制作演示文稿教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

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教師學(xué)科教案[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]

任教學(xué)科：_____________

任教年級(jí)：_____________

任教老師：_____________

xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校

《制作多媒體演示文稿》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

本課為九年義務(wù)教育初級(jí)中學(xué)教科書（試用本）第一冊(cè)第二單元《多媒體世界》中第十一課《制作多媒體演示文稿》，經(jīng)過學(xué)習(xí)本課，了解制作幻燈片和美化幻燈片的過程，盡顯PowerPoint2003使用的精髓。

【學(xué)生分析】

學(xué)生經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)關(guān)于Word2003差不多有了基礎(chǔ)，關(guān)于多媒體作品的制作規(guī)劃有了一具理性的認(rèn)識(shí)，關(guān)于素材預(yù)備方面也可以熟練完成，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了一具良好的基礎(chǔ)，更可貴的是同學(xué)們對(duì)這一部分的內(nèi)容非常感興趣，這也為我們順利完成本節(jié)課的任務(wù)提供了一具好的前提。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)建立和保存PowerPoint2003演示文稿

2、掌握添加幻燈片、在幻燈片插入圖片、文本框和掌握在幻燈片中插入影片、聲音、藝術(shù)字、鏈接等對(duì)象的辦法及基本操作。

能力目標(biāo)：1、經(jīng)過自學(xué)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息搜集、挑選、整合信息和自主學(xué)習(xí)的能力

2、經(jīng)過小組學(xué)習(xí)、自個(gè)兒發(fā)覺咨詢題、解決咨詢題，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)的能力。

情感目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解歷史，認(rèn)識(shí)歷史名人，提高學(xué)生的素養(yǎng)

2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)日子之中分析咨詢題、解決咨詢題的能力

【教學(xué)重點(diǎn)】幻燈片中各種媒介體對(duì)象的插入和編輯操作。

【教學(xué)難點(diǎn)】插入各種對(duì)象的操作，及改變對(duì)象大小、格式的操作。

【教學(xué)辦法】在“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”策略下，教師開展探索式教學(xué)與學(xué)生自主性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合。讓學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)手操作、探究；動(dòng)眼觀看、觀賞、評(píng)析；動(dòng)口討論、詢咨詢；動(dòng)腦考慮、探究；發(fā)揮學(xué)生的主體作用。充分體現(xiàn)學(xué)生為主體的教學(xué)辦法。

【教具預(yù)備】1、蘇亞星多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

2、制作PowerPoint幻燈片及下載“歷史人物”相關(guān)資料

【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)

【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境、激情引入

教師：同學(xué)們，歷史上有許多杰出的人物，他們?yōu)樯鐣?huì)進(jìn)展做出了巨大貢獻(xiàn)。你所懂的歷史名人有哪些？

學(xué)生：XXX、諸葛亮、李白、岳飛等等。

教師：讓我們利用多媒體演示文稿制作成幻燈片，走近名人、了解名人、介紹名人。

學(xué)生：學(xué)生表現(xiàn)出極大的熱情（有的則提出我們剛才認(rèn)識(shí)的PowerPoint2003那個(gè)軟件，還不可能應(yīng)用。）

教師：如今同學(xué)們也許有點(diǎn)為難，但相信這節(jié)課過后，那個(gè)咨詢題對(duì)我們來講將易如反掌。

二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探索完成任務(wù)

教師提出學(xué)習(xí)任務(wù)：

（一）建立并保存一具演示文稿。

（二）編輯演示文稿，將你所搜集的信息用別同的媒體對(duì)象表現(xiàn)出來。

（三）美化演示文稿。

任務(wù)一：建立并保存一具演示文稿

教師：第一具任務(wù)，比較簡(jiǎn)單，請(qǐng)同學(xué)們依照我們往常學(xué)過的Word等軟件，考慮一下那個(gè)咨詢題該怎么解決？假如想別起來的話，可參考我們的操作向?qū)硗瓿刹僮鳌?/p>

學(xué)生：考慮后做出操作，在自個(gè)兒的計(jì)算機(jī)上建立并保存了一具PowerPoint文件。

教師：同學(xué)們做得很好，大部分同學(xué)已順利完成任務(wù)，下面哪位同學(xué)情愿把你所做的操作與同學(xué)分享一下？

學(xué)生：學(xué)生演示其操作過程（啟動(dòng)PowerPoint→在對(duì)話框中挑選“空演示文稿”，單擊“確定”按鈕→選定“標(biāo)題幻燈片”自動(dòng)版式，單擊確定按鈕，執(zhí)行【文件】→【保存】菜單命令，以個(gè)人姓名為文件名，按默認(rèn)類型保存演示文稿。）

教師：任務(wù)一同學(xué)們完成得都非常好！希翼大伙兒再接再厲，順利完成任務(wù)二、任務(wù)三。

（講明：因?yàn)槟莻€(gè)任務(wù)較為簡(jiǎn)單給學(xué)生提供一具展示自我的機(jī)遇，固然在此基礎(chǔ)上教師也能夠?qū)ζ渲械膭e腳加以指正。）

