跟著我自己預(yù)設(shè)的內(nèi)容走這是一個很遺憾的地方可能這方面會隨著教齡的增長，應(yīng)該會有所改變吧。3、教的前期準(zhǔn)備文檔僅供參考

文檔僅供參考活動時在材料提供方面出現(xiàn)了小情況從中可以知道自己在材料的準(zhǔn)備和提供方面還是考慮得不夠周全，這也提醒我教師的前期準(zhǔn)備工作一定要充分。文檔僅供參考

文檔僅供參考大繪畫教：獅》活動目：1嘗試用邊念“順口溜邊畫畫的方式學(xué)畫獅子。2能創(chuàng)造性地畫出獅子的不同動態(tài)并添畫情節(jié)背景。3對繪畫活動感興趣，能獨立完成畫作?；顒訙?zhǔn)：1剪好的獅子頭、身體（橢圓形）、獅子腳、尾巴。2獅子PPT3幼兒用紙、記號筆、油畫棒。活動過：一、引題1、小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘皇醉樋诹铩?，請你們仔細聽：媽媽有個買菜的籃，兩個手把在上面，買個蘿卜放中間，兩個雞蛋擱兩邊，兩個大餅放下面，點點芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。２這么好聽的順口溜我還可以把它變成一個動物呢你們猜猜看會是什么動物呢？（幼兒猜謎：大獅子、大老虎、大熊貓）二、講解示范１、到底是誰猜對了呢？我們一起來看（教師邊念順口溜，邊畫）媽媽有個買菜的籃，兩個手把在上面。買個蘿卜放中間，兩個雞蛋擱兩邊。兩個大餅放下面，點點芝麻香又甜。三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮?；@子四周加花邊，一只獅子就出現(xiàn)。２、“你們看是什么呀?”(獅子)３、“哦,這順口溜真有趣,能變出一個大獅子,小朋友你們想不想和老師一起來變一變?”４、幼兒和老師一起來念順口溜，教師再示范一遍，變換花邊。文檔僅供參考

文檔僅供參考５、有了獅子頭，還缺少什么呢？（身體、腳、尾巴）獅子的身體像什么？（橢圓形）三、看獅子的PPT老師這里也有獅子們一起來看看它們是怎樣的？它們在什么地方？在干什么呢？四、擺放獅子不同的姿勢（老師在你們的桌子上準(zhǔn)備了獅子的頭身子腳和尾巴請小朋友四個人合作去放一放、擺一擺獅子會有哪些姿勢？）1幼兒擺放，教師巡回觀察。2請小朋友來說說剛才你們擺的獅子是怎樣的姿勢呢？獅子有站著的、蹲著的、趴著的、還有走路的，原來獅子有各種各樣的姿勢。五、幼兒作畫1今天我們就來畫畫大獅子。請你來告訴大家：你的獅子會在什么地方，會發(fā)生什么事呢？