小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)試卷

六年級(jí)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)試卷班別姓名語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，閱讀下列三則材料完成（1）--（5）題（①目前，我省中小學(xué)正掀起“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)”，不少學(xué)校正大力開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，讓孩子們與經(jīng)典相伴，感受經(jīng)典魅力。材料一：②某小學(xué)在校園環(huán)境文化的創(chuàng)造中，充分利用書(shū)香長(zhǎng)廊、櫥窗、墻壁、黑板報(bào)等空間學(xué)習(xí)經(jīng)典。以多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，滲透國(guó)學(xué)經(jīng)典的文化元素，讓孩子們?cè)诙δ咳局锌鞓?lè)成長(zhǎng)。材料二：某學(xué)校提倡快樂(lè)學(xué)國(guó)學(xué)。校園內(nèi)眾多的楹聯(lián)、教學(xué)樓上的《弟子規(guī)》、經(jīng)典美文以及出自經(jīng)典的指路牌（“三樂(lè)苑”“積步軒”）等等，都讓學(xué)生隨時(shí)能接觸到經(jīng)典。材料三：某中學(xué)讓古詩(shī)文、名言警句上墻、上板報(bào)。只要走進(jìn)校園，可以看到孔子、孟子等圣賢的經(jīng)典名句把各個(gè)角落的櫥窗裝點(diǎn)一新，可以看到同學(xué)們以國(guó)學(xué)經(jīng)典為內(nèi)容的書(shū)法展，可以看到以國(guó)學(xué)經(jīng)典為主題的板報(bào)，處處顯現(xiàn)出同學(xué)們與傳統(tǒng)文化的親近。從以上材料可以得出一個(gè)什么結(jié)論？答：國(guó)學(xué)經(jīng)典受到各學(xué)校重視。材料中畫線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)將它改正過(guò)來(lái)。A.在“國(guó)學(xué)經(jīng)典活動(dòng)”后加上“的高潮”。B.把“創(chuàng)造”改為：“營(yíng)造”。（3）材料三中提到用孔子、孟子的經(jīng)典名句裝點(diǎn)櫥窗，請(qǐng)你幫他們各寫一則孔子、孟子的名言貼在櫥窗里?？鬃樱喝诵校赜形?guī)熝?。孟子：得道者多助，失道者寡助。?qǐng)你對(duì)學(xué)校開(kāi)展“國(guó)學(xué)經(jīng)典活動(dòng)”，提兩條建議？1.廣泛閱讀，深入研討國(guó)學(xué)經(jīng)典。2.開(kāi)展“國(guó)學(xué)經(jīng)典”誦讀比賽或演講比賽。（5）為了營(yíng)造氛圍，大家決定擬一副對(duì)聯(lián)，上聯(lián)是：誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，現(xiàn)請(qǐng)你幫忙擬出下聯(lián)：營(yíng)造書(shū)香校園學(xué)校準(zhǔn)備在2022年6月20日上午9點(diǎn)在學(xué)校操場(chǎng)舉行“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)”，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表到校參加，請(qǐng)你以六（1）班的名義寫一張邀請(qǐng)函。邀請(qǐng)函尊敬的家長(zhǎng)代表：您好！茲定于2022年6月20日上午9點(diǎn)在學(xué)校操場(chǎng)舉行“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)”，特邀請(qǐng)您出席觀看。六（1）班班委2022年6月18日二、請(qǐng)按對(duì)聯(lián)要求將下列四句話整理成兩副對(duì)聯(lián)。春夏秋冬春為首紅梅正報(bào)萬(wàn)家春梅桃李杏梅占先綠竹別具三分景

