中班教育科研個(gè)人工作計(jì)劃

—中班教育科研個(gè)人工作計(jì)劃幼兒教育的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展動(dòng)機(jī)是促使幼兒老師主動(dòng)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)提升的行為和活動(dòng)，是有效推動(dòng)老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展的內(nèi)在力量。下面是給大家整理的中班教育科研個(gè)人工作方案，希望大家能夠喜愛(ài)!中班教育科研個(gè)人工作方案1一、教科研工作回憶在全體老師的集體努力及深化研討下，上學(xué)期的教研工作踏實(shí)有效的開(kāi)展著。我們的教研工做主要分為集體教育教學(xué)研討、問(wèn)題教研、個(gè)別化學(xué)習(xí)研討及其他小型常規(guī)教研。集體教育教學(xué)研討從集體備課及聽(tīng)評(píng)課入手，通過(guò)分教研組的集體備課詳實(shí)的了解教材，從聽(tīng)評(píng)課的實(shí)際案例的研討中獲得教育教學(xué)水平的提升。問(wèn)題教研下放教研主動(dòng)權(quán)，各組切實(shí)找準(zhǔn)各年齡段班級(jí)存在的共性問(wèn)題進(jìn)行分組研討，大家主動(dòng)性高并且研討出的策略適用性強(qiáng)進(jìn)行教研來(lái)源于教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，問(wèn)題的解決效勞老師受益家長(zhǎng)和孩子。個(gè)別化學(xué)習(xí)研討從根本的材料投放入手，依次進(jìn)行觀看記錄表的書(shū)寫(xiě)、區(qū)域觀看、區(qū)域介入指導(dǎo)、區(qū)域總結(jié)與共享著手進(jìn)行研討。其主要形式以理論加實(shí)際觀摩二者相結(jié)合，老師們既不會(huì)覺(jué)得枯燥，而且屢次觀摩中自主結(jié)成小組進(jìn)行研討找到合適自己的教育教學(xué)方法。在老師們安全意識(shí)和孩子主動(dòng)挑戰(zhàn)性相結(jié)合之下我園的體育游戲也在如火如荼的進(jìn)行著。在開(kāi)展教研中我們進(jìn)行了園本課程資源整合，把老師們的教研成果整理成資源包，完成資源共享。二、教研工作指導(dǎo)思想深化學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》與《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》，深入把握《綱要》精髓與《指南》建議，高舉素養(yǎng)教育的旗幟，扮演好老師的多重角色，充足認(rèn)知和尊重幼兒生命特性，遵循幼兒身心進(jìn)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，自覺(jué)制造與生命相和諧、與個(gè)體生命相全都的教育；在“存精、吸納、創(chuàng)新”的課程研討總原則下，突顯語(yǔ)言特色，堅(jiān)持課程與課題研討整合相融求效益，不斷深化園本課程建設(shè)，推動(dòng)教育科研向縱深進(jìn)展。三、工作目標(biāo)（一）總目標(biāo)1.開(kāi)展好各類(lèi)教研活動(dòng)，教學(xué)型教研、研討型教研、學(xué)習(xí)型教研。2.完善教研體制。（二）分目標(biāo)1.連續(xù)開(kāi)展問(wèn)題教研、確保教研策略實(shí)效性2.做好區(qū)域課題研討工作。3.抓好學(xué)習(xí)教研，引導(dǎo)老師將教研與實(shí)際教學(xué)活動(dòng)相融合4.集思廣益調(diào)動(dòng)老師研討主動(dòng)性5.深化開(kāi)展教育教學(xué)研討，促進(jìn)教研不斷深化。6.完善教研制度和教研系統(tǒng)。如教研組制度、學(xué)習(xí)、活動(dòng)、教研策略運(yùn)用等方面。四、工作措施（一）常規(guī)工作1.教研會(huì)：組織學(xué)期初教研組工作會(huì)，進(jìn)行工作部署、時(shí)間布置，各組分工準(zhǔn)備，各負(fù)其責(zé)。工作有：主題整合指導(dǎo)、骨干老師（教研組）擔(dān)當(dāng)教研活動(dòng)、問(wèn)題小教研、教研組教學(xué)教研活動(dòng)、課題研討活動(dòng)。2.教研布置（1）時(shí)間：確定每周四為教研活動(dòng)日。每月每周四活動(dòng)：課題教研（關(guān)于區(qū)域）、問(wèn)題教研、教學(xué)型小教研、集體觀摩活動(dòng)。每月每周二進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)及網(wǎng)絡(luò)課程實(shí)踐。周五進(jìn)行課題實(shí)踐活動(dòng)和觀摩實(shí)踐活動(dòng)。（2）教研組：教研組、骨干老師組織小教研活動(dòng)，每月不少于一次?；顒?dòng)以大小教研相結(jié)合，教育教學(xué)教研相結(jié)合。其中大教研固定時(shí)間，每月末進(jìn)行下月主題教學(xué)課程的整合，如主題、目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容，同時(shí)為調(diào)動(dòng)老師的教研主動(dòng)性及主動(dòng)性區(qū)域的課題研討進(jìn)行由教研組牽頭，骨干老師做引領(lǐng)進(jìn)行課題的穩(wěn)固工作。