語文教師聽課評價意見簡短

第頁共頁語文老師聽課評價意見簡短語文老師聽課評價意見簡短〔1-20條〕1.習(xí)題設(shè)計難易合理有序。整堂課圍繞找古詩賞析這個關(guān)鍵，設(shè)計了多種題型，并通過老師講解、學(xué)生探究、學(xué)生口答、學(xué)生模擬練習(xí)、學(xué)生板演等多種形式，使學(xué)生根本上能解決問題，但課堂氣氛略顯沉悶。2.老師的課語言精練，教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然，過程由淺入深，方法靈敏多樣。3.小學(xué)語文聽課評語評語。教學(xué)語言形象豐富生動，淺入深出，但與學(xué)生互動交流稍顯欠缺。該課語言幽默幽默，生動形象，著力于學(xué)生積極性的調(diào)動，引導(dǎo)學(xué)生動手動口，注意矯正反應(yīng)，注重雙基訓(xùn)練。4.組織學(xué)生討論，通過學(xué)生的互相交流互相補充，讓學(xué)生深化理解其中的道理。5.老師可以有效地組織和引導(dǎo)學(xué)生開展以探究為特征的研究性學(xué)習(xí)，使承受與探究相輔相成，學(xué)生的學(xué)習(xí)境界更高，學(xué)習(xí)效果更好。6.老師課堂激情高，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，合理把握重點，打破教學(xué)難點。通過有效的合作交流和自主探究，把一節(jié)枯燥的計算課上的很精彩。7.許老師整節(jié)課始終表達著“互動、合作與探究”的課堂教學(xué)氣氛，師生互動、生生互動、生本互動的課堂探究意識濃。教學(xué)活動本來就是一種創(chuàng)造性活動，正是通過師生之間、生生之間的不斷互動，創(chuàng)設(shè)一種和諧的教學(xué)環(huán)境，從而創(chuàng)生出一節(jié)優(yōu)秀的課。在這過程中，學(xué)生受益了，老師也在教學(xué)相長中獲益。8.教學(xué)設(shè)計合理科學(xué)。課堂容量適當(dāng)，符合學(xué)生的學(xué)____點。老師的知識面廣，分析^p課文中的人物性格心理特點透徹，到位，讓學(xué)生能深化其中，聽的津津有味。課堂的民主意識強，與學(xué)生共同討論問題，學(xué)生積極主動。9.教態(tài)親切，語音明晰，講解層次性較強，推理正確，能突出重點，課堂嚴謹，解題思路明晰，教學(xué)方法使用得當(dāng)，目的設(shè)置準(zhǔn)確，內(nèi)容安排合理，有思想教育的內(nèi)容。構(gòu)造完好時間分配合理。10.學(xué)習(xí)方法和教學(xué)手段多樣化，降低了學(xué)習(xí)難度，進步了學(xué)習(xí)效率。11.教學(xué)內(nèi)容難易適當(dāng)，由淺入深。注重引導(dǎo)學(xué)生考慮，但師生雙邊活動較少，課堂氣氛不夠活潑。板書工整有條理，分析^p透徹，提示恰到好處。但二倍角的相對性要著重強調(diào)。12.楊老師在這堂課的整體設(shè)計上思路明確、重難點突出，教學(xué)內(nèi)容安排妥當(dāng)，抓住魯迅先生的人格特點來分析^p人物形象，以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo)。學(xué)生的學(xué)習(xí)，完全是自主地，探尋式地學(xué)習(xí)，具有實效性。教學(xué)環(huán)節(jié)的安排、問題的設(shè)計能調(diào)動學(xué)生的情感體驗。教學(xué)環(huán)節(jié)的安排、問題的設(shè)計能調(diào)動學(xué)生的情感體驗。老師有較高的課堂調(diào)控才能。13.以讀為主線，把讀層層引向深化，讓學(xué)生體驗，探究。老師發(fā)揮積極引導(dǎo)作用。14.老師講授目的明確，重點、難點分析^p到位，根本功扎實，課堂氣氛融洽，學(xué)生考慮積極；教學(xué)設(shè)計合理、科學(xué)，教學(xué)要素配合默契，各種關(guān)系處理得當(dāng)。15.能讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中體會海燕的優(yōu)秀品質(zhì)，老師在課堂上起到了引領(lǐng)、導(dǎo)航作用。新課湯砟鈑興表達，但課堂內(nèi)容略顯薄弱，平時應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生知識的積累，豐富學(xué)生知識面。16.知識面廣，教態(tài)親切和藹，與學(xué)生互動好，啟發(fā)式、討論式恰到好處。教學(xué)重點突出，課堂容量適當(dāng)。課件制作有效到位，幫助學(xué)生更好學(xué)習(xí)。17.能采用類比引入新課，講解例題詳細，對個別容易出錯的地方能反復(fù)強調(diào)，及時反愧穩(wěn)固。