幼兒園教師個人發(fā)展計劃與總結（3篇）

第3頁共3頁幼兒園教師個人發(fā)展計劃與總結一、個人基本情況介紹從____年____月到現(xiàn)在，我在六橫實驗幼兒園已經有三年多的時間了，對于這份工作，我充滿熱情，我愛孩子，孩子是陽光的象征，他們純潔，他們善良，他們真誠，我是他們的老師，我從他們身上感受到一種獨特的'氣息，那是在其他任何地方所感受不到的。二、現(xiàn)狀分析（一）優(yōu)勢2、認真做好家園聯(lián)系工作，及時向家長反映孩子在園的情況以及向家長了解幼兒在家的情況，和家長們相處得比較好，得到了家長的信任與支持。3、有好學的精神，敢于接受新事物的挑戰(zhàn)，樂于接受教學新理念。4、有一定的學前理論基礎，實踐時有科學的理論做指導；熱愛幼兒，喜歡與幼兒溝通，工作有耐心。6、認真做好各項教育教學及管理工作，遇到不懂的問題或事情及時向有經驗的教師請教，取長補短，讓自己的能力能夠不管的提高。（二）不足1、做一個好的教師，是我一直努力的目標，但是我離目標有一定的差距，自我感覺理論功底不足，缺乏教學的勇氣。3、在開展教學活動時還不夠靈活，因此，要多反思自己，使自己更靈活適當?shù)拈_展小班的各項工作。4、在組織幼兒音樂活動時，由于自己這方面的不足，影響了活動的效果。所以對于園本培訓，我覺得這是非常有必要的，我也會積極參與，爭取在不斷地學習中提高自身的專業(yè)素質，逐漸向我的奮斗目標靠近。三、個人一年發(fā)展目標（一）師德作為一名年輕的教師，我熱愛和忠誠____教育事業(yè)，有著強烈的事業(yè)心和責任感，在工作中，關心和愛護孩子，平等對待每一位幼兒，在生活中，本人能嚴以律己，并處理好與同事領導家人的和諧關系，承擔園部分配的各項任務，做好自己的本職工作，發(fā)揮教師的教育技能。在今后的工作中，本人會繼續(xù)以其他優(yōu)秀教師為榜樣，要求自己時時上進，不斷提升自己的業(yè)務水平，努力使自己成為一名合格且出色的幼教工作者。（二）教育教學在獨立設計教學活動時，對于活動目標的確定不能把握，在活動前一周共同備課時努力鉆研教材，獨立設計活動，并能積極地與組里的教師共同修改研討，提高自己獨立設計的能力，設計出較精彩的教學活動。在自己的教學過程中，時刻做到三個反思：教學前反思，從培養(yǎng)孩子實踐能力著手，拓展教學內容，優(yōu)化教學過程；教學中反思，及時自動地在行動中反思，培養(yǎng)反思和自我監(jiān)控地習慣；教學后反思，隨時審視，隨時修正，形成自己的教學個性。認真分析活動和班級管理中出現(xiàn)的問題，并及時進行反思記錄，爭取一學期下來能有一篇較高質量的反思和教學設計。定期對自己的教育教學工作進行總結，通過及時總結，有所沉淀，不斷為今后的工作積累經驗。在今后的教育教學工作中，我將繼續(xù)學習相關的教育科學理論，強化自己的職教能力，努力使自己的業(yè)務水平得到質的提高，成為一名家長及同事和領導信任的出色教師。（三）讀書計劃1、學習桑標教授的《幼兒心理解密》。2、學習國內外先進的幼兒教育理論2、利用空余時間進行讀書，學習書中的理論知識，并把一些相關的理論知識在平時的教育教學活動中加以實踐運用。3、在研討活動、教研組活動中，針對研討的問題能及時的提出自己的見解，不怕說錯，鍛煉自己的表達能力，強化自己的理論功底。4、注重家園聯(lián)系的互動工作，定期更換家園聯(lián)系欄內容，除此之外，我還必須做到每周向家長反饋幼兒在園的情況，并及時了解幼兒在家中的表現(xiàn)，經常與家長進行簡單的語言交流，解決孩子的教育問題，努力堅持使自己做的更好，成為家長信任的好老師。5、多向有經驗的老師學習，主動與園內教師進行伙伴關系，在原有的基礎上有明顯的提高。6、提高自己的綜合素質。