3.教案、工作記錄（1）青年老師入門(mén)記錄工作日記，成熟與骨干老師記錄隨筆、案例記錄，觀看、分析、措施和持續(xù)記錄，形成系列案例分析。（2）評(píng)比批閱，教研組長(zhǎng)每周評(píng)比輪番請(qǐng)組內(nèi)成員參與。（3）網(wǎng)絡(luò)共享展現(xiàn)，將特優(yōu)教案、教育筆記在每月X后一周周四進(jìn)行共享，進(jìn)行小結(jié)4.可視化成果積累為便利成果整理，激勵(lì)引導(dǎo)老師進(jìn)行可視化材料搜集，學(xué)期中進(jìn)行整理培訓(xùn)，嘗試可視化成果整理。5.資源包整理。以不同方式整理資源包，如文字、微課程、視頻等。（二）教研活動(dòng)1.強(qiáng)化研討型教研（1）形成小組X式學(xué)習(xí)教研形式①召開(kāi)教研會(huì)議，進(jìn)行本學(xué)期教研研討活動(dòng)策劃。如：理論研討：以哪種形式進(jìn)行區(qū)域課題的研討？在上學(xué)期課題研討的根底上如何進(jìn)行進(jìn)一步的研討？如何在教研中孩子力量提升，老師穩(wěn)步成長(zhǎng)？②進(jìn)行準(zhǔn)備工作和職責(zé)分工。如小組組長(zhǎng)碰頭會(huì)、組長(zhǎng)座談會(huì)。③小組式策略研討和再商量實(shí)踐研討：觀看、介入、策略效果；及后期的驗(yàn)證及歸納提升。各組做階段性的總結(jié)，并進(jìn)行比照學(xué)習(xí)。④各組進(jìn)行教研活動(dòng)整理和成果梳理。（2）問(wèn)題教研深化開(kāi)展，平?；?。以老師、家長(zhǎng)、幼兒的問(wèn)題為小教研活動(dòng)內(nèi)容，分組進(jìn)行連續(xù)以問(wèn)題教研為突破口開(kāi)展教研活動(dòng)，為問(wèn)題教研為抓手來(lái)解決老師們亟待解決的問(wèn)題。連續(xù)分組問(wèn)題教研活動(dòng)的開(kāi)展，由教研組長(zhǎng)、骨干老師負(fù)責(zé)組織研修活動(dòng)。關(guān)于問(wèn)題教研，我們將努力致力于教育、教學(xué)、幼兒、家長(zhǎng)等，豐富教研活動(dòng)，形成適用性策略師從而使老師成長(zhǎng)，幼兒獲益。各組形成策略之后要在各組推廣完成X大化資源共享。2.教學(xué)型教研（1）主題教學(xué)教研。本學(xué)期全園教學(xué)活動(dòng)以《學(xué)習(xí)活動(dòng)》《生活活動(dòng)》《游戲活動(dòng)》《運(yùn)動(dòng)》為主要教材，《幼兒創(chuàng)意學(xué)習(xí)課程》為輔助教材。主題教學(xué)教研主要進(jìn)行的月主題課程資源整合，確定主題，整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，研討教學(xué)方法。為園本課程的形成奠定根底，從而主題化、系統(tǒng)化教研工作。（2）開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)研討，活動(dòng)以一課多研、領(lǐng)域性研討、同課異構(gòu)等形式進(jìn)行研討、教學(xué)和聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。3.抓好學(xué)習(xí)教研，引導(dǎo)老師進(jìn)行有效學(xué)習(xí)活動(dòng)。五、完善教研制度學(xué)習(xí)和完善教研制度，如“教研活動(dòng)制度”、教研組長(zhǎng)職責(zé)“帶教制度”、“集體備課制度”“聽(tīng)評(píng)課制度”“教研資料管理制度”、“教研組長(zhǎng)例會(huì)制度”。在教研實(shí)踐活動(dòng)，讓老師從順應(yīng)到形成教研常規(guī)，共同遵守。讓教研組長(zhǎng)、老師有章可依，保障教研工作。六、連續(xù)提升教研指導(dǎo)工作為提高老師教育教學(xué)水平、提升教研人員教研力量，將教研組長(zhǎng)、骨干老師作為園本研修主要角色進(jìn)行幫忙和促進(jìn)他們成長(zhǎng)。1.對(duì)教研組長(zhǎng)等進(jìn)行活動(dòng)的輔導(dǎo)工作。輔導(dǎo)分別在活動(dòng)前輔導(dǎo)、活動(dòng)中指導(dǎo)、活動(dòng)反思反應(yīng)、成果材料整理等。另2.因活動(dòng)需求，組織指導(dǎo)教研員不斷學(xué)習(xí)相關(guān)教研策略，閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍、吸取專(zhuān)家經(jīng)驗(yàn)。3.做好教研活動(dòng)實(shí)踐跟進(jìn)工作教研活動(dòng)后，做好教研活動(dòng)的實(shí)踐跟進(jìn)工作，并進(jìn)行階段性的總結(jié)與反思。讓組織者在實(shí)踐中進(jìn)步教研技能、在反思中提高教研力量、在反應(yīng)中改進(jìn)中提升教研水平。在教研人員和老師的成長(zhǎng)中，幼兒園教研工作向進(jìn)展型教研轉(zhuǎn)型。中班教育科研個(gè)人工作方案2一、情況分析：（一）人員分析：本學(xué)期，我們中班級(jí)組由3個(gè)班級(jí)組成，老師6名，其中幼兒園一級(jí)老師1名、二級(jí)老師4名，還有一名是從外區(qū)新轉(zhuǎn)入我園老師，未評(píng)職稱(chēng)，一名是非編老師。從學(xué)歷上看，6名老師都是本科。從組員的業(yè)務(wù)力量上看，有1名青年男老師，2名是具有20X年以上工作經(jīng)驗(yàn)的老師，3名是具有5年以上教齡青年老師。