初三英語上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃8篇

—初三英語上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃8篇古老的英語與現(xiàn)代英語有很大不同，而且21世紀(jì)講英語的人很難理解。它的近親是老弗里斯蘭語。下面是給大家整理的初三英語上冊(cè)教學(xué)工作方案，僅供參考希望能夠幫忙到大家。初三英語上冊(cè)教學(xué)工作方案1一、指導(dǎo)思想：1、盡量面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中進(jìn)展綜合語言運(yùn)用力量，提高人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐力量，培育創(chuàng)新精神。2、突出同學(xué)主體，尊重個(gè)體差異，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，提高技能，活潑思維，呈現(xiàn)獨(dú)特，進(jìn)展心智，拓展視野，努力為他們提供良好的成長環(huán)境。二、學(xué)期分析今年任教初三年（1）（2）班英語。樂觀情況是已經(jīng)和孩子們磨合一年，相處融洽，可以確定地說，沒有讓自己極度頭疼的孩子，即使英語學(xué)習(xí)力量有限的孩子，也情愿協(xié)作課堂要求，大多數(shù)孩子的學(xué)習(xí)成果有肯定提升。悲觀情況是：作業(yè)習(xí)慣不抱負(fù)；男生后進(jìn)生的面大，且兩個(gè)班的男生皆比女生多；學(xué)習(xí)愛好有待進(jìn)一步提高。三、詳細(xì)問題與思索：1、初中的學(xué)習(xí)僅剩一年，初三學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，而同學(xué)的英語程度仍有很大的提升空間，有沒有什么更便捷有效的復(fù)習(xí)方法？或許可以拉長復(fù)習(xí)戰(zhàn)線，在下學(xué)期學(xué)習(xí)新功課的同時(shí)進(jìn)行初一簡(jiǎn)潔學(xué)問的復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)方式可以以學(xué)案為主。這樣優(yōu)生由于根底扎實(shí)，無需用太多時(shí)間復(fù)習(xí)，可以保證初三課程的學(xué)習(xí)，中差生又能以把握大綱要求的根本學(xué)問為主。如何操作需要進(jìn)一步思索，關(guān)鍵是同備課組的合作。本學(xué)期的進(jìn)度肯定得緊湊，中考提前近半個(gè)月，那半個(gè)月的進(jìn)度提到本學(xué)期完成，為復(fù)習(xí)時(shí)間提供保證。2、后進(jìn)生是順其自然，還是不放棄，再做一些教學(xué)嘗試？完善“結(jié)對(duì)子”的機(jī)制，在整個(gè)年段試行“兵教兵”的教學(xué)模式，詳細(xì)制定出操作方案，并不斷完善。后進(jìn)生以他們的學(xué)習(xí)意愿為主，盡量調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性，只要他們情愿學(xué)，立刻為他們制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并委派最優(yōu)秀的同學(xué)對(duì)他們輔導(dǎo)，同時(shí)老師加以跟蹤。而沒有學(xué)習(xí)意愿的只能順其自然。3、兩個(gè)班的男生都明顯比女生多，如何激發(fā)男生的英語學(xué)習(xí)愛好及學(xué)習(xí)潛能？現(xiàn)實(shí)無法轉(zhuǎn)變，能轉(zhuǎn)變的只有我的看法。首先，對(duì)他們委以信任，不用老用擔(dān)憂可惜的目光關(guān)注他們的不成熟。其次，更好的調(diào)動(dòng)女生助人為樂的精神，提高她們的責(zé)任心。第三，善用男生的好勝心，或許可以讓男女同學(xué)在文理方面相互幫忙。總之，本學(xué)期暫且將“男孩危機(jī)”的言說束之高閣，盡量以樂觀信任的眼神陪他們成長。4、如何處理初三教材？初三考試的內(nèi)容相對(duì)較少，有兩種選擇：一是簡(jiǎn)化課程，重點(diǎn)突出，留出更多的時(shí)間進(jìn)行總復(fù)習(xí)，二是穩(wěn)打穩(wěn)扎，在推動(dòng)的過程中補(bǔ)缺補(bǔ)漏。第一種方式假如操作得當(dāng)，對(duì)中下生更有利，應(yīng)對(duì)中考的效果將比擬明顯，第二種方式更可能兼顧各類同學(xué)，但效果也將更不明顯，后進(jìn)生將很難跟進(jìn)。最正確方法應(yīng)是分層次教學(xué)，可以考慮讓最靠后的十位同學(xué)放棄初三年的課本，由老師特地為他們提供可行的學(xué)案，但這對(duì)老師的課堂駕馭又將是一個(gè)很大的考驗(yàn)，備課組的工作量也增大，可以提建議到備課組探討。四、教學(xué)詳細(xì)措施1、連續(xù)采納小搭配作學(xué)習(xí)法及結(jié)對(duì)子機(jī)制，讓生生之間互幫互助，培育他們的集體榮譽(yù)感和合作精神。2、向45分鐘要質(zhì)量，爭(zhēng)取課堂效益最大化。3、有意識(shí)培育同學(xué)將學(xué)問向力量遷移。增加口頭作業(yè)與書面作業(yè)的檢查力度。尤其強(qiáng)化書面表達(dá)作業(yè)的輔導(dǎo)和檢查。