六年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)上冊(cè)總結(jié)（4篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)六年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)上冊(cè)總結(jié)哉：善哉壯哉怪哉妙哉嗚呼哀哉?。何《胛∪粠h巍巍巍高山弦：琴弦弓弦弦外之音改弦更張軸：畫(huà)軸軸心軸線車(chē)軸轉(zhuǎn)軸曝：曝書(shū)熾曝曝曬一曝十寒多音字：斗：dòu爭(zhēng)斗dǒu斗膽角：jiǎo角落jué角色課后習(xí)題答案：意思：鍾子期死了，伯牙覺(jué)得世界上再也找不出比鐘子期更了解他的人了，于是，他把心愛(ài)的琴摔碎，終身不再?gòu)椙佟Ｋ拇ㄓ袀€(gè)杜處士，喜愛(ài)書(shū)畫(huà)，（他）所珍藏的寶貝有數(shù)百件。其中有一幅戴嵩畫(huà)的《斗牛圖》，（他）尤其珍愛(ài)，用錦緞作畫(huà)囊，用玉作畫(huà)軸，經(jīng)常隨身帶著。有一天，他攤開(kāi)了書(shū)畫(huà)晾曬，有一個(gè)牧童看見(jiàn)了這幅畫(huà)，拍手大笑，說(shuō)：“這幅畫(huà)畫(huà)的是斗牛啊。牛相斗，力氣用在角上，尾巴抽縮在兩腿之間，現(xiàn)在（這幅畫(huà)上的牛）卻搖著尾巴在斗，錯(cuò)了。"杜處士笑笑，認(rèn)為他說(shuō)得對(duì)。古人有句話說(shuō)：“耕種的事情應(yīng)當(dāng)去問(wèn)農(nóng)民，織布的事情應(yīng)當(dāng)去問(wèn)婢女?！边@個(gè)道理是不會(huì)改變的呀!六年級(jí)語(yǔ)文課文知識(shí)點(diǎn)多音字卷：juǎn（卷曲）juàn（試卷）載：zǎi（記載）zài（載客）勁：jìng（蒼勁）jìn（有勁）惡：è（兇惡）ě（惡心）wù（厭惡）宿：sù（宿舍）xiǔ（一宿）xiù（星宿）參：cān（參加）shēn（人參）cēn（參差不齊）創(chuàng)造——制造盤(pán)踞——占領(lǐng)險(xiǎn)惡——兇惡選擇——抉擇恭敬——尊敬領(lǐng)悟——領(lǐng)會(huì)勁挺——挺拔風(fēng)雨同舟——同舟共濟(jì)三番五次——接二連三干旱——濕潤(rùn)險(xiǎn)惡——和善恭敬——傲慢宏偉——渺小風(fēng)雨同舟——過(guò)河拆橋勇敢——膽怯不緊不慢——心急如焚理解詞語(yǔ)丈：原市制單位，一丈約等于3.3333米。肆虐：任意殘殺或迫害。文中指西伯利亞大風(fēng)經(jīng)常吹刮，給當(dāng)?shù)卦斐珊艽蟮钠茐暮蛽p失。盤(pán)踞：非法占據(jù)。文中指經(jīng)常受到干旱、霜凍、沙塵暴的迫害。歸宿：人或事物的最終的著落。文中指青山是老人生命的終結(jié)地。勁挺：堅(jiān)強(qiáng)有力地挺立著。文中指在山洼、山腰里的楊樹(shù)、柳樹(shù)挺立著，生命力非常旺盛。淤泥：河流、湖沼、水庫(kù)、池塘中沉積的泥沙。文中指樹(shù)下堆積的泥土。蕩漾：（水波）一起一伏地動(dòng)。文中指老人的院子里到處充滿著綠色，到處被植被所圍繞。治理：管理，處理、整修。領(lǐng)悟：領(lǐng)會(huì)的意思。風(fēng)雨同舟：在狂風(fēng)暴雨中同乘一條船，一起與風(fēng)雨搏斗。比喻共同經(jīng)歷患難。山川共存：與山川融為一體。日月同輝：日月的光芒交相輝映。