優(yōu)勢(shì)：1、老師之間的關(guān)系和諧、融洽，已經(jīng)形成友好的工作氣氛，大家都能公平互助，為今后有效開(kāi)展級(jí)組教研以及各類(lèi)級(jí)組活動(dòng)打下良好的根底。2、在教研活動(dòng)中，級(jí)組的老師具有肯定的教研意識(shí)，教研看法端正，老師有專(zhuān)業(yè)力量提高的愿望，在教研活動(dòng)中能表述自己的觀點(diǎn)，并主動(dòng)參與理論學(xué)習(xí)及實(shí)踐活動(dòng)的研討。弱勢(shì)：1、有兩名剛參加我園的新老師，需要一段時(shí)間的磨合，需要級(jí)組老師共同幫忙他們快速順應(yīng)我園的工作。2、教研組中以年輕老師為主，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，在班級(jí)管理、正確把握中班幼兒年齡特點(diǎn)、及教學(xué)活動(dòng)的組織方面還有待強(qiáng)化。（二）現(xiàn)狀分析：上學(xué)期我們通過(guò)大教研活動(dòng)的理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)的展現(xiàn)，我們從幼兒身體素養(yǎng)進(jìn)展的核驗(yàn)動(dòng)身，研討小班室內(nèi)運(yùn)動(dòng)中環(huán)境創(chuàng)設(shè)和器械材料運(yùn)用如何與幼兒動(dòng)作進(jìn)展特征相結(jié)合，從而進(jìn)一步提高老師科學(xué)創(chuàng)設(shè)室內(nèi)運(yùn)動(dòng)環(huán)境的力量以及投放運(yùn)動(dòng)材料的力量。1、在創(chuàng)設(shè)小班的運(yùn)動(dòng)材料與幼兒的動(dòng)作進(jìn)展進(jìn)行有效結(jié)合，我們?cè)诮萄谢?dòng)中梳理經(jīng)驗(yàn)，努力提升小班室內(nèi)運(yùn)動(dòng)材料投放與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的力量2、梳理小班《生活活動(dòng)》教參中，溝通“生活活動(dòng)”教參中“順應(yīng)集體”“做力所能及的事”、“文明的行為舉止”、“愛(ài)護(hù)自己”生活養(yǎng)成的內(nèi)容。梳理小班生活養(yǎng)成培育的方法與策略，梳理如下：二、教研目標(biāo)：1、圍繞學(xué)前兒童健康學(xué)習(xí)與進(jìn)展核驗(yàn)，觀看并解讀中班幼兒身體素養(yǎng)進(jìn)展特性，共同積累老師在室內(nèi)運(yùn)動(dòng)中促進(jìn)幼兒核心素養(yǎng)進(jìn)展過(guò)程中的有效指導(dǎo)策略。2、梳理中班主題背景下《學(xué)習(xí)教參》“好吃的食物”、“在農(nóng)場(chǎng)里”的素材點(diǎn)，開(kāi)展將素材點(diǎn)轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)活動(dòng)的研討，提升老師運(yùn)用教參的力量。三、教研內(nèi)容和措施：（一）理論學(xué)習(xí)進(jìn)一步解讀《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》、《運(yùn)動(dòng)》、《學(xué)習(xí)活動(dòng)》關(guān)注中班幼兒的身心特點(diǎn)與行為表現(xiàn)，查找相關(guān)室內(nèi)運(yùn)動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的信息、資料，共享和梳理相關(guān)創(chuàng)設(shè)室內(nèi)運(yùn)動(dòng)環(huán)境的好的做法。（二）信息快遞能夠多途徑（外出學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)資源、專(zhuān)家講座等）搜集與教研目標(biāo)相關(guān)的資訊，通過(guò)輪番共享的方式互通信息，做到資源共享。（三）實(shí)踐展現(xiàn)1、2個(gè)班級(jí)將輪番向級(jí)組展現(xiàn)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，并2次向全園進(jìn)行運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的實(shí)踐展現(xiàn)，重點(diǎn)圍繞“室內(nèi)運(yùn)動(dòng)觀看與分析”綻開(kāi)，通過(guò)展現(xiàn)提高老師觀看與分析幼兒室內(nèi)運(yùn)動(dòng)的力量。2、2個(gè)班級(jí)數(shù)學(xué)實(shí)踐展現(xiàn)活動(dòng)，重點(diǎn)研討集體數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的有效性。（四）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)1、老師圍繞教研組研討內(nèi)容撰寫(xiě)案例，進(jìn)行溝通共享。2、在每次活動(dòng)后積累相關(guān)的案例、反思等過(guò)程性資料，將研討積累的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)等進(jìn)行書(shū)面整理、匯總，形成觀看指導(dǎo)方面的活動(dòng)資料。