4、備課時(shí)重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，按部就班，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。5、堅(jiān)持將課堂還給同學(xué)的理念，在備課時(shí)盡量表達(dá)同學(xué)的詳細(xì)活動(dòng)過程，在課堂上連續(xù)提升教學(xué)才智，有意識(shí)地提高自己的觀看力量及處理問題的力量，并做好記錄反思，與同學(xué)共同成長。初三英語上冊(cè)教學(xué)工作方案2一、指導(dǎo)思想深化貫徹教育教學(xué)理念。仔細(xì)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力把同學(xué)的英語根本功打扎實(shí)，同時(shí)還得強(qiáng)化對(duì)閱讀力量和綜合應(yīng)用力量的培育和指導(dǎo)，使同學(xué)在這方面的力量有所提高，力爭(zhēng)在今年的中考取得一個(gè)抱負(fù)的成果。二、情況分析1、同學(xué)情況分析我所教九班級(jí)三四班都是35人，上學(xué)期英語分109.5，最低分14。從上學(xué)期成果來看尖子生少、中間斷層、底子大，參差不齊，給上課帶來很大的難度。大部分同學(xué)根底差，想學(xué)的少，在里面混日子的有很的大一部分，男生居多。他們的學(xué)習(xí)心情不穩(wěn)定，也不能鍥而不舍，少數(shù)幾個(gè)中間生平常根本能夠協(xié)作老師的教學(xué)，但自覺性和定性缺乏，有些默不出聲，課后很少復(fù)習(xí)功課，上課不留意聽講，問題出來了不動(dòng)腦筋想，而是急于去想課本上找答案，半天說不出個(gè)所以然來，學(xué)習(xí)方法不敏捷，需要老師的催促才會(huì)有所作為；也有個(gè)別同學(xué)屬于不思進(jìn)取型，主動(dòng)性和主動(dòng)性極差，他們或偏科甚至對(duì)英語學(xué)習(xí)毫無愛好。2、教材分析本學(xué)年英語教學(xué)內(nèi)容為一冊(cè)，共15個(gè)單元，從上學(xué)期結(jié)束已經(jīng)上完13個(gè)單元，盈余2個(gè)單元方案在2周內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。詳細(xì)教學(xué)內(nèi)容包括：詞匯：識(shí)記、理解、把握書中的全部單詞，嫻熟應(yīng)用重點(diǎn)單詞和短語，復(fù)習(xí)初中前四冊(cè)中的全部單詞。語法：把握8種時(shí)態(tài)，一般如今時(shí)，一般過去時(shí)，一般將來時(shí)，如今進(jìn)行時(shí)，過去進(jìn)行時(shí)，如今完成時(shí)，過去完成時(shí)和過去將來時(shí)。了解部分構(gòu)詞法，把握英語的根本句子結(jié)構(gòu)：五種簡(jiǎn)潔句，并列句，復(fù)合句（狀語從句及定語從句）。閱讀：主要訓(xùn)練同學(xué)依據(jù)問題找詳情的力量。然后依據(jù)不同同學(xué)的水平，再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對(duì)長句子（復(fù)合句及含有多個(gè)從句的復(fù)合句）要教給同學(xué)分析句子結(jié)構(gòu)的力量。寫作：書面表達(dá)是中考中失分的題目，所以對(duì)于大多數(shù)同學(xué)，先落實(shí)平常訓(xùn)練，要求同學(xué)留意主、謂、賓的根本結(jié)構(gòu)按時(shí)態(tài)。并多做一些連字成句、連句成篇的訓(xùn)練。培育同學(xué)好的書寫習(xí)慣，如大小寫，標(biāo)點(diǎn)等。三、教學(xué)進(jìn)度布置第一周到第二周完九班級(jí)全部教學(xué)內(nèi)容；第三到第九周復(fù)習(xí)七—九班級(jí)課本根底學(xué)問；第十周到第十三周進(jìn)行詳細(xì)、專項(xiàng)復(fù)習(xí)如名詞、代詞、數(shù)詞、冠詞、形容詞副詞、動(dòng)詞、句子結(jié)構(gòu)、復(fù)合句、交際用語、寫作。第九周到第十二周講解會(huì)考指導(dǎo)，第十周圍到十六周檢測(cè)并講解模擬試題，做到精講多練，針對(duì)常考易錯(cuò)的再總結(jié)復(fù)習(xí)。最終做好考前發(fā)動(dòng)。在復(fù)習(xí)中注意對(duì)同學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行突破，穩(wěn)固重點(diǎn)，強(qiáng)化根底，迎接六月中旬的中考。四、教學(xué)措施依據(jù)同學(xué)的情況和班上的實(shí)際，本學(xué)期采納以下措施：（1）首先要從思想上扭轉(zhuǎn)同學(xué)以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和看法，培育同學(xué)自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，動(dòng)腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上精講多練。（2）依據(jù)同學(xué)各人的詳細(xì)情況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，詳細(xì)的分?jǐn)?shù)，每次考試后都要進(jìn)行分析并制定下一次的目標(biāo)只準(zhǔn)前進(jìn)不許后退，建立錯(cuò)題集，并催促為完成目標(biāo)切實(shí)地努力學(xué)習(xí)。