三番五次：形容次數(shù)很多，次數(shù)頻繁。六年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)上冊(cè)總結(jié)（二）部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二十六課知識(shí)點(diǎn)驚異——詫異愛(ài)戴——尊敬悔恨——懊悔慈祥——慈愛(ài)深?yuàn)W——深刻恍然大悟——茅塞頓開(kāi)課內(nèi)問(wèn)題：1.課文寫(xiě)了關(guān)于魯迅的哪幾件事給每件事加個(gè)小標(biāo)題。答：（1）趣談《水滸傳>>（2）笑談“碰壁”（3）喜放煙花（4）救助車(chē)夫（5）關(guān)心女傭。2、課文中的魯迅先生給你留下怎樣的印象答：魯迅先生就是這樣的一個(gè)人，他為自己想得少，為別人想得多。作為一個(gè)長(zhǎng)者，他關(guān)心下一代的成長(zhǎng)：作為一個(gè)革命者，他為人民說(shuō)話，為勞苦大眾吶喊而四處“碰壁”;作為一個(gè)先生，他救助車(chē)夫、關(guān)心女傭，同情勞動(dòng)人民。同時(shí)，他又有著美好的憧憬，向往光明、美好、快樂(lè)的生活。正如他自己說(shuō)的那樣：“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。”練習(xí)題一、填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（）的情節(jié)（）的內(nèi)容劇烈地（）（）的表情微弱的（）痛苦地（）二、我會(huì)選。愛(ài)撫愛(ài)戴1.魯迅先生生前受到許多人的（）。2.想到我今后再也得不到伯父的（）了，淚珠就一滴一滴地掉下來(lái)。綜：綜觀綜合綜計(jì)綜述錯(cuò)綜復(fù)雜錦：錦繡絲錦云錦錦緞錦旗錦雞萍：浮萍萍蹤萍藻萍水相逢藻：水藻海藻綠藻藻飾辭藻漾：蕩漾漾奶漾酸水焰：烈焰火焰氣焰焰火兇焰削：瘦削削除削減削弱剝削瞬：瞬間瞬時(shí)瞬息轉(zhuǎn)瞬瞬息萬(wàn)變凝：凝視凝神凝思凝聚凝結(jié)凝固驟：驟然急驟馳驟暴風(fēng)驟雨狂風(fēng)驟起擲：拋擲投擲虛擲擲地有聲孤注一擲陡：陡變陡然陡坡陡峻陡峭多音字：曾：céng曾經(jīng)zēng曾祖父澄：chéng澄澈dèng澄清削：xuē瘦削xiāo削鉛筆暈：yūn頭暈yùn暈車(chē)形近字：綜（綜合）蹤（蹤跡）錦（錦繡）綿（綿延）萍（浮萍）蘋(píng)（蘋(píng)果）焰（火焰）陷（陷害）削（剝削）消（消滅）陡（陡坡）徒（徒弟）部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二十四課知識(shí)點(diǎn)生字組詞：胯：腰胯胯骨胯部胯襠胯下之辱鄭：鄭重鄭國(guó)鄭重其事鄭人買(mǎi)履廚：廚房廚具廚藝下廚名廚氈：氈帽氈房炕氈油毛氈如坐針氈撒：撒種播撒縛：綁縛束縛作繭自縛手無(wú)縛雞之力猬：刺猬猬集猬結(jié)蟻聚伶：伶俐伶人名伶伶仃伶牙俐齒俐：伶俐竄：逃竄流竄竄改抱頭鼠竄多音字：正：zhēng正月zhèng正式撒：sǎ撒種sā撒謊形近字：胯（胯下）跨（跨越）氈（氈帽）毯（地毯）撒（撒種）撤（撤退）縛（束縛）搏（搏斗）猬（刺猬）謂（稱謂）伶（伶俐）鈴（鈴鐺）詞語(yǔ)解釋：家景：家庭的經(jīng)濟(jì)狀況。祭祀：舊俗備供品向神佛或祖先行禮，表示尊敬并求保佑。值年：同族的人家，在祭祀祖先時(shí)，每戶輪流負(fù)責(zé)準(zhǔn)備，輪到誰(shuí)準(zhǔn)備的那一年，就叫值年。