中班教育科研個(gè)人工作方案3一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我園教研工作以園務(wù)工作方案為指導(dǎo)，以強(qiáng)化幼兒園教研工作的管理，強(qiáng)化園本培訓(xùn)與研討，深化特色教育教學(xué)為核心，不斷更新教育觀念，提升老師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。二、工作重點(diǎn)：（一）強(qiáng)化師德教育，提高老師隊(duì)伍素養(yǎng)：為了順應(yīng)教育的新形勢(shì)新要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，本學(xué)期我們將在提高強(qiáng)化師德教育，老師隊(duì)伍素養(yǎng)上多努力。1、強(qiáng)化老師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，引導(dǎo)老師善學(xué)習(xí)、善思索、重積累、勤反思，努力成為一個(gè)心理健康者，營(yíng)造和諧的小社會(huì)。透過(guò)業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，主題教育活動(dòng)，團(tuán)組織批判與自我批判活動(dòng)，不斷反思自己的教育行為，不斷強(qiáng)化師德修養(yǎng)，使老師之間融洽協(xié)作，構(gòu)成一股凝聚力和向心力。全園只有恪守師德、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取才能與園俱進(jìn)，與時(shí)俱進(jìn)。2、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，專(zhuān)心構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，以多種形式促進(jìn)老師成長(zhǎng)。依據(jù)幼兒園的進(jìn)展目標(biāo)，以進(jìn)展和創(chuàng)新為動(dòng)力，強(qiáng)化教育理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。只有學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步，我們將實(shí)行多渠道、多層次、多方位的學(xué)習(xí)方法，激勵(lì)老師不斷充電、充實(shí)自我。組織老師學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)，園內(nèi)園外相結(jié)合、專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和業(yè)余學(xué)問(wèn)相結(jié)合。3、細(xì)心指導(dǎo)好新老師的教學(xué)業(yè)務(wù)。以班級(jí)組為中心，依托骨干老師，仔細(xì)抓好新老師的培育工作，透過(guò)教研活動(dòng)、聽(tīng)課評(píng)課、以老帶新、師徒結(jié)對(duì)等形式，不斷提高新老師的教育教學(xué)水平。專(zhuān)心開(kāi)展教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，為新老師成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)。（二）切實(shí)落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作，確保保教質(zhì)量：1、要求老師仔細(xì)按《綱要》精神，結(jié)合本班幼兒實(shí)際制定教學(xué)方案，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，仔細(xì)做好每節(jié)課的課前準(zhǔn)備，利用現(xiàn)有的教學(xué)資源為教學(xué)資料效勞，在教學(xué)過(guò)程中盡量采納多種教學(xué)方法，，并浸透游戲活動(dòng)，同時(shí)堅(jiān)持保教并重原則，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有根底上富有獨(dú)特的進(jìn)展。2、連續(xù)開(kāi)展群眾備課工作，在原有工作根底上要求老師熟識(shí)教材后進(jìn)行說(shuō)課，然后進(jìn)行群眾商量。使老師對(duì)教學(xué)資料做到心中有數(shù)，提高群眾備課的質(zhì)量。3、抓好班級(jí)常規(guī)，標(biāo)準(zhǔn)一日活動(dòng)，強(qiáng)化對(duì)班級(jí)常規(guī)老師常規(guī)的檢查工作。各班要依據(jù)本班幼兒的實(shí)際狀況，制訂出切實(shí)可行的班級(jí)方案，做到有方案，有步驟地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，把培育幼兒良好的行為習(xí)慣和一日常規(guī)作為老師常常性的工作，杜絕各種安全隱患行為的發(fā)生，做到耐煩細(xì)致，常抓不懈，構(gòu)成良好的班風(fēng)和園風(fēng)。4、以考核細(xì)則標(biāo)準(zhǔn)老師教育教學(xué)常規(guī)，本學(xué)期將狠抓教育教學(xué)常規(guī)的管理，組織老師學(xué)習(xí)細(xì)則，并以此為準(zhǔn)繩指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)工作秩序，培育良好的教育行為。