選題類型較全面，課堂氣氛略顯沉悶，學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間有待拓展。18.____師的課注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，討論式，參與式運用自如，揮灑入流。備課充分講解精辟重點突出擅長調(diào)動學(xué)生積極性。思路明晰語言流暢安排合理效果良好。19.教學(xué)設(shè)計合理、科學(xué)。課堂容量適當(dāng)，符合學(xué)生的學(xué)____點。老師的知識面廣，分析^p課文中的人物性格、心理特點透徹，到位，讓學(xué)生能深化其中，聽的津津有味。課堂的民主意識強，與學(xué)生共同討論問題，學(xué)生積極主動。20.創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境，為學(xué)生對新知的探究和整節(jié)課教學(xué)任務(wù)的完成起到了舉足輕重的作用。語文老師聽課評價意見簡短〔21-40條〕21.注重引導(dǎo)學(xué)生表達自己獨特的見解和體驗，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。老師注重學(xué)生無拘無束地表述自己見解，不強求學(xué)生按自己的意思表達，尊重學(xué)生的個性，尊重學(xué)生的獨特感受和見解。22.本節(jié)課，老師創(chuàng)設(shè)了學(xué)生愛好的猜謎活動，學(xué)生們非常感興趣。興趣是最好的老師，只有感興趣，才會全神貫注，積極主動地去參與。23.能按常規(guī)教學(xué)思路落實好聽、說、讀、寫等技能的訓(xùn)練；能充分利用多媒體展示有關(guān)資料，使學(xué)生直觀感受學(xué)習(xí)內(nèi)容；能利用網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、分析^p信息的才能，以及分享成果，獲得成功喜悅的情感、態(tài)度，并促進師生互動，進步課堂效率；建議：在現(xiàn)代化教學(xué)中，還應(yīng)注意充分發(fā)揮老師的語言，肢體動作等情感藝術(shù)，加強師生交流，活潑課堂氣氛，以進步課堂教學(xué)質(zhì)量。24.老師語言優(yōu)美，儀表大方，課堂中能充分利用兒童的心理特點，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的教學(xué)情景。25.根底理論扎實，專業(yè)知識面廣，教學(xué)中無科學(xué)性錯誤，詳略得當(dāng)，布局合理，字跡工整標(biāo)準(zhǔn)。儀表端莊，教態(tài)自然，舉止大方。對教學(xué)內(nèi)容分析^p、處理恰當(dāng)，層次清楚，條理明晰，容量適度，環(huán)節(jié)連接、緊湊。能提醒知識的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，重點突出，難點把握準(zhǔn)確，課堂構(gòu)造設(shè)計符合學(xué)生的實際。26.在課堂中學(xué)生朗讀才能培養(yǎng)還略顯欠缺，各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強，老師對學(xué)生紀律要進步要求。板書相當(dāng)明晰、標(biāo)準(zhǔn)。27.老師能合理組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，對學(xué)生的即時評價具有開展性和鼓勵性。28.課堂上，為學(xué)生營造了一個民主、平等的課堂氣氛，讓人感到親切、自然。應(yīng)該說，這是一節(jié)重過程、重發(fā)現(xiàn)、重生活、重主體的具有探究精神和啟發(fā)教育的課，讓人耳目一新，感觸頗多。結(jié)合評價，“互助互動”，評價時，同伴之間進展借鑒學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)他們寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力。我們不僅要將學(xué)生視為教育的主體，更應(yīng)實在地將他們看作教育過程的平等參與者、合作者。教，關(guān)鍵在于“授之以漁”，老師給予學(xué)生的不應(yīng)是“魚”，而應(yīng)該是捉魚的方法。29.教學(xué)中在設(shè)計、施行、內(nèi)容符合課程目的，包含假設(shè)干有效教學(xué)的要素，有目的性。環(huán)節(jié)設(shè)計合理，知識銜接自然，嚴謹流暢，疏密有致。能注意學(xué)生主體意識，積極推進學(xué)生自主活動。教學(xué)經(jīng)過了認真的設(shè)計，老師能較好地施行教學(xué)。能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，重視知識的運用和技能訓(xùn)練，注重才能培養(yǎng)。