五行：指金、木、水、火、土五種物質(zhì)。弶：一種捕捉鳥(niǎo)獸的工具。明晃晃：光亮閃爍。許下愿心：即許愿。迷信的人對(duì)神佛有所祈求，許下某種酬謝。秕谷：不飽滿的稻谷或谷子。無(wú)端：沒(méi)有來(lái)由地;無(wú)緣無(wú)故地。潮汛：一年中定期的大潮。六年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)上冊(cè)總結(jié)（三）一、拼音園地1.易讀錯(cuò)音節(jié)。權(quán)衡撇下撰寫(xiě)打擾要強(qiáng)好勝折服悲憫粘貼丑陋愜意二、漢字書(shū)寫(xiě)1.易寫(xiě)錯(cuò)的字。荊棘提攜毅力魅力禁錮模型脫穎而出礁石珍藏馴養(yǎng)撰寫(xiě)木牌癱瘓大名鼎鼎2.易混淆的字。權(quán)衡狹隘人才輩出堪稱鋸子恒心峽谷關(guān)懷備至勘測(cè)劇烈三、詞句天地1.查字典理解帶點(diǎn)的字，再理解詞語(yǔ)的意思。嗷嗷..待哺要強(qiáng)好.勝節(jié)衣縮.食脫穎.而出寥寥..無(wú)幾惴惴..不安孜孜..不倦大名鼎鼎..⑷我的手指還能活動(dòng)，我的大腦還能思維;我有終生追求的理想，又愛(ài)我和我愛(ài)的親人和朋友;對(duì)了，我還有一顆感恩的心⑸害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬(wàn)倍。四、閱讀積累（二）課文品讀1.《小草和大樹(shù)》課文按事情發(fā)展的順序，講述了出生于貧困家庭的夏洛蒂·勃朗特在沉重的生活壓力下，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，嘗試寫(xiě)作。當(dāng)她滿懷希望得到大詩(shī)人指點(diǎn)時(shí)，卻遭到了巨大的打擊，但她沒(méi)有失去信心，而是從羞慚與痛苦中昂起頭來(lái)，與兩個(gè)妹妹一起改變方向，繼續(xù)寫(xiě)作。三姐妹終于脫穎而出，成為震動(dòng)英國(guó)乃至世界文壇的作家。三姐妹的故事告訴我們：只有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。2.《輪椅上的霍金》講的是撰寫(xiě)《時(shí)間簡(jiǎn)史》的“宇宙之王”著名科學(xué)家史蒂芬·霍金在自己完全癱瘓、被長(zhǎng)期禁錮在輪椅上的情況下，面對(duì)常人難以想象的艱難，仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢頑強(qiáng)地挑戰(zhàn)命運(yùn)，為科學(xué)事業(yè)做出貢獻(xiàn)的故事。霍金是一位著名科學(xué)家，更是一位生活強(qiáng)者，我們要學(xué)習(xí)他的不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的偉大人格。3.《一本男孩子必讀的書(shū)》作者楊紅櫻向我們介紹了丹尼爾·笛福的冒險(xiǎn)小說(shuō)《魯濱遜漂流記》，這是“我”家一本三代相傳的書(shū)。在閱讀中，“我”懂得了一個(gè)具有大無(wú)畏冒險(xiǎn)進(jìn)取精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將會(huì)成為一個(gè)成功者。