Unit5 Period 3-5 (Section B)-人教新課標七年級英語下冊教案

Period3（SectionA:3a-4）授課人:______授課班級:_____授課時間：____年___月___日____午第____節(jié)Step1Warming-upandrevision1.師生問候。2.Revisethenewwordsandexpressions.3.Revisetheconversationstheylearnedthelastday.4.SomeSsreporttheircollectioninthehomework.Step2Presentation出示動物玩具或圖片：apanda，alion，akoalabear，請學生表達對這些動物的好惡。復習并介紹國名China,Australia,SouthAfrica。句型結構Wherearepandasfrom?PandasarefromChina.（注意另一種表達，Wheredopandascomefrom?PandascomefromChina.）可以對這些動物的習性等做簡單介紹，將SectionB中的部分詞匯和表達在此處介紹，如：eatgrass,sleepduringtheday,atnight,eatleaves，lazy,meat等。（3a）Step2：學生練習談論對上述三種動物的喜好，產地及簡單習性。(3b)Whatanimalsdoyoulike?Ilikepandas.Wherearepandasfrom?TheyarefromChina.Theyarelazy.Theylikeeatingbamboos.Step3：出示另外幾種動物，如：anelephant,agiraffe,akangaroo等，要求學生對這幾種動物開展談論，包括喜好、產地、習性等信息。Step4對話表演：（讓學生與自己的伙伴交流，鍛煉他們的口頭表達能力）Step5Bingo。要求學生從所給的詞語中隨機選擇九個填入旁邊的格子中。放錄音，讓學生聽到自己所選的詞時，在該詞上劃叉，最先連成三個一排者為勝者。（Part4）Step6WritingLookbackattheadin3a.Nowpleasewriteyourownad.Youcanusesomeofthesentencesfromactivity3a.Butpleaseuseyourowntypesofdumplingsandchoosedifferentdrinks.Youcanalsochangetheprices.Readyouradfortheclass.Step7PairworkAskthestudentstoreadtheconversationin3bfirst.Andthenaskthemtomakeconversations.Nowpracticeaskingandansweringquestionsaboutwhatthepeopleinthepicturesdidlastweekend.Practiceinpairs.Usethedialogueasanexample.Givethestudentstwominutestoreadandmaketheconversations.Step8HomeworkReviewthekeysentences.

Period4（SectionB:1-3）授課人:______授課班級:_____授課時間：____年___月___日____午第____節(jié)Step1Warming-upandrevision1.師生問候。2.Revisethenewwordsandexpressions.3.Revisetheconversationstheylearnedthelastday.4.SomeSsreporttheircollectioninthehomework.Step2Presentation1、出示圖片或玩具模型，對所出示圖片中的動物進行描述，要求學生用別的形容詞對所見到的動物進行描述，接受學生所給出的各種不同答案。共出示八幅圖片。介紹形容詞：ugly,friendly,small,shy,intelligent,beautiful,cut,scary等。2、要用到的句型：Whatdoyouthinkofthetiger?It’sscary.Etc.（1）Step2讓學生用1b句型及1a中的形容詞進行對話練習?；顒樱簩Σ襟E1中的圖片進行談論。完成任務所需要的句型結構：Whatanimalsdoyoulike?Ilikeelephants.Whydoyoulikeelephants?Becausetheyarecute.Whatotheranimalsdoyoulike?Ilike…,too.Why?Because….Step3教師先讓學生自己和同伴進行練習，然后抽幾組學生進行對話表演。Step4ListeningTest聽錄音（3遍），完成練習（2a，2b）。Step5（1）要求學生采訪她或他的伙伴，他/她的父母/老師喜歡什么動物。句型如下：----Whatanimalsdoesyourfather/motherlike?-----He/Shelikes…-----Whydoeshe/shelike…?-----Becausetheyare….（2）選擇部分同學在全班匯報采訪結果。Step6PairworkThisactivityprovidesguidedoralpracticeusingthetargetlanguage．Callattentiontothequestionwords．Haveastudentreadthemtotheclass．AskWheredidyougoonvacation?Say，pleaseworkinpairs．Asstudentstalk，movearoundtheroomofferingpronunciationandlanguagesupportasneeded．Readaloud.thendiscussthekeys．Listenandfillinthechart．Thendiscussthekeys．Step7HomeworkReviewthekeywordsandphrases.

Period5（SectionB:3a-selfcheck）授課人:______授課班級:_____授課時間：____年___月___日____午第____節(jié)Step1Warming-upandrevision1.師生問候。2.Revisethenewwordsandexpressions.3.Revisetheconversationstheylearnedthelastday.4.SomeSsreporttheircollectioninthehomework.Step2Presentation教師展示四幅教學掛圖，就圖片提出問題，要求學生進行回答。教師可采用先通過提問進行引導的方式，過度到讓學生自由談論。Whatanimalisthis?Whereisitfrom?Whatisthe…eating/doing?Doyoulikeit?Howmuchdoyouknowaboutit?在此步驟中,將3a、3b語篇中的詞匯進行教學。教學grass,sleep,during,atnight,leaf,meat,relax,lazy等詞匯。Step3Reading（1）引導學生讀短文，回答下列問題：WhoisMolly?WhoisLingLing?WhoisBill?（2）學生閱讀語篇，并將圖片與相應的語篇匹配。（3a）HowoldisMolly?Whereisshefrom?Whatdoessheliketodo?HowoldisLingLing?Whereisshefrom?Whatdoesshelooklike?HowoldisBill?Wheredoeshecomefrom?Whendoeshesleepandwhendoesheeathismeals?（3）在訂正答案時，講解涉及到的語言知識。Step4觀察圖片a,完成3b。訂正答案。Step5小組活動（表演）：動物的自述。要求學生從教材中的四種動物中選擇一種進行扮演，以獨白的方式向其他同學介紹自己。Step6寫作練習（3c）,描寫自己家養(yǎng)的寵物或想要養(yǎng)的寵物。學生先在小組中進行討論如何寫作，然后進行書面表達。Step7猜猜我的寵物是什么。讓部分學生描述自己養(yǎng)的寵物或理想中的寵物，其他同學邊聽邊找線索并進行猜測。要求描述出產地、顏色、習性等基本特點。Step6HomeworkReviewthekey