（3）每堂課肯定留意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，務(wù)必要求同學(xué)把握必需把握的根本的東西，留意檢查同學(xué)做筆記的情況。（4）利用課外時(shí)間進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差、抓兩頭，促中間。把同學(xué)分成兩類，中上同學(xué)提高括充學(xué)問點(diǎn)，后進(jìn)生有肯定潛力的，以抓好根底學(xué)問為重?？s小兩極差異兼顧整體共同進(jìn)步。初三英語上冊(cè)教學(xué)工作方案3新學(xué)期，新面貌。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力信任和支持下，本學(xué)期我有幸擔(dān)任九班級(jí)XXX和102班的英語教學(xué)工作，為了更好的完成教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期方案布置如下：一、教材分析。本冊(cè)教材以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，順應(yīng)新課程改革的需要，面對(duì)全體同學(xué)，提高同學(xué)的人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐力量和創(chuàng)新精深。正確把握英語學(xué)科特點(diǎn)，主動(dòng)提倡任務(wù)型教學(xué)摸式。培育同學(xué)主動(dòng)地情感看法和正確的人生價(jià)值觀，提高同學(xué)綜合素養(yǎng)為同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定根底。同學(xué)應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法。能聽懂老師對(duì)有關(guān)熟識(shí)話題的陳述并能參與商量。能讀供七至九班級(jí)同學(xué)閱讀的簡(jiǎn)潔讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互幫忙，克服困難。能合理方案和布置學(xué)習(xí)任務(wù)，主動(dòng)探究合適自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。二、本冊(cè)教材重難點(diǎn)分析?！缎履繕?biāo)英語》九班級(jí)，全書共有十五個(gè)單元，另三個(gè)復(fù)習(xí)單元。本學(xué)期學(xué)習(xí)十個(gè)單元及二個(gè)復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題敏捷，貼近生活實(shí)際。同時(shí)每個(gè)單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練同學(xué)的閱讀力量，擴(kuò)高校生的閱讀量。課本增加了讀寫訓(xùn)練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓(xùn)練。其內(nèi)容主要反映了同學(xué)的日常學(xué)習(xí)和生活。課本設(shè)計(jì)了中外同學(xué)同校學(xué)習(xí)的情景，便于介紹英語國家的風(fēng)俗習(xí)慣和文化。題材范圍更廣，除了同學(xué)的學(xué)校生活和家庭生活，還反映了同學(xué)的校外活動(dòng)、勞動(dòng)、衛(wèi)生保健、體育運(yùn)動(dòng)、節(jié)日、尊師愛生、團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的道德風(fēng)氣。三、教學(xué)目標(biāo)。針對(duì)本班級(jí)的實(shí)際情況，我制定了以下幾方面的教學(xué)目標(biāo)：1、語言技能：（1）聽：能聽懂課文大致內(nèi)容；能抓住簡(jiǎn)潔語段中的觀點(diǎn)；（2）說：能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意；能經(jīng)過準(zhǔn)備就一般話題作短暫表達(dá)；（3）讀：能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和看法；能辨認(rèn)不同文體的特征；能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句；（4）寫：能簡(jiǎn)潔寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完好的句子，能默寫課文；能在寫作文中根本做到文體較標(biāo)準(zhǔn)、語句較通順；2、語言學(xué)問：（1）語音：逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；依據(jù)語音區(qū)分和書寫不太熟識(shí)的單詞或簡(jiǎn)潔語句。（2）詞匯：運(yùn)用詞匯描述比擬冗雜的事物、行為和特征，說明概念等；盡可能學(xué)會(huì)運(yùn)用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配。