如：教育教學觀摩、教師技能技巧的評比，來提高自己的教育技能。幼兒園教師個人發(fā)展計劃與總結（二）一、指導思想：二、帶教受訓老師一名：應紅心男體育副校長三、帶教時間：年--月--日—--月--日四、帶教內容：1現(xiàn)代教育理論的解、上海新教材新教法和學法、上海新教材實施情況的介紹和取得的經驗及建議;2中學體育課聽課、上課、評課能力的提高;3教科研論文或案例的探討或撰寫;4課余活動及運動隊建設的探討;5學校優(yōu)秀體育文化建設及體育教研組管理探討等。五、帶教任務和目標：努力幫助理解--市體育與健身《新課程標準》新教材實施情況介紹和取得的經驗及建議;為課程改革的實施及增強學生體質奠定良好的基礎1幫助赴我校交流教師確立現(xiàn)代教育意識和素質教育理念。六、浙初中體育教師開課時間：第8周星期一下午第1節(jié)課老校區(qū)操場七、具體聽課安排：略幼兒園教師個人發(fā)展計劃與總結（三）首先我要實現(xiàn)四個轉變：1、要從忙碌型教師向智慧型的教師轉變。什么叫智慧？善于思考，善于發(fā)現(xiàn)問題，對人、對事能夠看的準、看的清、看的深、看的廣。并且善于反復思考，對比后提出關鍵和核心所在，并且再不斷改進，這就是一個智慧型教師。2、應該從應付型的教師向研究型的教師轉變。我們整天忙忙碌碌、忙于應付，但是不考慮大的、關鍵的、核心的問題，不去研究問題所在、根源所在、解決問題的關鍵所在，應該成為研究型的教師。3、應該從苦干型的教師向創(chuàng)新型的教師轉變。當幼兒園的教師要管幾十個人確實很苦，從早到晚有做不完的事情，但是我們不能就事論事，應該成為一個創(chuàng)新者。應該好好的去研究新問題、新方法、新思想和找到新的規(guī)律，來開創(chuàng)自己的新天地。4、要從平庸型教師向人格型的教師轉變。什么叫人格？人格是集修養(yǎng)、學識、人品于一身的體現(xiàn)，人格把人的舉止、行為表現(xiàn)給人們，在為人處事方面要有落落大方的品行表現(xiàn)，這樣才是人格型教師，這樣的轉變怎么實現(xiàn)呢？我認為就是要通過學習來實現(xiàn)，通過實踐來實現(xiàn)，。怎么做呢？我總結以下幾點：一、終身學習、活到老學到老。1、要樹立終身學習的信念。2、激發(fā)終身學習的動機。3、養(yǎng)成終身學習的習慣，把學習作為一種生活習慣、人生習慣。4、掌握終身學習的方法。每個幼兒教師完善提高自己的主要途徑就是學習了，學習是每個幼兒教師事業(yè)發(fā)展的必由之路，因此要做到教師生活即學習化生活，要讓學習成為自己的一種生存方式。二、教師為什么要學習呢？1、為使自己成為一個文化人而學習。教師是人類文化的傳承者，對學生要“文而化之”。做教師首先應該做一個文化人。有的人當了教師但離文化人還有距離，因為文化是知識、心理、道德、價值觀及行為規(guī)范的積淀，是智慧、修養(yǎng)、素養(yǎng)、底蘊的體現(xiàn)，文化是通過長期不斷的學習思考而形成的。嚴格來說師范畢業(yè)生是具備了做教師最低標準，還不是真正意義上的文化人，與格調高雅、學識淵博、品德高尚、舉止有度的文化人還有一定的差別，因此要勤奮學習。法國思想家伏爾泰說過“學習可以阻止三大壞處——無聊、邪惡和貪婪。教師要想成為真正的文化人就要放棄急功近利的觀念和貪圖享受的不良嗜好，把精力用于學習，只有不斷的學習才能使自己擁有淵博的知識、高尚的德行、深厚的文化底蘊、高雅的思路品味，才能為人師表，贏得學生的尊敬和愛戴。2、為適應和提升自己的生存環(huán)境而學習。學如逆水行舟，不進則退。當前已進入知識經濟時代、信息化時代、教育全球化時代。新知識、新科技、新發(fā)明層出不窮、日新月異，知識的更新不斷加快，作為幼兒教師面臨這種變化萬千、競