學困生轉(zhuǎn)化個案分析

創(chuàng)作時間：二零二一年六月三十天學困生轉(zhuǎn)變個案剖析之邯鄲勺丸創(chuàng)作創(chuàng)作時間：二零二一年六月三十天學困生問題是一個永久的問題,愛優(yōu)異生是每個教師都能做到的,而給學困生愛倒是優(yōu)異的教師才干做到的.怎樣對待學困生,怎樣減少學困生,是一個復雜的過程.要用愛心,用耐心,用誠心,心換心地去面對他們.愿教課活動中沒有學困生,愿我們的學習理念中沒有學困生！我們班的王玉國同學,今年１１歲,父親母親都在外處務打工,由一個80多歲奶奶監(jiān)護.平常上課聽講任意性大年夜,有時仔細,有時根本不聽,有的老師上的課愿意聽,有的不聽.作業(yè)一般不做,除非萬不得已,更談不上上課作筆錄.考試全憑抄襲；學習沒有動力；上課盼下課,上學盼放假.夜晚愛上網(wǎng)玩的是游戲.學習成就一定是不可了.但這個學生也有長處：和同學關(guān)系處得好,人講義氣、豪邁；不與科任老師發(fā)生直接反抗；對公益活動,特別是公益勞動特別踴躍.針對他我是在平常教課和課外活動中從以下幾個方面去幫手他.1、在同學們眼前存心適量放大年夜該生的長處,讓他在同齡人中建立信心.在教課活動中,創(chuàng)造一個不但以考試論成敗的氣氛.從德、智、體、美、勞各方面綜合剖析、系統(tǒng)評論學生,這樣學生學習信心就增強了.美國心理學家布魯納說過：“學習最好的念想是對所學學科的興趣,興趣是最好的老師.”有信心自然就發(fā)生了興趣.2、傾情投入,感情共識.課余時間,找學生談心,實時認識他們的學習、生活狀況.讓學生感覺他在老師心目中有一席之地.課余時間的一句簡單的問候,一個輕輕地撫肩、撫頭措施,更能夠縮短師生之間的心理距離,使他們主動投入到學習活動中來.3、增強交流,爭取家長配合.如期和不如期地與家長獲得聯(lián)系.用適合的方式把學生在學校的學習、生活、紀律、勞動、思想等狀況陳述給家長.讓老師和家長都來為孩子健康生長保駕護航.創(chuàng)作時間：二零二一年六月三十天創(chuàng)作時間：二零二一年六月三十天4、寬容學生,同意他們有失誤.學習自己就是一件復雜而困難的工作.學困生因為長時間的累積,導致基礎(chǔ)差,能力衰,沒有好的學習習慣.我以為只有正視他們的失誤,才干利于他們的生長.何況尖子生不也犯弊端,不也有失誤嗎？俗語說得好,“十個手指有長短”.正確處理短和長的關(guān)系,短有短的長處,長有長的缺點.對待學困生要少看弊端,多找長處；多一份寬容,多一分理解.5、配好同桌,使他在互幫中進步.同齡人在一同,關(guān)系是同等的,一個行動,一句體己話讓他們更有和藹感.兩個信得過的伙伴在一同,學習上揚長避短,勞動上、生活上相互幫手,性格、思想上相互影響慢慢地,他們就走上自主學習的正軌.6、改良自己的教課方法.對分歧條理的學生進行分條理教課,使學困生在講堂上同尖子生同樣有講話權(quán),有成績感.平常指導也著重條理,精心編寫分歧難度的習題,讓學困生在輕松快樂中完成任務.特別是實驗教課,讓學困生在下手中、小制作中取獲成功.學困生轉(zhuǎn)變事例一、基本狀況韓明帥：男.上課時老是做小措施、睡覺、拆臺、作業(yè)常常不達成.但是一到下課,他就龍騰虎躍嬉戲開了,有時還特別調(diào)皮,惹來其余孩子起訴.有曠課,抽煙、惹禍、上游戲廳玩游戲現(xiàn)象,這樣的學習態(tài)度,他的學習成就可想而知.二、成因剖析（一）自己要素態(tài)度不夠規(guī)矩.他比力好動、思想能力、空間想象力都很正常,但導致成就低下的主要原由是自制力比力差,基礎(chǔ)不夠扎實,基礎(chǔ)知識的不穩(wěn)固,并且缺少學習的自信心和主動性,這樣極大年夜地影響了新知識的學習.（二）家庭要素家長不夠關(guān)懷.他的父親母親都在臨河打工,父親母親極少去關(guān)懷孩子的學習和生活.平常,對孩子的學習不睬不睬,正因為這樣,孩子從小就養(yǎng)成了不愛學習的壞習慣,缺少優(yōu)異的學習環(huán)境.創(chuàng)作時間：二零二一年六月三十天創(chuàng)作時間：二零二一年六月三十天（三）學校要素小時候家長對他聽任自流,好習慣沒有養(yǎng)成,壞習慣卻愈演愈烈.（一）珍愛孩子的自尊心珍愛孩子的自尊心,公正地對待班中的每一位孩子,對孩子不忽略、不鄙視、不疏遠,關(guān)懷他的學習、生活,常常性地與他交流交流.注意自己的一言一行,讓學生感覺老師是公正、公正的.珍愛孩子的自尊心,幫手建立自信心.擅長發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點,用放大年夜鏡去捕獲孩子的長處,用所小鏡去對待孩子的弊端.努力架起交流師生感情的橋梁,用點滴的感情,幫手他們建立自信心.（二）用“獨愛”去激勵講堂上,對他特別關(guān)注.把簡單的題目留給他,讓他跳一跳也能摘到蘋果,嘗到成功的愉悅.在安插作業(yè)時,對他要有所照料,在作業(yè)的數(shù)目上適合減少,在難度上適合降低.特別語文課的課前三分鐘演講此外同學必要保證三分鐘并且語言表達能力必要抵達標準水平,但他以特別的方式用歌聲抵達標準,因為我們采納這類方式的主要目的就是給他一個展現(xiàn)自我的平臺建立他語言表達的自信心,并鼓舞他多介入活動,經(jīng)過多種表達方式方法使他的自信心及潛能能夠正常發(fā)揮.（三）課外指導仔細剖析孩子原有的基礎(chǔ)知識,查漏補缺.利用課余時間,進行指導.要點教給他需要的學習方法.努力提升他的基礎(chǔ)知識水平,進而提升學習能力,提升學習成就.展開“一幫一”活動.安插學習成就優(yōu)異、各方面示意較好的牛雨露同學為他的同桌,做他的典型,讓他學有典型；當他的“小老師”,需要時,提示、敦促他恪守紀律,仔細達成作業(yè).課余時間,“小老師”還能夠幫手教師指導,向他介紹優(yōu)異的學習方法,幫手他提升學習成就.(四）重視與家長交流交流經(jīng)過打德律風、開家長會等形式常常性地與家長交流交流,并且見告家長要擅長發(fā)現(xiàn)孩子的閃光之處,擅長發(fā)現(xiàn)他們的點滴創(chuàng)作時間：二零二一年六月三十天創(chuàng)作時間：二零二一年六月三十天進步,教育孩子要多鼓舞,多關(guān)懷.盡量給孩子創(chuàng)造一個優(yōu)異的學習環(huán)境,改失意自己不良的習慣,做孩子的好典型.經(jīng)過本的教育和幫手,他的進步是顯然的,第一是遲到、曠課的現(xiàn)象顯然減