3、語法：進(jìn)一步把握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式；進(jìn)一步理解、把握比擬人、物體及事物的表達(dá)方式；運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言形式進(jìn)行描述和表達(dá)觀點(diǎn)、看法、情感等；學(xué)習(xí)、把握根本語篇學(xué)問并依據(jù)特定目的有效地組織信息。4、功能：把握詢問信息、談?wù)撐锛硎痉裾J(rèn)，表示不愿定，表示發(fā)生在某一過去時(shí)間之前的行為。敏捷運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的常用功能工程，進(jìn)一步學(xué)習(xí)并把握如何描寫與分類，描寫物體，和講述等語言功能工程；恰當(dāng)理解和表達(dá)義務(wù)、賠禮和應(yīng)答，忠告等交際功能四、學(xué)情簡(jiǎn)要分析。我任教九班級(jí)2個(gè)班英語。從整體情況來看，普遍同學(xué)英語根底較差，愛好不高，甚至有部分同學(xué)的聽說讀寫力量還不夠小學(xué)三班級(jí)水平，所以在課堂教學(xué)時(shí)，顯現(xiàn)有同學(xué)不守課堂規(guī)章，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關(guān)事情的現(xiàn)象，難以形成英語學(xué)習(xí)氣氛。有少部分同學(xué)根底較好，自制力量較強(qiáng)，能仔細(xì)聽課，按老師要求完成各項(xiàng)任務(wù)?？偟膩碚f，這兩個(gè)班的英語教學(xué)具有挑戰(zhàn)性，需要消耗不少時(shí)間和精力。本班課堂學(xué)習(xí)主動(dòng)性較高，答復(fù)問題較主動(dòng)，絕大多數(shù)同學(xué)能做到自覺完成作業(yè)、自覺背誦課文。受學(xué)習(xí)看法、風(fēng)氣的影響，努力學(xué)習(xí)之風(fēng)慢慢淡薄，輕浮之風(fēng)開頭產(chǎn)生，許多同學(xué)上課不仔細(xì)，課后死記硬背，當(dāng)然有大部分同學(xué)還是勞逸結(jié)合，把握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。從同學(xué)成果來看，存在明顯不平衡。少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢(shì)不明顯，差生面較廣，培尖補(bǔ)差任務(wù)重。同學(xué)受當(dāng)今社會(huì)環(huán)境影響，厭學(xué)心情嚴(yán)峻。五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施及教改措施。1、仔細(xì)專研教材和課標(biāo)，細(xì)心備課，仔細(xì)上好每一堂課。確定每堂課的根底內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意ABC類不同層次同學(xué)的不同需求。2、充足利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)裝備，強(qiáng)化直觀教學(xué)，提高課堂效率。3、多與同學(xué)溝通，了解同學(xué)學(xué)習(xí)狀況和需求，按時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和缺乏。4、主動(dòng)開展豐富多彩的英語活動(dòng)，提高同學(xué)愛好。如英語演講競(jìng)賽、單詞聽寫競(jìng)賽、朗讀競(jìng)賽、英語手抄報(bào)競(jìng)賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。5、注意個(gè)別輔導(dǎo)，在面對(duì)全體同學(xué)的根底上，培優(yōu)補(bǔ)差。A類同學(xué)：課堂上要求能答復(fù)較難提問，思索問題主動(dòng)，教學(xué)任務(wù)能當(dāng)堂完成，課后要求閱讀肯定量課外讀物，考試時(shí)要求失分不大。B類同學(xué)：強(qiáng)化雙基教學(xué)，多激勵(lì)多表揚(yáng)，使他們愛好語文，并且用抓兩頭促中間的方法使他們時(shí)時(shí)有危機(jī)感。要求能較好地完成教學(xué)任務(wù)，能答復(fù)上課提出的稍難問題。C類同學(xué)：教學(xué)中多關(guān)懷、多愛惜他們，平常與他們多進(jìn)行談話，讓他們熟悉到英語學(xué)科的重要性。初三英語上冊(cè)教學(xué)工作方案4對(duì)教材中的學(xué)問進(jìn)行內(nèi)化，即進(jìn)行綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書本學(xué)問變成同學(xué)自己的學(xué)問。要有肯定的時(shí)間作強(qiáng)化訓(xùn)練，通過訓(xùn)練，鎖定差距，然后提出彌補(bǔ)差距的可操作性對(duì)策措施，想方設(shè)法縮小差距、毀滅差距。一、提前做好充足的思想準(zhǔn)備。本學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)重，要在一百天的時(shí)間里把整個(gè)初中的學(xué)問進(jìn)行梳理，歸納總結(jié)，同時(shí)要做充足的訓(xùn)練，使同學(xué)們對(duì)學(xué)問能夠?qū)W以致用，教學(xué)任務(wù)很繁重，因此要做好充足的思想準(zhǔn)備，對(duì)于同學(xué)來說是一個(gè)百日沖刺，對(duì)于老師來說也是一個(gè)百日沖刺。為了能讓同學(xué)們?cè)谥姓锌荚囍锌汲龊贸晒?