第2課時 角的再認識

角的再認識教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第23信息窗紅點2及自主練習3-8題。教學(xué)目標1.經(jīng)歷從具體物體中抽象出角的過程對角的概念再次認識學(xué)會角的表示方法。2.通過畫一畫、看一看、比一比、說一說等活動，培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察、抽象概括、合作學(xué)習與探究學(xué)習的能力。3.通過自主互助性學(xué)習，讓學(xué)生感受到“從一點引出兩條射線所組成的圖形叫做角4.體會身邊處處有數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，進一步體會通過探索解決問題的樂趣。教學(xué)重難點教學(xué)重點：在畫角的過程中得出“從一點引出兩條射線所組成的圖形叫做角教學(xué)難點通過自主互助性學(xué)習，讓學(xué)生感受到“從一點引出兩條射線所組成的圖形叫做角教具、學(xué)具教師準備：多媒體課件。學(xué)生準備：三角板教學(xué)過程一、前置復(fù)習，提出問題1.前置復(fù)習：上節(jié)課我們學(xué)習了有關(guān)直線、線段和射線的知識生回顧）質(zhì)疑：線段、射線、直線它們之間有什么不同點？有什么相同點？讓學(xué)生自由回顧交流并總結(jié)完成表格.(件出示問題及表格)在學(xué)生的回答中完善知識，完成表格：

名稱

不同點

相同點端點個數(shù)

主要特點

長度段

兩端不能延長

有

直的射線

線

兩端可以無限延長

無

2.提出問題:先讓學(xué)生自由回答，再引導(dǎo)學(xué)生在練習本上畫一畫。二、自主學(xué)習，小組探究1．學(xué)生觀察畫出的圖形，交流后回答：預(yù)設(shè)：學(xué)生畫出的圖形預(yù)設(shè)：形成了一個角。質(zhì)疑：什么是角？預(yù)設(shè)：尖尖的，都有一個頂點，有兩條邊。2．再次觀察小組內(nèi)交流）在課件演示的過程中讓學(xué)生感受“從一點引出兩條射線所組成的圖形叫做角師點撥并板書：從一點起，畫兩條射線，就組成一個角。角有一個頂點，兩條邊。3.生活中的角：說說你見過的角讓學(xué)生說出生活中的角）教師小結(jié)我們?nèi)绻脭?shù)學(xué)的眼光觀察生活中的數(shù)學(xué)問題你會發(fā)現(xiàn)我們的生活離不開角，書包里、教室里、校園里、家里、上學(xué)的路上??到處都是各種各樣的角，角的世界豐富多彩的知識奧妙無窮接下來讓我們一起來看一下怎樣表示角？（學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回答）

4.角的表示方法先讓學(xué)生說出自己的想法）規(guī)范角的符號及表示方法。（1）一般角的表示方法。為了區(qū)別每一個角，通常我們要用數(shù)字給每個角畫上弧線，注上編號。教師演示表示法，記作∠1，讀作：角一。邊頂點

邊

記作：1讀作：角教師強調(diào)：記角的符號上面是一斜撇，線面是一平平的橫，和<”不同，大家要注意，同時需要在角上畫圓弧。（2）一般角的表示方法。為了區(qū)別每一個角通常我們也可以給每條邊注上個字母給頂點注上個字母。教師課件演示表示法，記作∠ABC，讀作：角。三、抽象概括，總結(jié)提升同學(xué)們剛才通過我們畫一畫看一看比一比說說等活動得出從一點引出兩條射線所組成的圖形叫做角表示角的時候要注意：頂點向、邊我們?nèi)绻脭?shù)學(xué)的眼光觀察生活中的數(shù)學(xué)問題你會發(fā)現(xiàn)我們的生活離不開角，書包里、教室里、校園里、家里、上學(xué)的路上?到處都是各種各樣的角，角的世界豐富多彩，角的知識奧妙無窮我們今天對角的認識才剛剛開始希望同學(xué)們今后繼續(xù)用數(shù)學(xué)的眼睛去觀察我們的生活。你能用剛剛學(xué)過的知識解決一下實際問題嗎？四、分層練習，鞏固提高（一）基本練習，鞏固新知。1.出示教材24自主練習第3題：數(shù)一數(shù)，下圖中各有幾個角？請表示出來。

（1）學(xué)生先獨立完成；（2）指名說一說自己是怎么找到的。強調(diào)：按照一定順序數(shù)，就能不重不漏題可面向全體學(xué)生）2.

出示新課堂19頁第4題：數(shù)一數(shù)，各有幾個角引導(dǎo)學(xué)生對第1小題的分析3．教材24頁自主練習第5題：按要求畫一畫。（1）先讓學(xué)生在書上試著畫畫看。（2）小組討論，畫的是否正確，展示畫得準確的作品。（二）綜合練習，應(yīng)用新知。1.教材24頁自主練習第6題：可以讓學(xué)生先在小組內(nèi)說說看，然后匯報交流此題不難，可面向?qū)W困生來解決）2.出示教材24頁自主練習第7題，火眼金睛辯對錯（1）一條直線長60厘米。（）（2）角的兩邊越長，角就越大。（）①學(xué)生獨立完成；②小組討論，匯報交流，并說出正確錯誤的原因。（二）拓展練習，發(fā)展新知。1出示.教材24頁自主練習第8題：

①先讓學(xué)生獨立完成后，再在小組內(nèi)交流一下。②指名匯報，讓學(xué)生說出說的過程好多找?guī)讉€學(xué)生來說）③一共有6條線段，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：每兩個端點都能確定一條線段。2.

出示新課堂19頁第5題：智慧園地：找規(guī)律。（1讓學(xué)生自己去數(shù)各個圖形各有幾個角可放給學(xué)困生來匯報）（2）在第三個圖形的基礎(chǔ)上，再增加一條射線，再讓學(xué)生去數(shù)一下增加一條射線，再讓學(xué)生去數(shù)一下于學(xué)生找出規(guī)律。（3）引導(dǎo)學(xué)生找出規(guī)律學(xué)生用語言來表示即可）板書設(shè)計：角的再認識邊頂點

邊

記作：1讀作：一從一點引出兩條射線所組成的圖形叫做角使用說明：1設(shè)計說明：回味課堂，我感覺亮點之處有：（1）注重了自主互助性學(xué)習。通過自主互助性學(xué)習，讓學(xué)生感受到“從一點引出兩條射線所組成的圖形叫做角讓學(xué)生經(jīng)歷了知識形成的全過程。體會身邊處處有數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣進一步體會通過探索解決問題的樂趣（2）教