任務(wù)二：編輯演示文稿，將你所搜集的信息用別同的媒體對(duì)象表現(xiàn)出來

教師：任務(wù)二將以學(xué)習(xí)小組為單位，編輯幻燈片。

學(xué)生：小組成員之間相互討論，相互交流自個(gè)兒課后所搜集的有關(guān)歷史人物的資料，并對(duì)其舉行整理，共同討論自個(gè)兒小組的作品的結(jié)構(gòu)，小組長(zhǎng)分配任務(wù)，由小組成員完成自個(gè)兒的任務(wù)，完成后，各小組成員之間，需要的話可在小組之間展開討論。

（講明：學(xué)生舉行自主探索性學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的好奇心，求知欲望。讓學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)眼觀看、動(dòng)手操作、動(dòng)口討論、動(dòng)腦考慮,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。）

任務(wù)三：美化演示文稿

教師：各小組差不多完成任務(wù)二，有的小組之間也時(shí)行了交流，經(jīng)過討論，大伙兒向我提出如此一具咨詢題“感受該表達(dá)的也表達(dá)了，但別夠美觀慷慨”，“美化你的演示文稿”正是我們的任務(wù)三，結(jié)合往常我們學(xué)習(xí)過得Word軟件，參考課本75—76頁內(nèi)容，完成之后，我們?cè)賮砜匆幌履闶欠裰幸狻?/p>

學(xué)生：小組長(zhǎng)分配任務(wù)，由小組成員完成美化自個(gè)兒演示文稿的任務(wù)，最終在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下共同匯總，完成自個(gè)兒的作品。

教師：同學(xué)們通過努力，終于完成了自個(gè)兒的作品，下面哪個(gè)組來演示一下自個(gè)兒的作品？

學(xué)生：由小組長(zhǎng)代表本組成員演示自個(gè)兒組的作品。教師和同學(xué)都可在小組展示完成之后，發(fā)表自個(gè)兒的意見和建議。

（講明：引導(dǎo)學(xué)生探索性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去發(fā)覺咨詢題，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，培養(yǎng)探究解決咨詢題辦法的精神，并增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。）

三、師生共同總結(jié)出第十一課的知識(shí)點(diǎn)及操作辦法

教師：同學(xué)們操作的很好，那你們?cè)谥谱鞯倪^程中都用到了哪些知識(shí)點(diǎn)，也算是本課的教學(xué)內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們來展示一下。

學(xué)生：學(xué)生展示操作過程，共同總結(jié)出本節(jié)課的知識(shí)。

1、插入文本框：執(zhí)行“插入”菜單中的“文本框”再依照需要挑選。

2、插入圖片：執(zhí)行插入菜單中的“圖片”，然后挑選來自文件，就能夠了

3、插入新的幻燈片：執(zhí)行“插入”菜單中的“新幻燈片”命令。

4、插入聲音：插入——影片和聲音——文件中的聲音，單擊是按鈕。

5、插入藝術(shù)字：插入——圖片——藝術(shù)字。

6、插入鏈接：插入——超鏈接

7、設(shè)置動(dòng)感幻燈片：幻燈片放映——預(yù)設(shè)動(dòng)畫（幻燈片切換）

8、應(yīng)用設(shè)計(jì)模板：?jiǎn)?dòng)對(duì)話框中挑選“設(shè)計(jì)模板”格式——應(yīng)用設(shè)計(jì)模板

四、教師小結(jié)并作業(yè)布置（5分鐘）

1、教師小節(jié)

同學(xué)們，經(jīng)過大伙兒2節(jié)課的努力，差不多掌握了怎么將各類資料，包括圖片、文字、聲音等插入幻燈片中，大部分的同學(xué)還可以在較短時(shí)刻內(nèi)對(duì)自個(gè)兒保存的信息舉行簡(jiǎn)單處理、美化，制作出基本中意的電子作品，課后老師要求大伙兒還要再上網(wǎng)或者經(jīng)過其他的途徑去找更多的有對(duì)于歷史人物的資料，爭(zhēng)取制作出更加美麗、故意義的幻燈片，老師也很情愿經(jīng)過你的介紹，可以使其他人也能認(rèn)識(shí)你心目中的偶像，走進(jìn)名人，了解名人。

2、作業(yè)布置（課后討論）

請(qǐng)同學(xué)們課后討論一下，我們的各種操作，還有沒有其他的辦法？總結(jié)出來之后，我們?cè)傧嗷ソ涣?，看哪一種辦法更方便，更快捷。

【教學(xué)反思】

經(jīng)過對(duì)教材和教學(xué)對(duì)象的分析，我在教學(xué)辦法上采納了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”法，同時(shí)在任務(wù)的挑選上，遵循由易到難的原則。在任務(wù)的實(shí)施過程中改變了過去我們熟悉的“教師說，學(xué)生聽”，“教師咨詢學(xué)生答”及大量演練的模式，變“傳遞式教學(xué)”為“引導(dǎo)式教學(xué)”、變“復(fù)制式教學(xué)”為“制造式教學(xué)”、變“獨(dú)立學(xué)習(xí)”為“合作學(xué)習(xí)”，在教學(xué)過程