，作為老師，我有義務(wù)和責(zé)任。二、做好整體規(guī)劃，制訂短、中、長期戰(zhàn)略目標(biāo)和步驟。由于時(shí)間很短，作為老師，應(yīng)當(dāng)從整體上把握整個(gè)復(fù)習(xí)過程的進(jìn)度，作好復(fù)習(xí)過程中短、中、長期規(guī)劃，制訂具體的復(fù)習(xí)步驟及在復(fù)習(xí)過程中實(shí)行的措施。經(jīng)過九班級(jí)三位老師的共同商酌，整個(gè)復(fù)習(xí)過程擬如下進(jìn)行：三、情況分析1、同學(xué)情況分析九班級(jí)三個(gè)班，同學(xué)的根本情況：根底差，在里面混日子的有很的大一部分。男生居多。平均分都還不及格。大部分同學(xué)都想學(xué)好，也很情愿吃苦，他們的學(xué)習(xí)心情根本穩(wěn)定，也能鍥而不舍，較能井然有序地布置自己的學(xué)習(xí)，偶然會(huì)受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠按時(shí)與老師進(jìn)行溝通，幫忙老師調(diào)整自己的教學(xué)方法；有10多個(gè)的同學(xué)屬于鞭策進(jìn)步型，此類同學(xué)平常根本能夠協(xié)作老師的教學(xué)，但自覺性和定性缺乏，課堂有些喜愛享受歡樂，有些來個(gè)默不出聲。他們希望有好的成果，但怕吃苦受罪，不愿付出勞動(dòng)，上課時(shí)精神不振，課后很少復(fù)習(xí)功課，需要老師的催促才會(huì)有所作為；尚有極個(gè)別同學(xué)屬于不思進(jìn)取型，主動(dòng)性和主動(dòng)性極差，他們或偏科甚至對(duì)英語學(xué)習(xí)毫無愛好，需要老師一再強(qiáng)調(diào)才能牽強(qiáng)完成作業(yè)。2、教材分析初中英語共五冊(cè)，我們爭(zhēng)取在三月份上完九班級(jí)全一冊(cè)，四月中旬復(fù)習(xí)完三冊(cè)課本，邊復(fù)習(xí)、邊歸納、邊訓(xùn)練，復(fù)習(xí)一冊(cè)就測(cè)試一次。在檢測(cè)同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題的同時(shí)，按時(shí)向同學(xué)反應(yīng)遺漏、模糊、條理不清的學(xué)問，使同學(xué)在最短的時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)過的`學(xué)問有一套系統(tǒng)的、完好的體系。五月份系統(tǒng)復(fù)習(xí)，六月份做模擬套卷。四、教學(xué)措施依據(jù)同學(xué)的情況和班上的實(shí)際，本學(xué)期采納以下措施：（1）首先要從思想上扭轉(zhuǎn)同學(xué)以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和看法，培育同學(xué)自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，動(dòng)腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上精講多練。即將面臨的是中考，同學(xué)的看法改變多變極不穩(wěn)定，要發(fā)動(dòng)好同學(xué)做好思想工作。（2）依據(jù)同學(xué)各人的詳細(xì)情況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，詳細(xì)的分?jǐn)?shù)，每次考試都要寫總結(jié)并制定下一次的目標(biāo)只準(zhǔn)前進(jìn)不許后退，建立錯(cuò)題庫自我評(píng)價(jià)。并催促為完成目標(biāo)切實(shí)地進(jìn)行努力學(xué)習(xí)。（3）每堂課老師肯定留意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn).務(wù)必要求同學(xué)把握必需把握的根本的東西.留意檢查同學(xué)做筆記的情況。每天都要布置作業(yè)不然有的同學(xué)比擬懶散。記憶背誦是很重要的老師沒有時(shí)時(shí)跟著同學(xué)，我選了學(xué)習(xí)小組長每天跟蹤復(fù)習(xí)，自己任意抽查哪組做不好就狠狠的懲處。（4）教學(xué)過程應(yīng)突出同學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)地取得學(xué)問，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高力量。要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和商量式，激勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要防止繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的訓(xùn)練。（5）重視創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加同學(xué)應(yīng)用的時(shí)機(jī)。作文教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合，在寫作中學(xué)閱讀，閱讀中學(xué)寫作。積累經(jīng)典名言名句等。（7）作業(yè)要每天有，作業(yè)老師要收上來改并寫上評(píng)語，做得好的要表揚(yáng)，沒有按時(shí)完成要賜予批判，并監(jiān)督完成。