《沉香救母》教學(xué)實錄

《沉香救母(二)》教學(xué)實錄

生：讀文。

生：由于沉香有孝心，我是從第三段里沉香的孝心感動了仙人，仙人送給他一把神斧這句話知道的。

生：我從第一段里救母心切這個詞知道沉香是個孝順的孩子。

生：從第四段里日思夜想和受苦多年兩個詞語也能看出沉香對母親的孝順。

師：你讀一讀第一段，其他同學(xué)請認(rèn)真觀看第一幅圖，要留意小沉香的動作和神態(tài)。

師：誰能說一說小沉香是怎樣告別師傅的，教師很情愿與你合作。

生：（一揖掃地）師傅，我要離開你了？

師：為什么？

生：我要去救我的母親。

師：我們離華山太遠(yuǎn)了，你怎么去??？

生：師傅，這些困難都算不了什么，我要抓緊救出我的母親。

生：我的母親還壓在華山腳下受苦呢？

生：我的母親被壓在華山下面已經(jīng)15年了，我真的想要立刻見到她。

師：徒兒，路上你要當(dāng)心?。?/p>

生：感謝師傅，師傅再見！

師：小沉香刻苦習(xí)武，就是為了早一天見到自己的母親，他無時不刻不在思念自己的母親，現(xiàn)在歷盡千辛萬苦來到華山腳下，他能不感動萬分嗎？我們現(xiàn)在男女生賽讀，再現(xiàn)當(dāng)時的場面吧！

教后反思：本課彰顯的是沉香的孝順。在學(xué)生對沉香經(jīng)受的艱險有了深入的領(lǐng)悟之后，三段連讀，連續(xù)抓住重點詞語，查找他戰(zhàn)勝艱險的動力之源。并對告別師傅的場面做了情境創(chuàng)設(shè)，自然地理解了救母心切，為第四段的賽讀和母子相見的對話奠定了根底。

3、沉香救母的教學(xué)反思

（：童話?。?/p>

一導(dǎo)入

昨天我們一起學(xué)習(xí)了《母親的恩情》，母親為馬上出門的孩子補綴衣裳，把思念之情和關(guān)愛之情通過一針針一線線傳達給孩子，盼其早歸來！母親是如此的牽掛孩子，關(guān)愛自己的孩子，為了孩子，母親可以徹夜不眠，為了孩子母親可以承受任何的苦痛，為了孩子母親甚至可以用自己的生命來換孩子的生命。那當(dāng)母親在受苦受難的時候，我們作為母親的孩子會怎么樣呢？

也會去救母親。

也會去想方法。

是啊，今日我們學(xué)習(xí)的.一個神話故事里就有這樣一個孩子，他是~~

沉香！

對，這個故事的名字就叫做《沉香救母》，它是那個電視劇里面的一段？

《寶蓮燈》！

你們看過嗎？看過的同學(xué)請舉手！

嘩！全舉了起來。

誰來說說有關(guān)沉香的故事？

說沉香半夜糊燈籠的故事。

說沉香和小月之間的故事。

說沉香如何拜孫悟空為師的故事。

說沉香是怎樣戰(zhàn)勝二郎神的。

說沉香把二郎神的雕像推入火海中，變成神斧的故事。

孩子們說得津津有味，我也不忍心打斷他們。一個孩子假如說得不完整或少了什么，立刻就有另一個孩子為他補充，就這樣寶蓮燈的這一部電視劇就在孩子們的口中完整地呈現(xiàn)了出來。孩子們此時