第一副：上聯(lián)春夏秋冬春為首下聯(lián)梅桃李杏梅占先第二副：上聯(lián)綠竹別具三分景下聯(lián)紅梅正報(bào)萬(wàn)家春根據(jù)語(yǔ)境，按要求作答。東東生病了，同學(xué)們要一起去看望他?？墒欠挤家?yàn)橐獏⒓邮欣锏淖魑谋荣?，不能去，她?qǐng)同學(xué)代為轉(zhuǎn)達(dá)問(wèn)候。如果你是芳芳的同桌，你會(huì)怎樣對(duì)東東說(shuō)呢？東東，你好點(diǎn)了嗎？本來(lái)芳芳今天也想來(lái)看你的，可是她要去市里參加作文比賽，所以不能來(lái)了。她叫我代她問(wèn)候你，希望你能安心養(yǎng)病，早日康復(fù)。中國(guó)兒童文學(xué)作家曹文軒獲得國(guó)際安徒生獎(jiǎng)后，在回答《每日新報(bào)》記者時(shí)說(shuō)：“我希望中國(guó)的批評(píng)家對(duì)同胞們寫的好作品，應(yīng)當(dāng)像欣賞西方文學(xué)一樣來(lái)對(duì)待。中國(guó)有中國(guó)的燈火，不要總是點(diǎn)洋燭?！闭?qǐng)問(wèn)劃線句子有什么言外之意？中國(guó)也有很多優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，不應(yīng)該總是推崇外國(guó)作品。（3）劉軍同學(xué)到學(xué)校圖書(shū)室去還書(shū)，管理員接過(guò)書(shū)翻了一下說(shuō)：“呀！劉軍同學(xué)看書(shū)可真認(rèn)真，書(shū)上劃了那么多杠杠，有的還作了旁批呢！”劉軍聽(tīng)了，挺不好意思的。A、管理員的言外之意是：劉軍不應(yīng)該在借閱的圖書(shū)上勾畫。B、如果你是劉軍，你應(yīng)該這樣說(shuō)：“對(duì)不起，我下次一定不在書(shū)上勾畫了?！本拍昙?jí)的學(xué)生小月在a市的歌詠比賽中獲得了二等獎(jiǎng)，在走進(jìn)頒獎(jiǎng)會(huì)場(chǎng)時(shí)，碰到了小學(xué)一年級(jí)時(shí)教她音樂(lè)的王老師。王老師在這次歌詠比賽中獲得一等獎(jiǎng)。這時(shí)小月會(huì)對(duì)王老師說(shuō)些什么話呢？請(qǐng)根據(jù)情境，為小月設(shè)計(jì)一段話，不要超過(guò)30王老師，祝賀您得了一等獎(jiǎng)，同時(shí)也感謝您對(duì)我的培養(yǎng)，不然我也不會(huì)取得這樣的成績(jī)的。（5）小剛對(duì)小麗說(shuō)：“我原定于后天上午與小明到百花山森林公園游玩，可我因有其他事不能如約，請(qǐng)你幫我轉(zhuǎn)告小明，順便請(qǐng)問(wèn)他，游玩時(shí)間改到后天下午3點(diǎn)行不行？讓他打我家電話給我回信。”當(dāng)天下午，小麗遇到小明的媽媽，這時(shí)小麗轉(zhuǎn)述說(shuō)：阿姨，你好，小剛原定與小明后天上午到百花山森林公園玩，因他有事不能如約，麻煩您轉(zhuǎn)告小明，并問(wèn)小明能不能改到后天下午3點(diǎn)？小剛讓小明給他家打電話回信。四、閱讀材料，完成練習(xí)。（一）隨著私家車的日漸普及，“車貼語(yǔ)”（貼在車身外的標(biāo)示語(yǔ)，尤其車后為多）這種“快樂(lè)元素”已成為馬路上一道亮麗的風(fēng)景，一種獨(dú)特的“馬路文化”正在形成。如：“別追我，我膽小?！薄皠e追了，本人已婚?！薄败囆氯死?，眼神不好；左搖右晃，急剎不少?！薄按笮逈](méi)錢，歡迎追尾。”“路考五次不及格”（1）請(qǐng)你從上述車貼中任選一條，仿照示例，進(jìn)行賞析，說(shuō)說(shuō)它表達(dá)了什么意思，妙在何處？示例：“路考五次不及格”賞析：此句車貼用夸張的口吻自嘲，語(yǔ)言詼諧，提醒對(duì)方駕駛員：自己的車技較差，，如果自己駕車不穩(wěn)、過(guò)慢、還請(qǐng)對(duì)方原諒。