30.教學(xué)目的正確、明確，符合學(xué)生的實際，合適學(xué)生開展的需要。老師課前做足準(zhǔn)備工作，創(chuàng)設(shè)模擬課文情景，讓學(xué)生自主表演，可以深化體會文中人物特點和心理特征，學(xué)生能主動學(xué)習(xí)。31.老師教態(tài)自然，語調(diào)親切，并不斷鼓勵學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氣氛中學(xué)習(xí)，推進了知識的掌握和智力的開展，到達了良好的教學(xué)效果。老師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生進入積極的的思維狀態(tài)。32.學(xué)生進展小組討論比擬“怎樣算比擬簡便？”使算法得到了更優(yōu)化，從而也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。33.語文思想方法得到了充分浸透，學(xué)生的學(xué)習(xí)才能和學(xué)習(xí)品質(zhì)得到進一步優(yōu)化。34.抓住了本年級的特點，所以老師在學(xué)法與寫法上注重了指導(dǎo)，把課文當(dāng)作了寫作的范例，教學(xué)落實、明晰。教學(xué)過程平實，雖然不精彩，但很扎實。35.教學(xué)目的明確，教材處理較好，過程操作符合學(xué)生實際，注重分層教學(xué)，課堂整體構(gòu)造的安排、環(huán)節(jié)的處理、作業(yè)的設(shè)置，始終圍繞教學(xué)目的進展，符合特殊學(xué)生的學(xué)____點和心智開展規(guī)律。教學(xué)過程明晰，能引導(dǎo)學(xué)生先想再算，注重學(xué)生才能的培養(yǎng)，老師語言簡練，平時扎實有效的教學(xué)工作在本課中初顯成效。36.教學(xué)重難點突出，板書明晰有條理。教學(xué)步驟設(shè)計合理，由淺入深，循序漸進。老師根本功扎實，知識講解準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計合理，始終以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)，小組交流討論，上臺交流展示等形式，師生配合默契，獲得了較好的學(xué)習(xí)效果。37.教學(xué)目的正確、明確，符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)理念的要求，符合教材要求，符合學(xué)生實際，合適學(xué)生開展的要求。教學(xué)重點、難點突出，全面關(guān)注學(xué)生，與學(xué)生互動好。38.教學(xué)設(shè)計合理、科學(xué)。教學(xué)重點、難點突出，現(xiàn)代教育技術(shù)運用恰當(dāng)、純熟。全面關(guān)注學(xué)生的知識、才能，重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。師生互動氣氛好，學(xué)生在老師的啟發(fā)下能積極答復(fù)下列問題。39.老師精心設(shè)計了課堂的導(dǎo)入，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，有較好的教學(xué)效果；教授語言生動，課堂氣氛活潑，有較強的課堂掌控才能。40.劉老師教學(xué)內(nèi)容確定符合實際的內(nèi)容范圍和難度要求。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)有寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生能在探究和學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生豐富的情感體驗。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生有體驗語文的時機。尊重學(xué)生的需要，保護學(xué)生的自尊心和自信心。運用靈敏的方法，適應(yīng)學(xué)生的實際和內(nèi)容的要求，為學(xué)生留下考慮的時間。語文老師聽課評價意見簡短〔41-60條〕41.知識點歸納條理明晰，采用學(xué)生回憶復(fù)習(xí)知識點，便于學(xué)生記憶和整理。結(jié)合知識點輔以相關(guān)例題、習(xí)題，講練結(jié)合。例題標(biāo)準(zhǔn)，針對學(xué)生根底少扎實，采用此類復(fù)習(xí)方法能進一步夯實根底，值得肯定。42.新的課程觀認為“世界是學(xué)生的教科書”，新教材具有開放性的特點。老師能擅長用教材去教，能根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，因時因地開發(fā)和利用課程資，注重聯(lián)絡(luò)社會變革和學(xué)生的生活實際。