作業(yè)上問題比擬突出的要提出來講解分析。對(duì)與問題比擬嚴(yán)峻的，如有必要，老師要單獨(dú)做做思想工作。（8）利用課外時(shí)間進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。把同學(xué)分成兩類，中上提高括充學(xué)問點(diǎn)，中后有肯定潛力的，以抓好根底學(xué)問為重?？s小兩極差異兼顧整體共同進(jìn)步。（9）要想學(xué)好英語就要用英語.同學(xué)大部分不好意思開口說話.這給聽力教學(xué)和交際教學(xué)帶來了嚴(yán)峻的障礙，特別語言越來越注意交際性.好多同學(xué)學(xué)了只是為了考好試，不愿去說.為了克服這個(gè)問題，我先帶好幾個(gè)主動(dòng)的同學(xué)，激勵(lì)他們帶動(dòng)大家的主動(dòng)性.以部分帶動(dòng)整體。初三英語上冊(cè)教學(xué)工作方案5一、工作思路本學(xué)期，以全面實(shí)施素養(yǎng)教育為宗旨，以提高英語教學(xué)質(zhì)量為核心，突出以人為本的英語教學(xué)思想，以課堂教學(xué)和校本教研為中心，以提高老師研討教材、探究教法、以同學(xué)學(xué)習(xí)方式的改進(jìn)與老師教學(xué)方式的優(yōu)化為重點(diǎn)，標(biāo)準(zhǔn)新課程行為目標(biāo)，為提高英語課堂教學(xué)質(zhì)量奠定根底。二、工作目標(biāo)以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，不斷的更新觀念，切實(shí)做好培訓(xùn)工作，努力提高自身素養(yǎng)，教育理論素養(yǎng)和教學(xué)水平，促進(jìn)專業(yè)進(jìn)展，連續(xù)以課堂教學(xué)和校本教研為切入點(diǎn)，扎實(shí)開展行之有效的教研活動(dòng)。主動(dòng)開展校本研訓(xùn)、充足開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，強(qiáng)化對(duì)課改難點(diǎn)、重點(diǎn)的研討。著力提高英語課堂教學(xué)實(shí)效，抓實(shí)英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)，確保課堂實(shí)效、高效，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，培育同學(xué)綜合運(yùn)用語言的力量。三、主要工作1、強(qiáng)化教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，仔細(xì)研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷更新教育教學(xué)觀念。深化鉆研教材教法，更新教學(xué)觀點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教的方式與同學(xué)學(xué)的方式，深化學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)理論、課程理論、課程標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)學(xué)問，每周一次進(jìn)行英語集體備課和理論探討，留意英語學(xué)習(xí)學(xué)問體系的調(diào)整，在教學(xué)中堅(jiān)持以同學(xué)的學(xué)習(xí)為中心，幫忙同學(xué)進(jìn)展多元智能。2、努力制造條件，強(qiáng)化研討溝通主動(dòng)參與和促進(jìn)校本研訓(xùn)。聽評(píng)隨堂課、舉辦專題講座、課例研討、教學(xué)觀摩等方式，以問題解決為載體，主動(dòng)探究校本教研新途徑。以課堂教學(xué)和校本教研為中心，仔細(xì)開展課例研討及課堂教學(xué)問題研討工作3、要連續(xù)扎實(shí)有效的開展集體備課活動(dòng)，進(jìn)一步改進(jìn)和完善集體備課的內(nèi)容和方法，增加集體備課的科學(xué)性和實(shí)效性，充足發(fā)揮集體才智，把老師的獨(dú)立思索與合作溝通進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，仔細(xì)開展課例研討及課堂教學(xué)問題研討工作。組織各校老師開展課例研討工作，以隨堂課、研討課、匯報(bào)課、公開課、觀摩課為主要范例開展課例研討、教學(xué)案例研討，結(jié)合各學(xué)校教學(xué)實(shí)際，扎實(shí)開展教研活動(dòng)。同時(shí)，要引導(dǎo)和激勵(lì)老師在研討中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，寫教育敘事或案例分析，從實(shí)踐上升到理論。教研員要通過課堂調(diào)研，對(duì)教學(xué)問題進(jìn)行分類征集，對(duì)老師教學(xué)中的問題要賜予按時(shí)的梳理、研討和指導(dǎo)。強(qiáng)化畢業(yè)班教學(xué)工作的指導(dǎo)與分析，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。擬定了九班級(jí)綜合復(fù)習(xí)試題網(wǎng)絡(luò)溝通活動(dòng)，使九班級(jí)英語老師互相學(xué)習(xí)，取他人之長，補(bǔ)自己之短，調(diào)整自己的教學(xué)，促進(jìn)復(fù)習(xí)工作的有效開展。