（三）營(yíng)造教科研氣氛，提高教科研實(shí)效。1、伴著教育研討的進(jìn)一步深化，很多新的問(wèn)題會(huì)不斷涌現(xiàn)。我們要親密關(guān)注教研的進(jìn)展動(dòng)向，發(fā)現(xiàn)課題研討過(guò)程中的問(wèn)題，進(jìn)行必要的、切實(shí)有效的探究和創(chuàng)新，深化開(kāi)展備課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，共同合作研討。定期開(kāi)展全園性的研討、溝通活動(dòng)，解決教研工作中遇到的問(wèn)題，吸取他園、他人的教育科研成果。并依據(jù)幼兒園的實(shí)際，仔細(xì)開(kāi)展好各項(xiàng)教研工作。2、以人為本，提升老師教研水平。幼兒老師是《綱要》與幼兒進(jìn)展之間的橋梁與紐帶，建設(shè)高質(zhì)量的老師隊(duì)伍，是全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的根本保證，也是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期我們將從老師進(jìn)展需要?jiǎng)由?，把教科研與教學(xué)研討、連續(xù)教育等有機(jī)結(jié)合起來(lái)，切實(shí)提高老師的科研潛力與業(yè)務(wù)水平，努力促進(jìn)老師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，強(qiáng)化園本培訓(xùn)。3、本學(xué)期我們將連續(xù)透過(guò)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等方法請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)園示范指導(dǎo)或組織老師到其他幼兒園觀摩示范課；讓老師們走近更多的專(zhuān)家、名師，在與專(zhuān)家、名師的直接對(duì)話(huà)中把握新的教育動(dòng)態(tài)與策略，進(jìn)一步領(lǐng)悟教育的真諦，提高老師的教育和研討潛力。4、注意教學(xué)反思。為了切實(shí)提高老師的實(shí)際教學(xué)潛力，我們?cè)趯W(xué)習(xí)新理論、新觀念的同時(shí)，要強(qiáng)化對(duì)自我教學(xué)實(shí)踐的反思。在研討理論、研討別人經(jīng)驗(yàn)、研討自身教育行為的過(guò)程中，提高發(fā)現(xiàn)、分析、研討、解決問(wèn)題的潛力，在研討中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。本學(xué)期每位老師要專(zhuān)心參與理論學(xué)習(xí)與研討，更深入地反思自己的教育行為，寫(xiě)好教學(xué)活動(dòng)反思，及各項(xiàng)活動(dòng)總結(jié)，努力使自己成長(zhǎng)為一個(gè)專(zhuān)業(yè)型、研討型的老師。（四）堅(jiān)持以幼兒進(jìn)展為本，促進(jìn)幼兒健康、和諧進(jìn)展。1、專(zhuān)心開(kāi)展游戲活動(dòng)，促進(jìn)幼兒社會(huì)化獨(dú)特的進(jìn)展游戲是幼兒園的根本活動(dòng)之一，其中主角游戲是促進(jìn)幼兒社會(huì)化、獨(dú)特進(jìn)展的有效途徑。所以，各班要按方案開(kāi)展好主角游戲，做好指導(dǎo)工作。為幼兒帶給豐富的材料，以半成品為主，充足利用活動(dòng)室、走廊、操場(chǎng)等合理設(shè)置游戲場(chǎng)地，指導(dǎo)幼兒開(kāi)展活潑的游戲，增進(jìn)幼兒間的互相交往與合作，促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展。在開(kāi)展好主角游戲的同時(shí)，各班要結(jié)合主題需要合理創(chuàng)設(shè)區(qū)角活動(dòng)環(huán)境，結(jié)合本班的實(shí)際，布置充足的時(shí)間和空間開(kāi)展游戲。并依據(jù)本次游戲狀況對(duì)下一次游戲?qū)嵭邢鄳?yīng)的調(diào)整措施，游戲之后要按時(shí)記錄并反思。2、注意專(zhuān)心體驗(yàn)，培育幼兒健全人格本學(xué)期接踵而至的節(jié)日里蘊(yùn)含著豐富的教育資源。老師要專(zhuān)心利用三八婦女節(jié)、植樹(shù)節(jié)、五一勞動(dòng)、六一節(jié)等節(jié)日開(kāi)展主題教育活動(dòng)，擅長(zhǎng)利用周邊人文資源對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)媽媽、愛(ài)老師、愛(ài)他人、愛(ài)祖國(guó)的教育。依據(jù)園務(wù)方案還將進(jìn)行六一文藝匯演。3、注意養(yǎng)成教育，培育幼兒的良好行為習(xí)慣。良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等行為習(xí)慣，將會(huì)使人一生受益。每一位老師都要充足重視幼兒的養(yǎng)成教育，留意培育幼兒愛(ài)清潔、講衛(wèi)生、有禮貌、守紀(jì)律的良好習(xí)慣，培育幼兒愿意探究、擅長(zhǎng)合作、主動(dòng)交往、學(xué)會(huì)共享的良好品德及健康、活潑、開(kāi)朗的良好獨(dú)特。