關(guān)于班級管理工作計劃

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一、班級狀況分析：

(一)幼兒進展狀況分析

本學期我班共出名幼兒，名女孩，名男孩。其中季雨晨由于上學期病假休息了兩個多月，故各方面的技能相對其他孩子要弱許多。而上學期新插進來的3名女生來說，黃安琪進步較快，而其他兩位幼兒由于以前習慣較差，一時難以訂正，雖然在學習習慣和午餐習慣方面有所進步，但在午睡習慣方面還需年齡都較小，依靠感較強，自強技能較弱。經(jīng)過一學期的學習和生活，幼兒在各方面都有進步和提高，通過了解和觀測發(fā)覺幼兒也存在一些薄弱環(huán)節(jié)，總體表現(xiàn)如下：

1、從生活方面看：通過一學期的幼兒園的集體生活，幼兒都能獨立運用餐具，用手抓飯、掉飯?，F(xiàn)象有所改觀，幼兒的自我服務意識漸漸加強，能嘗試獨立穿脫衣褲，并較整齊的折疊好。但在塞內(nèi)衣、扭紐扣、拉拉鏈、系鞋帶等技能還需繼續(xù)培育。

2、從運動方面看：幼兒都能參加戶外運動，喜愛仿照早操律動，能和老師一起做體育游戲，有熱了要實時擦汗、脫衣的意識。但集體游戲的規(guī)章意識欠缺，掌握力及自我愛護意識還有待加強。

3、從游戲方面看：弟弟小伙伴對結(jié)構(gòu)玩具非常熱衷，能想象、大膽嘗試動手完成一件作品，妹妹小伙伴喜愛玩娃娃家，但情節(jié)單一，彼此之間的溝通也較少。幼兒有爭搶玩具的現(xiàn)象涌現(xiàn)，在游戲中自我評價技能和口語表達技能以及解決問題、協(xié)商的技能都有待繼續(xù)培育。

4、從學習方面看：幼兒的留意力、語言表達技能都有所提高，大多數(shù)的幼兒具有肯定的求知欲和探究的欲望，但在傾聽習慣及大膽表現(xiàn)自我方面還需繼續(xù)培育。

5、個別幼兒：

(1)倪子文、莊梓郴、梅希民、陸世磊、徐天樂在自我服務方面技能較差，往往午睡前后和入完廁需成人援助塞衣、拎褲子。

(2)倪家樂、莊梓郴、華鑫磊、梅希民聰慧好學，有較強的口語表達技能及記憶力，但生性好動，行為習慣較差，自控技能弱。

(3)潘欣弈、倪安琪、朱依迪、潘驕傲、邵心緣性格內(nèi)向，做事不夠大膽，缺乏自信。

(4)宋愛心、秦紀源、倪子文、沈詩雯的挑食、偏食現(xiàn)象仍有發(fā)生。

(二)家長狀況分析

本班共有30位家長,其中大多有高學歷、高職位、高薪資，也有23%的家長來自經(jīng)營家族生意的私人主，經(jīng)過上個學期的雙方不斷了解、溝通，使家園教育得到了較好的全都。家長也逐步了解幼兒園的教育狀況，和老師的協(xié)作默契度在不斷提高，很多家長對于幼兒的教育觀都有所調(diào)整，知道要適應幼兒的年齡特征，慢慢留意培育幼兒好的學習習慣及學習過程，而不是一味的追求結(jié)果。但在幼兒生活技能培育上還不夠放手，還依替代包辦為主。此外，家長資源在本學期還可以進一步挖掘和更好的利用，讓家長能更積極主動的協(xié)作幼兒主動的學習。

二、本學期詳細目標：

1、一般課程目標：

2、藝術(shù)課程目標：

三、重點工作安排：

1、家長工作：

A目標：家長工作目標

1、繼續(xù)提高家長的家教水平，了解幼兒的年齡階段的特征，樹立良好的家教觀念。

2、開展親子活動，親密親子感情。

3、即使關(guān)注幼兒園班級工作及幼兒進展狀況，能主動參加并協(xié)作活動的開展，達到家園全都。

4、繼續(xù)滲透有關(guān)二期課改的教育理念，調(diào)整教育觀、兒童觀，能協(xié)作主題的開展收集相關(guān)資料。

B每月初步安排：每月安排

二月份：

1、新生幼兒家訪工作

2、新學期家長會

3、《幼兒成長檔案》發(fā)放

形式：家長座談會、上門家訪、電話訪問、來園接待

解決問題：1、讓新生幼兒盡快適應新環(huán)境，盡快了解幼兒的各

方面狀況，制定教育措施。

2、向家長總結(jié)上學期幼兒各方面的狀況，提出相對薄弱的環(huán)節(jié)及明顯差異，并對本學期的工作有大致的了解。

三月份：

1、開設專欄“家有琴童”、“吾家有女(兒)”

2、“愛媽媽”親子活動

形式