初三英語上冊(cè)教學(xué)工作方案6一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想要面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，培育創(chuàng)新精神；整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，表達(dá)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以同學(xué)技能，語言學(xué)問，情感看法，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的進(jìn)展為根底；突出同學(xué)主體，尊重個(gè)體差異；采納活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)參與，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，完成任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利；注意過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，建立能鼓勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)力量進(jìn)展的評(píng)價(jià)體系?？傊?，讓同學(xué)在運(yùn)用英語中學(xué)習(xí)英語，讓同學(xué)成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最適用的工具而非累贅，讓他們?cè)谶\(yùn)用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐驚。二、教材分析《新目標(biāo)英語》九班級(jí)共布置有十五個(gè)單元，各單元話題敏捷好玩，貼近同學(xué)生活實(shí)際。本冊(cè)書將學(xué)習(xí)的一些語法學(xué)問點(diǎn)有：被動(dòng)語態(tài)，虛擬語氣，情態(tài)動(dòng)詞，定語從句，短語動(dòng)詞，過去完成時(shí)等。同時(shí)每個(gè)單元都增加了文化背景學(xué)問和學(xué)習(xí)策略，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的訓(xùn)練，用以訓(xùn)練同學(xué)的閱讀力量，擴(kuò)高校生的閱讀量。三、學(xué)情分析本學(xué)期我開頭擔(dān)任152班的英語教學(xué)。152班大多數(shù)同學(xué)能根本把握所學(xué)學(xué)問，能聽懂并運(yùn)用所學(xué)英語去進(jìn)行英語溝通。優(yōu)生少；本班一小部分同學(xué)英語有較高的愛好，能主動(dòng)學(xué)習(xí)并參與課堂活動(dòng)，英語學(xué)科成果較好，但問題同學(xué)許多，同學(xué)進(jìn)展參差不齊，這給教學(xué)帶來不少困難。四、教學(xué)策略及措施1、教學(xué)應(yīng)面對(duì)全體同學(xué)，注意對(duì)同學(xué)進(jìn)行運(yùn)用英語力量的培育，力爭(zhēng)人人都有進(jìn)步；2、對(duì)同學(xué)因材實(shí)教，尊重同學(xué)個(gè)體差異，力爭(zhēng)讓不同同學(xué)全面進(jìn)展；3、采納“任務(wù)型”活動(dòng)教學(xué)，激勵(lì)同學(xué)參與體驗(yàn)與溝通，力爭(zhēng)讓同學(xué)增加對(duì)英語的學(xué)習(xí)愛好；4、充足利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴(yán)格要求同學(xué)抓好落實(shí)，強(qiáng)化所學(xué)，力爭(zhēng)讓每位同學(xué)皆有所獲。實(shí)行的措施：1、仔細(xì)鉆研教材和課標(biāo)，利用備課組的集體才智細(xì)心備課，明確每堂課的根底內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次同學(xué)的不同需求，做到上好每一堂課。2、充足利用多媒體教學(xué)裝備，強(qiáng)化直觀教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。3、課后多與同學(xué)溝通，了解同學(xué)學(xué)情，按時(shí)得到反應(yīng)信息，以利于改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和缺乏。4、在課堂上主動(dòng)開展豐富多彩的英語活動(dòng)，提高同學(xué)愛好。如英語演講競(jìng)賽、單詞聽寫競(jìng)賽、朗讀競(jìng)賽、英語句子接龍競(jìng)賽、唱英文歌曲等。5、課后強(qiáng)化個(gè)別輔導(dǎo)與答疑，做好培優(yōu)補(bǔ)差。6、不斷學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力量的提高。初三英語上冊(cè)教學(xué)工作方案7一、學(xué)情分析從上學(xué)年期末考試成果來看，兩個(gè)班絕大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)看法比擬端正。