小班幼兒要重點(diǎn)培育其良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)會(huì)正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ)；中班幼兒要重點(diǎn)培育其自理效勞和自我愛(ài)護(hù)潛力；大班大大班幼兒則要重點(diǎn)培育其規(guī)章意識(shí)和良好的學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣，如看書(shū)、繪畫(huà)、寫(xiě)字的姿態(tài)，握筆的方法、專(zhuān)心思維、大膽表達(dá)的習(xí)慣與潛力等。4、突出特色教學(xué)，促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展連續(xù)開(kāi)展好英語(yǔ)，音樂(lè)，手指游戲，蒙氏數(shù)學(xué)課活動(dòng)。5.連續(xù)做好《幼兒成長(zhǎng)檔案》。定期開(kāi)展幼兒成長(zhǎng)檔案評(píng)比活動(dòng)，透過(guò)老師間互相溝通互相學(xué)習(xí)，更好的完善成長(zhǎng)檔案資料，使幼兒成長(zhǎng)檔案資料豐富，形式多樣，圖文并茂，從學(xué)習(xí)，生活，游戲等多方面呈現(xiàn)幼兒成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。（五）專(zhuān)心開(kāi)展家園互動(dòng)，增加家園合力老師要仔細(xì)做好家訪(fǎng)工作，敏捷利用校訊通、家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)開(kāi)放半日、六一文藝匯演等多種途徑和方法，與家長(zhǎng)按時(shí)溝通溝通，以取得家園聯(lián)系良好地效果。（六）做好幼小連接，為入小學(xué)作準(zhǔn)備。1、激勵(lì)幼兒自帶圖書(shū)在課余時(shí)間閱讀并與伙伴共享，運(yùn)用講故事、游戲等多種形式來(lái)強(qiáng)化幼兒的思想教育，提高幼兒的閱讀潛力及語(yǔ)言表達(dá)潛力。2、留意培育幼兒的良好行為習(xí)慣，教育幼兒按時(shí)到園，不遲到、不早退、不曠課。排隊(duì)做到靜、齊、快。做好值日生工作。老實(shí)、不說(shuō)謊話(huà)。伙伴之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)。群眾活動(dòng)遵守秩序，不吵鬧，仔細(xì)參與活動(dòng)。3、培育幼兒良好的坐、寫(xiě)、讀姿態(tài)。上課時(shí)做到留意力集中，仔細(xì)傾聽(tīng)老師及其他小好友的講解并描述，養(yǎng)成要說(shuō)話(huà)先舉手的好習(xí)慣。要求幼兒發(fā)言時(shí)要講完好話(huà)、一般話(huà)、洪亮話(huà)。按時(shí)完成老師課堂上布置的作業(yè)。愛(ài)惜圖書(shū)、學(xué)習(xí)用品等。4，學(xué)前班下學(xué)期游戲時(shí)間漸漸削減，作息時(shí)間逐步向小學(xué)化靠攏。定期召開(kāi)學(xué)前班幼兒家長(zhǎng)會(huì)。中班教育科研個(gè)人工作方案4一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，以科研為先導(dǎo)，以老師進(jìn)展為本，貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，推動(dòng)幼兒的素養(yǎng)教育，力求發(fā)揮好教科研的先導(dǎo)作用，深化開(kāi)展教學(xué)科研活動(dòng)，與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新，力求使整體教育教學(xué)水平上一個(gè)新臺(tái)階。不斷提高老師隊(duì)伍的綜合素養(yǎng)，充足挖掘家庭、社會(huì)資源，使我園的教育教學(xué)在穩(wěn)步中不斷進(jìn)展。二、工作重點(diǎn)1.通過(guò)各類(lèi)業(yè)務(wù)活動(dòng)，進(jìn)行全園培訓(xùn)，使不同層次的老師通過(guò)日常研討和專(zhuān)題研討促老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。2.加大園本研修力度，保證園本教研的質(zhì)量，提高老師的教學(xué)實(shí)踐水平。3.本學(xué)期做好新課題的申報(bào)工作，并扎實(shí)地做好課題的研討工作，強(qiáng)化過(guò)程管理。三、詳細(xì)措施（一）強(qiáng)化全園培訓(xùn)，全面提升老師的自身素養(yǎng)。1.為老師提供理論學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，有方案地組織老師到優(yōu)秀的幼兒園參觀學(xué)習(xí)，定期開(kāi)展園本培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)伙伴互助、溝通切磋讓老師在學(xué)習(xí)活動(dòng)中共同進(jìn)步、共同進(jìn)展。2.激勵(lì)老師多閱讀有關(guān)幼教專(zhuān)業(yè)方面的書(shū)籍，常常上專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站查閱有關(guān)幼教方面的教育信息。