電工電子技術(shù)基礎(chǔ)2

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁(yè)眉頁(yè)腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除，謝謝！電工電子技術(shù)基礎(chǔ)課件電工電子技術(shù)基礎(chǔ)課件一一、基本情況思考不足，以便更好地改進(jìn)工作。本學(xué)期受學(xué)校的安排，擔(dān)任了2022級(jí)機(jī)械2班《電工與電子技術(shù)基礎(chǔ)》教學(xué)工作，期間還進(jìn)行了電工電子的實(shí)訓(xùn)任務(wù)。2022級(jí)機(jī)械2班還是高一新生，總體上講，學(xué)生的文化底子較差，綜合素質(zhì)離而《電工與電子技術(shù)基礎(chǔ)》是一門專業(yè)基礎(chǔ)理論課，理論性要求高，有經(jīng)歷過，有些甚至不懂勾股定理等等），為此，采取的教學(xué)策略只論知識(shí)的講授，并穿插適當(dāng)、必要的數(shù)學(xué)、物理知識(shí)；力求使學(xué)生打下必要的專業(yè)理基礎(chǔ)。教學(xué)以學(xué)生學(xué)會(huì)、夠用為主，注意理論聯(lián)系實(shí)際的原則，注重基礎(chǔ)知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用，注重實(shí)踐技能的養(yǎng)成。二、教學(xué)要求第1頁(yè)共6頁(yè)力都有：初步掌握電工、電子線路的基礎(chǔ)知識(shí)；初步具有操作和使用常用電工、電子儀器、儀表的能力；嘗試學(xué)習(xí)閱讀整機(jī)控制線路和工藝文件的初步能力；初步掌握電工、電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝管理的能力；了解電工、電子設(shè)備、電子產(chǎn)品裝配、調(diào)試、檢測(cè)、銷售與維修的技能；初步具有操作、使用與維護(hù)一般電工設(shè)備的能力；基本掌握薄壁銅管的釬焊技能、一般的電焊技能、了解基本的機(jī)加工過程；初步具有使用計(jì)算機(jī)的能力。三、不足之處雖然我在教學(xué)中取得了一些小小的成績(jī)，但還是存在許多不足。主要是：教學(xué)內(nèi)容不是很熟悉，班主任事務(wù)繁雜、分散精力，實(shí)訓(xùn)時(shí)間偏少、學(xué)生動(dòng)手能力不強(qiáng)等。我在今后的工作中，一定更加努力，找出差距，不斷進(jìn)步。電工電子技術(shù)基礎(chǔ)課件二一、項(xiàng)目背景采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法會(huì)使學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)難度大學(xué)不會(huì)因而失去學(xué)習(xí)第2頁(yè)共6頁(yè)了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，同時(shí)也提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。二、實(shí)施情況（一）組織召開專題會(huì)的建議，制定出課改實(shí)施方案。（二）教學(xué)內(nèi)容的選取原則1、堅(jiān)持課程與技能崗位相對(duì)接；2、下企業(yè)調(diào)研崗位工作任務(wù)；3、提取典型工作任務(wù)；4、確定課程學(xué)習(xí)任務(wù)與技能目標(biāo)；5、注重培養(yǎng)學(xué)生的基本技能。（三）項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容的確定業(yè)典型工作任務(wù)，確定了涵蓋電工基礎(chǔ)、模電、數(shù)電三部分的八大塊內(nèi)容共十三個(gè)學(xué)習(xí)情境（即項(xiàng)目任務(wù)）。在確定的學(xué)習(xí)內(nèi)容中較示。（四）項(xiàng)目教學(xué)的組織實(shí)施第3頁(yè)共6頁(yè)目交由學(xué)生自己處理，項(xiàng)目學(xué)習(xí)中有關(guān)信息的收集、方案的設(shè)計(jì)、項(xiàng)目實(shí)施及最終評(píng)價(jià),都由學(xué)生自己負(fù)責(zé),學(xué)生通過該項(xiàng)目的進(jìn)行,了解并把握整個(gè)過程及每一個(gè)環(huán)節(jié)中的基本要求?！绊?xiàng)目教學(xué)法”最顯著的特點(diǎn)是“以項(xiàng)目為主線、教師為引導(dǎo)、學(xué)生為主體”,具體表現(xiàn)在：目標(biāo)指向的多重性；培訓(xùn)周期短，見效快；控性好；注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。項(xiàng)目教學(xué)法是師生共同完成項(xiàng)目，共同取得進(jìn)步的教學(xué)方法。2、在項(xiàng)目教學(xué)法的具體實(shí)施過程中，學(xué)生們還是能夠給予較積7課時(shí)安排在一天內(nèi)進(jìn)行，其中25后改為4節(jié)實(shí)訓(xùn)。相比于理論課，學(xué)生還是偏向于上實(shí)訓(xùn)課，更喜歡做訓(xùn)練動(dòng)手能力的項(xiàng)目。在教學(xué)方法上，摒棄了之前一味原理。相比較于之前的傳統(tǒng)教學(xué)方法有了很大的改觀。3、由于是初次嘗試項(xiàng)目教學(xué)，因經(jīng)驗(yàn)不足以及該班三自教育和技能大賽等原因11第4頁(yè)共6頁(yè)計(jì)、行走機(jī)器人兩個(gè)項(xiàng)目未能完成。三、項(xiàng)目教學(xué)取得的成效1、開展項(xiàng)目教學(xué)，打破了體統(tǒng)的教學(xué)模式，極大地豐富了課堂的教學(xué)內(nèi)容，課堂氣氛活躍。2、能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與熱情，形成全員參與的好局面，變學(xué)生“要我學(xué)習(xí)”為“我要學(xué)習(xí)”。3、增進(jìn)學(xué)生間的團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。4、有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與溝通能力。5、通過項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施，有利于教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，及時(shí)修改補(bǔ)充完善課程標(biāo)準(zhǔn)。6、提高了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力及對(duì)儀表工具的正確使用。7、開展項(xiàng)目教學(xué)，更有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握與記憶。四、存在的不足1、本課程的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目是在4號(hào)樓進(jìn)行，因做實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目存在著嚴(yán)重的安全隱患問題。2、在項(xiàng)目任務(wù)的設(shè)計(jì)上還存在一定的缺陷，如有的項(xiàng)目任務(wù)涉存在一定的跳躍性。3、在實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的監(jiān)管方面，因教師人手不夠，導(dǎo)致理論內(nèi)容花第5頁(yè)共6頁(yè)教學(xué)效果。4、學(xué)生過多的在意產(chǎn)品制作的成就感，而對(duì)于元器件的工作原理和特性及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)缺乏深度的了解學(xué)習(xí)。五、需改進(jìn)的方面1、項(xiàng)目任務(wù)的設(shè)計(jì)在現(xiàn)在執(zhí)行的基礎(chǔ)上還需進(jìn)一步的完善。2、過程考核的表格設(shè)計(jì)上還需完善，