一本男孩子必讀的書(shū)，其實(shí)也是當(dāng)代少年必讀的書(shū)，它告訴我們學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)面對(duì)困難不畏懼的書(shū)。五、口語(yǔ)交際《魯濱遜漂流記》是“一本男孩子必讀的書(shū)”，女孩子要不要讀呢六、習(xí)作訓(xùn)練1.綜合修改。練習(xí)修改自己的習(xí)作。打好草稿以后，要放開(kāi)聲音讀一讀，念一念，看看有不順的地方，用修改符號(hào)進(jìn)行修改。2.本單元安排的是介紹一種美味，寫(xiě)作的時(shí)候要突出它的色、香、味、形。此次習(xí)作之前，要親自去體驗(yàn)一種小吃?？梢钥匆豢础⒙勔宦?、做一做、嘗一嘗，然后從它的色、香、味、形幾個(gè)方面作介紹，一定會(huì)令人垂涎三尺。當(dāng)然，寫(xiě)好后別忘了修改喲!六年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)整理詞語(yǔ)詞語(yǔ)復(fù)習(xí)要做到能正確地讀，寫(xiě)已學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，理解學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)的意思，并能正確運(yùn)用。能按要求給詞語(yǔ)進(jìn)生歸類。（1）弄清這個(gè)詞語(yǔ)中，兩個(gè)關(guān)鍵性的字的意思，然后考慮整個(gè)詞語(yǔ)的意思。例凝神諦聽(tīng)這個(gè)詞，其中諦是仔細(xì)的意思，整個(gè)詞語(yǔ)的意思是集中注意力仔細(xì)地聽(tīng)。（2）有些詞不能光從字面上去理解，要注意它們的.比喻或引伸義。例：目瞪口呆這個(gè)詞常常用來(lái)比喻驚訝的樣子，而不能只從字面上去理解。（3）要結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，聯(lián)系上下文來(lái)理解詞語(yǔ)的意思。如：這茶葉的香味嚇煞人。嫩葉如同一條青龍上下翻飛，煞是好看。前一個(gè)煞是殺的意思，后一個(gè)煞是極的意思。一、辨析詞義辨析詞義的方法：（1）要搞清詞語(yǔ)的感情色彩。例：團(tuán)結(jié)和勾結(jié)，都有一個(gè)為了一個(gè)目的聯(lián)合和結(jié)合的意思。團(tuán)結(jié)用于好的方面，而勾結(jié)用于壞的方面，指進(jìn)行不正當(dāng)?shù)幕顒?dòng)而暗中結(jié)合。（2）注意運(yùn)用的對(duì)象。如：愛(ài)戴和愛(ài)撫，前者用于黨、領(lǐng)袖、英雄，后者用于老一輩對(duì)后代。（3）注意范圍的大小。如：遼闊和廣闊，都是指面積廣大，但遼闊比廣闊所指的范圍更大。（5）考慮詞語(yǔ)搭配的習(xí)慣。如提高水平，改進(jìn)方法，改善生活等。二、用詞造句要做到：（1）正確理解詞語(yǔ)的意思，注意它的使用習(xí)慣，特別要留心這個(gè)詞語(yǔ)用在什么場(chǎng)合，常跟哪些詞語(yǔ)搭配。（2）把意思表達(dá)完整。三、詞語(yǔ)的歸類或排列：常見(jiàn)的可以從詞語(yǔ)所代表事物的性質(zhì)、特點(diǎn)、用途、概念大小，相關(guān)相對(duì)關(guān)系等方面來(lái)考慮。第一培養(yǎng)興趣首先，我們要培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。