折衣褲小班教案

第頁(yè)折衣褲小班教案折衣褲小班教案

作為一名人民老師，通常須要用到教案來(lái)協(xié)助教學(xué)，編寫(xiě)教案有利于我們精確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)？以下是我為大家收集的折衣褲小班教案，希望能夠幫助到大家。

設(shè)計(jì)意圖

由于小班幼幼兒年齡小，動(dòng)手實(shí)力和生活自理實(shí)力較弱。經(jīng)過(guò)最近一段時(shí)間的視察和與孩子的接觸，我發(fā)覺(jué)班中很多孩子在來(lái)園時(shí)、運(yùn)動(dòng)后、午睡時(shí)都將自己的衣服脫下來(lái)后干脆放進(jìn)筐中，沒(méi)有折疊的習(xí)慣。為了培育幼兒從小折疊衣褲的良好習(xí)慣，同時(shí)也訓(xùn)練幼兒的小肌肉動(dòng)作發(fā)展，我開(kāi)展了《折疊衣褲》這一教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)折疊衣褲，樂(lè)意邊朗誦兒歌邊折疊。

2、發(fā)展小肌肉動(dòng)作，提高自理實(shí)力。

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手實(shí)力。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)折疊衣褲的正確方法

活動(dòng)難點(diǎn)

從折疊衣褲中發(fā)展小肌肉動(dòng)作，提高自理實(shí)力

活動(dòng)反思

本教學(xué)活動(dòng)是對(duì)幼兒折衣褲這一生活實(shí)力的培育提高，本是枯燥的折疊學(xué)習(xí)，但因?yàn)槿谌肓松鷦?dòng)形象的兒歌貫穿，不僅增加了幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，也讓活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成更加具有實(shí)效。整個(gè)活動(dòng)基本依據(jù)預(yù)設(shè)的活動(dòng)流程開(kāi)展，由于時(shí)間的限制，將最終紙衣褲的折疊放到了其次課時(shí)，作為學(xué)習(xí)的'延長(zhǎng)整個(gè)活動(dòng)有三點(diǎn)值得我思索和反思。

(1)兒歌的良好協(xié)助作用

在相識(shí)了衣服的簡(jiǎn)潔結(jié)構(gòu)后，老師邊朗誦邊示范折疊的方法，幼兒興致一下就提高了，迫不及待就想自己來(lái)實(shí)踐，我立刻抓住孩子的學(xué)習(xí)欲望，一起集體學(xué)習(xí)了一遍，接下來(lái)的衣褲折疊也同樣是運(yùn)用這一方法進(jìn)行教學(xué)，可見(jiàn)，對(duì)小班幼兒的教學(xué)，還是應(yīng)運(yùn)用生動(dòng)好玩的教學(xué)方法加以引導(dǎo)、協(xié)助。

(2)正反面、前后的空間強(qiáng)調(diào)

在學(xué)習(xí)中，有部分幼兒出現(xiàn)了折疊衣褲時(shí)前后搞錯(cuò)的現(xiàn)象，而在示范中，我沒(méi)有強(qiáng)調(diào)這一學(xué)問(wèn)點(diǎn)，對(duì)教學(xué)的細(xì)小環(huán)節(jié)考慮得還不夠周全，這是今后在活動(dòng)預(yù)設(shè)前應(yīng)留意的問(wèn)題。

(3)對(duì)幼兒愛(ài)好點(diǎn)的把握和適當(dāng)拓展

在教學(xué)活動(dòng)中，運(yùn)用兒歌來(lái)學(xué)習(xí)折疊衣褲，幼兒的接受都較快，基本上能跟著老師的步驟學(xué)會(huì)正確的折疊方法，因此，顯得環(huán)節(jié)之間缺少層次遞進(jìn)性，當(dāng)幼兒愛(ài)好高漲時(shí)，其實(shí)應(yīng)當(dāng)剛好把握這一教學(xué)契機(jī)，如讓幼兒開(kāi)展一次小競(jìng)賽，用主動(dòng)主動(dòng)的心情接著操作，以