43.課堂氣氛活潑。老師擅長激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。44.教材是知識的載體，老師在充分把握教材知識點的前提下靈敏處理教材內(nèi)容。45.老師對新授課的課堂授課形式掌握的很好，重視知識產(chǎn)生的過程〔導(dǎo)入〕和知識掌握的過程。老師鼓勵評價學(xué)生語言精練、親切、得體，過渡自然，能充分利用學(xué)生已有知識經(jīng)歷解決新問題，在教學(xué)過程中教給學(xué)生〔新舊知識遷移〕學(xué)語文的方法，浸透一些語文思想。假如能聯(lián)絡(luò)實際，豐富多媒體內(nèi)容，會更精彩。46.板書工整明晰，語言流暢有條理，課堂條理清楚，題目設(shè)置有梯度，課堂容量足，要加大學(xué)生參與面。知識點詳盡，內(nèi)容豐富，條理明晰。并能適當(dāng)補充相關(guān)知識。如能適當(dāng)增添一些互動環(huán)節(jié)，氣氛會更好。語言幽默幽默，將枯燥的講解變?yōu)樯鷦拥膫魇?，能引?dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，雙基落實，效果大為顯著。47.教學(xué)目的明確，教學(xué)設(shè)計合理，重點、難點突出，課堂容量適當(dāng)，符合學(xué)生認知；能有效創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主、合作的情境，重視學(xué)生對過程的體驗；師生、生生互動，運用啟發(fā)式、討論式教學(xué)，學(xué)生參與性強，氣氛融洽。48.要求學(xué)生將掌握的方法用于解題理論。培養(yǎng)學(xué)生思維的靈敏性流暢性開發(fā)學(xué)生智力培養(yǎng)學(xué)生能的同時進步學(xué)生解題方法的程度。49.本課從書法欣賞入手，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課堂內(nèi)容安排有序，但學(xué)生反映稍顯沉悶。能結(jié)合生活實例引入課程，課堂氣氛活潑，內(nèi)容傳授形式多樣。50.老師和學(xué)生的課前準(zhǔn)備工作都做得非常好，預(yù)習(xí)要求適當(dāng)、貼合學(xué)生實際，有一定自學(xué)要求，高而不高。學(xué)生考慮積極，課堂氣氛非常好，答復(fù)踴躍；老師講授環(huán)節(jié)條理明晰、重點突出，完成目的情況良好，課堂效率較高；表達出以學(xué)生為主體的課堂形式，重視對學(xué)生才能的培養(yǎng)。51.老師能讓學(xué)生在理解中背誦，逐步掌握本文的重點難點，但氣氛少活潑。老師注意引導(dǎo)學(xué)生積累一些文言虛詞和固定用法，能一定程度上自譯成文。做到講練結(jié)合，聯(lián)絡(luò)疏通新舊知識，分析^p精當(dāng)。52.通過分數(shù)運算類比引出分式的約分，學(xué)生容易理解，易于承受。課堂容量較大，但習(xí)題還需優(yōu)化。老師講解較多，師生雙邊活動需增多。53.老師課堂激情高，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，合理把握重點，打破教學(xué)難點。54.老師課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)安排容量適當(dāng)，目的明確，重點、難點突出；講授明晰、注重啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極考慮；老師點撥得法，總結(jié)、歸納、反應(yīng)等過程及時、到位。55.教學(xué)目的全，準(zhǔn)，科學(xué)性強，切合實際。教學(xué)重點明確，突出重點的方法恰當(dāng)、有效。教學(xué)難點找到，解決的方法恰當(dāng)、有效。教學(xué)內(nèi)容信息量最大，教學(xué)構(gòu)造安排科學(xué)，沉著自然，有張有弛。教學(xué)過程表達兩性〔工具性和人文性〕，兩種積極性〔老師的教和學(xué)生的學(xué)〕調(diào)動了學(xué)生。教學(xué)方法靈敏有效，課堂反應(yīng)渠道暢通無阻，形式多樣，方向多維，矯正及時有效。56.對教學(xué)內(nèi)容分析^p、處理恰當(dāng)，層次清楚，條理明晰，容量適度，環(huán)節(jié)連接、緊湊。能提醒知識的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，重點突出，難點把握準(zhǔn)確，課堂構(gòu)造設(shè)計符合學(xué)生的實際。教學(xué)目的全，準(zhǔn)，科學(xué)性強，切合實際。教學(xué)重點明確，突出重點的方法恰當(dāng)、有