這個(gè)培養(yǎng)過(guò)程，古人分為三個(gè)階段：知之、好之、樂(lè)之。先說(shuō)“知之”：走進(jìn)語(yǔ)文，不抵觸，不反感，不因?qū)σ郧暗睦蠋煛⒔滩暮涂荚嚨挠∠蠖w怒語(yǔ)文;能如此，方可初嘗語(yǔ)文的甘霖。再說(shuō)“好之”：日日操習(xí)，用心投入，不懈怠，不放棄，不因外界干擾、其他學(xué)科和考試分?jǐn)?shù)而離開(kāi)語(yǔ)文;能如此，方可欣賞語(yǔ)文的漫天紅霞。后說(shuō)“樂(lè)之”：處處留心，養(yǎng)成習(xí)慣，言談舉止，一笑一顰，莫非語(yǔ)文;能如此，方可進(jìn)入語(yǔ)文的神仙洞天!第二積極主動(dòng)企圖靠老師講得好、深、透，學(xué)生只管默默聆聽(tīng)、記憶就學(xué)好語(yǔ)文，這種想法已被無(wú)數(shù)事實(shí)證明：此路不通!因此，有意識(shí)培養(yǎng)自己的自學(xué)能力，作好自主學(xué)習(xí)規(guī)劃，加大自主練習(xí)的力度，自?shī)^其志，自求其通，也是一條極重要的語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律。第三多看多寫(xiě)在你學(xué)習(xí)的這三年中，要下定決心廣泛而深入的閱讀，這就叫“勘破三春”。閱讀時(shí)，要涵蓋古今，包舉文理，融會(huì)中外，首重哲學(xué)，這就叫“融匯九流”。舉凡人類心靈智慧的結(jié)晶，能開(kāi)眼界、除迷狂、啟思維、美德行、富心靈者，均可大讀特讀。尤請(qǐng)注意：不要只讀文學(xué)作品，只讀中國(guó)作家。要鍛煉自己的感性和理智，我簡(jiǎn)化為“思欲麗”：情感思想要富贍犀利!現(xiàn)實(shí)中，我們?cè)S多同學(xué)只會(huì)作題，從來(lái)不注意自己感性和理智的鍛煉，其情思通常表現(xiàn)出兩個(gè)缺陷：一是“淺”：情感幼稚化，思維平面化，既無(wú)深情，也無(wú)遐思;一是“窄”：生活面窄，導(dǎo)致了關(guān)注的主題窄，既少閱歷，又缺大氣。要糾正這兩個(gè)缺陷，使自己的情思“深”、“廣”，在讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路的同時(shí)，必得加上一個(gè)字：“寫(xiě)”!“寫(xiě)”可以醞釀和升華情感，“寫(xiě)”可以廓清和鍛造思想?！八加悺?，必多寫(xiě)!第四多讀經(jīng)典語(yǔ)文學(xué)習(xí)非常重要的一個(gè)階段就是模仿，模仿的榜樣（模板）應(yīng)該是什么呢當(dāng)然是前賢今人的成功之作。茅盾背《紅樓夢(mèng)》、蘇步青熟讀《古文觀止》的例證，當(dāng)是大家熟知的。通過(guò)長(zhǎng)期的艱苦的積累，在頭腦中建立起豐富的“語(yǔ)言范式”，形成“興奮灶”，這就是我們要追求的“腹有詩(shī)書(shū)”。運(yùn)用這些“范式”，模仿著“說(shuō)”，模仿著“寫(xiě)”，先求其“形似”，后求其“神似”，最后求其超越。六年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)上冊(cè)總結(jié)（四）漢字的筆畫(huà)名稱筆畫(huà)名稱字例筆畫(huà)名稱字例筆畫(huà)名稱字例‵點(diǎn)立彎鉤子橫折折折鉤乃一橫三斜鉤戈橫折折撇及丨豎千┐橫折口フ橫撇又丿撇什└豎折山し豎提衣乀捺人ㄥ撇折么豎彎西提址橫折鉤習(xí)乚豎彎鉤兒乛橫鉤買(mǎi)橫折提計(jì)豎折折鉤與