我園將主動(dòng)激勵(lì)老師學(xué)習(xí)提煉經(jīng)驗(yàn)，升華理論，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，主動(dòng)撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)文章向雜志和網(wǎng)站投稿，并能獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。3.依據(jù)園內(nèi)老師不同的年齡層次和教學(xué)力量，分別制訂不同的培育目標(biāo)，進(jìn)行分層次的培育，力求人人有定位、個(gè)個(gè)有進(jìn)展。4.建立老師成長(zhǎng)檔案，通過(guò)記錄老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的軌跡，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)反思，提高老師的專(zhuān)業(yè)水平。（二）加大園本研修力度，提高老師的教學(xué)實(shí)踐水平。1.抓好常規(guī)教學(xué)工作：教學(xué)行政、班級(jí)組長(zhǎng)通過(guò)檢查各類(lèi)方案、各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)情況、看教學(xué)反應(yīng)等措施，了解熟識(shí)各班教學(xué)實(shí)際情況，從而確定好教研專(zhuān)題，開(kāi)展扎實(shí)有效的教學(xué)研討。2.強(qiáng)化方案管理，連續(xù)標(biāo)準(zhǔn)班級(jí)方案、周方案的制訂，并檢查方案在實(shí)施過(guò)程中的落實(shí)情況，保證一日活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成度。老師要敏捷布置一日活動(dòng)，使一日活動(dòng)有序、科學(xué)、合理、有效，保證幼兒身心健康和諧進(jìn)展，促進(jìn)幼兒全面素養(yǎng)的進(jìn)展與提高。3.連續(xù)提高集體備課質(zhì)量。各級(jí)組長(zhǎng)將一如既往地細(xì)心組織各組組員共同探討制定教學(xué)內(nèi)容的活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過(guò)程及教學(xué)方法，按時(shí)反思教育教學(xué)效果，解決老師們的懷疑問(wèn)題。4.以整合的思路實(shí)施課程內(nèi)容。要求老師在實(shí)施《多元整合活動(dòng)課程》的同時(shí)，注意各班自主性課題研討的開(kāi)展，擅長(zhǎng)從輔助教材中選擇合適本班幼兒愛(ài)好和特點(diǎn)的課程內(nèi)容作深化細(xì)致的分析，開(kāi)展教學(xué)研討，搜集好過(guò)程性資料。充足發(fā)揮骨干老師的示范、引領(lǐng)作用，帶頭引領(lǐng)老師開(kāi)展問(wèn)題研討，做好教育信息的傳遞和教育經(jīng)驗(yàn)的推廣活動(dòng)。5.本學(xué)期，我們將施行師徒幫扶制度，以點(diǎn)帶面開(kāi)展展現(xiàn)、觀摩、研討活動(dòng)，提高老師的力量。6.強(qiáng)化隨堂聽(tīng)課。園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)深化教學(xué)第一線(xiàn)聽(tīng)取隨堂課，按時(shí)了解老師制定方案、組織教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、開(kāi)展體育錘煉等情況，與老師一起探討提高教學(xué)質(zhì)量的途徑、方法。進(jìn)一步落實(shí)本園老師間聽(tīng)課制度。（三）注意創(chuàng)設(shè)寬松的教研活動(dòng)氣氛，開(kāi)展多種形式的園本教研活動(dòng)，促進(jìn)教研質(zhì)量的提高。1.開(kāi)展多層次的教學(xué)展現(xiàn)活動(dòng)。（1）青年老師說(shuō)課、賽課活動(dòng)：青年老師要在一日活動(dòng)的組織和課堂教學(xué)上下功夫，虛心學(xué)習(xí)老老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力鉆研，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，不斷提高自己各方面的力量。（2）園級(jí)骨干老師示范課：為充足進(jìn)展鎮(zhèn)級(jí)以上優(yōu)秀老師的示范作用，我園將在10月份作一次優(yōu)秀老師教學(xué)活動(dòng)展現(xiàn)。2.強(qiáng)化教研組建設(shè)，促進(jìn)教研活動(dòng)常規(guī)化，增加教研實(shí)效。各小組每周定期開(kāi)展一次教研活動(dòng)，小組長(zhǎng)要仔細(xì)組織好每一次教研活動(dòng)，每次教研組活動(dòng)都做到充足的準(zhǔn)備，幫忙和指導(dǎo)班組內(nèi)的老師共同參與教研活動(dòng)，針對(duì)專(zhuān)題研討中的問(wèn)題切實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，讓每一位老師在活動(dòng)探討中得到收獲與啟發(fā)，并做好具體的記錄。3.切實(shí)保證兩周一次的大教研活動(dòng)，以課程實(shí)施中的問(wèn)題和教育教學(xué)中存在的共性問(wèn)題作為研討的專(zhuān)題，通過(guò)研討引領(lǐng)老師把握新理念，對(duì)問(wèn)題作深化的剖析、提出合理化的建議，亦可把課程實(shí)施中的真實(shí)情景和案例進(jìn)行共同剖析，引導(dǎo)大家反思。