并且通過兩年的學(xué)習(xí)，同學(xué)已根本把握了英語學(xué)習(xí)根本方法和技巧，這是搞好本學(xué)期英語教學(xué)的有利條件。但是小部分同學(xué)學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性不高，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1、同學(xué)的學(xué)問根底：九班級(jí)同學(xué)已經(jīng)閱歷了兩年的英語學(xué)習(xí)，對(duì)英語學(xué)習(xí)已經(jīng)有了充足的熟悉，在語音、詞匯、語法的把握上有了初步的根底，聽、說、讀、寫、的力量有了較大的提高。班里有一部分優(yōu)等生，對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)有很大的信念。但根底差的同學(xué)也大有人在。有的同學(xué)發(fā)音不準(zhǔn)，不能依據(jù)音標(biāo)讀出單詞，還有的同學(xué)甚至連國際音標(biāo)都不明白，是非常嚴(yán)峻的問題。這就需要在今后的教學(xué)工作中抓優(yōu)等生，帶動(dòng)中等生，轉(zhuǎn)化低程生，以便大面積的提高教學(xué)質(zhì)量。2、同學(xué)的力量進(jìn)展水平：由于同學(xué)的學(xué)問水平存在著差異，致使同學(xué)的力量進(jìn)展水平也存在著較大的差異，有些同學(xué)的力量相對(duì)較強(qiáng)，能把所學(xué)的學(xué)問敏捷運(yùn)用，而大多數(shù)同學(xué)聽、說、讀、寫的力量都很差，有的同學(xué)甚至連簡(jiǎn)潔的課堂用語也聽不懂，更不用說用英語表達(dá)了。需要老師在教學(xué)過程中因材施教、諄諄教導(dǎo)。3、同學(xué)的學(xué)習(xí)看法多數(shù)同學(xué)能充足熟悉到學(xué)習(xí)的重要性，能把學(xué)習(xí)擺在首要位置，上課仔細(xì)聽講，仔細(xì)完成作業(yè)。但也有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，導(dǎo)致干勁缺乏。在今后的教學(xué)中，做好這些同學(xué)的思想工作，使其熟悉到學(xué)習(xí)的重要性，進(jìn)而激發(fā)他們的二、教材分析重新修訂的新版新目標(biāo)九班級(jí)英語，刪減超綱單元，防止話題重復(fù)，添加外鄉(xiāng)文化，拓寬文化視野，調(diào)整單元挨次，優(yōu)化整體框架，精選題材體裁，凸顯人文內(nèi)涵。進(jìn)一步把握描述如今完成時(shí)、過去完成時(shí)、被動(dòng)語態(tài)、情態(tài)動(dòng)詞的構(gòu)成與應(yīng)用；進(jìn)一步理解把握比擬人、物體及事物的表達(dá)方式；運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言形式進(jìn)行描和表達(dá)觀點(diǎn)、看法、情感等；學(xué)習(xí)、把握根本語篇學(xué)問并依據(jù)特定目的有效地組織信息，理解大意，找出詳情信息。三、教學(xué)方法：1.要轉(zhuǎn)變單純注意學(xué)問傳授的傾向，更加注意對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)力量、學(xué)習(xí)習(xí)慣、道德情操、價(jià)值取向的培育；在教學(xué)內(nèi)容上，既要傳授學(xué)科文化學(xué)問，還要教給同學(xué)生活常識(shí)、心理常識(shí)；在教學(xué)方法上，要以同學(xué)為主體，面對(duì)全體同學(xué)，多采納一些能夠調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)性、提高同學(xué)留意力、引起同學(xué)學(xué)習(xí)愛好、激發(fā)同學(xué)求知欲的方法。2、通研大綱教材，對(duì)教材分析透徹，把握其重點(diǎn)難點(diǎn)及內(nèi)在聯(lián)系，使教學(xué)過程有的放矢。仔細(xì)分析同學(xué)的狀況，做到上課時(shí)因材施教。3、老師應(yīng)在課堂中注意對(duì)同學(xué)力量的培育，注意目標(biāo)的層次性和針對(duì)性。利用多種方式充足調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和主動(dòng)性，以便更加有效地培育同學(xué)們的創(chuàng)新力量和實(shí)踐力量。4、改進(jìn)課堂教學(xué)方法，主動(dòng)提倡快樂教育改進(jìn)教育方式和教學(xué)方法，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，充足調(diào)動(dòng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，切實(shí)減輕同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使同學(xué)的學(xué)習(xí)變成自覺行動(dòng)，讓師生都能充足體驗(yàn)到教書與學(xué)習(xí)的樂趣和勝利的喜悅。5、仔細(xì)搞好單元過關(guān)，提高同學(xué)的目標(biāo)達(dá)成度。6、學(xué)法指導(dǎo)，力量培育方面：教育同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)