示例一：“別追我，我膽小”賞析：保持適當(dāng)車距，才能保證不出安全事故。示例二：“大修沒(méi)錢，歡迎追尾?！辟p析：簡(jiǎn)單直接提醒后車保持車距，不然就會(huì)造成經(jīng)濟(jì)損失。（2）請(qǐng)你發(fā)揮聰明才智，試著寫一條車貼語(yǔ)，并對(duì)它作些注釋說(shuō)明。（2分）我的車貼語(yǔ)：“別吻我，我怕羞”。說(shuō)明：“羞”和“羞”是諧音，使用擬人與諧音，提示后車保持車距，生動(dòng)形象又有趣。說(shuō)明：（二）自全國(guó)全面啟動(dòng)“億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”工程后，許多學(xué)校積極響應(yīng)并認(rèn)真落實(shí)。但面對(duì)升學(xué)的壓力，一些學(xué)生因忙于學(xué)業(yè)，疏于體育鍛煉；同時(shí)仍有些學(xué)校的體育課存在縮水現(xiàn)象，特別是對(duì)畢業(yè)班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，體育課往往只是一種回憶……⑴體育課上，你如何邀請(qǐng)不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的小強(qiáng)參加體育運(yùn)動(dòng)？小強(qiáng)，我們一起出去活動(dòng)吧，這樣可以使你的大腦得到放松，學(xué)習(xí)效率也會(huì)大大提高。⑵假如你有機(jī)會(huì)代表同學(xué)與校長(zhǎng)就以上現(xiàn)象面對(duì)面提出兩點(diǎn)建議，你會(huì)怎樣說(shuō)？校長(zhǎng)，您好！我代表同學(xué)向您提出兩條建議：第一，每周安排兩節(jié)體育活動(dòng)課；第二，定期舉辦一些趣味性體育活動(dòng)。如果這樣，我校學(xué)生的身體素質(zhì)和學(xué)業(yè)成績(jī)都會(huì)提高的。（三）下面的材料是復(fù)方川貝片的說(shuō)明書(shū)。如果你是一名醫(yī)生，請(qǐng)用通俗的口語(yǔ)向就診的一位農(nóng)民老大爺介紹藥品的功能、作用、用法與用量(不超過(guò)60個(gè)字)。成分：川貝母、甘草、陳皮。規(guī)格：每片含量1mg。功能主治：止咳化痰，潤(rùn)肺平喘，用于急、慢性支氣管炎。用法用量：口服，每日三次，全天用量不得超過(guò)6mg。注意事項(xiàng)：高血壓、心臟病患者忌用。老人家，根據(jù)您的病情，我建議您使用復(fù)方川貝片，它主治慢性、急性支氣管炎，能止咳化痰平喘，起潤(rùn)肺作用。使用時(shí)口服，每天服用三次，每次兩片。辯論。同學(xué)們對(duì)以下生活中“成語(yǔ)套用”“成語(yǔ)換裝”做法的利弊展開(kāi)了辯論，請(qǐng)你選擇其中一方參與辯論。

A．不霧（鳴）則已，霧（一）鳴驚人!要做就做最強(qiáng)的!B．祝你錢（前）途無(wú)量！--祝詞

C．我形（行）我塑（素）--美容院廣告詞

D．芳草青青，請(qǐng)高抬貴腳（手）--文明勸導(dǎo)標(biāo)語(yǔ)

正方觀點(diǎn)：“成語(yǔ)套用”“成語(yǔ)換裝”這種做法利大于弊。正方：隨著時(shí)代的進(jìn)步，成語(yǔ)也要跟上現(xiàn)代人的腳步，要與時(shí)俱進(jìn)．套用、換裝是成語(yǔ)生活化的表現(xiàn)，豐富成語(yǔ)的表現(xiàn)力，易于被更多的人接受．反方觀點(diǎn)：“成語(yǔ)套用”“成語(yǔ)換裝”這種做法弊大于利。這種做法是對(duì)成語(yǔ)的生編硬造，如果泛濫，就容易影響人們語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)范，導(dǎo)致寫錯(cuò)別字，曲解成語(yǔ)，誤用成語(yǔ)．