（四）強(qiáng)化課題研討，以科研促教研，提高科研意識(shí)。1.依據(jù)“十二?五”精神，我園準(zhǔn)備進(jìn)行高一級(jí)課題的申報(bào)。2.本學(xué)期申報(bào)區(qū)級(jí)課題的老師準(zhǔn)備完成結(jié)題的材料和論文，并將成果在園內(nèi)進(jìn)行推廣，申報(bào)園級(jí)課題的老師準(zhǔn)備完成結(jié)題的論文和資料。（五）發(fā)揮示范輻射作用，拓展園際溝通的時(shí)間與空間。1.連續(xù)發(fā)揮我園的示范作用，定期開(kāi)展與結(jié)對(duì)園的園本教研溝通活動(dòng)。2.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)窗口，拓展老師們溝通學(xué)習(xí)的時(shí)間與空間。中班教育科研個(gè)人工作方案5一、指導(dǎo)思想本學(xué)期教科研工作將連續(xù)貫徹《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，落實(shí)上級(jí)工作要求，嚴(yán)格根據(jù)省優(yōu)質(zhì)園標(biāo)準(zhǔn)做好日常的保教管理工作；以有效研修為載體，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)老師教育行為；借助幼兒園禮儀課題，建設(shè)幼兒園師幼同步化禮儀特色，努力將科研與教研常態(tài)化，以開(kāi)放、務(wù)實(shí)、進(jìn)取的心態(tài)做好各項(xiàng)工作。二、工作目標(biāo)1.搭建廣闊平臺(tái)，促進(jìn)老師成長(zhǎng)2.標(biāo)準(zhǔn)常規(guī)管理，提高保教質(zhì)量3.注意專(zhuān)項(xiàng)研討，深化問(wèn)題研討4.強(qiáng)化課題研討，推動(dòng)特色建設(shè)三、工作措施（一）搭建廣闊平臺(tái)，促進(jìn)老師成長(zhǎng)1.以“六仔細(xì)”為抓手，結(jié)合“百節(jié)好課品牌建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)”，狠抓教學(xué)過(guò)程管理，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。措施1：充足發(fā)揮班級(jí)教研組的研討陣地作用，組織組內(nèi)老師連續(xù)學(xué)習(xí)與解讀《指南》，切切實(shí)實(shí)做好第一備，利用教研組課程審議時(shí)間提出疑問(wèn)，闡述自己觀點(diǎn)，有效發(fā)揮集體審議的作用，對(duì)教學(xué)難點(diǎn)可以開(kāi)展一課多研、同題構(gòu)的教研，還可以開(kāi)展園際教研，綻開(kāi)熱點(diǎn)商量。措施2：借助中心力量，激勵(lì)園內(nèi)老師認(rèn)領(lǐng)學(xué)科，進(jìn)行組團(tuán)活動(dòng)。（中心領(lǐng)域研討成立了健康組和藝術(shù)組），連續(xù)激勵(lì)老師參與中心的明師科技網(wǎng)星辰網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)“健康領(lǐng)域”課程的學(xué)習(xí)，賜予更多老師向名師學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。措施3：開(kāi)展“翻版課”共享活動(dòng)。激勵(lì)老師外出聽(tīng)課、學(xué)習(xí)，要求外出聽(tīng)課、學(xué)習(xí)的教并能將優(yōu)秀教案搬回園內(nèi)，進(jìn)行翻版課活動(dòng)，做到“取經(jīng)回來(lái)”大家共享。2.親密結(jié)合實(shí)踐工作開(kāi)展各類(lèi)培訓(xùn)。措施1：連續(xù)組織老師學(xué)習(xí)《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》、《幼兒園老師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》等文件；利用好網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，做好外出學(xué)習(xí)共享與資源共享；挖掘老師身邊的優(yōu)秀事跡，強(qiáng)化師德教育。措施2：培育老師養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，開(kāi)展第四屆閱讀節(jié)活動(dòng)。注意過(guò)程性資料的網(wǎng)絡(luò)發(fā)布，指定精讀《評(píng)價(jià)幼兒的6種簡(jiǎn)易方法》和《幼兒園一日活動(dòng)教育詳情69例》。連續(xù)每?jī)芍芩模ǚ謫坞p周）1小時(shí)固定讀書(shū)活動(dòng)；業(yè)余時(shí)間自由閱讀；借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)推舉優(yōu)秀文章，共享各自感悟，使讀書(shū)活動(dòng)并不僅僅局限于書(shū)本，還可在通過(guò)各種方式的溝通，改善教學(xué)行為，從而更好地為教育教學(xué)工作效勞。措施3：抓好組長(zhǎng)培訓(xùn)。本學(xué)期園內(nèi)的2名組長(zhǎng)新就任，進(jìn)一步強(qiáng)化組長(zhǎng)培訓(xùn)尤為重要